《我们的幼儿园》大班教案

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《我们的幼儿园》大班教案篇1

活动目标：

1、了解运用文具的担心全行为以及产生的危急。

2、会安全运用文具，能够遵守文具运用安全规章。

3、通过争论，初步建立班级的文具安全规章。

4、培育幼儿对事物的判断技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

常见的文具如：〔剪刀、小刀、铅笔等〕

活动过程：

1、活动导入：谈话活动

老师：文具是我们学习的好帮手。小伙伴们想一想，你们常常运用的哪些文具?你们知道文具运用不当会很危急吗？下面我们看看书上的小伙伴在做什么？

2、活动开展：观看幼儿用书和教学挂图。

〔1〕老师：请小伙伴翻开书的第2页和第3页，认真看看每一幅图，图上的小伙伴在做什么？他们在运用哪些文具？他们运用文具的方法对吗？

〔2〕幼儿依据老师的提问，自由阅读和讲解并描述画面的内容，老师巡回指导。

〔3〕老师出示挂图，引导幼儿讲解并描述和争论画面内容。

①老师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

②逐一争论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么危害呢？〔铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小伙伴的牙齿歪斜〕③争论其他内容。

④老师小结：这几位小伙伴运用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严峻的还会威逼生命安全。

3、活动开展：分组争论该怎样安全运用文具。

〔1〕老师引导幼儿观测并讲解并描述最末一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小伙伴的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在运用文具时还应当留意什么？

〔2〕老师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位技能较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家争论的内容。

〔3〕幼儿分组争论该怎样安全运用文具。

〔4〕老师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

〔5〕共享各组争论内容。

5、活动延伸：张贴安全运用文具规章。

安全运用文具规章的参考范例：

〔1〕运用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

〔2〕不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕不用笔尖对着自己和他人。

〔4〕不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

〔5〕用完文具要整理整齐。

〔6〕写完字或画完画要把手洗洁净。

〔7〕运用剪刀要当心，不要运用箭头锐利的剪刀，运用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边运用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

活动反思：

本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识阅历扩展丰富,对幼儿进行安全教育,加强了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全事项的技能。通过真实的案例,我向幼儿进行生动形象的讲解并描述,幼儿精力集中,记忆深刻,发言积极踊跃。课件、图片的运用,吸引孩子的留意力,对幼儿进行了深刻的教育。

小百科：物品，汉语词语，读音为wùpǐn，是生产、办公、生活领域常用的一个概念，泛指各种东西或零星的物品，也泛指经济活动中涉及到实体流淌的物质资料。

《我们的幼儿园》大班教案篇2

1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。

2、进一步掌控谈话的规章。

活动预备：

每位幼儿带一件自制的手工作品。

幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的阅历。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会相互送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你认真想一想，说给大家听一听。

2、围绕话题自由交谈。

要求幼儿轮番谈，不抢着说话。

老师参加小组谈话，实时鼓舞积极发言的幼儿，同时提示幼儿不能只顾自己说，还要关怀那些只听不说的小伙伴，要给他们说话的机会。

3、引导幼儿拓展谈话内容。

集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。

老师提问，拓展谈话内容：1〕今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？2〕为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组争论：送什么礼物？为什么要送礼物？

4、继续拓展谈话范围。老师提出新的问题：1〕你认为谁会给你送礼物？2〕你最想要的新年礼物是什么？为什么？

5、老师小结：

赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提示幼儿接受别人礼物要有感恩之心，要疼惜别人送的礼物。

