如何使“直播”助力数学教学 论文

如何使“直播”助力数学摘要：2020年春季，学生未正常开学。线上学习成了学习的主要形式，教师上直播课成了热门话题在疫情期间发挥了重要的作用。疫情结束后，直播课是否还能助力以后的数学教学？这是本文探讨的课题。本文从开通周末复习直播，开通假期作业以不定期开展假期专题直播三个方面论述了“直播”仍可以在今后的教育教学中发挥重要的作用。关键词：疫情直播互动助力多元化引言：直播，原指广播电视节目的后期合成、播出同时进行的播出方式。按播出场合可分为现场直播和播音室直播或演播室直播。网络平台上网常见。因为疫情，课堂和直播有了联系，原本平直播课成了答疑解惑的重要渠道之一。虽然经验不足，但大家共克时艰，迎难而上，积极探索。努力使“直”教学不仅服务于疫情期间，而且服务于今育教学。2020年春季，由于新冠疫情影响，学生未能正常开学。根据教育部发出的“停课不停教，停”的号召，各级各类学校积极响应，确保学生“离校不离教、放假不放松。”上直播课成了今年春季师生最常见的互动方式之一。安徽省普通中小学新冠疫情防控期间线上教育教学（省教育厅统一录制手机或电脑上观看。线上学习对于所有的师生来说，虽然不是很陌生为一种辅助学习模式呈现，仅限于看名师课视频，或者搜索个别知识点讲解。对于绝大多数教师而言，仍然是一个全新的概念，没有现场操作要领，操作模式。今年春季疫情期间却作为主要的一种教学形式而存在。如何使录像课学习效果良好，对所有师生来说，这是新形势下的新要求、新挑战。钉钉直播课此时应运而生，新课知识点学生有没有真正学透，数学基础训练上习题学生是否会做，如何解决家长对学生学习的担忧和疑惑，这些直播课来解决。直播教学对于所有师生来说，还是一种新颖的模式。没有现成的操作技巧，只有上网查找相关资料，或参加网上学习，寻找最适合自己操作指南时间的摸索，师生终于对直播的益处感受多多。认为她不仅有益于当下，而且可以助力于今后的数学教学。首先，数学老师可以开通周末复习直播。每个周末，最好对学生一周所学数学知识进行梳理，帮助孩子复习、巩固、提高。很多孩子不是智力不习习惯不行。他们不懂得如何总结学习，将所学知识脉络化、系统化，在大脑中形成知识树。课堂复习毕竟时间有限，而且学生发言人数有限，有的不高，复习效果十分有限。而周末直播可以最大程度调动学生学习积极性，老师和学生进行最大程度的互动。每个孩子可以在网络上畅所欲言，发表提出问题的看法。由于是周末，应该在直播前一天在班级群发个直播通知，要求学生在直播课堂开始前10分钟进入直播间。直播间会显示本节课需要用到的学具和数学课本需要讲解的内容，提醒每一个同学做好相应的课前准备。应该让学生意识到，上直播课，不是简单地听就可以了，其实和线下课所以如数学课本、草稿纸、文具等都应准备。周末直播还应抽查点名，要求没有听直播课的同学及时和老师沟通请假。要让学生重视直播课教学的意义和作用，要让孩子爱上直播课。这样做的目的是帮助自制力差的学生养成良好的学习习惯。直播课时间教师可以自由把握，可以40分钟，也可以1个小时。当然事先可以和学生商讨一下直播时间的长短，可以根据内容的难易和多少确定直播时间。要求孩子尽可能在规定时间内参与直播，若有特殊情况，确实不能观看直播的，也可以改时间看直播回看。总的来说，周末直播是课堂复习的有益补充。其次，可以开通假期作业直播。我们国家传统节假日较多。有“春节”、“五一劳动”、“端午”、“国庆”等节假日，当然学校师生还有令和暑假。有的孩子假期作业质量不高，不仅态度让家长和老师感到十分头疼。极少数孩子假期完全放松了自己，假期划，每天疯玩、瞎玩，甚至看手机电脑不受家长约束。自己的孩子学习和生活秩序完全被打乱了，健康成长受到了影响，家长也感到束手无策。学习上的难题可以利用手机上“作业帮”查找，答案是有了，但孩子仍然消化不了，这时怎么办？有的孩子利用手机查找答案，没有认真理解，解，成了完全抄袭作业的模式，作业质量完全成了空谈。这又怎么去解决？以前有对孩子学业重视的家长和老师沟通，老师逐个讲解，不仅费时费力，而且效果不好。但如果采用假期作业直播就不一样了，不仅可以面向可以师生互动，有图片，有声音，所有学生可以看到难题解决思路和过程，对题目可以全方位理解。关于作业直播的模式，可以提前作一个统一要求。如数学暑假作业，如果暑期开展4次作业直播，每次作业完成多少页，要求直播以督促孩子检查自己的假期学习情况和作业完成进度。改变个别孩子作业拖沓和临时赶作业的毛病。作业直播还可以让表现优异的孩子展示自己的作有学习的榜样，激发所有孩子的上进心。形成乐学上进的学习氛围。孩子们可以把自己不懂的题目提交大家讨论，师生共同交流，帮助解决自己内心的困惑。更重要的是：假期作业直播可以解决孩子因假期较长产生的惰性，把孩子打乱的生活习惯和不良学习习惯纠正过来。简单来说，假期作业直播，子提高假期作业质量，养成良好的假期学习习惯，具有重要的意义。再次，数学老师还可以不定期开展专题直播。数学直播要打破惯性思维，只讲解新课和作业。数学专题直播讲什么内容？例如：为什么要学好数学对未来生活有什么意义？怎样才能学好数学？假期数学怎样做到弯道超车？诸如此类问题都可以开展专题直播。有的孩子不明白学好数学的重要动机不强。有的孩子学习不注意学习数学的方式有的孩子平时学习不够努力，数学成绩不理想。利用假期自觉看书做题，主动学习，力争弯道超车，就显得十分重要了。教师可以在线上对孩子进行数学学习必要性教育，让学生谈谈数学和日常生活的密切联系，激发孩子的学习动机和兴趣。师生可以在线交流学好方法、学习策略。让数学成绩优异的孩子在线上向大家汇报自己的学习方法。不仅可以激发别的孩子的学习热情，学习别人的优点，少走弯路；还可的不足，从而不断改进自己的学习方法。这对以后孩子的发展是大有裨益的。另一方面，对发言的孩子也是莫大的一种激励，这是对他们阶段学习的肯定。专题直播上教师可以在线了解学生的学习动态。对于学困生，教师一定要予以关注，可以让他们说说对于学习数学有哪些困难，思想上有哪些顾感受到老师对他们的关心和爱护，体会到老师对他们的殷切希望。鼓励他们一定要有学好数学的信心。对于这些孩子的点滴进步教师都可以予以鼓励作业中出现的问题，班级直播课时间不够，课后要予以个别辅导。同时和他们的家长做好沟通，要求家长和老师做好配合，共同教育好孩子，力争把成绩搞上去。教师在线上可以谈谈数学学科的特点，学好数学的一些有效做法，鼓励孩子们持之以恒地学习，只有勤奋、认真才能学好数学。应该说数学专题良好氛围的形成，鼓励孩子人人上进具有重要的推动作用。当然，不论是周末直播，还是假期作业直播，均应在家长的陪同下完成。孩子的成长离不开家长的陪伴，家长在孩子的成长中起到不可替代的作自制力毕竟有限，好奇是孩子的天性，如果让孩子单独看直播，难免