绪论第一章学前教育理论的发展

授课教师：喻小琴copyright

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visionKidsStutt学前教育学——绪论·看到这些图片想到什么?·你认为的学前教育是什么?·早期教育对人的发展有什么意义?·幼兒的全面发展教育包括哪些内容?·幼兒园的主要活动方式是什么?·你知道《幼兒园工作规程》和《幼兒园教

育指导纲要》吗?一、什么是学前教育学前教育是以学龄前儿童为对象的教育(刘晓东教材引言)从初生到6岁前儿童的教育。

(黄人颂)学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。

(李生兰)(教育对象包括胎儿、婴儿、幼儿)二、

什么是学前教育学学前教育学是指专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学，它是人们

从教育学前儿童的实践经验中总结提炼出

来的教育理论。三、学前教育学的研究范围1、

学前公共(社会)教育和学前教育学的沿革。2、

学前教育的本质。从学前教育与儿童发展的关系、学前教育与社会发展的关系等方面探讨和论

述学前教育的基本规律。3、教育目的和学前教育任务。4、

学前教育的内容，包括有：

返回学前教育的内容(1)儿童的全面发展。(

2)学前教育的组织形式与方法，游戏是学前教育的主要形式。

(游戏与教学)(3)幼儿园与小学的衔接，与家庭的联系。四、

学前教育学的教学目标(

一)专业态度与价值观目标1、

掌握学前教育的基本理论，形成正确的儿童观与学前教育观。2、树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责。3、激发对学前教育工作的兴趣与热情。四、

学前教育学的教学目标(二)知识目标1、

了解学前教育的基本概念、意义、任务。2、

了解学前教育理论的基本观点。3、

熟悉我国教育目的与学前教育目标，掌握体、智、德、美各育工作的任务、内容与原则。4、掌握托幼机构教育工作的基本原则。5、

明确幼儿园以游戏为基本活动的意义与实践要点。6、

了解幼小衔接工作的意义与基本原则。四、

学前教育学的教学目标(三)技能目标1、掌握创设良好的幼儿园环境的基本方法与技能。2、

掌握在幼儿园一日生活中对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的基本方法与技能。3、掌握组织与指导不同类型的教育活动的方法与技能，包括进餐、睡眠、盥洗等生活活动、

游戏活动和作业教学活动等的组织与指导的基本

方法与技能。1、认识学前教育规律，增强教育的针对性；2、发展和提高我国学前教育理论水平；3、胜任未来职业。五、

学习学前教育学的意义六、

怎样学习学前教育学·(一)纵向深入——认真读书，勤于思考，

钻研学前教育学理论·(二)横向联合

—

—1.

联系学前教育实际2.

联系相邻学科和有关知识、信息3.

联系有关社会现象和问题教材及教学参考书目1、

高岚，

《学前教育学》,广东高等教育出版

社

。2、黄人颂，

《学前教育学》,人民教育出版社。3、李生兰，《学前教育学》,华东师范大学出

版社。4、李季湄，

《幼儿教育学基础》,北京师范大

学出版社。5、刘晓东，

《儿童教育新论》,江苏教育出版

社

。6、教育部基础教育司组织编写，

《幼儿园教育

指导纲要(试行)》解读，江苏教育出版社。参考资料介绍·《幼教博览》月刊·《父母世界》(聪明宝宝)·《学前教育研究》月刊·《孩子》月刊·《幼儿教育导读》月刊·《学前教育-幼教版》月刊·《幼儿教育》月刊·《早期教育》月刊《幼教博览》月刊对象：0-6岁儿童家长及教师、教育

工作者主办单位：

浙江教育报刊社部分栏目：如何开发儿童智力教育大家谈让家长成为教师的合作者期刊：

《父母世界》

(聪明宝宝)杂志是由中华全国妇女联合会主管，中国儿

童中心主办的国内、外公开发行的科普教

育类月刊。本刊宗旨

以倡导儿童身心健康、全面发展的科学理念为根本，以”聪明宝宝”

