2022-2023学年天津市西青区杨柳青一中高一年级上册第一次月考语文试题 （解析版）

天津市西青区杨柳青一中2022-2023学年高一上学期

第一次月考语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、选择类

1.下列句中词语解释正确的一项是（）

A.使之然也（弯曲）其曲中规（合乎）晒（磨刀石）

B.侬舟楫（借助、利用）声非加年（快）期学（勉励，鼓励）

C.缗江河（渡）奇马十驾（劣马）生非异也（通“性”，资质、禀赋）

D.金石可较（雕刻）圣心省焉（完备）风雨兴焉（起）

【答案】C

【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“使之然也”意思是“用火烤木，使它弯曲成为这样的“，"”的意思是"的工艺”；

B.“声非加疾”意思是“声音没有变洪亮”，“疾”的意思是“洪亮，强”；

D.“圣心备焉”意思是“也就具有了圣人的精神境界”，“备”意思是“具备”。

故选C。

二、选择题

2.下列词语中加下划线字的注音全对的一项是（）

A.曝露（b&o）骐骥（jɪ）胳臂（bei）欲盖弥彰（zhang）

B.须里（yιi）驾钝（nu）蹂蹒（rδu）蛙步千里CguI）

C.砥曲（Ii）蛇鳗（Shan）近账（zh6）镂骨铭心（lðu）

D.舟攫（jɪ）雕砌（qie）蛟龙（jiao）铤而走险（ting）

【答案】C

【详解】本题考查学说识记字音的能力。

A.“曝露”的“曝”应读作“pil”；

B.“蹉步千里”的“蹉”应读作“kui”；

D.“雕砌”的“砌”应读作“串”。

故选C。

3.理解“几位‘大师’们捧着几张古画和新画”一句中的“捧”字，最正确的一项是（）

A.小心翼翼的神态，表现“大师”们对国画的珍惜。

B.庄重虔诚的神态，表现"大师'’们对国画的自豪。

C.诚惶诚恐的神态，表现‘大师”们媚外的奴颜。

D.郑重恭敬的神态，表现“大师”们良好的修养。

【答案】C

【详解】题干是：理解“几位‘大师'们捧着几张古画和新画''一句中的"捧''字，最正确的

一项是，是考查学生理解文中重要词语含义能力。做这道题要注意作者的态度。鲁迅在

文章第一段叙述的主要是“只要送出去”而没有拿来的文化守旧的社会背景；幽默讽刺的

也只是国民政府文化输出的寒酸而绝不是文化输出本身，正常国际文化交流，本来都是

不应该批判和讽刺的。但是所谓的“大师们”，捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的

挂过去，叫作“发扬国光作者在“大师”“发扬国光”特意加了双引号，我们既能体会鲁

迅语言的幽默讽刺，又能体会鲁迅语言的分寸感。所以这里“捧”字充分刻画出所谓的“大

师们”诚惶诚恐的神态，表现“大师”们媚外的奴颜。故选C。

4.下列对《故都的秋》一文所做的分析，完全正确的一项是（）

A.描绘了故都的槐树、红叶、秋风、秋雨等秋色，抒发了作者健朗、深远、充实的

思想感情。

B.描写了北国的枣树、秋蝉、残荷、秋叶等客观景观，抒发了作者凄凉、憔悴、沉

沦的心境。

C.描写了北国的秋色及人的活动，对“秋”发表了自己独特的见解，字里行间透出了

深沉、幽远、严厉、萧索的感受。

D.描绘了故都的秋色，赞美了故都的自然风貌，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，

流露出了深远的思绪和孤独感。

【答案】D

【详解】本题考查学生分析文本内容和情感的能力。

A.“红叶”“健朗、深远、充实的思想感情”错误，文章有槐树、秋风等，但是没有描绘“红

叶”，文本表现了北国之秋的"清''"静"和“悲凉”，”健朗、深远、充实''与文中感情基调不

符。

B.没有描写北国的“残荷、秋叶”，“凄凉、憔悴、沉沦”定位过于低沉，与作者感情不符。

文本渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹，说“沉沦”过重。

C.课文描写“北国的秋色及人的活动”没有在“字里行间透出了深沉、幽远、严厉、萧索

的感受文章有萧瑟，有悲凉，但是严厉并未体现。

故选D。

5.下列句中加点词语理解不正确的一项是（）

试卷第2页，共13页

A.不过在中国，文字里有一个“秋士”（古时指到了暮年仍不得志的知识分子）的成

语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中

国的文人，与秋的关系特别的深了

B.不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不

熊自弓（不能控制自己的情感）的深情

