第二单元群文阅读《 苦难与新生》教学设计 统编版高中语文选择性必修中册

教学设计选择性必修中册第二单元群文阅读苦难与新生课前准备阅读本单元课文，标化自然段，了解文章内容，熟悉文中人物，并尝试从课外资源中更充分地挖掘人物的闪光点。首课主题：歌颂祖国歌颂党不负青春不负卿上课，同学们好！请坐。首课负责制，阳光五分钟。今天我们的首课主题是“歌颂祖国歌颂党不负青春不负卿”。2023年的央视春晚节目中，你印象最深的是哪一个？老师印象最深的是一首歌。哪首歌呢？我们一起听一听。播放歌曲《远征》视频（2分钟16秒）《远征》的每一句歌词都直击人心，“那一匹威风的战马叫华夏”“夜幕中有星辰，苦难铸就辉煌”“明天的中华，用胜利去回答”......当零点钟响，家人围坐，我不禁感慨，我们之所以有如今的太平盛世，此刻的温馨惬意，是因为我们有伟大的祖国，伟大的党。他们一次又一次的远征，历尽苦难，磨砺意志，生命写诗，热血作画，带领我们站起来、富起来、强起来。一首《远征》传递着力量和希望，也吹响了新征程的号角。作为新时代的青年，我们应该怎么做？路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。蓝图已经绘就，号角已经吹响。让我们一起出发，推动中华民族伟大复兴号巨轮乘风破浪，扬帆远征。课后，大家可以继续推荐近年来的歌颂祖国、催人奋进的歌曲。一、导入“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，在苦难深重的中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的奉献和牺牲换来了国家的解放和民族的新生。今天，让我们一起走进选择性必修中册第二单元的几篇经典作品，了解那个年代的人民的苦难与新生。二、单元教学目标单元教学目标1.学习中国革命传统作品，深刻认识革命传统，了解中国人民的苦难和革命先驱的斗争历程。2.阅读课文，把握作品的主要内容，理解作者表达的情感，品析文中的典型人物形象，获得审美体验。3.研读课文，了解纪实作品和虚构作品的特点，分析表现手法，欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。4.从艺术形象中获得熏陶和感染，汲取人生营养，激发奋发向上的精神力量，坚定继承和发扬革命传统的志向。【单元教学重点】1.研读课文,了解纪实作品和虚构作品各自的特点,分析其表现手法,欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。2.欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力，概括中国女性形象特点，分析其苦难新生的共性与个性，鉴赏中国女性形象之美。【单元教学难点】1.研读课文,了解纪实作品和虚构作品各自的特点,分析其表现手法,欣赏作家塑造和表现艺术形象的深厚功力和富有个性的创作风格。2.升华课文，理解革命文化的精神内涵，更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。学习目标：1、了解时代背景，把握故事梗概；2、品读细节描写，鉴赏中国女性形象之美；3、激发爱党爱国热情，实现精神成长。三、情境设置泰安一中一年一度的萃英文化艺术节马上就要到了，高二年级的学生要以班级为单位进行情景剧表演。结合本届艺术节“青春向党，奋斗闪光”的主题，经过语文备课组的积极研讨，我们情景剧表演的范围是本单元的《记念刘和珍君》《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》。这节课我们就以小组为单位对这几篇课文进行内容的梳理和选择。活动一：选定人物，设计剧照如果要拍摄角色宣传剧照，四篇课文中你最期待谁的出镜？组别课文人物典型事件喜欢原因一组《记念刘和珍君》刘和珍二组《荷花淀》水生嫂三组《小二黑结婚》小芹四组《党费》黄新活动二：明确背景，布置舞台组别人物苦难新生一组刘和珍二组水生嫂三组小芹四组黄新活动三：品读细节，鉴赏人物组别人物品读细节一组刘和珍二组水生嫂三组小芹四组黄新（一）品读《记念刘和珍君》的细节1、但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。......但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。明确：叙述刘和珍遇害的过程，句意明晰、客观冷静却痛击心扉：“始终微笑着，态度很温和”的刘和珍面对黑暗的政府，没有选择保全自我，而是勇于抗争直至被执政府以残忍的方式杀害，美与丑、暖与冷、善与恶皆有了鲜明的对比。表现了刘和珍温和、坚定、勇毅的性格特点。2、凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。明确：追求真理，思想觉醒3、待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。明确：有远见，有革命责任感（二）品读《荷花淀》的细节1、“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。”2、“女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。”