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第第页追求无痕的教育

为了加强对同学爱国主义教育和道德品质教育，各中学校都实行了星期一升国旗制度。在仪式上，校长或其他领导均会在国旗下讲话。由于目的不明、状况不清、仓促上阵，因此套话连篇，走马观花，隔鞋搔痒，达不到教育同学说真话做真人的目的。这种状况由来已久，大家都这么说，大家都这么做，没有人说它好，也没有人说它不好，反正，没有人捅破这一张薄薄的纸。

最胜利的教育应是无痕迹的教育。让同学在不知不觉中猎取真知，学会做人。

先说一人故事吧：拿破仑入侵俄国期间，当他意外地与他的军队脱离时，一群俄国哥萨克人盯上他，开始在弯曲的小街上追赶他。拿破仑开始逃命，并潜入偏僻巷中的一家小毛皮商人家。

毛皮商说：“快点，藏在角落的那堆毛皮底下！”然后，他用许多张毛皮盖住拿破仑。

俄国哥萨克人不顾毛皮商人的抗议，他们把他的店给拆了，想找到拿破仑。他们将剑刺入毛皮内，但是没有发觉他。不久，他们放弃并离开了，过一会儿，当拿破仑的贴身侍卫来到门口时，拿破仑毫发无损地从毛皮下爬出来。毛皮商向拿破仑害怕地说：“谅解我对一个伟大问这个问题：不知您最末一刻，有什么样的感觉？”

拿破仑站稳身子，生气地向毛皮商人说：“人竟然对拿破仑皇帝问这样的问题？警卫，将这个不知轻重的人带出去，蒙出眼睛，处决他。我将亲自发布枪决指令。”

警卫捉住那可怜的毛皮商人，拖到外面，他的双脚不由自主地颤抖着，然后，他听拿破仑清清喉咙，渐渐地喊：“预备……瞄准……”在那一刻，一股难以形容的感觉自他身上奔泻而出。

经过一段长时间的静寂之后，毛皮商人听到脚步声靠近他，他的眼罩被解了下来。他看见拿破仑深深地看着自己的眼睛，好像想看穿他灵魂的每一个角落。然后拿破仑温柔地说：“现在你知道这个答案了。”

商人所需要答案，拿破仑并没有径直告知他，而是让他亲身体验了。拿破仑不但是个伟大的军事家，还是一个优秀的.心理学家。

托尔斯泰曾经说过，在人与人之间的关系中，赞扬或夸奖是须要的，就像车轮运转需要润滑油一样。

在教育中，多一些鼓舞，多一些赞扬，把批语蕴含在眼神、表情乃至含义隽永的故事之中，为同学创设一种温顺的教育气氛，才能使同学的大脑像加了润滑油的车轮一样运转起来，思索起来。“思索自己是怎样的人，自己身上有哪些优点，有哪些缺点。”同学能进行这样的自我教育时，教育的效果也就最鲜亮地表达出来了。

我找到了《学校生行为规范二十条》与日常生活间的联系，利用每天升旗之后的一分钟时间，面对全校师生，以学校内外发生的活生生的事例，用规范、精美、鲜亮的语言，告知每位同学，让他们自己思考出方法，思考出是非，继而进行自我教育。

一分钟演讲的内容大体可分三大类：对先进人物、先进集体、行事例、的褒奖、表扬；对后进人物、后进集体的鼓舞和鞭策；对身边的日常小事进行剖析。

“榜样的能量是无穷的。”对学校生来说，榜样更是学习、生活中的抱负远景。他们对榜样不光充斥敬佩，同时也盼望自

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