2023-2024学年江苏省盐城市时堰镇中学高三语文模拟试卷含解析

2023年江苏省盐城市时堰镇中学高二语文模拟试卷含

解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成下面小题。

墙上的图画

丁肃清

珍奶把一大盘刚出锅的羊肉放在桌上，一边吹拂着烫痛了的手指一边说：“趁热吃！

清炖羊肉。”

飘飘袅袅的热气弥漫着异香，诱引得我的喉头连连蠕动。为欢迎我回老家来，她特意

让人宰了一只羊。我是珍奶抱养长大的，对老人家情同生母，时常回老家探视，已成为我

生活中的重要内容。

看着我大口的吞咽，珍奶慈祥的脸上如暖风吹皱了的一池春水，细细密密的皱纹每一

条都笑着。

“你爷在世时也好吃肉。”她说，“三天没肉就像热锅上的蚂蚁团团转。"爷去世已

经多年，可是每当我同珍奶叙话，她总是提起爷这个话题。这一次，她又讲了那个不知讲

了多少遍的故事：“打日本那时，你爷是上八路，轻易不敢回家来，怕汉奸告密。有一天

晚上回来，浑身上下成了泥人，躺在坑上就。呼噜呼噜'地睡，那脚上黑压压的一片疾藜

刺儿，我用针一根一根地挖，他都睡不・・・・

儿时就听珍奶说这故事，那时候珍奶的故事美妙，像童话。如今听起来淡了，淡得像

一碗白开水。真想让珍奶多说点别的，可提起爷过去的事情，她总是十分投入，唠叨个没

完。

院里。“哗、峰”地颤抖着几声羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊

肉噎住了，一种说不清楚的感情拔撩着我的心。从窗子往外看，不见有羊的影子。只从窗

外的墙根下传来一声声的羊明。

珍奶见状出门。我随出。门外的墙上，挂着一张尚深的山羊皮，正是珍奶为招待我刚

宰的那只羊。墙根下，站着珍奶喂养的另一只羊，它仰起头，在墙上那张羊皮上依偎，深

深地在那皮毛上舔、舔....的心为之震颤。

珍奶牵开那只羊，说：“这东西，还有灵性哩！”那一晚，我的胃里毛扎扎地难受，

没有情绪同前来串门聊天的乡邻叙话。珍奶却说得高兴。少不了又提起爷的故事：“天他

摸黑儿回家来，躺在坑上就'呼噜呼噜'地睡，那脚上的痍藜刻儿，黑压压的一厚层，用

针一根一根地挖，他都睡不醒……”

说得我真有些不耐烦，就说：“老提这事儿千嘛?说点别的好不好？”

灯光下，珍奶的脸刷地变红，对众人尴尬一笑，久久不语。第二日，我要离家归城。

在院里，我发现墙上少了那张羊皮，却留下了一个灰暗色的羊皮印儿，清清楚楚依然在

目。这时珍奶正收拾行李袋，嘱咐着为我送行。那只山羊“峰、峰”地叫着猛然出，蹭在

那墙上，在皮毛留下的印迹上猛舔：“沙一沙一一沙”，肯褥上的沙粒落地，这是我平生

见到的最壮烈的一幕。

车窗外，一路的风声雨声，全像是那只山羊舔墙的“沙沙”声……我固守了多年的一

种进化观轰然坍塌：只有人类才有思维有情感?不是这样!那一山一水，一花一木，一鸟一

虫，或许都有自己的喜怒哀乐呢！

又过了很久，回故里探望珍奶。她像是一下子老了，满头的银白，没有了以往甜甜的

笑意，脸颊的皱折紧板板地滞结在一起，话也少，只是忙里忙外为我烧火做饭。

她已是七十五岁的高龄！

我漫步在院里，又瞧见那面墙壁上，上面隐隐约约还有那张羊皮的印迹，印迹上斑班

条条涂满艳红，像一幅绝妙的图画。我断定，那是那只山羊舔上去的舌血！

只是不见了那只生灵。问及它，珍奶说：“不忍看它舔场的样儿，赶集把它卖了。”

