《第二节 调查周边环境中的生物》 教学设计【六年级生物上册鲁科版】_第1页
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文档简介

《第二节调查周边环境中的生物》教学设计教学目标知识目标1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物归类。2、尝试描述身边的生物和它们的生活环境。能力目标初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。德育目标通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。教材分析知识点科学调查的概念，方法步骤，注意事项，以及调查报告的写法。教学重点1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力教学难点1、试描述身边的生物和它们的生存状态。2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。能力培养培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。教学方法调查法教具调查表，笔等教学过程主要教学内容师生活动设计创设情境，引入新课（）阅读鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，“不必说碧绿的菜畦，高大的皂荚树，紫红的桑葚……蟋蟀们在这里弹琴。”这里描写了我们身边的生物世界。讲授新课（）1、阅读课本第9页，学习一种新的科学方法——调查。2、调查的一般方法及注意事项（如何进行调查）3、调查方法:1）选择调查范围2）分组3）调查4）归类5）整理4、注意事项1）认真记录你所观察到的每一种生物。2）如实记录，不能仅凭个人爱好取舍。3）不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。4）注意安全。5、实地调查6、整理统计怎样书写调查报告内容包括时间，地点，天气，调查路线，所见生物的种类、数量和生活的环境，调查后的体会等。对调查的生物，可以有多中的归类方法。1）、按形态结构特点：将生物分为植物、动物和其他生物三大类。2）、按生活环境：将生物分为陆生生物和水生生物。3）、按用途：将生物分为作物、家禽、家畜等。教师提问：这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？学生交流，讨论，得出结论。学生活动：学生根据经验举例，说说什么是调查。最后通过对比总结、归纳出调查的一般方法和注意事项。教师活动：通过引导学生举例，说出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。各组同学共同整理，归类书写调查报

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