部编版语文二年级下册千人糕导学案(3篇)

部编版语文二年级下册千人糕导学案（推荐3篇）

部编版语文二年级下册千人糕导学案【第1篇】

一、课文简析。

本文是一篇哲理小故事，通过爸爸给孩子讲述"千人糕"，让孩子

明白了"一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们

面前"的道理。通过简单的对话向我们揭示了劳动成果来之不易的主

题，教导孩子们应该珍惜别人的劳动成果，懂得感恩。

二、生字及笔画

（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。

三、二类字组词

（要求认识、会注音）。

四、词语解释。

好奇：对自己不熟悉不了解的事物觉得新奇而感兴趣。特别：格

外、十分。难道：表示揣测的语气。味道：舌头尝东西所得到的感觉。

甘蔗：一年生或多年生草本植物，是温带和热带农作物，是制造蔗糖

的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜属二年生草本植物，根圆锥至

纺锤状，多汁。是甘蔗以外的一个主要糖来源。包装：是指为在流通

过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定的技术方法所用的容

器、材料和辅助物等的总体名称。销售：指以出售、租赁或其他任何

方式向第三方提供产品或服务的行为。的确：真实，确实，实在，果

然，果真。

五、近义词。

味道——滋味、平时——平常、特别——十分、好奇——新奇、

平平常常——普普通通、的确——确实

六、反义词。

平平常常——超乎寻常、特别------般、好奇——冷淡、的确一

一也许

七、多音字

1.的：

de（好的）。

dI（的确）。

dI（目的）。

d7（的士）。

2.应：

VIng（应答）、（应付）。

yTng（应当）、（应该）。

3.好：

hðo（好人）、（好事）。

hɑo（好奇）、（好色）。

八、段落大意。

第1自然段，爸爸告诉孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子

好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告诉孩子千人糕要很多人才能

做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看

到的千人糕和平常的米糕是一样。第6自然段，爸爸问孩子“千人糕

怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通过讲述千人糕的三道工

序，进一步说明了千人糕的来之不易。第10~11自然段，孩子明白了

“千人糕”名字的来历。九、练习

给下列词语注音：学习、桌子、难道、味道、就是、加工、种子、

农具、甜菜、劳动经过选词填空。(填序号)①勤劳②疲劳

(1).每天早晨，的村民都在地里干活。⑵.他一天一

夜没有休息，看上去很O

①平常②经常

(1).这就是我们吃的米糕。⑵.雷锋叔叔

—到学校里给二年级的同学讲故事。

3.、默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。

要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、种植甘蔗、加工制

作糖等劳动做成的。

4.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例

j

j""VL-i无0

我们穿的衣服，需要农民伯伯种植棉花，工人采摘棉花，纺织工

人再纺织成线，用线织成布匹，再裁剪缝制成衣服。

部编版语文二年级下册千人糕导学案【第2篇】

2018春部编入教版语文二年级下册第6课《千人糕》教案

教学目标：

1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写

有关词语。掌握多音字“的”的用法。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共

同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学重点：

1、认识16个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写

有关词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

在分角色朗读的基础上，懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动

的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、谈话导入：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们

一起来尝一尝这个“千人糕”好不好？

2、齐读课题《千人糕》。

二、初读课文，整体感知

1、我们读一读课文，找一找文中在讲些什么？

2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句

子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出

来了，你还认识它们吗？

2、出示生字指读：糕、特、嘛、买、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、

售、劳、的、确、应。

3、注音领读。

4、重点认读：特、的、确、应、汁。

(1)比较认知“特”和“确”：两个字都是左右结构。由偏旁加上学

过的旧字组成的，比较容易识记。(出示谜语帮助识记生字。)