真叫人感慨。动物虽然不会说话，无法与人沟通，可它们何尝没有悲欢离合的敌事。

动物尚且有情有感，何况人呢!于是，我顿生怜悯：七十五岁高龄的珍奶，孤独寂寥的珍

奶，用心血和爱把我造养成人的珍奶，岁月沧桑积蓄在她心中的情感像一部厚厚的家传宝

书，我竟然一点没有读懂！

珍奶仍在默默地拾掇家务。

我在等她再说起爷的故事，再听听她讲……你爷回来在炕上呼噜呼噜就睡了，那脚上

的茨藜刺儿压压的一层，用针一根一根地挑都挑不醒他……那个故事。

可珍奶终究没有再讲。现在我懂了，爷的故事原本就是珍奶心中遮风档雨的一面墙。

她是在用心系念，在那墙上描绘图画！

我真笨，在那鲜灵灵的绘画前，我竟然如此地麻木不仁！

真想哭，于是我拉珍奶坐下，还像孩童时那般端坐在她的面前，对她说：想听听你讲

爷的故事。

（有删改）

4.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏，不正确的项是

A.小说开篇就描写珍奶湍出清炖羊肉给我吃的情景，是为下文写比¥与墙上的羊皮相依

偎、不断舔舐墙上印迹理下伏笔。

B.小说中多次描述“爷”的故事，在结构上起贯穿全文的作用，在人物刻画上使珍奶的

形象更加丰满。

C.小说善于运用细节描写表现人物，“我”再次回到故里，珍奶“满头的银白……话也

少……”的细节，表现了珍奶对我的疏远。

D.小说主题深刻，“我”从羊的行为中懂得了真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更

应从精神上去理解和关心老人。

5.“我”这一角色在小说中有多方面的作用。请简要分析。

6.小说善于运用对比手法来塑造人物与凸显主题，请结合小说内容做简要分析。

参考答案：

4.C

5.(1)增强故事的真实性。“我”是故事的讲述者，小说以“我”的视角，讲述了珍

奶一个人孤独寂寞，以“爷”的故事回忆为一生寄托的故事，这样使故事显得更加真

实：(2)便于作者抒发情感，揭示小说的主题。“我”是故事参与者，我与珍奶的关

系，与她的对话，以及“我”看到的1¥孤发地舔墙的画面，“我”的心理感受省告出特

定氛用，这样就能较好地扩发作者的情感。

6.一是“我”和珍奶对“爷”的故事不同态度的对比，突出珍奶对爷的深情：二是

“我”对“爷”的故事前后不同的态度对照，表现了“我”的省悟。三是珍奶前两次不厌

其烦池讲与们来终究没有再讲形成对比，表现了珍奶受到的伤害和“我”内心的仟悔。凸

显了主题。

4.试题分析：本题综合考查对内容的理解和艺术特色的分析鉴赏，主要集中对文意、文

章的主旨、文章的结构、人物形象等内容的考核，C项细节作用分析不正确，这一细节所

表现的是不再讲“爷爷”的故事的珍奶没有了精神的寄托，内心充满郁闷。

5.试题分析：本题考查小说中第一人称的作用，小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全

篇，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述，也

都是从“我”的角度表达的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬爱憎、喜怒哀乐。解答该

题可从增强故事的真实性和表达情感、揭示主题等方面回答。“我”是本文中的叙述者，

文章以“我”的所见、所闻、所感组织材料，结构全文。小说以我的视角，讲述了珍奶一

个人孤独寂寞，以“爷爷”的故事回忆为一生寄托的故事，这样使故事显得更加真实；用

第一人称能更好的抒发作者的情感，例如文中爷早年去世，珍奶一次又一次在“我”面前

重复着那一段不知讲过多少次的往事，直至把“我”讲得心烦，以及“我”回家探亲看到

的一只孤羊自发地舔墙的画面，我的心理感受。

点睛：小说中第一人称的作用可以从以下几个方面考虑：结构方面，作为全文的线索，贯

穿全文；情节方面，推动故事情节的发展；人物方面，突出人物形象；第一人称方便主观

的心理的描写，代入感强烈，易于抒情.增强真实感，第一人称叙述角度，写的都眼中

事，心中事，可充分展现是“我”的内心世界，这就更具真实感主题方面，深化小说的主

题

6.试题分析：本题考查小说的艺术技巧，解答该题先审题干，从题干中得到答题的切入

点，题干问的是对比手法在文中的运用，并且可从塑造人物与凸显主题两个角度来思考，

结合小说的内容先找到文中的几处对比：珍奶讲述的不厌其烦与“我”听讲述的不耐烦，

形成对照，突出珍奶对爷的深情；“我”对珍奶讲“爷”的故事前后不同的态度对照，

表现了“我”的省悟；前两次听讲述的不耐烦与后一次“我”对讲述的期待形成对照，

“我”懂得真正的孝顺并不仅仅是表面上的陪伴，更应从精神上去关心老人。凸显了主

题。

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一

我们通过对数据库内100多家GDP总量较高的城市进行分析，并将各城市常住人口与

户籍人口的差值作为外来人口数量，可得出中国外来人口总量排名前三的城市分别为上

海、北京和深圳，外来人口比重占比最高的前三位城市分别为东莞、浏阳和深圳。

当外来人口进入城市，他们丰富了城市的劳动力资源，不仅有助于壮大产业工人队

伍，而且有助于缓解劳动力的供需矛盾。一座城市开放的程度越高，越是能够海纳百川，

吸引各地优秀人才汇集，城市也将越具备活力。

但同时，大量的外来人口也加重了城市的压力，也使得“控制人口过快增长”被提上

了日程。

（摘编自2017年11月27日福布斯中国网站）

材料二

2017年外来人口最多的七个城市

CDP超量

MX康卡AM

俞漕区（万人）（化比）

1xn*上海72117*.7

2At比京810.02sM9.1

3正制计M单打事广本806.319492.6

4东无电鳗，广尔A2S.26H277

5地a+江;*515475.1

6住上地稣,广本I6M0

7武火”•卡潮*242111912.6

（截取自福布斯中文网）

材料三

一线快递从业人员流失率高，供不应求。记者了解到，临近年关确实有很多快递员提