C.可是这秋的漆味（很浓烈的味道），尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感

受得到底

D.秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，⅛3E⅛（欣赏玩味景物）

不到十足

【答案】C

【详解】本题考查学生结合语境理解词语含义的能力。

A项，秋士，古时候指到了暮年仍不得志的知识分子。语境中用来暗指“欧阳子''与"苏

轼”，正确。

B项，不能自己，不能控制自己的情感。理解正确。

C项，深味，解释为“很浓烈的味道”有误，应是“深层浓厚的意趣”。

D项，赏玩，欣赏玩味，语境中指欣赏玩味景物。理解正确。

故选C。

三、论述类文本阅读

阅读下列文段，回答后面问题。

譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了

一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，

怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，

怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存

自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，砍欣

然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。"拿来主义''者是全不这样的。

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显示其“平民化”，只要有养料，也和

朋友们像萝卜白菜一样吃掉，只是不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，

以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止''的玄

虚。只有炮枪和烟灯，虽然形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种

国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的

是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来

主义''怕未免有些危机。

总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子

也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不

能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

6.第②段中下列哪句强烈讽刺了当时社会上的一些无耻之人（）

A.祖上的阴功

B.做了女婿换来的

C.勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋

D.而这回接受--切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物

7.对第②段文字的主要意思概括正确的一项是（）

A.对“送去主义”作深入批判

B.推出“拿来主义”的主张

C.用形象的比喻说明"拿来主义”的实质

D.批判对待文化遗产的几种错误态度

【答案】6.B7.D

【解析】6.本题考查学生品味语言的能力。

题干要求选出强烈讽刺当时社会上一些无耻之人的语句。

A.“祖上的阴功”，迷信的说法，人们做了好事，阴间就给记功，可以泽及后代子孙。

B.“做了女婿换来的”是讽刺新月派诗人邵洵美，说他做了富家翁的女婿而炫耀于人，这

是讽刺当时社会上一些无耻之人。

C.“勃然大怒，放一把火烧光算是保存了自己的清白，则是昏蛋”，这是批判对待文化

遗产的错误态度。

D.”而这回接受一切，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物”，批判对待文化遗产的错误

态度，这三项不是讽刺当时社会上一些无耻之人。

故选Bo

7.本题考查学生归纳内容要点的能力。

第②段中，“鱼翅”“鸦片”“炮枪和烟灯”“姨太太”等事物，实际上都是文化遗产的部分具

体代指，作者在第②段中通过这几样典型事物，展现了对待他们（文化遗产）的一些错

误态度，以及相应应有的正确态度。

A.选文对“送去主义”并无体现；

试卷第4页，共13页

B.第②段并未“拿来主义”这一概念，而是在第①段涉及;

