让小学体育与健康学科教学插上多媒体的翅膀 论文

让小学体育与健康学科教学插上体的翅膀摘要：在小学教学阶段中，体育与健康是一门以加强学生身体素质的主要学科。在新课改的教学政策下，学生是否拥有一个健康的身体是新课改方向。本文分析了多媒体技术与体育与健康学科优势与存在问题，并针对问题提出研究策略，因此如何科学探究小学体育与健康课程教学方法是本文话题，同时通过结合多媒体技术进行教学也是本文的研究重点。关键词：小学体育与健康；多媒体教学；互相结合引言：多媒体技术是现阶段教育事业发展的主要教学手段之一，多媒体技术的开展能够很大程度上地汇集学生的注意力，增加体育知识授课的课堂活跃度，降低体育知识普及教学的难度，同时还可以提升学生学习体育信息的效率。而如何使得多媒体技术在教学领域广泛使用并正向引导学生学生们对相关专业的兴趣，如何使得教学职工更好地利用现代技术去展开教学是当今教育行业需要攻克的难题。一、多媒体教学与体育与健康学科所谓多媒体教学就是指老师利用信息网络将各种与体育健康相关的知识传授给学生，因为多媒体的优势之一就是使用门槛较低，因而在实际教好地进行普及教育。作为一名体育教师应该充分利用多媒体的优势，将多媒体体育与健康教学的优点发扬光大。与传统的体育与健康教学相比，多媒体教学可以满足学生的强烈好奇心。在信息时代，只有将学生的注意力放到真正重要的位置上，才能发挥学习能力。随着教学理念的创新，越来越多的学生多媒体教学技术的诞生极大地优化了体育教学的理念。二、体育与健康学科教育现1.现代化多媒体教学的意义网络发展日新月异，现代课堂教学模式以多媒体教学为主，结合现代化的教学设备，使得教育行业的教学效率与日俱增。体育与健康教学的模式进，在体育与健康相关授课时也要结合多媒体教学手段。对于现代多媒体教学，主要以教学的理念和知识为主，加以信息技术的运用，给予教学方法地高效便捷性、共享性。另外，教学方式的灵活在多媒体设备的加持下，现代教学应该使得学生对于专业知识的吸收高，也利用成为学生的最爱的学习途径。2.现代多媒体技术对于体育与健康教学的影响在小学体育与健康教学中如何合理高效地应用多媒体技术，是快速提升小学生参与学习体育课程活动的积极性的有效手段。多媒体技术使得教学关键在于几个优势点。第一，多媒体技术现代化应用于小学体育教学领域，突破了传统教学模式的桎梏，教学不再仅限于口语及体育实践，其大大丰学习资源和空间，被动地提高了学生学习的参与性与积极性。第二，多媒体技术的运用使得小学体育教学模式上更为灵活多变，教师所面临的教学难低。第三，多媒体现代化的体育教学可以有效地提升学生的学习效果，助于学生体能和身体机能的提升，锻炼并强化学生的身体三、小学体育与健康多媒体教学存由于部分小学教师的教学思想及观念滞后于现今时代发展脚步，又缺乏足够的专业知识储备，使得小学体育教学过程中往往难以突破信息现代化法达成利用多媒体技术来理论联系实践的教学目标。举个很常见的现象来说，目前对于体育教学前期的热身阶段大多采用简单的肢体提拉伸展的活动非直接采取跑步的热身方式。因为小学生大多活泼好动，非常容易在未进行充分热身的时候跑跳以至于造成身体损伤；而许多老教师因为常年的教学习惯与经验，依然使用慢跑最为热身准备的主要途径，这使得学生身体安全存在着巨大隐患，也对于提升教学质量存在着诸多不利。另外，从当前学生的体育学习情况来说，学生对于体育锻炼的积极性很高，甚至超过了预期水平。然而，每位同学对于其他同学的关心程度以及责任担当都有着一定的差异。在许多团体活动中，团队成员的团结合作往往会获得最终的胜利，哪怕最后失败也能收获参与其中的快乐。然而部分学被娇生惯养，自私程度严重，使得在小组成绩不理想时会指责他人，忽视自己身上的原因，这显然是对于比赛精神的误读。因此，学生体育观念的差教学质量提升的原因。四、多媒体教学与体育与健康学科相结合由于多媒体技术是一种充满活力的科学技术手段，随着互联网的普及越来越高，多媒体教学的出现打破了传统教学的弊端，不仅为教师在开展体供了便利，也让学生的学习手段越来越多元和便捷。因此，多媒体教学与体育与健康学科的结合是当代教育发展的必然趋势。1.多媒体教学本身具有趣味性由于多媒体拥有着庞大的信息系统，因此学生可以自行探索学习自己感兴趣的知识领域。在小学体育的教学中存在着一定难度的教学动作，由于学中学生难以将全部的技术动作熟记于心，因此利用多媒体进行视频教学就显得至关重要。学生可以在课后，通过搜索并观看视频教学中的分解动作解教师在课堂讲解的重难点。多媒体的应用使得体育运动的动作要领更加生动地呈现在学生眼前，使学生可以更加深入地学习领会专业动作。互联网地增添了学习的趣味性。2.多媒体教学增加了学生的理论知识由于传统的体育教学是以学生的练习为主，学生通过听从教师的指令来进行体育运动，因而学生缺乏相应的自主锻炼能力。但多媒体的技术应用挥学生对学习的主观能动性，从而可以自主探索更多的学习知识。教师通过摘取相关的关于体育健康的知识来进行展示，为了吸引学生的好奇心，从够激起对体育学科的求知欲并积极鼓舞学生之间进行交流学习。例如：当教师将健身、合理搭配生活中的饮食的相关知识使爱美的学生和关注自身健康的学生产生了强大的好奇心，进而对体了更加浓厚的学习兴趣。大多数学生都是希望通过体育锻炼来实现自己塑身的渴望，因此，该教学方式的应用推动了体育健康课程的发展与进步。3.多媒体环境下的体育与健康课程可以培养学生的自主学习能力由于传统教学的刻板教学，导致教育理念在实际教学中一直是以教师为主，学生只是被动地知识接受者。由于教育理念缺乏人本主义的精神，学更像是等待父母添喂的孩子。多媒体教学的应用可以让学生在充满趣味的教学环境习得更多的专业知识。例如：在体育教学中开设的健美操课程，就极大的吸引了学生学习的兴趣。教师通过给学生播放在网络上下载的教学视频后，班级学生自发地组成学习小组，在一段时间的自行探索后，学生的整体跳操水平得到了快速的提升。同时，教师在让学生通过自我表演的形式来展示学生的学习成果，当表演者学对自己表演产生了认可，不仅让学生产生了信心，而且对自己的学习成果得到了反馈。对此，教师应该在教学中积极发现学生的兴趣爱好点，从而学生的理论知识与实践技能。结语：小学生是国家未来发展的核心力量，也是国家共产主义的直接接班人，在小学阶段的教学中体育教学的目的不仅是让学生拥有健康的体能，也是生的坚强意志和运动精神。只有教师对学生的身心健康给予高度重视，才能在教育中将学生培养成一个个拥有健全人格的群体。在