前离职回家，给快递派送工作带来了诸多不便，而且离年关越近，将会离职的快递员也会

越多，有可能会导致网购的年货送达没有以前那么顺畅。

解决快递员流失问题，企业仅靠春节、“双十一”等特殊节点”临时抱佛脚”提高员

工待遇，恐怕不能够解决根本问题。其实，快递员们的要求很简单：与付出相匹配的薪

金、必要的社会保障免除他们的后顾之忧，通畅的职业上升通道，让他们能够快乐工作。

无论如何，快递企业要免受“用工荒”的病痛折磨，升级服务的同时完善行业用工制

度、善待一线快递职工是企业必答之题。

（摘编自2018年2月13日《劳动报》）

材料四

春节到来，北京街头的人流车流日益稀少，多数外来务工人员已经返乡。公交不挤

了，道路不堵了，可不少人还没来得及享受“空城”带来的惬意，就不得不面临饭馆、商

铺歇业、快递大幅“停摆”等诸多不便。“空城”，让人欢喜也让人忧，而这矛盾背后则

反映出了城市迅速膨胀后面临的发展困境。

中国劳动学会副会长苏海南接受记者采访时表示，导致劳动力“候鸟式”大迁徙的根

本原因是，外来人口没能够真正融入大城市，他们的“根”还在千里之外的家乡。

“基本公共服务未实现均等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。”苏海南强调，很

多人还面临住房压力、看病难、子女就学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城

市春节期间的“空城”现象就会得到一定程度缓解。

“大城市可以根据自身发展测算并设定一个人口红线，但更重要的是政府应将资源合

理配置到二、三线城市乃至农村，让人们在二、三线城市或者农村就能找到用武之地，这

才是解决问题的根本出路。”苏海南说。

（摘编自2018年2月7日新华网《北京春节遇“空城”烦恼•劳动力候鸟式迁徙待

破解》）

7.下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是

A.从材料一中我们可以发现，开放度高的城市，对人才的吸引力也大，这样的城市有活

力，经济发展也好。

B.根据材料二的图表，我们可以看出，一般来说外来人口数量更多的城市，GDP总量排名

也更高，但也有例外。

C.快递员春节返乡是过年时快递派送不顺畅的重要原因，如果能大幅增加假期加班工资

就能解决这一问题。

D.苏海南认为，要解决中国一线城市劳动力“候鸟式”大迁徙所带来的问题，需要创造

条件让外来人口融入城市。

8.下列对材料的理解和分析，正确的一项是

A.城市的外来人口虽然有利于经济的发展，但也加重了城市的压力，所以对于外来人口

已经很多的大城市来说，现在要减少外来人口。

B.通过数据分析，可以发现，外来人口的增加可以促进城市经济的发展，但这并不是城

市经济发展的唯一因素，城市级别对经济发展也有影响。

C.外来人口离开造成了大城市春节“空城”的烦恼，要减少这种烦恼，城市管理者就应

该把相关的工作岗位多给本地人，少给或不给外地人。

D.要解决城市迅速膨胀后所面临的发展困境，国家就必须将资源合理配置在二、三线城

市乃至农村，并为大城市划定人口红线。

9.一线城市要留住外来人口，减少“空城”的烦恼，应该怎样做？请综合所给材料的内

容概述。

参考答案：

7.C8.B

9.企业方面：企业要提高员工待遇，完善用工制度，要给员工发展空间。

社会方面：社会要实现基本公共服务均等化，解除外来人口的后顾之忧，让他们能融入城

市。

【7题详解】

试题分析：题干是“下列对材料相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考查对文中重

要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对

读，寻找细微的差别。C项，根据材料三，仅仅增加工资不能解决问题。故本题选C项。

【8题详解】

试题分析：题干是“下列对材料的理解和分析，正确的一项是”。本题考查对文中重要内

容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，

寻找细微的差别。A项，“控制人口过快增长”不等于“减少外来人口”。C项，工作岗

位的安排不给外地人不符合材料内容，也不现实。D项，“划定人口红线”是“可以”，

不是“必须”，而且也不是国家统一规定。故本题选B项。

【9题详解】

试题分析：题干是“一线城市要留住外来人口，减少‘空城’的烦恼，应该怎样做？请综

合所给材料的内容概述。”本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时

注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。

阅读所给的材料三“解决快递员流失问题，企业仅靠春节、'双十一’等特殊节点'临时

抱佛脚'提高员工待遇，恐怕不能够解决根本问题。……与付出相匹配的薪金、必要的社

会保障免除他们的后顾之忧，通畅的职业上升通道，让他们能够快乐工作。快递企业

要……升级服务的同时完善行业用工制度、善待一线快递职工是企业必答之题。”可知，

一线城市要留住外来人口要先从企业自身做起。企业应该根据实际情况，提高员工待遇，

完善用工制度，要给员工发展空间。材料四中引用苏海南的话：“基本公共服务未实现均

等化，是阻碍外来人口融入城市的主因。”“很多人还面临住房压力、看病难、子女就

学难等问题，如果这些问题能够得到解决，一线城市春节期间的“空城”现象就会得到一

定程度缓解。”“导致劳动力‘候鸟式'大迁徙的根本原因说外来人口没能够真正融入大

城市”。鉴于此，社会要实现基本公共服务均等化，解除外来人口的后顾之忧，让他们能

融入城市。综上，解决“空城”的烦恼应从企业和社会这两个方面寻找解决问题的办法。

本题也应从这两方面着手回答。

【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容:②抓标题，概括主

要内容;③辨文体，概括主要内容，④找线索，概括主要内容;⑤理层次，概括主要内容。