活动延伸：

让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹

《我们的幼儿园》大班教案篇3

活动目标：

1、知道新科基地是洛阳，新科产品闻名遐迩，是国际知名产品。

2、能用语言表达自己的意愿，能大胆地阐述自己了解的新科，畅想将来的新科产品。

3、亲自制作新科产品，鼓舞他们想象创作出将来的产品，感受创作后的快乐和动手的乐趣。

4、培育幼儿喜爱家乡的情感和家乡骄傲感。

活动预备：

1、自制新科影碟机、电视机、录音机、空调等。

2、大幕布。

3、录音机、磁带、碟片、影碟机等。

4、童话剧表演。

5、幼儿操作材料：瓶子、盖子、泡沫、盒子、皮筋、水彩笔、双面胶、透亮胶、彩纸等。

活动过程：

一、表演吸引幼儿，切入主题。

幕后配音出示新科影碟机：小伙伴，你们认识我吗？知道我的名字吗？今日我们新科娃娃给大家带来了一个节目，你们想看吗？

表演开始。老师提示幼儿留意观赏。

二、通过感官径直了解新科的状况。

师：小伙伴刚才我们看了表演知道新科究竟有哪些产品？新科工厂建造在哪里？除了洛阳有工厂，其他城市也有工厂吗？在哪？

你们想知道新科的另外一些状况吗？好，那我们一起来看看录像里是怎么介绍的。

1、幼儿观看录像。

2、老师提问：

新科工厂建造在哪？

录像里介绍的是什么产品？

影碟机是怎样的？

请你学学里面的话。

三、畅想新科的将来。

师：小伙伴我们洛阳有新科，你们心里兴奋吗？那你们想说些什么？

新科的设计员叔叔、阿姨们真能干！真伟大！

小伙伴等你们长大了你们想当新科工厂的设计师吗？那你想为新科厂设计些什么产品呢？

鼓舞幼儿大胆讲，实时予以嘉奖，送上一朵小花。

四、动手做做将来的新科产品。

师：小伙伴今日大家都来当一回新科设计师，都来为新科工厂作贡献好吗？那开始吧，看谁最聪慧、手最巧！

幼儿动手制作。老师鼓舞援助技能一般的幼儿。

五、评价、展示作品。

总体评价看法：

优点：

１、本次活动能从家乡的资源出发，选材因地制宜，富有特色，适合幼儿的年龄特征

２、教学预备充分，能利用电化教学手段，使孩子在活动中动手操作的技能得到充分的发挥，符合幼儿好动的特点。

３、整个活动过程清楚，设计奇妙，思路明亮。

４、本次活动能渗透关怀、爱惜别人的教育，培育幼儿尊敬劳动者的情感，萌发幼儿爱家乡的情感。

建议：

谈话活动时间可以略微缩短一点，知识阅历的预备还需更充分些。

《我们的幼儿园》大班教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿清晰的讲解并描述，进展口语表达技能。

2、能与同伴合作，大胆想象，设计生活小区。

3、初步培育幼儿爱家园的情感，懂得爱惜四周的环境。

活动预备：

1、课前已对小区作过调查，了解小区内的设施。

2、有关生活小区的录像。半成品材料假设干份。

3各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

活动过程：

1、观看生活小区的录像

师引导：小伙伴，最近我们对身边的小区很感爱好，收集了许多的资料，我和你们一样，还拍摄了些我们蓬莱的小区，我们一起来看看吧！

〔1〕老师和小伙伴们边看录像边自由地聊聊。

〔2〕请假设干个幼儿说说自己的感受。

〔3〕小结：我们蓬莱有这么多的小区，有老一些的小区，有新建的小区，蓬莱的改变真是越来越大了，也越来越美了，我知道你们也有自己生活的小区，而且还做了调查，有了好多的发觉，让我们一起共享一下吧！

2、介绍自己的生活小区

〔1〕依据自己的调查说说对生活小区的新发觉。〔幼儿自由说〕

〔2〕说说喜爱自己小区的理由。

〔3〕老师随机的贴上喜爱的标记，如：绿化很好，贴上花草绿树的绿化标记。

〔4〕小结：刚才，我们说了许多喜爱自己的生活小区的理由，是呀，小区为我们的生活提供了干净、美丽的环境，还有各种便利的服务。如：儿童乐园、健身中心、超市等，可以使我们生活的更美妙。

3、小组合作：设计生活小区。引导幼儿：今日，我们来做小小设计师，看看每一组上有许多的材料，如房子、树木、花草等，呆会我们小伙伴分组商量一下，怎样在这张在图纸上设计我们喜爱的生活小区。等会儿，每组选出一名代表，来介绍一下设计的生活小区。

幼儿分组合作。老师重点观测幼儿运用材料的状况和了解幼儿的想法。

4、活动延伸：

1、各组说说自己设计生活小区的想法，为自己的小区做宣扬。

2、争论如何做个文明小公民爱惜小区。

3、集中沟通，老师引导、援助幼儿理出几条文明小公民公约。

《我们的幼儿园》大班教案篇5

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

2、体验创作的欢乐，获得心情的愉悦。

3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动预备：

1、在教学活动前，老师有意识地在日常活动中，引导幼儿观测幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等；幼儿园的资料图片、照片等。

3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

重点及难点：

幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。

活动过程：

〔一〕回忆与沟通

1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴沟通。

2、鼓舞幼儿大胆讲出自己最喜爱的幼儿园、最喜爱的老师是什么样子的。

3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。

4、交代活动的课题，讲清简约的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜爱的幼儿园、老师、最喜爱玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园；小伙伴比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。

〔二〕创作与辅导

1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

2、老师进行适当的指导。

〔三〕观赏与沟通

1、作品展示

幼儿走上讲台，大胆地讲解并描述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。

2、老师予以幼儿正面的评价与鼓舞。

反思：

《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和争论，激发幼儿学习的爱好。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种开心的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达技能的同时，树立了自信心，激发了学习的热忱。

