第5课《黄河颂》教学设计 统编版语文七年级下册

《黄河颂》教学设计教材分析《黄河颂》这篇教读课文，出自七年级下册第二单元，本单元聚焦于“家国情怀”的主题。作品们用深情笔触描绘出祖国的大好河山，流淌出对家乡土地的无限热爱，坚定着保家卫国的奉献信念。通过本单元的学习，学生的爱国主义情感将得到升华，内心自豪与担当之情将愈发浓烈。《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二章，由诗人光未然与音乐家冼星海共同创作。1938年，武汉沦陷，光未然随抗敌演出第三队来到黄河之滨，亲眼目睹了黄河船夫们在狂风巨浪中的英勇搏斗，亲耳聆听了那悠长高亢、深沉有力的船夫号子。这画面与中华民族在抗日战争中的苦难经历、壶口瀑布的磅礴之势相结合，在诗人心中掀起了万丈狂澜。次年1月，诗人在延安完成了《黄河大合唱》的壮举。诗歌首节以朗诵词的形式直接揭示“歌颂黄河”的主旨。次节作为诗歌的核心，条理清晰。以“望”字为引，引领读者远眺黄河，将中原大地一分为二。随后，诗歌歌颂了黄河对中华民族的卓越贡献，正式进入“颂”的篇章。反复出现的“啊！黄河！”将后半部分分为三个层次：一是颂扬黄河养育了中华民族，彰显其历史贡献；二是强调黄河如一道天然屏障，保卫着中华民族，凸显其地理优势；三是讴歌黄河孕育的民族精神，激励我们的灵魂。最终，诗歌以中华儿女的名义，发出向黄河学习的誓言。此篇慷慨激昂，易于激发七年级学生的共鸣，点燃他们内心的民族情感。但鉴于七年级学生尚未涉足近代史，对诗歌背后的历史背景可能难以深刻体会。因此，教师在教学过程中，应结合时代背景，通过反复朗读，引导学生深入感受黄河的伟大与坚强。核心素养目标语言建构与运用：通过朗读课文，领略黄河的壮丽形象与独特魅力，锻炼语言表达与感受能力。思维发展与创造：品味课文的精彩段落与关键语句，学会进行深入思考与批判性批注，激发创新思维。文化传承与理解：深入领悟黄河所蕴含的中华民族伟大精神，传承并弘扬这份精神遗产，为中华民族的繁荣与发展贡献力量。教学重点：沉浸在诗歌的字里行间，品味其深邃的语言魅力，同时掌握诗歌批注的精湛技巧与艺术，让我们一同探寻诗歌的奥秘。教学的难点在于如何引领学生深入品读课文，使他们能够真切地领略到黄河的宏伟身姿与独特韵味，并深刻理解黄河所承载的中华民族伟大精神的深远意义。这要求我们教育者细心引导学生去探寻课文中所蕴含的情感色彩与文化底蕴，激发他们的学习兴趣和思维能力，让他们在品读课文的过程中，逐步深化对黄河的认知和理解，从而更好地把握课文的主旨和内涵。通过这样的教学，我们希望学生们能够在欣赏黄河之美的同时，也能够感受到中华民族伟大精神的独特魅力。教学过程：一、启迪智慧，探索新知现在，让我们携手踏上一段奇妙的探索之旅，共同进入新课《黄河颂》的美妙世界。历经千百年沧桑，黄河以其雄浑磅礴的姿态穿越中华大地，孕育了无数英勇的中华儿女。因此，黄河不仅成为了我们民族自豪的象征，更成为历代文人墨客竞相讴歌的对象。追溯古人的足迹，我们可以聆听到李白那豪放不羁的咏叹：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。如今，我们又有幸品味到诗人光未然的传世之作《黄河大合唱》。而在这首史诗中，《黄河颂》无疑是一颗璀璨的明珠。现在，请跟随我深入文本，共同感受并领略诗人对黄河精神的崇高颂歌，领略那份独特的韵味与魅力。二、自我研读——深入领会黄河精神面对老师的提问：“这篇文章主要由哪两部分构成？你是如何敏锐地识别出这一结构的？”我陷入了深思。这篇文章，如同一幅生动的画卷，逐渐在我眼前展开。首先，我注意到文章的整体架构，它巧妙地将两部分融合在一起，构成了一个和谐统一的整体。