第一步:整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章

的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中

的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者

的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步:评。价要具体、客观，不可含糊

笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。

分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作

特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传

记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解

文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。

3.阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

杰克•韦尔奇自传

博士毕业后，我接受邀请去匹兹菲尔德的GE新化学开发部门工作，在那里我遇到了

福克斯博士。福克斯为公司发明了历新（Lexan）塑料，GE在1957年就开始销售历新

To这种产品是玻璃和金属的替代品，应用范围非常广泛，从电热咖啡壶到超音速飞机机

翼上的轻型涂料，几乎无所不包。福克斯希望能够率先研制出一种叫做PPO（聚苯撑氧）

的热塑产品。他向我描述了这种产品无可匹敌的耐高温特性，还说这种产品甚至可以替代

热水铜管和不锈钢医疗器械。他告诉我说，我将是第一个负责把塑料从实验室里拿出去投

入生产的员工。

而我在1960年10月17日上班的第一天，就感到失望了。仅一年的时间，GE的官僚

作风几乎迫使我离开这家公司。

1961年，我已经以工程师的身份在GE工作了一年，年薪是10500美元。这时，我的

第一位老板给我涨了1000美元。我觉得这还不错，直到我后来发现我们一个办公室中的

四个人薪水居然完全一样。我认为我应该得到比“标准”加薪更多的东西。我去和老板

谈，但没有任何结果。

沮丧之际，我萌生了换工作的想法。……

当初，我们来到GE时，口袋里只有一点零钱。我的老板伯特•科普兰问我和我的妻

子是否已经在城里找到了寓所。当我告诉他我们现在住在当地的旅馆时，他说道：“这

个，你知道，我们不负责解决这种问题。”

我几乎不敢相信。如果这不是我工作的第一周，也许我根本就不会放在心上。事实

上，科普兰是个挺不错的人，他只是把处处节省看成了自己的工作。

第一年里，也有一些我很喜欢的事情：我可以有一个自主的环境为PPO的研制而设计

和建立一个崭新的实验工厂，而且我还很喜欢在一个像小公司的团队中工作。

从事像PPO这种新塑料产品的研究工作，我们需要获得一切能得到的科学帮助。所以

每个月至少有两次，我会到GE的中心研究与发展实验室，花一整天的时间同研究人员和

科学家们一起工作，并试图激发他们对这种产品潜在用途的兴趣。他们无一例外都喜欢从

事高深的科学研究，而现在我想要他们做的是让他们将时间花在一个已经不是发明研究阶

段的产品上。我不是权威，所以只有通过劝说来达到我的目的，但还是有一些人对产品的

商业化不感兴趣。

对我来说，那“标准”的1000美元工资上涨就像谚语中那最后一根稻草一样。

所以我去见科普兰，并向他提出辞职。科普兰的上司，年轻主管加托夫邀请我和卡罗

琳吃了一次很长时间的晚饭。

加托夫并不是一个陌生人，我们曾在几次业务总结会上见过面。因为每次我都能提出

一些超出他预期的看法。我给了他一份详细的成本报告，其中包括了对我们新塑料产品的

物理性质的详细分析，此外，我还给出了对现在世界上主要竞争对手的产品分析，如杜

邦、道斯和塞拉尼斯。这份报告还列举了长期的产品成本，如尼龙、多丙烯、丙烯酸与我

们产品的成本比较。

我想要做的就是“脱颖而出”。如果我仅仅回答了他的问题，那么就很难引起注意。

其实每当老板们提出问题时，他们在脑海中早已经有了自己的答案，他们只是想得到再次

的确认而已。为了显示与众不同，我想我的回答应该比提出的问题范围更广一些。我想给

出的不仅仅是答案，还有意料之外的新鲜的观点。

加托夫显然已经注意到了这一点。在4个小时的晚饭过程中，他拼命地挽留我，希望

我继续留在GEo他做出保证，答应给我涨一点工资（在科普兰给我涨1000美元的基础上

再涨2000美元），答应负起更多的责任，以及防止官僚作风等。

加托夫认为我与众不同而且特殊，给我留下了深刻的印象。从那以后，区别对待便成

了我进行管理的一个基本组成部分。区别对待本身是非常极端的行为，奖赏那些最好的人

才，同时剔除那些效率低下的。严格执行区别对待的措施确实可以产生真正的明星，这些

明星可以创建伟大的事业。

每个人都必须认为比赛里有自己的一份，不过这并不意味着队里的每一个人都应该得

到同等对待。我非常幸运能够在GE的第一年里就脱颖而出，并认识到这个道理。

（有删改）

相关链接

①杰克•韦尔奇，I960年加入通用电气（GE）塑胶事业部；1971年底，韦尔奇成为

通用化学与冶金事业部总经理，并不断晋升。1981年4月，年仅45岁的杰克韦尔奇成为

通用电气历史上最年轻的董事长和CEO。20年间，他将一个弥漫着官僚主义气息的公司，

打造成一个充满朝气，富有生机的企业巨头。在他的领导下，通用电气的市值由他上任时

的130亿美元上升到了4800亿美元，从全美上市公司盈利能力排名第十位发展到全球第

一的大公司。（百度百科）

②集中精力，绝对不妥协地向官僚主义开战。竭力尊重有能力的人，而让没有能力的

人滚蛋。对高级人才只要认为值得，付出绝不吝啬。（杰克•韦尔奇名言录）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5

