重庆市忠县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

重庆市忠县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

学校:姓名：班级：考号：

一、填空题

1.根据语境给下面的加点词语注音，或给拼音写出汉字。

我由衷地感谢造物主设计了冬。没有冬的甜冬：（）,或许我们永远感受不到春所

zhi!xU（）的温柔妩媚：没有冬的单调，或许我们永远不会知道夏所叫眉（）的多

姿多彩：没有冬的真实，或许我们永远摆脱不了秋所而mWn（）的虚无怅然。

【答案】susha贮蓄yinbi弥漫

【详解】考查字音字形。

肃杀：sUsha,形容秋冬季树叶凋零、寒气逼人的情景。

贮蓄：zhiixu,储存，积聚。

荫庇：yinbi,大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。比喻尊长照顾着晚辈或祖宗保佑着

子孙。

弥漫：miman,意思是充盈，鼓荡；密布，扬洒；连绵不断；辽远或漫远；枝蔓多而

冗长；蔓延；烟尘或水雾布满，到处都是。

二、选择题

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.宛转除亮抖擞喜出忘外B.茏罩澄清化妆花枝招展

C.烘托粗犷莅临翻来覆去D.决别憔悴分歧各得其所

【答案】C

【详解】A.喜出望外；

B.笼罩；

D.诀别；

故选Co

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.春节前，超市里人声鼎沸，购买年货的人很多。

B.对待事情，我们自己应该有独立的见解，不应总是对别人的意见阿李附邳。

C.小外甥刚刚三岁就能流利地背出几十首古诗了，这事听起来实在有点畛人听回。

D.语言的发展使得汉语里许多字词的古今意思去用彳至庠。

【答案】C

【详解】本题考查成语理解和运用。

A.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声：现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开

了锅。符合“购买年货的人很多”的语境。运用正确；

B.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。此处指对待事情要有自

己的观点，不能总是随着别人说，使用正确；

C.骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。“小外甥刚刚三岁就能流利

地背出几十首古诗”不是坏事，贬义褒用，使用不恰当；

D.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。句中指字、词的古今意义差异大，符合语境，

使用正确；

故选C。

4.下列句子标点符号运用正确的一项是（）

A.诗中描绘的景色是真实存在的？还是诗人虚构的？

B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势；石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C.“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思

D.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

【答案】B

【详解】本题考查标点符号。

A.选择问句，前一个问号改成逗号；

C.”鲁迅先生笑着说”是直接引用人物语言，提示语放在中间时后边用逗号，“说”后面的

冒号改成逗号；“我懂得你的意思''是完整的引文且独立，句末的句号放在后引号内；

D.“三两”表概数，中间不能用顿号，应去掉；

故选Bo

三、语言表达

5.仿照下面画波浪线的句子，续写两个句子。

大度是一种风度，一种境界，一种魅力，更是一种宝贵的精神气质。大度，就是失败时

却不忘为对手喝彩；大度，就是吃亏时却豁达地分享自己的成

果：>；，。

【答案】大度就是受伤时能微笑着原谅别人的无心之失大度就是

委屈时能坦然面对所受的挫折

【详解】本题考查仿写句子。内容上围绕大度的含义仿写；结构上，可以按照“大度，

就是……时却……”的句式仿写。

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示例：大度，就是穷困时却不改变自己的志向；大度，就是失意时却依然心态平和。

四、选择题

6.下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是()

A.《狗•猫•鼠》B.《五猖会》C.《二十四孝图》D.《琐记》

【答案】D

【详解】A.《狗•猫・鼠》中长妈妈告诉“我”：猫吃了“我”可爱的隐鼠，真相却是隐鼠缘

着长妈妈的腿向上爬，被长妈妈一脚踏死了，因此“我”很憎恶她。

B.《五猖会》中有：“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读

熟，而且背出来。”