第一部分，仿佛是激昂的序曲，为我们描绘了黄河的雄伟壮观；而第二部分，则如同悠扬的主旋律，深入探讨了黄河精神的丰富内涵。在识别这一结构的过程中，我感受到了作者的匠心独运。他巧妙地运用了对比、呼应等手法，使得两部分之间既有独立性，又相互依存。这使得文章既有层次感，又不失整体性，仿佛是一幅层次分明、色彩丰富的画卷。通过自我研读，我逐渐领悟了黄河精神的深刻内涵。它不仅是中华民族的精神象征，更是我们面对困难、勇往直前的力量源泉。在未来的日子里，我将继续深入研读，不断领悟黄河精神的丰富内涵，让它成为我前进的动力。（一）齐声朗诵在这篇独特的文章中，我们惊喜地发现朗诵词与歌词两部分交织在一起，形成了一幅完美的艺术画卷。现在，请与我一起，走进朗诵词的魅力世界。朗诵词中，我们不禁要思考：为何作者对黄河情有独钟？那是因为黄河不仅拥有英雄般的豪迈气魄，更是我们民族精神的化身——伟大而坚韧。只要提起黄河，那种源远流长、不屈不挠的力量就会涌上心头。在朗诵时，请大家特别注意“英雄的气魄”、“民族的精神”以及“伟大而又坚强”这些关键词汇，以便充分展现黄河的独特魅力。而最后一句中的“赞歌”，则要用激动、兴奋、高亢的情绪来演绎，共同为黄河的伟大唱响赞歌。现在，请再次齐声朗诵，让黄河的豪迈与民族精神在我们心中激扬！（二）请你满怀激情地朗读这首《黄河颂》的歌词，同时，让我们共同探寻背后的深意。标题“颂”字，明显寄托了对黄河的崇高敬意。那么，作者具体是从哪些视角对黄河表达了深深的赞颂呢？为了揭开这个谜底，我们可以引导学生们将目光聚焦于文中的“望”字所引领的部分。通过细致的阅读，学生们可以捕捉到那些描绘黄河独特魅力的词汇，进而概括出这部分内容主要是对黄河自然特性的赞颂。当我们继续深入文本，会发现“啊！黄河！”这一短句如同乐章中的主旋律，出现了三次，巧妙地引导整篇文章分为三个层次。在每个层次中，都有关键词汇凸显黄河所做出的非凡贡献。首先，“摇篮”一词温柔地告诉我们，黄河是我们的发源地，她像母亲般孕育了我们的成长；接着，“屏障”则刚毅地表达了黄河在捍卫国家安全中的重要作用；最后，“精神发扬滋长”则如明灯照亮我们的民族精神之路，彰显了黄河对我们民族精神成长的激励作用。通过这样的层层剖析，我们能够更加深刻地感受到作者对黄河的深情赞颂，以及黄河在我们民族历史与文化中无可替代的崇高地位。三、赏析——探索黄河的魂魄穿越时光，黄河不仅孕育了我们的生命，更是捍卫了我们的家园，激发了我们的斗志。她在我们心中的地位，如同明珠镶嵌在夜空，璀璨而深远。只有当我们静下心来，细细品味，深情感受，黄河的精神与特质才会如泉水般涌出，让我们领略到诗歌语言所蕴含的深邃之美。批注，这一深度阅读的方式，就如同照亮黑暗的明灯，能帮助我们更深入地理解和感受诗歌的精髓。或许，细心的你已经发现了，课文中为我们展示了一些批注的范例。接下来，就让我们一同探索，从哪些方面能够做出更加深入的批注。（一）与学生一同探索批注的多元角度：批注1：“黄河，作为中华民族精神的象征，在这里得到了深刻的体现。”——深入探索这句话的深层含义和思想内涵。批注2：“‘望’字巧妙地引导我们对黄河形象的描绘，使得画面栩栩如生，跃然纸上。”——细心品味文本的每一个细节。批注3：“从‘颂’的转向中，我们可以感受到作者的真情流露，毫无遮掩。”——深度剖析文本的情感表达和内容的深度。批注4：“‘啊！黄河！’的反复吟咏，构建出美妙的旋律，回环往复，引人入胜。”——细细品味这句话的语言艺术和音乐性。批注5：“结尾部分掷地有声，充满了庄重与豪情，使人深感震撼。”——从情感的共鸣和朗读的节奏中，感受文本的独特魅力。