3、“女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。”4、“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢！”（三）品读《小二黑结婚》的细节1、区长说：“你不问我替你问！于小芹，你娘给你找的婆家你愿意跟人家结婚不愿意？”小芹说：“不愿意！我知道人家是谁？2、小二黑好学三仙姑下神时候唱“前世姻缘由天定”，小芹好学二诸葛说“区长恩典，命相不对”。（四）品读《党费》的细节1、她揭起衣裳，把衣裳里子撕开，掏出了一个纸包。纸包里面是一张党证，已经磨损得很旧了，可那上面印的镰刀锤头和县委的印章都还鲜红鲜红的。2、她揭开砂罐，拿出两个红薯丝子拌和菜叶做的窝窝，又拉出一个破坛子，在里面掏了半天，摸出一块咸萝卜，递到我脸前说：“自从并了村，离山远了，白鬼看得又严，什么东西也送不上去，你们可受了苦了；好的没有，凑合着吃点儿吧！”3、屋里地上摆着好几堆腌好的咸菜，也摆着上次拿咸菜给我吃的那个破坛子，有腌白菜、腌萝卜、腌蚕豆......有黄的，有绿的。她把这各种各样的菜埋好了，放进一个箩筐里。一边整着，一边哄孩子：“乖妞子，咱不要，这是妈要拿去卖的，等妈卖了菜，赚了钱，给你买个大烧饼......什么都买！咱不要，咱不要！”小结：著名作家池莉说过：我们偏爱生活的细节。人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不过兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，绝对拥有不同的细节。然而，始终微笑的温和坚定的刘和珍，识大体、明大义、乐观坚强的水生嫂，追求恋爱与婚姻自由的小芹，用血肉之躯向党缴纳了最后一次“党费”的黄新......她们身上的细节无一不体现出她们的伟大，体现出她们对自由、平等、解放的渴望，体现出她们从苦难到新生的蜕变。小结：一个动作，种眼神，一丝微笑，一句话语，一样物品，一个场面...都是构成细节描写的元素，在细微处展现无限精彩。小说情节的精妙生动，感情的细腻真实，形象的鲜明感人，无不得益于细节明星的精彩。）（巴尔扎克说，唯有细节组成作品的价值。）活动四：感受女性力量细心的同学一定发现了这几位人物有一个共同点，她们都是女性，她们身上都蕴藏着巨大的能量。其实，在教材的人物画廊里有着众多的优秀女性形象。新时代女性同样是中国新征程上最靓丽的风景，她们值得被看见、被喝彩。正如董卿在《朗读者》第三季第三期《女人到底有多美》中所说的那样，女性的眼睛既可以温柔地注视痛苦，也可以锐利地俯瞰繁华；女性的双手既可以烹饪出流转的美味，也可以指挥行进中的航船。女性，可以在艺术中浸润出一份修养，也可以在科学中历练出一种风度。既宜室宜家，也为国为民。活动五：分角色朗读，小试牛刀在我们把握了背景，分析了人物之后，我们课上要尝试着通过分角色朗读来找一找情景剧表演的感觉。（水生，水生嫂，旁白）三名同学分角色朗读课文。很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问:“今天怎么回来得这么晚?”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：“吃过饭了，你不要去拿。”女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红涨，说话也有些气喘。她问:“他们几个哩?”水生说:“还在区上。爹哩？”“睡了。”“小华哩？”“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。通过朗读，相信同学们能更深刻地体会人物的特点：体贴和细心，外表柔弱，内心坚强。表演的时候要注意神态，做好表情管理。活动六：激发热情，助力成长（一）党的力量青春向党，奋斗闪光。请大家想一想，我们为什么将情景剧的表演范围确定为这4篇课文呢？下面我们来看一段视频，感受祖国的百年巨变。老师相信此刻的你一定热血沸腾，在心底呐喊，此生无悔入华夏，强国有我，请党放心。（二）献给党的赞歌有一种力量叫信仰，有一种信仰是中国共产党。回望百年，多少令人心潮澎湃的瞬间，多少令人心生敬仰的人。为了致敬我们伟大的中国共产党，也为了激发大家的创作热情，老师先抛砖引玉，身为党员的我想和大家分享一首自创的诗歌。六、课后作业1、分小组改编文本，进行情景剧的设计和演绎。组内分工：导演1人，负责统筹本组表演；演员若干人，分别饰演相关角色，负责研读剧本，揣摩人物台词、动作、情绪等；表演时间：5-8分钟2、小组互评，选出最佳剧本，最佳导演，最佳演员，集中力量准备艺术节的正式演出。评价角度：【语言表达】对台词语气语调的把握，语言是否清晰流畅【动作运用】肢体动作的运用，表演是否娴熟自然，是否契合文本【情感流露】情感投入，团队合作及演员配合是否默契【人物形象】对人物形象的把握是否到位，能否通过台词等突出人物形象最后，期待大家的精彩表现，你们是最棒的！课后反思这节课总体平稳顺畅，基本符合预期。1.目标设计以课程标准为导向，涉及语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与创新等核心素养，以教材为出发点，针对学生学情做出具体设计。2.教学活动多样，朗读教学法、讨论法、点拨法等，尊重学生的主体地位，让学生在课堂上自主思考、自由表达。3.教学目标达