C.在《二十四孝图》中，不识字的阿长只要一看图画便能够滔滔不绝地讲出孝子们的事

迹；

D.《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段

生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青

年的影响。不曾提及“长妈妈”；

故选D。

五、名著阅读

7.文学名著阅读，完成后面题目。

“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么'生于太荒'之流夹住；也听到

自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”

(1)这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情？

(2)这篇文章揭示了什么样的主题？

【答案】(1)出自《五猖会》，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被

父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

(2)指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

【详解】本题考查名著阅读。

(1)联系“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳“内容可知，出自《五猖会》。我欢天

喜地地要去看五猖会，父亲却走出来要我背书，完全不顾我的感受。句中的“在百静中，

我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”表现了我背书时的厌烦；”也

听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的'’表现了我背书时

的痛苦。

(2)《五猖会》写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以

去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况：表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天

性的扼杀。

六、综合性学习

8.2018年6月10日，习近平总书记在上海合作组织成员国元首理事会第十八次会议

上的讲话中引用《论语》经典名句“有朋自远方来，不亦乐乎”，体现了中国人民广交天

下朋友的良好愿望。为了树立正确交友观念，民族中学七年级(2)班正在举行以“有朋

自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)［我拟写］读中华经典，让我们知晓礼仪传承中华文明，交贤明朋友，让我们相互帮助

完成以下任务，共同成长。

请你依据提示内容，将这句话压缩成一句简短的话，完善宣传标语。

宣传标语：读经典知礼仪传承文明，

(2)［我设计］成功的活动离不开设计合理的具体活动项目。班委会集思广益，设计了下面

一个具体活动项目，请你紧扣本次综合性学习活动帮他们再设计两个具体活动项目。

活动项目一：古今友谊诗词录：

活动项目二：；

活动项目三：»

(3)［我实践］班级想邀请本校心理咨询室的袁老师也来参加此次活动，班上推荐你去邀

请，你会对袁老师这样说：

【答案】(1)交贤友互帮助共同成长

(2)示例：名人友谊故事会交友之道辩论赛

(3)示例：袁老师，您好！我是X班的同学XX,我班将在XX月XX口下午XX点召开

一次以“交友之道”为主题的班会，大家想邀请您参加，为同学们的交友做相关的指导，

您有时间吗？

【详解】(1)本题考查补写宣传标语。句子压缩，不能改变句子意思，同时本题要注意

上下句字数、句式的一致性。上半句压缩成了九个字的短句“读经典知礼传承文明”，下

半句也应压缩成九字句，且保持句式的基本一致。要求依据提示语“交贤明朋友，让我

们相互帮助完成以下任务，共同成长''进行压缩，即：交贤友互帮助共同成长。

(2)本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“有朋自

远方来”展开，紧扣住“交友”二字来设计，注意一下题目给出的表达格式。

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示例：交友妙法交流会、交贤友签名会。

（3）本题考查邀请词。口语交际题。注意要有称呼，要交代清楚具体时间、地点和主

要事件，语言得体，表达清楚明白。

示例：袁老师，您好！我是七年级（2）班的某某，我们班将举行一次以“交友之道''为

主题的班会，时间是星期三下午第三节课。地点是在本班教室，诚恳地邀请您参加，您

有时间吗？

七、情景默写

9.古诗文默写

（1）,落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（2）僵卧孤村不自哀，。（陆游《十一月四日风雨大作》）

（3），思而不学则殆。（《论语》十二章）

（4）晴空一鹤排云上，o（刘禹锡《秋词》）

（5）王湾《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然

理趣的诗句是：，。

【答案】正是江南好风景尚思为国戍轮台学而不思则罔便引诗情

到碧霄海日生残夜江春入旧年

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真

审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错

字。本题中的“尚、戍、罔、霄、残、旧'’等字词容易写错。

八、诗歌鉴赏

阅读下面一首诗，完成后面小题

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

［唐］李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

10.“杨花”“子规'在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？

11.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西''一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融