分）

A.遇到福克斯博士之后，杰克•韦尔奇充分认识到PPO这种热塑产品无可匹敌的耐

高温特性，产生了把塑料拿出去投入生产的想法。

B.杰克-韦尔奇最后没有离开GE的原因，是由于加托夫拼命地挽留，以及保证给他

涨一点工资、负起更多的责任和防止官僚作风。

C.杰克•韦尔奇亲身经历了官僚主义对高级人才的压制，以及尊重有能力的人所产

生的价值，这为他日后的发展积累了珍贵的经验。

D.在杰克•韦尔奇看来，企业管理应该使用区别对待这样极端的行为，这样才可以

产生真正的明星，而这些明星可以创建伟大的事业。

E.杰克•韦尔奇亲身经历了官僚主义对高级人才的压制，以及尊重有能力的人所产

生的价值，这为他日后的发展积累了珍贵的经验。

（2）杰克•韦尔奇当初决心离开GE的原因是什么？请简要分析。（6分）

（3）作为一篇自传，本文具有什么特点？请简要分析。（6分）

（4）杰克•韦尔奇为什么能获得成功？请结合材料具体分析。（8分）

参考答案：

（1）答D给3分，答E给2分，答B给1分；答A.C不给分。

（2）①GE弥漫着官僚主义气息。他第一天上班就感到失望；仅一年的时间，官僚作风几

乎迫使他离开。②得不到应有的待遇。虽然他责任比别人大，付出比别人多，但得到的却

是与别人一样的待遇。（每点3分。意思对即可。）1

（3）①作者以叙述自己在GE的工作为主，结尾处谈自己在GE的第一年里所认识到的道

理。②以朴实的笔调来叙述，既写出自己的经历，又真实地展现了自己当时的想法。③主

体是按照时间的先后顺序叙述，但根据叙述的需要略有调整。如第3—6段先叙述对薪水

的不满，再补叙上班第一天“感到失望”的原因，行文比较灵活。（每点2分。意思对即

可。）

（4）①目标明确。“脱颖而出”就是他在工作中所追求的目标。如，回答老板们提出的

问题时，他还提出意料之外的新鲜的观点，因而加托夫在他要辞职时，拼命地挽留他。②

工作认真负责。除了从事新塑料产品的研究工作，还经常同研究人员和科学家们一起工

作，并激发他们对产品潜在用途的兴趣。③工作中有自己喜欢的事情。如，有一个自主的

环境为PPO的研制而设计和建立一个崭新的实验工厂，而且他很喜欢在这样的团队中工

作。④“区别对待”的管理模式。如，他认为对高级人才只要认为值得，付出绝不吝啬，

让没有能力的人滚蛋。（每点2分。其他说法，言之成理亦可。）

（1）【试题分析】：B.除了有加托夫的保证外，还有他“认为我与众不同而且特殊见第14段。A.“杰

克•韦尔奇充分认识到PP。这种热塑产品无可匹敌的耐高温特性”分析有误，这只是福克斯的描述：而

且，“把塑料墓出去投入生产”也是福克斯的想法。见第1K.C.“对高级人才的压制”“茸重有能

力的人所产生的价值”于文无据。这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及

到了对文意主旨雌究，还涉及到了对文童结构、手法的把握。因此解答时要认真阅读文章，把握主

旨，理清结构，研究技法。

【考点定位】分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；

③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一

步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主

要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析

文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中

出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表

看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容

进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学

作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基

础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和

评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

（2）【试题分析】：这类题目考查对文中信息的筛选。解答时，考生需通读全文，按题

干要求找出与杰克•韦尔奇当初决心离开GE的原因相关的信息，然后归纳总结出答案。

本题信息主要集中在文章的2.3.4三个段落中，而且都有明确的观点和论述，主要可以

概括为两点：①GE弥漫着官僚主义气息。他第一天上班就感到失望；仅一年的时间，官僚

作风几乎迫使他离开。②得不到应有的待遇。虽然他责任比别人大，付出比别人多，但得

到的却是与别人一样的待遇。摘取关键字词重新整合即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于筛选概括性的题目，一定要注意审题，先从题干中找到答题的方向，然

