人教版小学语文二年级上册黄山奇石专题研究应用性学习专项方案_第1页
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人教版小学语文二年级上册《黄山奇石》专题研究性学习方案【研究性学习标题】《黄山奇石》【研究任务名称】巧设情境朗诵感悟自主表现【小组组员】全班同学4人一组【任务完成期限】2课时【情境】《黄山奇石》一课对于学生来讲比较单调。为调动学生主动性，我使出了满身招数，谈话激趣，自读自悟，比赛朗诵等形式。让学生们当“小导游”介绍这些奇石。介绍玩以后就要比赛读出奇石有趣。【任务】经过本课学习，要求学生能够掌握本课生字词，能利用合适语言介绍黄山奇石，当一个成功小导游。能写出或画出自己家乡漂亮山峦河川，抒发对家乡热爱之情。【活动和过程】一、创设情境，想象激发爱好。多媒体课件播放介绍黄山风景录像片断，利用多媒体课件激发学生好奇心和求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生主体作用，促进学生进人情境，有了学习热情，很自然地进入。

二、初读感知,调动情感参与。学生初步感受到黄山石奇特。经过交流让学生说出此时想说话，谈出自己感受，又调动了学生主动性，发挥了学生自主学习特点，也是尊重学生一个表现。

三、自主识字，体验学习愉快。学生真成为识字主人，强化了学生识字效果。

四、表情朗诵，感悟山石奇特之美。朗诵是学生感受课文内容基础，自我感悟才会有最深了解，在此基础上，引导学生用自己喜爱形式表现黄山石奇特，极大地调动了学生主动性，多方面多形式，学生肯定会感受深刻，更真切地体会大自然神奇、伟大。

五、拓展训练，想想画画说说。突出表现学生主观能动性，发挥学生想象力，让学生动笔画、动脑想、动口说，调动多个感官进行参与，培养了学生多个能力和创新精神。六、部署作业，课外延伸。课后经过问家长、翻阅图书、上网查寻等方法找找相关黄山资料，来个“我知道黄山”小型汇报会，还要评出最好“黄山小导游”。【资源列表】参考网上资源。【评价】详见《学生小组学习表现评价量规》、《语文课程标准》。【结果】经过借助互联网搜索信息、共享交流、探讨，写一篇作文或画一画自己家乡，激发学生对家乡秀美山川热爱和对祖国大好河山热

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