等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。

【答案】10.象征飘零之感和离别之痛。原因：点明特定时令，渲染（或“烘托”）离别

氛围。11.示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

示例二：奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀

念和同情带到夜郎西。

示例三：情景交融（或：以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融

在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。

【解析】10.考查对词语象征义和内容的理解。

第一问，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，又因折柳送别，还带上惜

别情，子规长鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早

日归来。景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规即含有飘零之感、离别之恨

在内。

第二问，诗人选取“杨花落”“子规啼”，杨花的漫天飞扬，也就预示着百花将凋、春天将

逝，何况是“杨花落尽”，表明事情发生的时令；眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是一声声

杜鹃的悲啼，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，烘托惜别

氛围。

11.考查对诗句的赏析。结合题干的提示“拟人、想象、情景交融等手法”任选一个即可。

“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西''意思是：我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希

望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。

示例：拟人：诗人把明月拟人化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于

同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远

的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。生动形象的表现了作者对朋友的深情厚意。

想象奇特：作者把无知无情的明月想象成善解人意的人，把明月当成使者，寄托诗人朋

友的关怀和同情。

情景交融，寄情于景：人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的

愁心寄与明月，随君去到夜郎。诗人将明月之景与对朋友的思念和担忧之情，融合在一

起，表达对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀。

九、对比阅读

12.比较阅读下面文言文段，完成下面小题。

［甲］

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外

戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒日：“非人哉！

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与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，

则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

(《陈太丘与友期行》

［乙］

华歆与王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄®难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”

后贼追至，王欲舍所携人。歆目：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托宁可以急相弃

邪②？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

(《世说新语•褒赏篇》)

［注释］①辄:立即，就。②邪:通“耶”,语气词“吗

(1)解释下列句子中的加点词。

①太丘穹去：__________②下车引之：

③歆辄型之：④遂携拯如妙

(2)翻译下面的句子。

①待君久不至，已去。

②本所以疑，正为此耳。

(3)下面各组句中，加点词语的意义和用法相同的一项是()

A.华歆与王朗俱乘船避举歆辄举之

B.王欲舍所携人过中不至，太丘畲去

C.世以此定华、王之优劣友人惭，下车引之

D.元方入门不顾尊君在不

(4)甲乙两文分别告诉我们哪些做人的道理？

【答案】(1)舍弃拉，牵拉对……感到为难当初

(2)①(家父)等您很久都不到，已经离开了。②开始我之所以犹豫不决，正是为了这一

点。

⑶B

(4)甲文：做人要明理诚信。乙文：一个人要对自己的话负责，不能轻诺寡信。

【详解】(1)本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具

体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：陈太丘不再等候他就离开了。舍：舍弃：

(2)句意：下了车想去拉元方的手。引：拉，牵拉；

(3)句意：华歆对此感到为难。难：对……感到为难；

（4）句意：于是就像当初一样继续带着他赶路。初：当初。

（2）本题考查对文言句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一

词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把

省略的成分补充完整。重点词有：

（1）待：等待；至：至去：离开。

（2）本：原先、开始；疑：指犹豫不决。

（3）本题考查一词多义。

A.名词，危难、祸患/意动用法，对……感到为难；

B.均为动词，均译为：舍弃；

C.结构助词，的/代词，他，指元方；

D.副词，表否定，没有/通假字，同“否”；

故选B。

（4）本题考查文言文中寄寓的道理。

根据【甲】文“友人便怒：’非人哉！与人期行，相委而去。‘元方日：‘君与家君期口中•

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，

不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言，没礼貌的过失之

处，据理力争维护父亲的形象；启发我们做人要诚实守信，明辨是非（明理）。

【乙】文将王朗因船上宽敞选择让搭乘的人上船，在危急时刻却想将搭乘的人抛弃的举

动与华歆选择帮助他人就要坚持到底不能因情况危急就抛弃他人的想法进行对比，启发

我们做人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。

【点睛】参考译文：

【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不

再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘

的朋友问元方：'‘你的父亲在吗？“元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，己

经离开了。“友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开

了。‘'元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，

就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

【乙】华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆对此感到为难（而没

立刻答应）。王朗（却）说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后面的贼寇已经追上

来了，王朗想抛弃刚才搭船的人。华歆说：“刚才我之所以犹豫，正是这个原因。既然

已经接纳了他来船上安身，哪里能因为情况危急就丢下他呢？”于是就像当初一样继续

带着他赶路。世人也由此判定华王二人的优劣。

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十、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