由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有肯定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，相互仿照。画面不够大气。

《我们的幼儿园》大班教案篇6

活动内容：我们喜爱的环境〔社会〕

教学时间：第十一周

活动目标：

1.能大胆地到社区中观测四周环境，运用自己的方式记录观测到的环境状况

2.与同伴沟通自己调查的结果，共享各自的阅历。

3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

1.提供做调查记录的纸张，幼儿自备蜡笔、铅笔、水彩笔等用具。

2.与四周社区联系，支持幼儿的调查活动。

活动过程：

1.调查前谈话。

〔1〕请小伙伴分组商量调查的地点、方法、怎样做记录等，鼓舞幼儿积极思索，设想自己小组的活动策略。

〔2〕建议幼儿大胆到不同的地方进行调查：如菜市场、公园、公路、住宅小区等。

〔3〕鼓舞幼儿能在调查中积极观测、询问，提示幼儿留意安全。

2.幼儿调查环境。

〔1〕鼓舞幼儿大胆向四周成人询问，了解环境状况的有关问题。

〔2〕引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。

3.调查状况沟通。

〔1〕幼儿相互沟通自己小组调查的地点、调查到的状况等。

〔2〕请个别幼儿介绍自己记录的调查状况并说说自己调查后的感受。

〔3〕引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。

《我们的幼儿园》大班教案篇7

活动目标：

1．了解树在环境爱护方面的作用，知道爱惜树木的一些方法。

2．知道树是我们的好伙伴，有初步的环保意识。

3．培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4．培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。

〔假如有条件，可制作电脑课件〕

2．《我们的好伙伴——树》图片展览。

3．游戏特邀嘉宾〔配班老师〕，笑脸花或星星贴纸假设干。

4．场地中心事先画好两个“对错”范围圈。

活动过程：

一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：“怎么办呢？”停止

提问：“小熊很难过，怎么办呢？你援助熊弟弟想想好方法吧！”

〔幼儿开放性回答〕

②故事至：“熊弟弟兴奋地跳起来！”停止

提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么静静话，小熊又会怎么做呢？”

〔幼儿开放性回答〕

③听故事至结尾……

2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了许多许多的树，它们不但拦住了风沙，而且使四周的环境变得精美，那么树还有哪些作用呢？〔爱护水土、挡沙、固林……〕

师：树究竟有哪些作用？对我们四周生活的环境有什么关系呢？

老师带小伙伴参观一个展览，去看一看，就明白了。

〔由于孩子对故事的喜欢，所以我决断“从故事中来，到故事中去”。又由于故事是自己编的，所以，可以有许多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较简单接受，而且也简单扩展延伸。〕

〔在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮忙想方法。第一次的停顿，孩子们的回答形形色色，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透亮帐篷的……第二次的停顿，孩子们的回答虽然也是各式各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到进展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好伙伴，它有许多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到第二个环节。〕

二、参观图片展览《我们的好伙伴—树》

1．提出参观要求：认真观测，看不明白的可以问旁边的小伙伴或者老师，假如你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小伙伴听。

2．参观图片展览

老师倾听幼儿的提问和回答，关注幼儿想要了解的主要问题。和幼儿一起争论沟通。

3．回座位：提问“你看到了什么？”,“你知道了什么？”

〔幼儿开放性回答〕

老师总结：树是我们人类以及动物的好伙伴，它可以爱护水土，挡沙固林，可以减削灰尘、净化空气、防止噪音，使四周环境变得精美，树木还可以为人类的生活提供许多的方便。

〔第二环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特别在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如汲取阳光、蒸发水分、让空气潮湿等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、爱护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式呈现，便于孩子在自主观测的基础上进一步了解树的作用。〕

〔这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以回答别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活跃，指指引点，争相提问或回答，连平常不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和老师的阅历被共享，孩子们在自主的观测和沟通中不知不觉地感受着、触摸着知识，进一步了解着树的作用。〕

三、判断游戏

师：树的作用真大呀，那我们怎样爱惜它呢？〔幼儿开放性回答〕

今日老师和小伙伴玩一个“对错判断”的游戏

规章：请一个嘉宾老师，由老师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾老师宣布答案，老师和幼儿一起游戏，为增加趣味性，允许老师有意误导，由幼儿正确辨析。

题目：

①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。〔√〕

②城市里要多盖高楼，多修马路，树可以少栽或者不栽。〔×〕

③小玲和小芳是两个好伙伴，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧！”小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看四周，看见有两棵小树在风中摇摆，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树，玩得真兴奋，问：小玲和小芳的行为是对还是错。〔×〕