为主题，推行国际育儿新观念---"多元智能"理论为主的育儿期刊。读者对象0-6岁儿童的家长及相关的各界关心儿童成长的人士，同时也是当代年轻母亲自我健康发展的资深顾问。期刊：

《父母世界》(聪明宝宝)聪明交母世界想明宝宝拜大年宝型《学前教育研究》月刊对象：3-

6岁幼儿教师、教育工作者办刊宗旨：

学前教育理论的核心出版时间：

每月1日主办单位：

中国学前教育研究会

部分栏目：理论建设科研与教研幼儿园教改国外幼教教师成长问题与研究《孩子》月刊主办单位：

家庭期刊集团

主要栏目：(孩子视点)

(在国外)(点击校园)

(走近童年)

(父母心)〔心灵之灯〕(保金医生)(喂养与保育)《幼儿教育导读》月刊对象：0-6岁儿童家长及教师、教

育工作者出版时间：每月1日主办单位：中国人民大学部分栏目：幼教聚焦素质新浪心理世界婴幼教养卫生保健海外传真家长关注《学前教育-幼教版》月刊对象：3-6岁幼儿教师办刊宗旨：理论与实践相结合的园地出版时间：每月1日主办单位：北京教育音像报刊总社

部分栏目：观念与行为提高幼儿师资素质培训案例：小事情、大教育“做中学”科学教育启蒙者家园共育《幼儿教育》月刊刊物名称：

《幼儿教育》月刊对象：0-6岁儿童家长及教师、教育工作者出版时间：每月1日主办单位：

浙江教育报刊社部分栏目：研究与探索放眼世界教育经验家庭教育《早期教育》月刊对象：0-6岁儿童家长及教师、

教育工作者出版时间：

每月15日主办单位：

江苏教育报刊社部分栏目：家园立交桥卫生保健教育经验咨询台第一章

学前教育理论的发展一

、孕育阶段(15世纪前):教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片断的。More<<<二、

萌芽阶段(16世纪—18世纪后期):在此阶段More<<<三、初创阶段：从十八世纪后期到二十世纪前半期，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成一门独立的学科并初步发

展起来。More<<返回孕育阶段1.我国古代古书中很早就有关于学前教育的记载(1)西汉时期

《大戴礼》

《保傅》

(胎教和赤子)(2)魏晋南北朝时期

颜之推《颜氏家训》(3)南宋朱熹编的《童蒙须知》和《小学》2.在古代，国外也有一些哲学家、思想家很早就提出关于学前教育的一些看法和主张。<<<<<<返回·古希腊的柏拉图(Plato,

公元前427—前437)。在他的著作《理想国》中，提出了关于学前教育

的思想。

<<<<<<●

古希腊哲学家亚里士多德

(Aristotle,公元前

382—前322)在《政治论》中，主张学前教育和

胎教(即优生)<<<<<<<·罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中指出：“婴儿时期的所得就是青年时期的收获，凡是每个儿童应该学习的东西就应早点开始”<<<<<<古代国外哲学家、思想家返回ATEOUeom双品数自向柏拉图关于学前教育的思想·他指出学前教育的重要性：“凡事之开始，为最重要之点，而于教育柔嫩儿童，则更宜注意。盖其将来人格之如何，全在此时也。

”·他第一次提出了学前社会教育的主张。·他还提出学前儿童的游戏和讲故事活动。返回亚里士多德关于学前教育的思想·

主张婴儿出生后喂母乳，从小要多运动，并习于寒冷。·他认为在五岁前不应要求儿童学习课业，以免妨碍其发育。·

主张儿童学习唱歌和演奏。·

第一个做出年龄分期的尝试，从出生后每七岁为一阶段，到二十一岁止。

返回昆体良关于学前教育的思想·

提出人的教育应从摇篮开始。·注意婴儿的语言发展，强调周围环境对儿童最初观念形成的重大影响。·主张为儿童挑选好的乳母和教育者，因为儿童从教育者那里获得关于世界的知识和道德观念。·