后在题干的指引下到文中找答题的区域。解答这类题的步骤一般如下：第一，粗读全文，

看这篇文章主要谈什么问题，或者说了件什么事。第二，以段（句）为单位仔细审读，然

后用一句简明的话把段意标示出来。第三，分析段落（句子）之间的内在联系，划分文章

层次。具体做法可找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下

过渡句等，它们往往就是段意的提示。另外，还有段落的抒情句或议论句等。第四，无明

显的信息的段落，应该通读全文（段），找出概括性的语句关键词语，分析合成段意。

（3）【试题分析】：*通考查文■的艺本手法.题干问“作为-11目传，本文M有什么特点。问的事爱

按，M体的酬从文宣的内官、第梅、送K写方面未分析•内覆上主费货这・文・答了什么内容，本

文是一■伟，应该倒■有囱己的变斗事遁，王耍姆等，1B本文的主要他*腥葛作♦以徽述自己在

GE的工作为主，结尾处目己在CE的茶一年里所认谭剧的道理•结构上王要从谭II布曷.线索等角

度分析，本文主体是按序时间的先后隐序相逑，但根握收述的•要KUS.如第3-6段先融逑对孤

水的不满.B讣制上JOifS到失望由厚因，行文比较贵活.遣宫上注意从大方向上把揖.整体上

去把揖•奉文造言林3H以朴实的笔建来教迷，殿写出自己的经历，又蜃力划»现了自己当时的想法•

【考点定位】分析文本的主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密

切相关。不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白晓畅，简洁清丽，充满了诗情画

意，展现出优美的画面，有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生

境界的热烈追求。有的语言凝练含蓄，形象生动，情理相谐，意境深广。特别是散文的

语言风格很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不

同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。

（4）【试题分析】：这是一道探究题，要求探究杰克•韦尔奇为能获得成功的原因，解

答时可以从文本和文章下面的相关链接里寻找答案。结合文中的一些语段，稍加整合既是

答案。从文章的第七节往后，主要讲述了杰克•韦尔奇在工作上的具体做法，这也就是他

能获得成功的原因，可从几个方面整合概括：①目标明确。“脱颖而出”就是他在工作中

所追求的目标。如，回答老板们提出的问题时，他还提出意料之外的新鲜的观点，因而加

托夫在他要辞职时，拼命地挽留他。②工作认真负责。除了从事新塑料产品的研究工作，

还经常同研究人员和科学家们一起工作，并激发他们对产品潜在用途的兴趣。③工作中有

自己喜欢的事情。如，有一个自主的环境为PPO的研制而设计和建立一个崭新的实验工

r,而且他很喜欢在这样的团队中工作。④“区别对待”的管理模式。如，他认为对高级

人才只要认为值得，付出绝不吝啬，让没有能力的人滚蛋。

【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

【名师点睛】既然是探究，其探究结论也应该是富有个性色彩的。我们说一切要从文本的

材料出发，要从社会存在的事实出发，但这绝对不是要我们做材料或社会存在的奴隶，我

们要学会用自己的眼睛去审视问题，用自己的脑袋去思考问题，用自己的语言去表述问

题。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式。这类题

相当于小型作文，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另

外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要

侵占做其题的时间。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）

4.阅读下列文段，按要求回答问题（4分）

告子①曰性犹湍水②也决诸东方则东流决诸西方则西流人性之无分于善不善

也犹水之无分于东西也

孟子曰水信③无分于东西无分子上下乎人性之善也犹水之就（4）下也人无有

不善水无有不下今天水搏而跃之可使过期（5）激而行之可使在山是岂水之性哉其

势则然也人之可使为不善其性亦犹是也

【注释】

①告子：生平不详，大约做过墨子的学生，较孟于年长。②湍（tuan）水：急

流的水。③信：诚，真。④就：趋向。⑤颖（sang）：额头。

告子和孟子讨论的是什么话题?两人对这一话题各持怎样的观点？

16.简述简述聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃的心理。（100字左右）（6分）

答：O

参考答案：

15.告子与孟子讨论的是人性善恶的问题.告子认为人性本身就不分善与不善，孟

子认为人的本性是没有不善的.人的本性发生变化.那是外力导致它这样的.（4分）

16.法院开庭审判玛丝洛堆的嘉件,聂赫留朵夫作为贵族代表参加陪审.他在法厦

上认出了玛丝洛姓.这使他十分震惊，他的灵魂进行了强烈的斗争.他回想起与玛丝洛

娃认识与交往的经过，认为自己是造成她不幸的罪人.他开始忏悔，反省自己过去的生

活，并决心帮助玛丝洛娃.（122字）（6分）•

略

5.阅读下面的文言文，完成下面小题。

张佳胤，字肖甫，铜梁人。嘉靖二十九年进士。知滑县。剧盗高章者，诈为翁骑，直

入官署，劫佳胤索帑金。佳胤色不变，伪书券贷金，悉署游徼①名，召入立擒贼，由此

知名。擢户部主事，改职方，迁礼部郎中，以风霾考察，谪陈州同知，迁按察使。隆庆五

年冬擢右佥都御史巡抚应天十府安庆兵变坐勘狱辞不合调南京鸿胪卿就迁光禄进右副都御

吏巡抚保定道闻丧归。万历七年,起故官，巡抚陕西。未上，改宣府。时青把都已服，其

弟满五大犹桀瞥，所部八赖掠塞外史、车二部，总兵官麻锦擒之。佳胤命锦缚八赖将斩，

而身驰赦之，八赖叩头誓不敢犯边。后与总督郑洛计服满五大。入为兵部右侍郎。十年

春，浙江巡抚吴善言奉诏减月饷。东、西二营兵马文英、刘廷用等构党大噪，缚殴善言。

张居正以佳胤才，令兼右佥都御史代善言。甫入境，而杭民以行保甲故，亦乱。佳胤问告

者日：“乱兵与乱民合乎？”曰：“未也。”佳胤喜曰：“速驱之，尚可离而二也。”既至，

民剽益甚。佳胤从数卒佯问民所苦，下令除之。众益张，夜掠巨室，火光烛天。佳胤召游

击徐景星谕二营兵，令讨乱民自赎。擒百五十人,斩其三之一。乃佯召文英、廷用，予冠

带。而密属景星捕七人，并文英、廷用斩之。二乱悉定。帝优诏褒美。寻以左侍郎还部，

录功，加右都御史。未几，拜戎政尚书，寻兼右副都御史，总督蓟、辽、保定军务。加太

子少保。召还理部事。叙劳，予一品诰。御史许守恩劾佳胤，御史徐元复劾之，遂三疏谢

病归。越二年卒。

（节选自《明史•张佳胤传》）

【注】①游徼:乡官。

10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是

A.隆庆五年冬/擢右佥都御史/巡抚应天十府/安庆兵变/坐勘狱辞不合/调南京鸿胪卿/就

迁光禄/进右副都御史/巡抚保定/道闻丧归

B.隆庆五年冬/擢右佥都御史/巡抚应天十府安庆/兵变坐勘狱辞不合/调南京鸿胪卿/就迁

光禄/进右副都御史/巡抚保定/道闻丧归

C.隆庆五年冬/擢右佥都御史/巡抚应天十府/安庆兵变/坐勘狱辞不合调/南京鸿胪卿/就

迁光禄/进右副都御史/巡抚保定/道闻丧归

D.隆庆五年冬/擢右佥都御史/巡抚应天十府安庆/兵变/坐勘狱辞不合调南京/鸿胪卿就迁

光禄/进右副都御史/巡抚保定/道闻丧归

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.嘉靖是年号。明清两朝，大多一个皇帝一个年号，因此也常常用年号来称呼皇帝，如