善良是心灵的灯盏

①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界。

显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向

走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这

里他的嘴角浮起一抹笑意。

②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，

女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们

过上殷实的日子。

③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘鞋裂了双手。他留下极少的生活费，

其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬

着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。

④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了会

儿，有些着急，心想，干脆到外面走走给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓

中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？

⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过家小诊所。诊所门口有个

女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么力、？这可怎么办？“女人像是絮絮

自语，又像是在对他诉说。

⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事？“女人叹了口气，说：“孩子发高烧，走得

急带的钱不够。你看烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头看，小女孩脸色红红的

偎在女人怀里嘤嘤地哭。

⑦摸了摸衣兜，闪过几分就承。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但

转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双

温暖的手帮她们渡过难关。

⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出几张50元，对女人说“拿着，给孩子

看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取

药去吧，先给孩子挂上针。”

⑨有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶这才舒了口气。

到底是孩子，烧刚退下些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着

他手里的小熊，咯咯地直笑。

⑩他把小熊递给女孩，说："你是勇敢的孩子，叔叔奖励你个小熊。"小女孩接过

小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他

转身离开了医院。

⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多

久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺怯的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突

然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。

⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多

了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。

⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，

他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温

暖的家园。

（原文有改动）

13.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

14.请简要分析文中第一段划线句子属于什么描写？有什么样的作用？

风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小山村，已经变成了粉玉砌的世界，显得

那么晶莹、那么剔透、那么恬静。

15.赏析下面句中加点词语的表达效果。

（1）他咧嘴一笑，笑容突然凝困在脸上。（从词语的角度赏析其表达效果）

（2）摸了摸衣兜，闪过几分名簟。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。（从

人物描写的角度赏析其表达效果）

16.文中的他是一个什么样的人？请结合具体内容作简要分析。

17.请结合文章内容，谈谈你对“善良的灯盏”的理解。

【答案】13.他在回家路过诊所时，遇到发高烧缺钱治病的小女孩，他掏钱救助了小女

孩还把小熊送给了小女孩，最后却发现小女孩竟然是自己的女儿。14.景物描写。

交代时令，突出了天气的寒冷，为下文写小女孩发高烧做铺垫，用雪景的美丽衬托主人

公善良的高尚品格。（渲染了恬静的气氛，烘托了主人公愉快的心情）15.（1）“凝

固”是固定不变、停滞的意思，形象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的

女儿时内心的震惊。

（2）“犹豫”是迟疑不决、拿不定主义的意思，运用神态（或心理）描写，形象的表现

出他深知挣钱不易而又不能不帮助小女孩时的短暂迟疑不决的样子。16.勤俭，能

吃苦耐劳：从“他披星戴月地干活，任城市的风尘皴裂了双手。他留下极少的生活费，

试卷第10页，共19页

其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家''可以看出：有责任心，爱

家：从“打工是为让妻儿过上好日子”可以看出：善良，内心纯净：从第⑧段虽然自己挣

钱艰难，但仍掏钱给小女孩看病可以看出。17.如：人生在世，离不开善良。我们

必须要拥有一颗善良的心，因为善良的心是一个人心灵的灯盏，既照亮别人，也温暖自

己。告诉我们保持纯净、善良的本性，才不会迷失方向。（言之有理即可）

【解析】13.本题考查对文章内容的概括。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事

件来概括，概括出主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结

果怎样。

本文的主要人物是一位外地打工父亲。主要事件是：他为了省下路费，连续两年没有回

家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年，

走进院落，发现房门紧锁，于是干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具，路过一家小

诊所，发现诊所门口有个女人，抱着孩子，孩子发高烧，但女人带的钱不够，于是他从

棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元给孩子看病，后来才发现，他帮助的生病的小女

孩是自己的女儿。据此根据人物+事件的模式进行概括，可概括出文章的主要内容是：

他在外面打工回家探亲，途中帮助了生病的小女孩，后来发现这个小女孩是自己的女儿。

14.本题考查环境描写。

解答此题，首先需明确环境描写的作用，其次需要结合文章内容具体分析。环境描写的

作用有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情

感；预示人物的命运；表现人物的性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题。

画线句“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌

的世界，显得那么晶莹那么剔透、那么恬静”是景物描写，交代出事情发生的时令，写

出天气的寒冷；因为天气寒冷小女孩才生病发烧，为下文作铺垫；通过环境描写，渲染

了一个温馨恬静的氛围，烘托出主人公回家的喜悦和心中对家庭的柔情；此外，结合下

文第⑧段”他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出张50元，对女人说：‘拿着，给孩

子看病要紧。’“，第⑨段"有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂上

吊瓶这才舒了口气''表现了他的善良，美丽的雪景，晶莹、剔透的世界，也衬托了主人

公高尚的人格，就如这雪景一般纯净、美好。

15.本题考查赏析句子。

（1）“凝固''的本义：固定不变，停滞。第⑩殳“原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱

着毛绒小熊“，这出乎了他的预料，自己一个善良的举动，救下的却是自己的女儿，形

象地表现出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时的内心震惊。‘‘凝固”是表达

隐晦而又具有深意，是文章的语言更加精巧，表达效果也更好。

(2)犹豫，指迟疑，不果断，对事难以做决定。结合“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他

想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水”的内容可知，运用神态(或心理)描写，

结合上文'“孩子发高烧，走得急带的钱不够。你看烧得有些迷糊，真怕耽误r病情。’

他低头看，小女孩脸色红红的偎在女人怀里嘤嘤地哭可知，形象的表现出他深知挣钱

不易而又不能不帮助小女孩时的短暂迟疑不决的样子，也侧面突出了男人的善良。

16.本题考查对人物形象的分析概括。分析人物形象，需结合与这个人物相关的典型事

例及语句进行分析。

结合第②段“他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们

过上殷实的日子''可看出他是一个勤劳、不怕吃苦的人：结合第③段“他留下极少的生活

费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”可看出他是一个有责

任心的人；结合第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说:

‘拿着，给孩子看病要紧。’”，第⑨段“有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧

针，又挂上吊瓶这才舒了口气''可看出他是一个善良、有爱心的人。

17.本题考查对文章内容的理解。

根据第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱来，抽出张50元，对女人说：‘拿着，给

孩子看病要紧。’“，第⑨段”有些放心不下，他跟在女人后面陪孩子打了退烧针，又挂

上吊瓶这才舒了口气”，第⑫殳“妻子笑吟吟地说：‘女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师

带她看病，现在好多了。’”可知，他掏钱救助的小女孩竟然是自己的女儿，表达了“善

有善报”的主题，再次强调善良的重要性，”善良的灯盏”告诉我们保持纯净、善良的本

性，才不会迷失方向，不仅是能为他人指路，也为自己留路。

十一、名著阅读

阅读下面《西游记》的选段材料，完成后面小题。

选段一：

罗刹又骂道：“泼糊那！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂

得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来

来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望

行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎

么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收

宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。

第五十九回

试卷第12页，共19页

选段二：

唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取

水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！

如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙

去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙善

萨指教；今日半途而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转

回身不睬，口里卿卿哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的！”

大圣见他不昧，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”！即变

了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。

大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只

要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：

西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的

名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。

——第二十七回

选段三：

①海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。盖自开辟以来，

每受天真地秀，日精月华，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样

大。因见风，化作一个石猴。五官俱备，四肢皆全。那猴在山中，却会行走跳跃。

②……连呼三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去，我进去！”