(2)“的”字强调音节是"d「'，还有一个读音“de”。要注意区分

开，在文中的词语“的确”中读第一个音节。

(3)“应”字强调音节是“yTng”，还有一个读音“ying”。要注意

区分开，在文中的词语“应该”中读第一个音节。

(4)“特”字也是左右结构的字。出示谜语，帮助理解生字。

(5)出示帮助识记生字“甘蔗”和“甜菜

5、猜谜语。

寺旁有头牛——特

加水十次----汁

石头一角——确

6、开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝

一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。

1、一天，爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧。”（把句子读通顺。）

2、“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。（想一想如何才能读出

“好奇”的语气。）

3、“需要很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。（真好奇啊！这到底

是什么样的啊？）

4、孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（t3）别大，也许

比桌子还大吧？（注意标点符号的停顿哦。这句话后面用的是什么标

点符号？我们应该怎样读？）

5、爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道

它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米

糕嘛（mα）!您给我买（mdi）过。"（到底是什么回事呢？）

6、爸爸说:“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

（很想知道，你呢？）

w

7、孩子说：“是把大米磨（mð）成粉做的，还加了糖（tang）o

8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需

要种子、农具、肥料、水……”（朗读时注意顿号的停顿时间。）

9、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zhe）汁（ZhT）、甜菜（Cdi）

汁熬（do）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工

具，还得有火……就算（SUdn）米糕做好了，还得要人包装、送货、

销（Xiao）售（ShdU）,这些又需要很多人的劳（Iao）动。“（注

意把长句子读通顺、流利。）

10、爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很

多很多人的劳动，才能摆（bdi）在我们面前。”（大家的力量！）

11、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（d1'）确

（que）应（yTng）该叫‘千人糕’啊！"（原来是这样！读流利、

读通顺哦！）

五、课堂展示

1、比较句子，指导朗读。

A.出小:

这就是平常吃过的米糕嘛！

就是平常吃的米糕。

B.讨论：这两句话是什么句式？

两句话表达的意思有什么不同？

C.指导读句子。

第一句要读出疑问的语气。

第二句要用肯定的语气读。

2、小组推荐优秀小选手分角色朗读课文。

3、练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例，说说还有哪些东西也是千万人合力

得来的，让我们心怀感恩吧。（播放音乐：感恩的心）

六、学写生字

课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以

写得很好。

1、出示生字：能、味、买、具、甘、汁、甜、菜、劳。

2、指导学生观察写法，板书笔顺。

3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。

重点学习：“味、具、汁、劳”的注意要点。（预设：“具”三横不要

少一横。“味”注意“未”上横短，下横长。“汁”想一想其它“5”

的字。“劳”注意偏旁下面没有一点。）

4、学生临习生字。

七、巩固练习

1、打开“基础训练-《千人糕》"，一起来闯关吧！

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。

2、给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。

3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。

4、复习生字，出示形近字组词，大家进行开火车。

5、出示多音字、同音字，进行训练与积累。

6、学习生字，说一说同一个偏旁的字有什么特点。

7、出示，导入新课。

二、课文赏析

（一）品读第1—4自然段。

导学：同学们看到题目的时候，你想说些什么啊？今天我们一起来尝

一尝这个“千人糕”好不好？一起来学习《千人糕》。

一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”

“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。

“需要很多很多人才能做成的糕。"爸爸回答。

孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特(te)别大，也许比

桌子还大吧？

1、你在这些文本中读到了什么？

2、你从哪些词语中读到的呢？

3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？

4、为什么用“很多很多”呢？

5、在孩子的想象中，“千人糕”是怎样的呢？

(二)课堂展示

观察一下标点符号的用法。

A、提示语在前面，加：

B、提示语在中间，加“”，

C、提示语在后面，加

(三)品读第5—9自然段。

爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的

味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛

(mα)!您给我买(mði)过。”

爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”

孩子说：“是把大米磨（mð）成粉做的，还加了糖（tɑng）o"

爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要

种子、农具、肥料、水……”

爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗（zh6）汁（ZhT）、甜菜（Cdi）汁

熬（do）出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，

还得有火……就算（SUdn）米糕做好了，还得要人包装、送货、销

（xiɑ0）售（ShdU）,这些又需要很多人的劳（Iao）动。”