④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的树木又整齐又美丽。〔×〕

⑤为了节省木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木筷。〔√〕

⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。〔×〕

〔游戏一贯是孩子的最爱，这里的游戏其实也就是“判断题”。在查阅了较多书籍的基础上，我精选了６个题目，主要以树的作用和爱护树木为主要内容。游戏的规章要求孩子能正确判断和辨析，有肯定的竞争性和挑战性，符合大班孩子的年龄特点：喜爱刺激和好胜。〕

〔本环节是整个活动的**部分，以高频率的师生互动和幼儿的高参加率为主要特点。在这一环节里，孩子通过他们特别感爱好的游戏来了解树的作用以及爱惜树木的方法，提高环保意识。这一环节中，游戏的气氛激烈欢快，孩子们更是特别投入，心情愉悦，使他们在玩乐中增长了知识。〕

四、争论

1．今日我们听了故事、看了展览、做了游戏，知道了树是我们的伙伴，它有许多许多的作用，那么，你是怎样爱惜树木的呢？

2．我们四周，有许多人他们还不明白树有这么多的作用，有时还有一些损害树木、破坏环境的状况发生，那我们怎么样让他们也来了解一下树有这么多的作用呢？你想一个什么好方法？

〔本环节是“动”后的一次“静”的交替，我以提问的方式来引导孩子回答“你是怎么做的”以及“你是怎么让别人做的”。这既是整个活动的一个扩展，又是幼儿角色转换的一次尝试，变“要我如何做”为“我要如何做”，使学习完全变成一种自觉自愿的行为。〕

〔在这一环节里，孩子们认真地回忆，激烈地发言，有两个孩子竟然站起来检讨自己曾经做过的坏事。在“如何宣扬树的作用”上，孩子们更是花招迭出，有办展览的，有登广告的，有放电影的……不一而足。看来，孩子的环保意识已从内心深处变得主动和迫切。〕

活动延伸：

1．提供展板及各种海报广告为参考。师生合作设计一份大广告，或小组各设计一份广告或展板，内容为爱护树木，植树造林，题目幼儿自定。

2．爱惜小树苗系列活动：树苗小卫士，为小树松土、浇水、捉虫……

3．继续将本活动中的图片进班展览，组织讲解团，向其他班级幼儿开放。

活动反思：

1．目标、内容和形式

选材来自幼儿的生活，内容也适合大班孩子的年龄特点，在目标定位上也较精确，通过系列活动来了解〔树的作用〕，来知道〔爱惜树的方法〕，来萌发〔初步的环保意识〕……活动中所采纳的形式还考虑到了孩子的认知特点。整个活动过程较清楚，几大环节高低回环，环环相扣，动静交替，有机相连。

2．师生互动

活动通过听故事、看展览、玩游戏等几大环节来力求营造一种同等、自由、宽松、和谐的氛围，使幼儿能开心地在玩乐中学习。特别是在第二、三环节中，师生近距离的接触以及提供〔师生、幼儿〕相互之间的交往机会，更使互动的频率增加。其中，老师角色的渐渐转换，使师生之间的互动关系更加充分和积极。如：在“听故事”环节中，老师作为“引导者”引导着孩子们的争论。在第二环节中，那么变换为“一起看展览的同伴”，参加大家的沟通。第三环节，那么成为孩子游戏的“一份子”，一起遵守游戏规章，一起动脑筋，判断答案，一起喜，一起乐……

3．关注幼儿的“学”

在活动设计上，老师能较好地站在孩子的立场上考虑相关因素。在紧扣目标的基础上，考虑孩子学习的可接受性，考虑孩子在学习中是否感爱好，是否开心，是否投入……如“看展览”的环节，气氛轻松任意，老师在之前提出参观要求，便于师生、幼儿之间的阅历共享，提高合作学习的意识和立场。下一环节的游戏更是激烈欢快，老师为孩子们预备的判断游戏，能让孩子们结合日常的生活阅历做出选择。通过辩析，找到正确的方法，从而萌发孩子们的环保意识。

4．幼儿主体性的表达

在整个活动中，自始至终都是以幼儿为主线。从第一环节幼儿自己想方法，到第二环节幼儿自己观测、提问，第三环节的幼儿自己做判断，直至最末幼儿自己的争论，都较好地表达了幼儿自主学习的精髓。在这里，幼儿是学习的主人，老师是引导者、援助者、参加者……通过每个环节的层层递进，老师的作用在慢慢淡化，孩子的主体地位不断凸显。

附自编故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的这一边。熊哥哥早就住在这里了，不过，熊哥哥在靠近沙漠的那一边。

春天来了，天气温和了，可是春风却把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的四周，熊弟弟经常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴；晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴还是“咯吱咯吱”地响。