C.该段中“他占有，挑选”并非是属于“拿来主义”的做法。

故选D。

四、文学类阅读一单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

等你在西湖

①等你在西湖，惠州那个天然幽雅、冬萍弓术的西湖。

②“东坡太糊涂，西湖复西湖”。赖少其先生的这句话，总会在文人心底激起无边

的波澜。当初的调侃也好，叹惋也罢，却是对苏东坡命运的经典概括。中国古代的官员，

有几人像他那样，揣了冷飕飕的任职文书，拖家带口，在中国的几十个州疲于奔命？有

几人像他那样，阅尽宦海险恶，饱尝溺水之危？所谓经典概括，舍弃了大多的岁月烙印，

只留下让他倾情以注的两个西湖。

③一个是杭州的西湖，绰约天下，仪态万方，风流热烈。一个是惠州的西湖，湖山

拥吻，景观掩映，萦绕一湖的诗意，吟喃着的是清奇娴淑的品格。

④九百四十年前，杭州通判苏东坡携友载酒，泛舟湖上。邂逅了美丽善良、冰雪聪

慧的王朝云，从此他的身边多了一个红颜知己。二十年后，屡经贬谪的东坡被贬惠州。

两位王夫人先后逝去，姬妾们随着他在官场的跌跌不休与生活的茹苦无期，一个个悄悄

离开了他。陪他一路颠簸来到惠州的，只剩一个王朝云了。进得苏门二十年，朝云经历

的是饥寒之苦，抄家之祸，囹圄之灾，丧子之痛。跟随一个不合时宜的人，除了相依为

命，爱到地老天荒，别的任何欲望，都是痴人说梦，甚或是不洁之念了。

⑤一贬再贬，变化着的只是职位，心系民生、造福一方的为官之道，东坡至死不渝。

一到惠州，东坡就振作抖擞起来。他先是惊艳于惠州的美景，高唱“岭南万户皆春色”，

继之为惠州包容的文化及淳朴的民风所感动。他庆幸因祸得福，这用以流放罪臣的蛮荒

瘴病之地，竟然是一个人间天堂。那种阔别已久、衣锦还乡的皈依情悚油然而生。他竭

力筹措资金，兴修水利，迂造兵营，施药济人……不遗余力地改善当地民生。

⑥“国家不幸诗家幸”，清人的这句话，一直被后人引用。其实，诗家之幸，不过

是出了一些“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗作。东坡贬惠

州，却是一个“诗家不幸谪地幸”的典范。“一自坡翁谪南海，天下不敢小惠州”，东

坡改善了惠州的民生，激活了惠州的文化积淀，使惠州成为一个具有大山水、大人文、

大境界、大前程的名城。

⑦最值得惠州自信和骄傲的，还是西湖。为了西湖的筑堤建亭，他不惜捐了早单，

也不惜花甲弱质，亲临工地，日督夜巡。西湖修葺一新，他与民众欢宴相贺，“三日饮

不散，杀尽西村鸡”。惠州的西湖也由东坡彼时的五湖六桥，再到之后的八景、十四景、

十六景，日益生机勃勃，早已成为天下的美景。它天人合一的精神格局，古今互照的深

刻意蕴，不仅仅滋养着惠州，也滋养着天下。长长的苏堤，就是融汇天人、穿越古今的

天路。堤被两排常绿的榕树簇拥着，抬头看得见树冠上的醉醺醺的白云，这白云都是东

坡当年结交的酒徒,只要晴日就赖在那里。低头可见水中无数的明眸，它们因王朝云舒

袖而生，闪烁的秋波给行人讲述当年筑堤时的热闹场面。

⑧走过苏堤，西山早已敬候。西山并不算高大，却是碧翠晶莹，如婴初洗，即便是

朗朗晴日，也处处湿泄养目；不要说花卉草木了，就连石阶砖墙也散发着沁人心脾的陈

香。耸立在山顶的就是著名的建于唐代的泗洲塔。登临顶层，西湖的美景尽收眼底。几

座岛屿把西湖巧妙地分割为五湖，五湖息息相通，又让景致俏皮地陈列，一景刚刚隐约，

又一景猝不及防忽焉扑面。古人有“茫茫水月漾湖天，人在苏堤千顷边，多少管窕夸见

月，可知月在此间圆”的诗句，来赞扬六桥和苏堤之美。

⑨绝佳的景观，必有刻骨铭心的伤怀之处，可称之“景魂”。西湖的“景魂”就在

西山之东的孤山。三十四岁的朝云香消玉殒，始也西湖，终也西湖，孤山竟成了朝云的

葬身之地。既把惠州作为家乡，又因朝云长眠于此，东坡唯一的奢望就是终老惠州，与

朝云同葬一处，长相厮守。然而，不合时宜者过于天真，他从不会掐光养晦，视招光养

晦为伪苦行僧伪君子的暗室小技。他的诗“白头萧散满霜风，小阁藤床寄病容。报道先

生春睡美，道人轻打五更钟”（此为被贬惠州的诗作《纵笔》），引起政敌的忌恨，他们

岂容东坡这般潇洒快活？告密皇上，龙颜一怒，再贬海南岛的偏州。这是仅次于死刑的

惩罚。东坡最后一次拜谒朝云墓，沉默良久，说道：“垂老投荒，无复生还之望。”他

依稀听到墓中朝云的应答：“等你在西湖。”东坡的话果真应验，三年后病死归途，而