明确提示（PPT展示）：批注可以从语言风格、表现效果、主题思想、篇章结构、艺术表现、朗读韵律等多个角度进行深度解读。同时，我们也可以针对文本的特定部分提出疑问和反思，从而深化对文本的理解和欣赏。（二）深入研读与赏析PPT引导：请大家细心批注那些体现黄河特色的句子或段落，随后在小组内交流心得，并带着感情朗读。第一部分：我驻足于高山之巅，俯瞰那黄河之水奔腾不息，从遥远的天际流淌而来，仿佛是一条巨龙在天地间翻腾。河水在峡谷中汹涌咆哮，恰似万马奔腾，展现了黄河那无可比拟的磅礴气势。黄河，这条被誉为中国的母亲河，历经数千年，见证了中华民族的兴衰更迭。她劈开大地，将黄土高原一分为二，形成了南北两岸，为这片古老的土地注入了源源不断的生机与活力。批注：这段文字巧妙地运用了生动的描绘和形象的比喻，将黄河的磅礴气势和历史厚重感展现得淋漓尽致。通过“巨龙翻腾”、“万马奔腾”等富有动感的表达，读者仿佛能够身临其境，感受到黄河那震撼人心的力量。同时，通过“中国的母亲河”、“见证了中华民族几千年的历史沧桑”等表述，更加凸显了黄河在中华文明中的独特地位。整段文字既流畅通顺，又充满了诗意，具有极强的吸引力和感染力。身立高山之巅，眼前是一幅震撼心灵的黄河画卷。河水汹涌向东南疾驰，掀起万丈巨浪，宛若一条巨龙在大地之上翩翩起舞。那浊流曲折蜿蜒，九曲连环，从昆仑之巅一路奔腾至黄海之滨。这条古老的河流，是中华民族生生不息的摇篮，记录着民族历史的沧桑与变迁。黄河啊，你是中华民族的荣耀与自豪，你的壮丽气势、激情四溢，与中华民族的精神一样坚不可摧。你切割了中原大地，将我们分隔南北，却也让我们的心更加紧密相连。你的流域孕育了璀璨多姿的文化，展现了中华民族多元一体的魅力。在你的怀抱中，我们虽然扮演着不同的角色，却都是中华民族大家庭中不可或缺的一员。我们共同肩负着守护这条母亲河的使命，传承着中华文明的精髓。黄河，你是我们的骄傲，也是我们的责任。我们要继续发扬你的精神，让中华民族在世界舞台上熠熠生辉，自信、自强、自豪地展现风采！批注：①表达手法：作者巧妙地运用“摇篮”之喻，深情讴歌黄河作为中华民族发源地的尊贵地位，语言生动，情感丰沛。朗读指导：“摇篮”一词，应以柔和且深沉的语调咏叹，以彰显对黄河的敬意与感激之情。②人称运用：文章巧妙地运用第二人称“你”来称呼黄河，营造出一种亲切而生动的氛围，使读者仿佛身临其境，与黄河进行心与心的对话，感受到其悠久的历史和卓越的贡献。朗读指导：在读到“你”这个词时，应适当加重语气，以强调黄河在中华文明中的重要地位。女生朗读：啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（以轻柔而深情的语调）五千年的（以庄重而缓慢的语调，适当拉长音）古国文化，从你这儿（适当加重语气）发源；多少英雄的故事，在你（再次加重语气）的身旁上演！第三部分：啊！黄河！……民族的屏障你以巍峨的身姿，守护着我们的家园，如一道坚固的壁垒，抵御着外敌的侵犯。你的浩渺波涛，象征着民族的坚韧与不屈，在你的庇护下，我们民族得以生生不息，繁荣昌盛。你的流域广袤，孕育了无数的英雄与传奇，你是我们民族的骄傲，也是我们永恒的依靠。黄河啊！你不仅是我们生命的摇篮，更是我们民族的灵魂和象征，你的伟大贡献，将永远镌刻在我们的心中！预设：①表现手法角度批注：“啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲平原之上。”这句话巧妙地运用了比喻手法，赋予黄河以巨人的形象，生动展现了其伟大坚强的特质。朗读指导：在朗读时，应特别强调“巨人”和“伟大坚强”这两个词汇，确保每个字都清晰有力，一字一顿地读出，这样才能充分传达出黄河的英雄气概。