熊弟弟可真难过，怎么办呢？

他打电话给住在靠近沙漠那边的熊哥哥，熊哥哥告知他：“我搬来的时候也是这样，经常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴里，晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴里还是“咯吱咯吱”地响，可是现在这些问题都解决啦！”“你想了什么好方法？”熊弟弟焦急地问，“只要这样这样……就可以啦！”熊哥哥在电话里轻轻地说了一阵静静话。熊弟弟兴奋地跳起来，“噢，我明白啦！”

第二天，熊弟弟就买来了好多的树苗，把它们全栽在房屋的四周。他每天给小树浇水，盼着它们快长大。小树一每天长大了，长成了大树。大树的根把自己脚下的沙紧紧地抓牢，不让它随着风四处吹散。

到了第二年春天，熊弟弟家门口已是一片树林，再也没有风沙迷住小熊的眼，再也没有沙子在说话时灌进嘴巴。熊弟弟打电话给熊哥哥：“感谢你告知我的好方法。”

判断题简析：

①春天正是万物生长的季节，这时栽种树木可以提高成活率，所以一般栽种树木都在春天。〔√〕

春天是万物生长的季节，大多植物都选择在春天播种，在春天栽种很简单成活。所以我国有一个特地的“植树节”，就在春天来临的“3月12日”，在这一天是号召大家多种树。

②城市里要多盖高楼、多修马路，树可以少栽或不栽。〔×〕

为了城市里的空气新鲜、环境精美，树木肯定是不能少栽和不栽的，由于树木可以净化空气、防止噪音。目前全部小区的规划都有绿化面积的设计，其一是为了美化的需要，其二就是为了爱护环境的需要。

③小玲和小芳……〔×〕

小树由于根部比较嫩，而且深入土层较浅，所以假如不断地摇摆或拉拽，小树根部简单与土壤分别，这样小树就很简单死掉，小玲和小芳这样在小树上系皮筋跳一是简单拉断树枝，另一个简单使小树根部松动。

④冬天来临，人们将树根部刷上白石灰，是为了让一排排的树木又整齐又漂〔×〕

为树根刷上白石灰，不仅仅是让它整齐美丽，最主要是为了防止虫害，由于石灰有杀菌作用，可以杀灭树皮表面的一些害虫，另外，刷石灰水还有防寒保暖的作用。

⑤为了节省木材资源，以后要尽量少用或不用一次性木筷。〔√〕

一次性木筷由木材制作，由于用过就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材来制作，这就会造成很大的糜费，所以我们以后要尽量少用或不用一次性木筷。

⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。〔×〕

夏天给树浇水要选择早上和晚上两个时间段，这时温度不高，太阳不烈。树木可以较好地汲取水分，而中午太阳光很强，刚浇下去的水不等树木汲取就被蒸发晒干了，所以为树浇水最好在清早和晚上太阳落山后，中午不要浇水。

《我们的幼儿园》大班教案篇8

设计意图:

《我们的手指》这节活动来自上海市张红老师的一节大班综合活动。手是我们每个人身体的一部分，它能够做很多事情，给我们生活带来了许多援助。手指的每一个名字都不一样，每个手指还会做事情呢!选自幼儿熟识的事物，并为幼儿提供实物，幼儿亲自实践，通过实践活动使幼儿明白：我们的每个手指都很了不得;然后通过手抓黄豆，试验感知五个手指是一家。在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的沟通。

活动目标：

1、在观测比较中，熟识五个手指，尝试运用简约的符号进行记录。

2、借助作品和实践尝试，感知五个手指是一家，相互协作可以做更多的事。

活动预备：

1、PPT制作手指做的事。

2、小试验材料预备(黄豆一盒、钥匙假设干、铅笔假设干等。)

3、手指记录的图表、水彩笔。

活动过程：

(一)欢乐游戏—手指的名字

1、手指游戏歌。

2、幼儿感知熟识每个手指的名字。我的手指会说话：伸出一个大拇指说：“你真棒!”你的手指会说话吗?引导幼儿作出各种不同的手势，并说出这样表示什么意思?

(二)观测记录——手指会做的事

1、每个手指都有自己的名字，他们的名字都不一样，每个手指还会做很多事情呢!

2、(PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼儿实际再操作一下。

4、幼儿尝试用符号记录自己的观测与操作。

5、老师随机抽查幼儿的记录并突出感受(图片的奥秘就藏在里面，你回答对了，他回告知你的。)

(三)设疑争论——哪个手指本事大

1、幼儿争论：你认为哪个手指本事最大?