朝云的等待，已近千年。

⑩等你在西湖，在惠州人心中，朝云并没有死，她是照耀西湖的明月；她是守护这

方水土的女神。朝云墓前的香火，千年不熄！等你在西湖，只消在朝云墓前一站，那袅

袅而上的，岂止是隔世的聚T查？

⑪西湖的生命线是苏提，苏堤是东坡卧身而成。走在苏堤上，步步都感受到东坡

有力的脉动。世人不必念叨什么人生苦短、白驹过隙，只要重情义、守善念地过好每一

天，也就获得了永恒。商人不必计较经营的盈亏，可知那亿万的资产，换不来一寸苏堤

的美誉！身为官员的，不必埋怨风云多变、职位起伏，只要以民为父母，把民本民生镌

刻在心，竭力做好每件事，你便是百姓心中的丰碑。读书做学问的，不必囚囿书斋，苏

提漫步，看看层层叠叠的湖面微澜，你可知那不只是唐诗宋词的平平仄仄，更有今人智

试卷第6页，共13页

慧的酬唱以及不懈奋进的前呼后拥。

⑫等你在西湖，这是义薄云天的惠州人的一个美丽心绪，更是对天下人的呼唤。

（取材于李贯通的同名散文，原文有删改）

8.下列对作品中相关知识的理解，不正确的一项是

A.近体诗包括律诗和绝句，苏轼的《纵笔》是七言绝句，而杜甫的《登高》，则属

于七言律诗。

B.苏东坡，被贬惠州期间，除了写诗还创作了大量的词，如《念奴娇•赤壁怀古》《赤

壁赋》

C.丁香是美丽、高洁、愁怨的象征，本文中的“紫丁香”就有此意。

D.犀带，饰有犀角的腰带。中国古代官员身份的象征，腰带上的装饰不同，其官阶

品位也不同。

9.下列对作品内容的理解与分析，不正确的一项是

A.杭州西湖与惠州西湖都让苏东坡为之倾情以注，而这倾情以注也恰好体现了他的

为官之道。

B.文中第⑦段画波浪线的句子“堤被两排常绿的榕树簇拥着……只要晴日及赖在那

里”，运用了拟人和比喻的修辞手法写出了长提两侧榕树环围，树冠上白云缭绕的美

景，突出西湖天人合一的格局。同时也暗示出苏东坡旷达豪迈的情怀。

C.作者在文中对“国家不幸诗家幸”这种说法表达了不满，更对其一直被后人引用提

出了批评。

D.文章题目“等你在西湖”中“你”这个词不仅含义丰富，而且增强了文章的抒情性和

亲切感。

10.文章第⑥段说“东坡贬惠州，却是一个，诗家不幸谪地幸，的典范”。请结合全文内容，

说说苏东坡被贬惠州为什么是“谪地幸”？

11.文章第①段说惠州的西湖是“义薄云天''的。结合全文内容，说说惠州西湖的“义薄

云天''体现在哪些方面。

【答案】8.B9.C10.①苏东坡通过兴修水利、迁造兵营、施药救人等改善

了惠州的民生。②苏东坡把西湖休憩一新，使之终成为天下美景；让西湖独特的文化意

蕴滋养着惠州。③朝云墓成为惠州西湖的“景魂”，朝云的神感染着惠州人。④苏东坡的

经历、情怀让世人思考人生的价值和生命的意义。11.①王朝云对苏东坡义薄云天。

虽历经磨难，却始终与苏东坡相依为命，爱到地老天荒。②苏东坡对惠州人义薄云天。

虽然一贬再贬，却心系民生，造福惠州。③苏东坡对王朝云义薄云天。面对朝云的等待，

不忍离开，期望终老惠州。④惠州人的义薄云天。受到苏东坡与王朝云的影响，惠州人

在西湖等待着天下人。

【解析】8.本题考查学生对作品中涉及到的文化常识的理解和分析能力。文学常识重

点是记忆，当然更需要结合相应的文本去分析和推敲，也就是需要理解能力，不单单是

死记硬背。平时，要善于积累；考试时要善于甄别和筛选。题干要求选择“对作品中相

关知识的理解，不正确的一项

B项，张冠李戴。“《念奴娇,赤壁怀古》《赤壁赋》”等缅怀古战场赤壁的诗词，都是苏

轼被贬谪黄州当团练副使时所作，而不是被贬惠州所作。

故选B0

9.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。做这种题，重点是熟读文本，吃

透作者的情感立场，梳理清楚文章的行文脉络，掌握文本的大致内容。然后结合选项从

内容和手法方面去分析和比较。题干要求选择‘'下列对作品内容的理解与分析，不正确

的一项

C项，对本文作者的情感立场把握不准确，错在“表达了不满，更对其一直被后人引用

提出了批评''这个地方。其实，在原文第六自然段，作者这样写道“诗家之幸，不过是出

了一些'国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心’的诗作“，从这句话看出作

者并没有完全否定“国家不幸诗家幸”这种说法，所以对后人引用这句话提出批评的说法,