认为游戏对增强智慧，培养品格有积极作用。返回萌芽阶段在此阶段，欧洲发生了文艺复兴运动，出现了前所未有的文学艺术和科学艺术的繁荣，教育科学得到发展。从17世纪夸美纽斯写成《大教学论》——1806年赫尔巴特写成的《普通教育学》为标志教育科学独立。在

教育著作中，论述了学前教育思想。特点：这一阶段的学前教育理论比前一阶段，更加系统、完整有现实性(指导了当时的教育)

返回AEUEOH

com

双品数自向萌芽阶段(一)国外教育家及论著1、捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》、

《母育学校》、

《世界图解》2、英国哲学家洛克的《教育漫话》3、法国启蒙思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》4、瑞士教育家裴斯泰洛齐的《林哈德和葛笃德》、《葛笃德是怎样教育她的子女的》、

《母亲读物》5、德国教育家赫尔巴特的《普通教育学》(二)他们对学前教育理论的建树

返回他们对学前教育理论的建树1、提出尊重儿童、热爱儿童、按照儿童的特点发展儿童的个性的观点，主张学前教育应有特殊的内容和方法。

2、提出教育必须适应自然，使儿童的一切内在能力和

谐地发展起来。3、

系统地提出了家庭教育的完整体系4、

重视儿童主动参加活动，发展感官，获得直接经验，并提出直观的教学方法。返回捷克著名教育家：夸美纽斯◆夸美纽斯(1592—1670)是十七世纪捷克著名教育家，也是研究幼儿教育最早的理论家

之一，主张以母育学校来教育出生至六岁的

孩子，应该在家庭中由母亲进行教育，影响

很大。福禄倍尔就是以夸美纽斯理论为基础

于19世纪创立了学前教育学。世界上第一本学前教育专著《母育学校》1632年出版。◆夸美纽斯《母育学校》的主要学说

返回夸美纽斯《母育学校》的主要学说·论述了家庭幼儿教育的重要性，将新生一代分为四个年龄阶段，每六年为一个阶段，认为幼年儿童要

求优良教育极为迫切，却它的话他们将迷失方向。·夸美纽斯关于幼儿体育的理论〈〈〈〈·

智慧和知识的教育：主张〈〈<〈·道德训练，摒弃其宗教内容。主张〈<〈返回7QE言L0

C两M育F*L(2)在体育实施上主张：A、

保护胎儿,怀孕期间注重饮食活动；B

、提倡母亲亲自哺乳；C、注意饮食、添加辅食；D、

要慎重用药；E

、要细心保护婴幼儿；F

、要注意正当生活秩序；G、注意婴幼儿的锻炼和娱乐；H、

使孩子心情愉快。夸美纽斯关于幼儿体育的理论(1)十分重视婴幼儿的体育，认为体育是父母成功教育子女的基础。返回智慧和知识的教育(1)向幼儿进行广泛的、启蒙的知识教育；(2)重视保护和训练儿童的感官；(3)重视语言训练；(4)在智育进行中，应按能力进行，尤其是初步的算术教育。(5)提出多种用于丰富知识，发展智慧的方法——

“心智”的教育(6)特别注意同龄儿童的相互学习和帮助。(7)主张“直观教学”

返回道德训练(

1)内容：尊敬长辈、讲究整洁和礼节，让儿童说实话，不说谎话或言过其实，使孩子习惯于劳

动，厌恶懒惰。从幼年期养成约束自己愿望和习

惯(忍耐),要学会仁爱、乐于施舍、乐于助人、

谦恭的良好品质。(2)方法：A、要给孩子提供各种行为永久的范例；B、要进行适时的聪慧的教导和锻炼；C、适当规定训练。(一)创始人：德国教育家福禄贝尔(

二

)意大利教育家蒙台梭利(三)我国学前教育学的建立和发展返回QEUEOH

com双品数自向初创阶段福禄贝尔(1782～1852)

德国教育家在论述人的发展和教育问题上，福禄贝尔接受裴斯泰洛齐的观点，认为人具有天赋的力量，对儿童进行教育，就是通过各种活动使这种内在的力量得到发展。他认真研究了学前教育理论、体系和幼儿园的教学方法。德国教育家福禄贝尔福禄贝尔主要成就(贡献):1、建立了学前教育机构；2、设计了一套游戏与作业材料，并研究了已有的学前教育思想和理论；3、