2、试验感知五个手指是一家。(手抓黄豆)引导幼儿想方法：怎样才能够一次取出许多豆子?(两只手一起捧豆子——很多只手共同捧)

大班综合活动《我们的手指》活动反思

手是我们每个人身体的一部分，它能够做很多事情，给我们生活带来了许多援助，是我们最亲切的伙伴，本节活动先以游戏的方式引入话题，然后告知幼儿：生活中我们的手指还会说话，每个手指还会做事情呢!在充分运用多媒体课件的形式下，多方面的为幼儿的学习提供了视觉，触觉上的沟通。然后让幼儿在实践的基础上尝试记录，最末设计的环节通过手抓黄豆，试验感知五个手指是一家。在设计活动环节时，我依据本班幼儿的实际状况，在张红老师的设计基础上有所改动，原来老师们全都认为应当给幼儿充分的实践机会，所以我在这次课上为幼儿提供了钥匙、铅笔、筷子、积木等材料让幼儿亲自实践，收到了较好的教学效果。孩子们第一次学习记录，没有很好的听要求，记录的不是很好，并且耽搁了很长时间。

《我们的幼儿园》大班教案篇9

目标：

1．知道北京是祖国的首都，是国家**人办公的地方。

2．了解北京的名胜风景，有憧憬北京的情感。

预备：

1．师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2．《我爱北京天安门》的音乐。

3．中国行政区图一幅。

过程：

1．查找地图上首都的位置，引发了解北京的爱好。

指地图上打击的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打，它表示什么意思?

2．知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都?

你知道北京是什么样的?引导去过北京的幼儿讲解并描述见闻，老师出示有关图片，并补充介绍(天安门、长城、颐和园、故宫等)。

小结：北京是我们国家的首都，有很多的名胜风景，是人们憧憬的地方。2022年奥运会也将在这儿进行。中外很多伙伴都会来这里参观、访问、学习。

3．观赏歌曲《我爱北京天安门》，激发憧憬北京的情感。

歌曲里唱了些什么?

你想去北京吗?为什么?

建议：餐前或餐后等日常活动时间，观赏与学习诗歌。

评价：

1．能结合自己的经受大方、连贯地讲解并描述北京的风貌。

2．知道首都的含义。

《我们的幼儿园》大班教案篇10

活动设计背景

因本班涌现幼儿不刷牙现象；为了培育幼儿讲卫生、爱刷牙的好习惯；结合幼儿的年龄特点，设计该活动过程。

活动目标

1、使幼儿知道细菌给我们的牙齿带来的危害。

2、让孩子们懂得讲卫生、爱刷牙，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

教学重点、难点

让幼儿知道怎样爱护我们的牙齿并养成爱刷牙的好习惯

活动预备

1、Flish动画故事《熊宝宝拔牙记》，挂图一幅

2、牙型模具一套

活动过程〔活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节〕

1、开始环节：放映动画故事《熊宝宝拔牙记》，让幼儿观看并思索以下几个问题

2、基本环节：老师提问引入课题

a、熊宝宝为什么牙痛呀？

b、熊妈妈把熊宝宝送到哪里去了？

c、医生怎么处理的呢？

3、鼓舞幼儿踊跃回答下列问题，回答下列问题结束后让幼儿自由争论，怎样爱护我们的牙齿。

4、让幼儿上台演示自己平常是怎么刷牙的

5、老师演示正确的刷牙方法

6、结束环节：老师总结怎样爱护我们的牙齿

7、延伸环节：让幼儿分组进入“娃娃家”区域角扮演牙医和熊宝宝的角色游戏

教学反思

1.对活动过程的反思：〔以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施〕

⑴对幼儿进展的反思，本次教学活动的学习内容幼儿很愿意并简单接受。有适度的自由空间。能通同伴以及老师的互动，在情感、立场、技能、知识、技能等方面得到自主进展。

⑶对师幼互动的反思，师幼协作状况欠缺，老师能够扮演牙医让幼儿扮演熊宝宝教学效果会更好。

2.对活动效果的评析。本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对牙齿的卫生和健康有了肯定的重视。我发觉很多幼儿不用提示也会饭后漱口的习惯，早晨检查牙齿的卫生也改善了很多。

《我们的幼儿园》大班教案篇11

活动名称：我们的“游乐场”

活动目标

1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及改变，体验图形面积的守恒。

2、培育幼儿的观测力、空间想象力和判断力。

活动预备

1、正方形盒子每人一个，不同外形的图形每人一份。

2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。

3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。

活动过程

一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同外形的小图形，感受图形的组合与改变。

1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。

2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?

3、老师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。

总结：小伙伴用不同数量、不同外形的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！

4、幼儿给“游乐场”铺地板。

二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的外形(长方形、正方形、三角形、梯形)，其外形不同，但大小一样，体验图形守恒。

1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。

请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?

2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。

问：拼的图形一样大么?为什么？

老师总结：小伙伴用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，外形变了，但大小没有变，它们是一样大的。

3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿沟通争论进一步感受图形守恒。

问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?