1、难道它的味道很特别吗？

2、试着把反问句改成陈述句。

3、平常吃过的米糕为什么就叫做“千人糕”了呢？

4、“那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样”这个是什么意思呢？

5、观察一下标点符号的用法。

6、顿号用途：分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当

中的停顿较逗号短。

7、用上“就算……还得……”说一句话。

8、用上“要有……还得有……”说一句话。

9、仿照例子写句子。

AABB:平平常常明明白白清清楚楚

（四）品读第10—11自然段。

爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很

多人的劳动，才能摆（bdi）在我们面前。”（大家的力量！）

孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的（CH）确（qu

6）应（ying）该叫‘千人糕’啊！”

1、“才”字说明了“千人糕”制作的不易。

2、想一想“经过”的意思，并用上“……经过……”说一句话。

3、的确：确乎，确实。试着说一句话吧！

4、为什么叫它“千人糕呢”？

三、交流分享1、生活中还有什么也是通过大家合作得来呢？（播放

音乐：众人划桨开大船）

2、句式训练。

例：

看到“千人糕”，我想到了农民、稻谷、大米、甘蔗汁、包装……

看到“衣服”，我想到……

看到“铅笔”，我想到……

四、中心点击

世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《千人糕》"，一起来闯关吧！

六、作业布置

1、写会本课生字。

2、把积累的好词好句子写到小本本上。

3、把自己懂得的道理写在“我的小本本上“。

部编版语文二年级下册千人糕导学案【第3篇】

［教学目标］

1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个生

字，掌握多音字“的”的读音。

2.默读课文，能借助插图用自己的话说说“千人糕”是经过哪些

劳动才做成的。

3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。

［教学重难点］

1.自主识字，初步掌握用默读的方式了解米糕制作的过程。

2.能联系生活实际，懂得劳动成果来之不易的道理。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、揭题导入

1.出示：同学们，这是什么？（蛋糕）你们知道它是怎么制作而

成的吗？（学生自由回答，师不予评价）

2.今天，我们的小作者也给我们带来了一份糕点，看看和我们平

常吃的糕点有什么不一样吧！（板书课题）

3.看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、读文识字，整体感知

1.自读课文，想一想文中讲了些什么。

2.标注自然段，画出课后生字，读准字音，读通语句。

3.出示生字词，指名读，开火车读。

(1)重点认读：“蔗、汁”为翘舌音，“菜、算”为平舌音；“嘛”

读轻声；“应”读一声；“的确”的“的”是多音字，读“dI,,o

(2)出示，帮助识记“甘蔗”和“甜菜

4.指名朗读各段，思考课前质疑的问题是否得到解答，学生交流,

教师总结。

5.思考：这篇文章主要告诉了我们什么？(通过父子的3次对话,

爸爸告诉孩子，千人糕是很多人共同劳动的成果。)

过渡：千人糕到底是怎样做成的呢？让我们一起去瞧瞧吧！

三、学习课文第1~5自然段

1.自由读第1~5自然段，想一想千人糕是什么样的。

2.分角色朗读这几段话。

3.思考下列问题，从文中找出答案。

(1)千人糕是什么样子的？

(2)出示：难道它的味道很特别吗？这就是平常吃过的米糕嘛！

指导朗读：第一句读出好奇、疑惑的语气，第二句读出肯定的语

气。

(3)千人糕是怎么做成的呢？(需要很多很多人共同劳动才能

做成的糕，互相讨论)

四、书写指导

1.学习“能、桌、味、买”四个生字。

能：左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写

上下格，下“匕”略大。

味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别。

买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。

2.学生练习书写，师生共同评价。

3.练习组词说句子。

4.查字典填空。

“能”字用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字

法应先查部首，再查画。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.听写词语，积累近义词。

好奇特别急忙

2.上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，

我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题的答案。

二、研读第6~11自然段

1.指名读第6~9自然段。

(1)出示问题：千人糕是怎样做成的？

(2)分组讨论，得出结论。

出示课本句子及千人糕制作流程图：千人糕是把大米磨成粉做的,

还加了糖。

(3)从千人糕的制作过程中，你体会到了什么？(学生自由讨

论）

（没有工人