②“筑成我们民族的屏障”，这句话同样运用了比喻手法，将黄河比作屏障，生动描绘了黄河如何保卫我们的民族。指导朗读：在朗读时，“屏障”二字应被重读，因为“屏障”一词自古以来就象征着军事上的防护，更是我们民族精神的庇护。男生齐读：啊！黄河！（以深沉、敬仰的语调）你是伟大坚强，（每个字都饱含深情，清晰有力）像一个巨人（语气逐渐加强，重读以突显其形象）出现在亚洲平原（声音渐高，营造出广袤无垠的视觉效果）之上，用你那英雄的（重读，拉长音节，以强调其英勇）体魄筑成我们民族的屏障（坚定有力，强调其重要性）。第四部分：“啊！黄河！……发扬滋长”预设：从表现手法的角度看，“一泻万丈”运用了夸张的修辞手法，生动描绘了黄河的浩荡气势。而“千万条铁的臂膀”则采用了比喻手法，将黄河的支流比作臂膀，展示了黄河的广袤与力量。朗读指导：在朗读时，“万丈”二字应被重读，以突显其雄伟；“千万条”在发音时应拉长声调，表现出黄河的辽阔；而“铁的”二字则需重读，强调其坚固与力量。“发扬滋长”在朗读时应逐渐提高声调，最后达到高潮，以表达对黄河的赞美与期待。小组读：啊！黄河！（满怀敬意，声音洪亮）你一泻万丈（语气磅礴，重读以突显其气势），浩浩荡荡（每个字都充满力量，清晰有力），向南北两岸伸出千万条铁的（重读，声音铿锵有力）臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你（语气坚定，重读以突显其重要性）的哺育下发扬滋长！（语调高昂，情感饱满，达到最高潮）四、颂读——领略黄河之魂过渡：品味此诗，我们不仅沉醉于诗人对黄河的由衷赞美，更被其背后所蕴含的深情所触动。诗人的笔触是如何捕捉这份情感，并将其融入每一句诗行之中？接下来，让我们一起探寻这首诗的创作之旅。（PPT展示创作背景）1938年，武汉沦陷之际，诗人光未然毅然决然地随抗敌演出第三队踏足黄河之滨。亲眼见证黄河船夫们在狂风巨浪中的英勇搏斗，亲耳聆听那激昂高亢的船夫号子。在抗日战争的硝烟中，中华民族的苦难与壶口瀑布的雄伟景观，在诗人的心灵深处汇聚成一股磅礴的力量。次年一月，诗人在延安挥毫泼墨，创作出了脍炙人口的《黄河大合唱》。讲师：《黄河颂》不仅赞颂了黄河的雄伟与英勇，更歌颂了我们伟大的民族。它激励着亿万中华儿女坚定民族自豪感和自信心，号召我们传承黄河那份坚韧不拔、英勇无畏的精神，以坚定的决心和顽强的意志保卫黄河、保卫祖国！新时代的我们，更应深刻理解黄河精神，将其作为行动的指南。现在，让我们共同诵读诗歌的终章，以表达我们对黄河的无尽敬意与热爱。学生们：（齐声诵读）我们祖国的英雄儿女，必将以你为榜样，像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！（声音逐渐高昂，至“强”字时达至高潮）讲师：最后，让我们怀着对黄河的无比崇敬与热爱，怀揣着保卫黄河、保卫祖国的坚定信念，以及“强国有我”的担当精神，再次齐声颂读这篇感人至深的《黄河颂》。五、创意写作《生命颂》在这缤纷绚烂的世界里，生命之花，灿烂绽放，无边无际。沐浴着温暖的阳光，吮吸着甘甜的雨露，她以一种独特而芬芳的方式，向世界展示着生命的魅力。她的歌声，悠扬而深远，穿越山谷，在每一个清晨和黄昏，都留下动听的旋律。那歌声如同溪水般潺潺流淌，滋养着大地，温暖着人们的心灵。生命的舞步，轻盈而欢快，在时间的舞台上，她尽情旋转，翩翩起舞。每一个转身，每一次跳跃，都洋溢着对生命无尽的热爱与崇敬。让我们为生命而歌唱，让我们为生命而欢呼。因为在这浩渺无垠的宇宙中，唯有生命，才是最绚烂的诗篇，值得我们去珍惜和歌颂。教学反思在《黄河颂》的教学之旅中，我积累了丰富的经验。在深入研究文本和教学参考资料，以及