系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法；4、

培训了第一批幼儿园教师；他对学前教育的贡献，推动了各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一

门独立的学科。他主要的学前教育思想有以下各点：

福禄贝尔的恩物介绍·第一恩物：球——物质世界的本原体。认识数、方

向、颜色、球的特性·第二恩物：

三体——球体圆柱体立方体——物质

世界的三原体。进行异同比较。·第三恩物：

立方体——

解剖立方体(八块)。幼儿

喜欢探求内部构造，拆开复原，认识整体与部分的

关系，体现个人和集体的精神。复原时缺一不可，但拆开后的不同组合富有变化，培养思考力、数、创造力。·第四恩物：

立方体——解剖为八块长方体。认识长

方体与立方体的关系，面与边长各不相同更易变化，

富于创造，认识水平线和垂直线。·

第五恩物：立方体——分解为27块小立方体，其中三块每块分解为四个小三角体，另三块每块分解为二个

小三角体。

一三为基本来交接奇数，三的倍数，偶数

的性质，不同的角，认识1/2和1/4。·第六恩物：

长方体分解为长方柱，

体验柱在建筑中的

重要性。·第七恩物：面——各种形状的塑料板或硬纸板，认识

形状。·第八恩物：

线

—

—细竹子，长度为3、6、9、12、15

等公分，认识角度，倍数·第九恩物：

环——全环、半环大小不等各三，直径为1.5、3、6公分)·第十恩物：

点

—

—豆，构成直线和曲线福禄贝尔的恩物B001福禄贝尔的恩物福禄贝尔的恩物福禄贝尔的恩物hkHWRUAE3B002的▲B006福禄贝尔的恩物福禄贝尔的恩物福禄贝尔的恩物福禄贝尔的恩物B013B012福禄贝尔的恩物返回AErEOcom7

高

2

育

司B014福禄贝尔的学前教育思想1、教育应当适应儿童的发展，他认为教育要遵循儿童的自然本性，实现儿童的天然禀赋。2、教育是以儿童的自我活动为基础。3、游戏有重要的教育价值。福禄贝尔某些教育思想，如强调儿童的自我发展，实现自然禀赋，忽视了教育的作用，是不够正

确的，但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献蒙台梭利·

于1907年在罗马贫民区建立了学前教育机构——儿童之家，并用生理学和心理学的知识及系统观察法和实验法等科学研究方法，

进行教育实验，提出自己的学前教育理论，

推进学前教育学的发展。她在1909年写成《蒙台梭利教学法》,她还著有《蒙台梭和手册》、

《童年的秘密》、

《新世界的教育》、

《蒙台梭利基本的教材》、

《教育的自发活动》等书。·视频：蒙台梭利教学法(/v_show/id-co00XMzA10TIyOTY=.htm1)蒙台梭利的教育思想1、重视教育环境的作用。教师的任务在于提供一个环境。合适的环境要具备以下要素：

2、注重感官训练，并设计发展感官的教学材料(重视感觉教育)。

〈〈〈3、强调儿童的主体地位和自我教育4、教师的作用合适的教育环境(1)自由的气氛(2)结构和秩序(3)真实和自然(4)和谐和美感(5)拥有符合儿童身心发展需要，体现对儿童的教育要求，包含有丰富教育内容的教具材料。感官训练她设计和发展感官的一套教材、教具有：(

1)帮助儿童辨别物体的光滑、粗糙、冷热、轻重和大小、厚薄、长短及形体的触觉练习教具和活动；(2)鉴别物体的形状、颜色、大小、长短及形体的视觉练习教具和活动；(

3)使儿童习惯于辨别和比较声音的差别，培养他们初步的审美和鉴赏能力的听觉训练教具和活动；(4)提高儿童嗅觉和味觉灵敏度的嗅、味觉训练教具和活动。触觉板[简介]:由13块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成[说明]:建立粗糙与光滑的概念；进行触觉练习；培