嘉靖皇帝、康熙皇帝。

B.御史是中国古代的一种官名。春秋战国时期设有御史，秦以御史监郡，汉以后御史职

衔类有变化，职责则专司纠弹。

C.保甲是旧时代统治者通过户籍编制来统治人民的制度。若干家编作一甲，若干甲编作

一保。保设保长，甲设甲长。

D.古代官职的升迁任免大多由吏部掌管，有专门的词语表示。如文中的

“擢”“加”“拜”是古代表示官职升或降的词语。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.张佳胤处变不惊。他被强盗劫持，一点也不慌乱，假装写票据取银两，实际上是写乡

官的名字，最终捕获了强盗。

B.张佳胤有计谋。麻锦擒获八赖后，他让麻锦处斩八赖，自己又骑着快马赶去赦免了八

赖，恩威并施，收服了八赖。

C.张佳胤有才能。他受张居正赏识,去浙江处理骚乱事宜,到达后，了解情况并果断采取措

施。平息了骚乱，得到皇帝嘉奖。

D.张佳胤在仕途上并非一帆风顺。他一生虽然多次升职，但也遭到过挫折,许守恩等人弹

劾他。最后他被朝廷免职回家。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)佳胤召游击徐景星谕二营兵，令讨乱民自赎。

(2)而密属景星捕七人，并文英、廷用斩之。

参考答案：

10.A11.D12.D

13.①张佳胤召来游击徐景星告诉二营兵,命令他们平定骚乱的百姓以赎自己的罪。

②却暗中嘱咐徐景星捉了七个人,连同马文英、刘廷用一起杀了。

【10题详解】

试题分析：题干是“下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是“。本题考查文言文

断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作

主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓

住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和

特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排

除法做题。比如本题，“安庆兵变坐勘狱辞不合”的意思是安庆发生兵变，由于审问案件

的文书不符合。“调南京鸿胪卿”的意思是调任南京鸿胪卿。句中的“兵变”是指发生在

安庆的兵变，“不合”是说文书不合，“调”是指“调任”的意思，“南京鸿胪卿”是说

调任到南京担任鸿胪卿这一职务。据上分析，应在“兵变”、“不合”、“鸿胪卿”之后

都停顿，所以排除BCD三项。疏通语意为：隆庆五年冬天，升为右佥都御史,任应天十府巡

抚。安庆兵变，由于审问案件的文书不符合。南京鸿胪卿，随着调任光禄卿。升为右副都御

史，任保定巡抚，途中得知家中丧事而回家。故本题选A项。

【11题详解】

试题分析：题干是“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是”。本题考

查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记

积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类

等等。D项，“表示官职升或降”错，这几个词语表示升官或授予官职。故本题选D项。

【12题详解】

试题分析：题干是“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是“。本题考查学

生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读

一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注

意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无

中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，“他被朝廷免职回家”错，他是

托病辞官回家的。故本题选D项。

【13题详解】

试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能

力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻

性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方

法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：

“谕”：“告诉"；“令"：“命令”；“讨"：“平定"；“自赎”：“赎自己的

罪”。第二句关键点：“而”：“却”；“密”：“暗中”；“属”：“嘱咐”；

“并”：“一起”。

【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目

时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不

漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是

选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答

题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有

细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者

间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。

参考译文：

张佳胤，字肖甫，铜梁人。嘉靖二十九年中进士。任滑县知县。大盗高章，假装是逮捕

犯人的吏役,直入官府衙门，劫持张佳胤索取府库银两。张佳胤脸色不变,假装写票据贷取

银两,全都写了掌管巡禁盗贼的乡官的名字，召入他们立即捕获了盗贼，因此有名气。升为

户部主事,调任职方,升为礼部郎中，由于出现风霾，因而对官吏实行考察,张佳胤被谪降为

陈州同知,调为按察使。隆庆五年冬天，升为右佥都御史，任应天十府巡抚。安庆兵变，由于

审问案件的文书不符合。调任南京鸿胪卿，随着调任光禄卿。升为右副都御史，任保定巡

抚,途中得知家中丧事而回家。万历七年，起用为原来的官,任陕西巡抚。尚未上任,调到宣

府。当时青把都已经降服，他的弟弟满五大仍旧凶横，部属八赖掠夺境外史夷、车夷二部落,

总兵官麻锦擒获了他。张佳胤命令麻锦捆了八赖将要拉去斩首,而自己快马赶去赦免了他，

八赖磕头发誓不敢再侵犯边境。后来和总督郑洛设计降服了满五大。调入朝廷任兵部右侍

郎。十年春天，浙江巡抚吴善言奉皇上命令减低月饷。东、西二营兵丁马文英、刘廷用等