③你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水

无波，明明朗朗的一架桥梁。他定了神，仔细再看，原来是座铁板桥，桥下之水，冲贯

于石窍之间，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好

所在。

④……

⑤众猴欢喜，都道：“你带我们进去！”石猴却又暝目蹲身，往里一跳，叫道：“都

随我进来！“那些猴也都进去了。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而无信，不知其

可。你们才说有本事进得来,出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，

出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，何不拜我为王？”众猴听说，即拱伏无

违，一个个序齿排班，朝上礼拜，都称''千岁大王”。自此，石猿高登王位，将“石”

字儿隐了，遂称美猴王。

——节选第一回，有删改。

18.上面选段一节选自《西游记》第五十九回，章回题目是《唐三藏路阻火焰

山，讥《西游记》的作者是。文段中的“罗刹”是指，"夺子之

仇”的“子”是指罗刹的儿子,文段中的“大圣”“孙行者”“行者”是指孙悟空。

19.选段二所在章回目题为《尸魔三一唐三藏圣僧恨一美猴王》。()

A.骗咒B.耍赶C.戏逐D.弄辞

20.孙悟空身上既有猴性、神性，更有人性。联系选段二，谈谈孙悟空的“人性”表现。

21.选段一出自《西游记》第五十九回，联系原著情节内容，概述孙悟空三次借调“芭

蕉扇”的经过。

22.做批注是我们常用的读书方法，请按要求对选段三中画线句子做批注。

①赏析式批注：“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看。”请

从描写方法的角度进行赏析。

②联想式批注：”石猿端坐上面道：’列位呵，人而无信，不知其可。’”这句话能发人自

省，由此我们能联想到《〈论语〉十二章》中有关诚信的一个句子，请写出来。

【答案】18.孙行者一调芭蕉扇吴承恩铁扇公主红孩儿19.C

20.选段二中写到唐僧写下一纸贬书赶悟空走，悟空无余之下，使出分身术，向师父拜

别；还叮嘱沙僧好好照顾师父，若有难时报他的名号。孙悟空对师父重情重义，这些体

现出他“人性”的一面。21.一借芭蕉扇，孙悟空先被铁扇公主扇飞，后变成小虫进

入铁扇公主的肚里，借来假扇：二借芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王得到真扇，又被牛魔王

骗回；三借芭蕉扇，孙悟空请来天兵天将，降伏牛魔王，终于借到芭蕉扇。22.①

这句话运用了动作描写，写出了石猴入洞的情景，表现了石猴勇敢、机智、灵巧的特点。

(句子内容是对石猴入洞的描写，可归为人物描写)②与朋友交而不信乎？

【解析】18.本题考查名著内容识记。

根据选文“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女

手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不

动，，等内容可知，选文出自吴承恩所著《西游记》第五十九回，回目是：唐三藏路阻火

焰山，孙行者一调芭蕉扇。

《西游记》主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历

经磨难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。

根据选文“罗刹又骂道：‘泼湖狮！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，

岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇”

等内容可知，文段中的“罗刹”是铁扇公主；

试卷第14页，共19页

相关情节概述：唐僧师徒四人来到火焰山，此地酷热难耐，只有向铁扇公主借芭蕉扇灭

火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞，找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之

母。因之前红孩儿想吃唐僧肉与之结下了冤仇，红孩儿被观音收去做了善财童子，铁扇

公主不肯借宝扇。初次借扇，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪。灵吉菩萨得知

实情，给他一粒“定风丹’'再去借扇，孙悟空口含定风丹，铁扇公主拿宝扇扇他，他一动

不动。

据此可知，“夺子之仇'’的"子”是指罗刹的儿子红孩儿。

19.本题考查名著识记。

由“唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取

水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：‘猴头，执此为照！再不要你做徒弟了！

如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔

了三根，吹口仙气……即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右

躲不脱，好道也受了一拜''可知选段二所在回目题为《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴

王》。

唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐

僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟

空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连

伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写

下贬书，将孙悟空赶回了花果山。

故选C。

20.本题考查名著的内容及理解。所谓的“人性”是指孙悟空具有人的情感和性格，如有

勇有谋、无私无畏、心高气傲、争强好胜等“人性解答时要联系相关的情节。首先明

确性格，然后联系事件分析。

根据选段二“大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫‘变！’