于原文无据。作者只是为东坡贬惠州，是“诗家不幸谪地幸'’的观点张本罢了。

故选Co

10.本题考查筛选整合文章信息，把握重点语句丰富含义的能力。理解丰富文章关键语

句的含义，要结合上下文去品味和把握。题干要求，结合全文内容，说说苏东坡被贬惠

州为什么是“谪地幸”？因为苏轼是一代大文豪，他被贬谪惠州，自然这里的山川风物、

乡村民情是他歌咏的对象，因此这儿的一草一木都赋予了更多的人文气息。其次，苏轼

是一个勤勉为政的清官，他打造惠州西湖的美景，可以说是造福惠州子孙万代。而一代

清官苏轼与民同乐的事迹更是传为惠州的佳话。总之，苏堤也罢，西湖也罢，因为有了

一个被贬谪到惠州的苏轼，人文价值蹭蹭上升，这就是“谪地幸总之，结合文本，筛

选概括“谪地幸”的语句即可。

11.本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需

要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答

本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。题干要求，结合全文内容，说说惠

州西湖的“义薄云天''体现在哪些方面。此题可以从苏东坡的人生经历中王朝云与苏东坡

试卷第8页，共13页

的相互照应、相互影响方面进行分析。具体而言可从“陪他一路颠簸来到惠州的，只剩

一个王朝云了。进得苏门二十年，朝云经历的是饥寒之苦，抄家之祸，囹圄之灾，丧子

之痛。跟随一个不合时宜的人，除了相依为命，爱到地老天荒，别的任何欲望，都是痴

人说梦，甚或是不洁之念了“，等语句可概括出王朝云对苏东坡的不离不弃，义薄云天。

从“一贬再贬，变化着的只是职位，心系民生、造福一方的为官之道，东坡至死不渝”“他

竭力筹措资金，兴修水利，迁造兵营，施药济人……不遗余力地改善当地民生”苏轼造

福惠州黎民百姓的角度，看出他的义薄云天。总之，挖掘出“义薄云天'’的内涵，那就是

大仁大爱，无私奉献，然后结合文本，筛选提炼即可。

五、古代诗歌阅读

12.阅读下面古诗，完成问题。

宿业师山房期丁大不至

（唐）孟浩然

夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候梦径。

【注】①山房，山中的屋舍。②丁大：作者友人。

⑴下列对这首诗的理解，不事硬的一项是（）

A.开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。

B.三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。

C.五六两句写夜深时山间的静谧，“归”"栖’'二字中流露出一种浓浓的乡愁。

D.最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。

（2）诗中抒发了怎样的思想感情？请结合诗文简要分析。

【答案】（I）C

（2）在体验情感时，特别要抓住“情语”“景语”来体验作者的感情。诗题中的“待丁大不至“

限定了诗作的感情范围，前三联的环境描写酝酿了感情基础，“孤琴候萝径''集中展现了

诗人的感情所向，诗人说自己会独自抚琴站在山路等待友人到来，展现了其平静的心态。

【详解】（1）本题考查学生对诗歌思想内容的理解能力。

C.“流露出一种浓浓的乡愁”错，五六句写山中砍柴人差不多走尽，烟霭中鸟儿刚归巢安

息。展现的是诗人在山中等候友人到来而友人仍不至时的情景，期盼知音的心境。

故选C。

（2）本题考查学生赏析思想感情的能力。

题目“宿业师山房期丁大不至''点明内容、题材，拜访朋友而不在，于是开始了漫长的等

待朋友。此诗写诗人夜宿山寺中，于山径之上等待友人的到来，而友人不至的情景。前

六句尽写夜色：夕阳西下，万壑蒙烟，凉生松月，清听风泉，樵人归尽，暮鸟栖定；后

两句写期待故人来宿而未至，于是抱琴等待。全诗不仅表现出山中从薄暮到深夜的时令

特征，而且融合着诗人期盼知音的心情，境界清新幽静，语言委婉含蓄。这首诗所描绘

的自然景物形象，不仅仅准确地表现出山中从薄暮到深夜的时态特征，而且表达了诗人

孤独寂寞盼望朋友早日到来的心情。

第七句，点出”之子期宿来”，然后在第八句点出一个"候''字，彰显了诗人不焦虑不抱怨

的儒雅风度，也从侧面表露出了诗人闲适的心境和对有人的信任J孤琴候萝径”，以“孤”