4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。

三、游戏：“考眼光”，巩固强化理解图形的守恒。

1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观测说出像什么?是由几个三角形拼成的?

2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿沟通争论说出缘由：为什么一样大?

四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出美丽的造型。

1、展示作品，幼儿说出自己制造是什么?用什么拼成的?

2、给“游乐场”铺小路。

五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。

《我们的幼儿园》大班教案篇12

活动目的：

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的环节特点，巩固画正面人的技能。

2、进展幼儿的观测力和绘画表现技能。

3、加深幼儿对老师的喜爱之情。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1、请配班老师协作上课。

2、带花边的纸或一次性纸餐盘假设干、彩笔。

活动过程：

1、引出老师节，导入活动，引起幼儿爱好。

老师：小伙伴，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？明天就是老师节了，今日我们给老师画张像，画好后，送给老师好不好？

2、引导幼儿观测老师特征。

老师：现在我们看看王老师的头发是什么样的？〔长发、短发、直发、卷发、辫子等〕衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

幼儿观测、回答。

老师：我们看看王老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置等。

幼儿回答。

3、交代要求，幼儿作画，老师指导。

老师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的具体的特点画出来，先画头，再画身体，最末画胳膊和腿，大家都很喜爱王老师，要把老师装扮得漂美丽亮的。

幼儿作画，老师巡回指导。

〔1〕援助技能弱的幼儿掌控人体的结构关系和各部分的比例。

〔2〕鼓舞技能强的幼儿可以画老师的侧面。

4、评价作品，结束活动。

老师：我们来找一找，哪几张画画的是王老师？哪几张画画的是耿老师？你是从什么地方看出来的？老师特别喜爱，这是我们老师节收到的最好的礼物，感谢小伙伴们。

活动延伸：开展照相馆游戏，为顾客照像〔画像〕。

小百科：老师又作老师、师长、导师等，是一种职业，古已有之，指传授同学知识的人员，有各种教育类型〔如语文、数学等〕，班主任也为老师之一；也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来肯定正确知识和指导，有技能的人。

《我们的幼儿园》大班教案篇13

活动名称：大班安全《爱护我们的大眼睛》

活动目标：

认知：了解眼睛的作用，懂得爱护眼睛的重要性；技能：创编眼保健操，掌控更多的爱护眼睛的知识。

活动重点：知道爱护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。

活动预备：

PPT课件《爱护我们的大眼睛》、百宝箱

活动过程：

一、游戏导入，激发幼儿爱好

小伙伴们，我们一起来玩个游戏，老师需要请三位小伙伴上来，我要把他们的眼睛蒙起来，其他的小伙伴不能告知他问题的答案。

老师这有一个百宝箱，现在要请他们三位来摸一摸，摸到了什么？是什么外形的？是什么颜色呢？

：我们闭着眼睛可以猜出物体的外形，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢？由于只有眼睛才能看见四周漂亮的东西和漂亮的色调。

二、基本部分，听故事，体会眼睛的重要性。

接下来，我们来听一个和眼睛有关的故事。

争论：

1.大眼猫是一只什么样的小猫？它学会了什么本事呢？

2.大眼猫的眼睛为什么会疼呢？它后来是怎么去做的？

3.假如你是大眼猫，你会怎么样做呢？

4.假如我们没有好的眼睛会怎么样呢？

读书写字要坐直；眼睛要和书本保持肯定的距离；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光纤暗的地方看东西。

《我们的幼儿园》大班教案篇14

活动目标：

1、通过沟通争论，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方法。

2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。

3、观测、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、能够将自己好的.行为习惯传递给身边的人。

活动预备：

幼儿调查表、黑板等

活动过程：

一、分类统计

1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?

2、把记录表根据我们的标识来放好。

3、统计换牙人数。

二、争论

1、你在换牙时有什么感受?

2、换牙的时候发生了什么事情呢?

3、为什么我们要换牙呢?

4、怎样才能爱护我们的牙齿?

5、记录方法。

三、总结

1、你们讲的真好，老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁?