即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜“可知，悟空被唐僧执意要赶回花果

山，心中委屈，但仍然要坚持拜一拜唐僧，'‘变了三个行者，连本身四个，四面围住师

父下拜“，从中可见他对唐僧的尊重。悟空嘱咐唐僧，要防着八戒言语，如果妖精，就

说老孙是唐僧的大徒弟来震慑妖魔，从中可见他对唐僧的关心。虽然唐僧昏耳贵，自己蒙

冤受屈，但仍尊重、关心唐僧，可见悟空的有情有义。

21.本题考查理解名著《西游记》有关内容。这里用简洁的语言概括出孙悟空三次借调

“芭蕉扇”的经过即可。

示例：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉

扇可以扇灭•芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇

子扇飞孙悟空，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。孙

悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，铁扇公主

借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒向西赶路。

22.①本题考查批注阅读的能力。

解答时，要按照题干要求的角度，结合句子内容进行分析。①题干要求从描写方法的角

度赏析句子。描写分为人物描写和环境描写。

通过句子中“他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看”内容可知，需

要赏析的句子是对石猴的描写，可归为人物描写。句中“蹲”“纵”“跳”都是动词，通过这

些动作描写，生动形象地写出了石猴轻快、敏捷地跳入水帘洞的情景，展现了它的聪明

机智。

②本题考查默写题，《〈论语〉十二章》中有关诚信的一个句子是：与朋友交而不信乎？

十二、作文

23.作文。

在成长的道路上，总有一些声音打动着你。那是父母的唠叨、家人的提醒；那是师

长的教诲、好友的规劝：那是校园的钟声、窗外的风雨……

请以“成长路上的声音''为题目，写一篇记叙文。

要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除

外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文

成长路上的声音

成长的道路上，有很多悦耳的声音。在我记忆的最深处，母亲的那一声呼唤依然是

那样响亮、清晰。

记得那是一个风和日丽的星期天，我跟随妈妈到街上去买菜，哇！街市里可真热闹，

到处水泄不通。人们的叫卖声，孩子的呼叫声……混成一片。出于谨慎，我紧紧地握住

妈妈纤细的手，正当妈妈买东西时，我突然被附近一间玩具店吸引了，不由自主松开妈

妈的手直奔商店。

过了好一会儿，我才忽然醒觉，刹那间，周围的喧闹声仿佛全消失了。我茫然地站

在人海中，惊恐地望着四周，望着周围那一张张陌生的面孔，看着他们的嘴巴一张一合,

我更加慌了。我仿佛正处于茫茫的沙漠中，无依无靠，心中有无尽的话，但却说不出口，

泪水也禁不住涌在眼眶周围。此时的我并不想得到什么，只是希望能看到妈妈的身影听

试卷第16页，共19页

到妈妈的呼唤。

突然从人群里传来了一阵熟悉又急切的呼唤：“女儿，你在哪里？”哦，是妈妈！那

熟悉的呼唤像从遥远的山谷传来，但在我心中却是那么响亮，清晰。我茫然地穿梭在人

群里，到处寻找呼唤的来源。

猛然，一个清瘦的身影出现在我泪水朦胧的眼前。顿时，一股暖流涌进心河，推动

我直扑向那熟悉的身影，妈妈惊喜地张开双手，紧紧地把我拥在怀里，我幸福的泪水湿

透了她的衣角，一抬头，看见妈妈慈祥的眼里也闪着晶莹的泪光。

在紧紧抱住妈妈的那一刻，恍然发现街市是如此的热闹，心中的乌云顿时散开了。

在我成长的道路上，妈妈，你的那一声呼唤，令我难以忘记，多少次午夜梦回，我

还依稀听到那深情的充满爱的呼唤。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。这是一篇全命题作文，题目中的关键词：成长、声音。“成长”代表着

一