修饰琴，更添了孤清之感。孤琴的形象，兼有期待知音之意。而用“萝”字修饰“径”，也

似有意似无意地反衬诗人的孤独。因为藤萝总是互相攀援、枝蔓交错地群生的。这一句

诗，在整幅山居秋夜幽寂清冷的景物背景上，生动地勾勒出了诗人的自我形象：这位风

神散朗的诗人，抱着琴，孤零零地伫立在洒满月色的萝径上，望眼欲穿地期盼友人的到

来。诗的收尾非常精彩，使诗人深情期待知音的形象栩栩如生。

六、混合默写

13.补写出下列句子空缺部分。

①曾记否，到中流击水，?（《沁园春•长沙》）

②,忧思难忘。（《短歌行》）

③无边落木萧萧下，。（《登高》）

④羽扇纶巾，谈笑间，。（《念奴娇•赤壁怀古》）

⑤李白在《梦游天姥吟留别》中表现他蔑视权贵的句子是：,。

【答案】浪遏飞舟慨当以慷不尽长江滚滚来橘橹灰飞烟灭

安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。

易错字词：“遏”“慨”“橘橹”“摧”“事”»

七、情景默写

14.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，“__________”一句

以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情：“”一句以小名称人，

从中我们可以读出京口当地百姓对于该人物的亲切与自豪之感。

试卷第10页，共13页

（2）《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中

“,”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

（3）古代诗文中，有许多借助“风”“雨”意象来抒发情感的名句，

如：,。

【答案】英雄无觅孙仲谋处人道寄奴曾住位卑则足羞官盛则近谀

积土成山风雨兴焉/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来

【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。

易错的字有：觅，羞，谀，焉。

八、语言表达

15.下面文段有四处语言表达方面的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言

表达准确流畅。

①艺术评论，不同于一般意义上的现象评论、文化评论。②它不仅需要切实的创作

实践，甚至需要专业的知识储备，③否则艺术评论便很难入情入理。④倘若没有任何艺

术实践经历和艺术创作领悟能力，⑤便无法真正发现和理解创作中的种种感受体脸。⑥

所以对于艺术评论，确实需要一定的艺术实践，⑦否则极有可能出现误读、误判等情况

发生，进而误人误己。

【答案】②它不仅需要专业的知识储备，甚至需要切实的创作实践；⑤便无法真正理解

创作中的种种感受体验。⑥所以艺术评论确实需要一定的艺术实践；⑦否则极有可能误

读、误判，进而误人误己。（或者改为：否则极有可能出现误读、误判等情况，进而误

人误己）

【详解】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，

要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句

子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意

不能改变句子的原意。

第二句，语序不当，“不仅”“甚至”是递进关系，应为“它不仅需要专业的知识储备，甚

至需要切实的创作实践”；第五句，“发现种种感受体验“搭配不当，故删除“发现和”；

第六句，“对于”多余，导致没有主语，故删除；第七句，“极有可能出现误读、误判等

情况发生”句式杂糅，保留一个，可改为“极有可能误读、误判”或“极有可能出现误读、

误判等情况

【点睛】语言表达的准确是指能够恰当地使用语言，根据语境条件使用语言，即根据内

部语境（上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等）和外部语境（语言交际的各

种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受

话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等），选用恰当的语句来表情达意。

九、命题作文

16.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长

时，又岂在朝朝暮暮？”这些诗词总能引起我们想到许多的事情，那么，什么是"短暂”，

什么是“永恒”？而这些事情恐怕也不仅仅是关于爱情的。

请以“短暂，也永恒”为题目写一篇记叙文。

要求：①事件要具体，具有典型性。②文面要清楚，字迹工整。③标点要规范，不

写错别字.

【答案】例文：

短暂，也永恒

母亲是我的天下。母亲像一棵树，一直用她