2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又结实又美丽。

活动反思：

在教学活动中，我利用牙齿的模型、小镜子、牙刷、各类食物、图片等，不仅激发了幼儿的学习爱好，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿制造表达、参加的机会。

《我们的幼儿园》大班教案篇15

活动目标：

1、学习按物品特征分类。

2、能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

3、进展幼儿的思维有序性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：

1、各种鞋的标识

2、统计表、棋盘、棋子

活动重点难点：

1、重点：学习按物品的某一特征进行分类。

2、难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

活动过程：

1、幼儿围坐成半圆，老师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观测自己穿的鞋子。

2、认识不同鞋子的标识〔分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋〕，分别放在相应的棋盘上。

3、游戏“我的鞋子放在这里”请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应当放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标识表示自己穿的是这种鞋。

4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

5、幼儿看棋盘上的记录结果，发觉哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

活动延伸：

幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、外形、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

活动反思：

第一、老师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，老师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活详细。在组织这类活动中主要是援助幼儿积累丰富的感性阅历，掌控最基本的生活技巧。培育幼儿的坚持性、独立生活技能，学习自己解决生活问题的技能，特别是能摆脱依靠，走向独立。

第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，运用的教学方法要符合孩子身心进展规律。

《我们的幼儿园》大班教案篇16

活动目标：

1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探究拼图的基本方法。

2．进展幼儿的观测力以及规律思维技能。

3．大胆沟通操作过程，体验胜利的乐趣。

活动预备：

大头针、透亮即使贴、操作材料1、2、3、音乐

活动过程：

一、猜一猜

1．出示一张照片，由小至大开展，请幼儿猜一猜，照片里拍

的是什么地方。

2．出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。

二、填一填

出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。

1．幼儿拼图

2．请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？

3．老师小结：刚才小伙伴在拼图的时候用了许多方法，看外形、颜色、图案，还要看大小。

4．我们拼的是图纸中的哪个地方呢？

三、拼一拼

出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。

1、幼儿拼、送

2、请幼儿介绍自己的拼图

T：告知大家你拼的是什么？你用了哪些方法？

四、合作拼

出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。

1．幼儿合作拼图。

2．说说自己一组拼的是什么？

3．启发幼儿将四组图片合拼。

五、结束活动。

1．验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。

2．邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。

《我们的幼儿园》大班教案篇17

建构游戏：

我们的幼儿园

目标：

1、通过讲解并描述了解自己幼儿园的结构，并争论用什么可以制作幼儿园中大型玩具，

2、初步进行分工合作，培育幼儿的坚持性。

预备：

有关幼儿园的图片，幼儿园的结构图，提前预备有关可以制作玩具的材料

过程：

引导幼儿说说我认识的幼儿园

老师与幼儿共同设计幼儿园规划图

引导幼儿争论可以用什么制作房子，用什么制作公路，用什么制作大型玩具？

老师与幼儿共同争论制作的程序

争论如何分工？确定那哪些工种？

建筑工人，园林工人，图色工人，公路工人，玩具生产工人等等并请幼儿按自己的意愿选择，并在图纸上注名幼儿的名字

提要求：要求幼儿要坚持工作，指导幼儿要在一件工作完成的时候再进行另一工作或者可以托付别的幼儿完成，却不能放弃自己的工作。

《我们的幼儿园》大班教案篇18

活动目标

1.培育幼儿对幼儿园的喜爱，激发幼儿的骄傲感。

2.鼓舞幼儿大胆表达自己的感受，进展幼儿语言组织表达技能。

3.引导幼儿擅长发觉身边实实在在的美。

4.宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

1.重点：培育幼儿更加喜爱我们的幼儿园。

2.难点：引导幼儿大胆表达自己的感受。

活动预备

1.在日常生活中引导幼儿观测幼儿园室内室外的环境的改变。

2.收集幼儿园的有关图片。

活动过程

夸夸我们的幼儿园

教学过程：

一、开始部分：看看说说。

1.看看：展示幼儿园大门外墙图片，提起说的爱好。

2.说说：让幼儿说说大门外墙图片上有什么美丽的画面。

二、基本部分：看看夸夸。

1.我们幼儿园美不美啊？美在什么地方啊？提问激发幼儿思索。

2.播放图片：由大门到园内的外景图片展示：

〔1〕这是什么地方呀？〔出示幼儿园全景图片〕请幼儿说说图片。

〔2〕为什么这么美呀？今日我们大家一起来夸夸我们的幼儿园吧。

〔3〕逐一展示图片，请幼儿个别说、分组说、集体争论发言，夸夸我们的幼儿园美在什么地方。

3.老师小结园内外景：我们的幼儿园里有花、有草、有树、有蔬菜，还有美丽的大型玩具，多么美丽啊，我更加爱我们的幼儿园了，我们大家都是机关幼儿园里的一员，我觉得我们很美满啊。〔请幼儿和老师说：我爱我们的幼儿园。〕

4.展示各个功能区域活动图片：小厨房，小医院，小超市……让幼儿认识这些物体，知道大家在这些区域中玩得很快乐欢乐。

〔1〕这是什么地方？我们可以在这里做什么呢？

〔2〕活动结束的时间到了，我们该怎样做好呢？

5.展示幼儿园“庆六一”、“亲子活动”图片，激发幼儿积极参加，表现一个小主人的姿态。

三、结束部分：老师小结