结成一伙大肆闹事，捆绑殴打吴善言。张居正因张佳胤的才能，就让他兼任右佥都御史代

替吴善言。刚进入省境，杭地老百姓因实行保甲的缘故,也发生骚乱。张佳胤问报告的

人：“乱兵和乱民联合起来了吗？”（报告的人）回答：“还没有。”张佳胤高兴地说：“快速

赶去，还能分散他们为两部分。”到了以后，老百姓之间抢劫的事更加严重。张佳胤带着几

个士兵假装询问老百姓感到困苦的政令,下命令除去这些政令。许多人愈加嚣张,夜里抢掠

有钱人家,火光照亮天空。张佳胤召来游击徐景星告诉二营兵,命令他们平定骚乱的百姓以

赎自己的罪。捕捉了一百五十人，杀了他们的三分之一。于是假装召用马文英、刘廷用，给

他们官职。而暗中吩咐徐景星捉了七个人,连同马文英、刘廷用一起杀了。两方面的骚乱

全都平定了。皇帝下嘉奖的诏书褒扬他。不久，以左侍郎的官职回到兵部，记载功绩，加右

都御史。没过多久，拜官戎政尚书,不久兼任右副都御史，总督蓟、辽、保定的军务。加衔

太子少保。召回主持兵部的工作。奖励功劳,发给任命为一品官的文书。御史许守恩弹劾

张佳胤,御史徐元又弹劾他,于是他就三次上疏托病辞官回去。过了两年去世。

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

李觉，字仲明，本京兆长安人。太平兴国五年举九经，起家将作监丞、通判建州，秩

满，州人借留，有诏褒之，就迁左赞善大夫、知泗州，转秘书丞。太宗以孔颖达《五经正

义》诏孔维与觉等校定。王师征燕、蓟，命觉部京东诸州刍粮赴幽州。维荐觉有学，迁

《礼记》博士，赐绯鱼。

雍熙三年，与右补阙李若拙同使交州，黎桓谓曰：“此土山川之险，中朝人乍历之，

岂不倦乎？”觉曰：“国家提封万里，列郡四百，地有平易，亦有险固，此一方何足云

哉！"桓默然色沮。使还，久之，迁国子博士。

端拱元年春，初令学官讲说，觉首预焉。太宗幸国子监遏文宣王毕升辇将出西门顾见

进坐左右言觉方聚徒讲书上即召觉令对御讲。觉曰:“陛下六龙在御，臣何敢辄升高

坐。”上因降辇，令有司张帘幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。觉

因述天地感通、君臣相应之旨，上甚悦，特赐帛百匹。

俄献时务策，上颇嘉奖。是冬，以本官直史馆。右正言王禹倍上言：“觉但能通经，

不当辄居史职。”觉仿韩愈《毛颖传》作《竹颖传》以献，太宗嘉之，故寝禹偶之奏。淳

化初，上以经书板本有田敏辄删去者数字，命觉与孔维详定。二年，详校《春秋正义》

成，改水部员外郎、判国子监。四年，迁司门员外郎，被病。假满，诏不绝奉，卒。

觉累上书言时务，述养马、漕运、屯田三事，太宗嘉其详备，令送史馆。觉性强毅而

聪敏，尝与秘阁校理吴淑等同考试开封府秋赋举人，语及算雉兔首足法，觉曰：“此颇

繁,吾能易之。”及成，果精简。淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。

（节选自《宋史•列传第一百九十》）

6.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即

召觉/令对御讲

B.太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门顾见/讲坐左右/言觉方聚徒讲书/上即召

觉/令对御讲

C.太宗幸国子监/谒文宣王/毕升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚陡讲书/上即

召觉/令对御讲

D.太宗幸国子监谒文宣王毕/升辇将出西门/顾见讲坐/左右言觉方聚徒讲书/上即召

觉/令对御讲

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.绯鱼，指绯衣与鱼符袋，旧时朝官的服饰。唐制，五品以上佩鱼符袋。宋代因袭之。

B.国子监：中国古代隋朝以后的中央官学，为中国古代教育体系中的最高学府，又称国

子学或国子寺。

C.《礼记》：据传成书于西汉，是中国古代一部重要的典章制度选集，是儒、释、道思

想的资料汇编。

D.秋赋：也称秋贡、秋荐，唐宋时州府向朝廷荐举会试人员的选拔考试。因于秋季举

行，故有此称。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李觉学问精深，政绩卓越。他明晓《九经》，参与孔颖达《五经正义》校定，担任将

作监丞、建州通判，受到朝廷褒扬。

B.李觉涉远为官，不畏艰苦。与李若拙出使交州时，别人认为前往此地辛苦劳累，他却

认为不足挂齿。

C.李觉仕途顺畅，颇受赏识。皇上对他所献策略以及所作《竹颖传》大加赞赏，王禹便

也大力举荐他。

D.李觉关心时局，聪慧机敏。他对当时的一些政务有很好的论述，得到太宗认可；在计

算方法上也有独到见解。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)上因降辇，令有司张帘幕，设别坐，诏觉讲《周易》之《泰卦》，从臣皆列坐。

(2)淑意其宿制，即试以别法，皆能立就，坐中皆叹伏。

参考答案：

6.D7.C8.C

9.(1)皇上于是下了辇车，让官吏张设帐幕，另外设置座位，令李觉讲解《周易》中的

《泰卦》，随从的大臣都依次而坐。

(2)吴淑怀疑(猜测)他是预先做好的，就用其他拘方法来测试他，他都能够立即完

成，在座的人都赞叹佩服。

【6题详解】

试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语

境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对

称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“太宗幸国

子监谒文宣王毕，升辇将出西门，顾见讲坐，左右言觉方聚徒讲书，上即召觉，令对御

讲”，这段话是说“宋太宗驾临国子监拜谒文宣王结束，登上辇轿要从西门出云，回头看

见有人在座位上讲学，左右侍臣说李觉正在聚集门徒讲授经书，皇上就召来李觉，让他对

着皇上讲学”，圈出句子中的名词和代词，如“太宗”“国子监”“文宣王”“西

门”，，左右，，，，觉”，，上“，，觉”等，然后依据语法关系进行排除，“左右”指身边的侍

臣，是“言”的主语，这就排除A、B两项；“毕”，是“结束”的意思，是说“幸国子

监谒文宣王”结束，故应与前面两个活动连在一起，这就排除C项。故选D项。

【7题详解】

试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称

谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、

朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是

课本的注释的相