养分析和比较的思维能力。温觉板[简介]:由金属、石材、木质、地毯片等组成。[说明]:

通过用手去触摸，培养对温度的感觉，辨别

对温度的差异。蒙台梭利教具Freetemplatefrom

www.brainybet8R

59

公育商应盖3www.Uiailyveuy.cuiW

au

b蒙台梭利教具[简介]:由四组圆柱体(A、B、C、D

)组成，其中A

为直径一定，高度递减；B为高度一定，直径递减

;

C

为直径与高度同时递

减

；D为直径递减，高度

递增。每组圆柱体均由带

圆柄的10个圆柱和10个圆

穴组成。[说明]:①培养儿童辨别大

思考能力和敏锐的观察能

力；③发展手和手臂肌肉

的协调动作。Free

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from辑的逻浅的深童、儿细养粗培、②低；高能力小、[名称]:插座圆柱体圆柱体阶梯[简介]:由1个插板，

25个高低、颜色不同

的圆柱组成。5组[说明]:可作颜色分

类、高与低比较和序

列编排，等高和不等高练习。蒙台梭利教具嗅觉筒[简介]:由12个圆筒组成，筒内可装各种自然香料或咖啡、樟脑等不同香料和食物。6组[说明]:

培养辨别各种气味的能力，锻炼手、眼、脑协调。Free

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from

杂音筒[简介]:由两个木箱中各6个圆筒组成，筒内可装砂、石、米、豆等不同材料。6组[说明]:通过摇动圆筒时发出的强弱不同的力展腕部的肌肉运动别声音强弱的听觉和判断声意，蒙台梭利教具etE3.双品数自的L圆圆板[简介]:木制盒子一个、塑料圆形板

100个(红、黄、兰、绿色各25个)。

[说明]:视觉上按颜色分类，手、眼

协调；认识“1”和“许多”,比较“多”和“少”,感知“一样多”;

按颜色排序练习；拼图练习，发展小朋友的想象力。闪光球投入盒[简介]:盒子(上方有一圆洞，正面有一带手柄可以拉开的小抽

屉)一个，闪光球一个。[说明]:建立物体恒存概念，手、

眼协调能力的训练。蒙台梭利教具de

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frorwww.brainybetty.cc公资南[简介]:由10块粉色正方体组

成，正方体边长逐一递减。[说明]:①透过视觉正确获得

对三维空间差别变化的知觉，

了解递进、递减的关系；②培

养逻辑思考能力，感知正方体

的特征；③发展幼儿动作及视

觉、触觉的协调。Freetemplatefrom

蒙粉红塔蒙台梭利教具Free

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我国学前教育学的建立和发展·在清末维新运动中，维新运动的领导人康有为(1858——1927年)在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。·民主教育家蔡元培(1868——1940年)·著名幼儿教育家陈鹤琴

(1892——1982年)·人民教育家陶行知(1891——1946年)·幼儿教育家张雪门(1891——1974年)民主教育家蔡元培(

1)提出完整的学前社会公共教育体系，主张设立胎教院、乳儿院、幼稚园等一套养育机构，以代替家

庭教育。(2)提出以儿童为本位，让儿童个性得到自然、自由的发展，并认为从胎儿期就开始进行养育。浙江上虞县

人。我国现代著名

教育家、儿童心理

学家和儿童教育专家，是“五四”运动后新教育的第一

代创业者，是我国

现代幼儿教育的奠

基人。陈鹤琴(1892-1982)我爱儿童，儿童爱我——陈鹤琴·

陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，创立了“活教育”理论，

一生致力于探索中国化、平民化、科

学化的幼儿教育道路。他还开创了我国儿童心理的

科研工作，是我国以观察实验法研究儿童心理发展

的最早的学者之一。<〈〈(1)反对半殖民地半封建地的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。(2)反对死教育，提倡活教育(3)幼儿园课程理论〈<〈(4)重视幼儿园与家庭的合作陈鹤琴教育主张总结幼儿园课程理论A、课程的中心B、课程的结构把课程内容划分为：健康活动