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利用导学案提高学生英语自主阅读能力的实证研究的中期报告中期报告导言英语自主阅读能力是英语学习中的重要能力之一，也是学生英语学习过程中需要长期培养和提高的能力。而迄今为止，对于如何通过导学案提高学生英语自主阅读能力的实证研究尚不完备。本研究旨在探究利用导学案的方式，提高学生英语自主阅读能力的可行性，实证研究的中期报告即为本文，主要内容为研究背景及目的、研究设想、研究方法、实验流程及进展、数据分析等几方面内容。一、研究背景及目的海外留学、出国旅游、外贸相关工作等诸多背景下，英语已成为全球共同语言。在学生们的英语学习中，英语自主阅读能力的重要性愈发凸显。但是，学生的英语自主阅读能力往往较为薄弱，他们对英语原版故事及新闻等阅读材料的理解能力、精读能力、阅读速度等皆有待提高。因此，本研究拟通过导学案的教学方式，针对学生英语自主阅读能力弱项，提出对策，以促进其阅读水平的不断提高。二、研究设想为了提高学生英语自主阅读能力，本研究拟采用导学案的教学方式。具体设想为，制定英语自主阅读相关导学案，包括预习、精读、泛读等阶段。其中，预习阶段提供相关背景知识及熟词生义等让学生先行入门；精读阶段则注重指导学生细读及掌握文章重点；而泛读阶段则着重加强阅读速度及口语表达能力的训练，教师会在班级中进行模拟演练。三、研究方法本研究采用实验研究的方法，将实验组和控制组进行对比分析，以确保研究的可信度和有效性。研究对象：本研究的对象是某市小学五年级学生。控制组：选择一所小学，将该学校五年级所有班级作为控制组，采用正常教学方法。实验组：选择另一所小学，将该学校五年级的学生分为三个班级，对实验班进行导学案教学，其他两个班继续采用正常教学方法。实验内容：将两所小学的五年级的英语自主阅读课程作为实验内容，每周实验班进行1次英语自主阅读导学的实验教学，以达到提高学生英语自主阅读能力的目的。四、实验流程及进展1.研究前期在研究前期，制定了研究计划，设计了实验方案。同时收集了控制组和实验组学生的学习背景信息等。2.实验期间实验期间，实验班每周进行1次英语自主阅读导学的实验教学。通过视频、录音等多种方式进行数据记录。3.研究后期在研究后期，进行数据分析和结论总结等工作。五、数据分析本研究对于数据采取SPSS软件进行统计分析，主要运用t检验等方法进行数据的计量统计分析。初步分析表明，实验组的学生相对于控制组在英语自主阅读能力的提高上有显著差异，说明导学案教学方式可行。但是，仍需进一步数据分析以验证实验的有效性。六、结论本研究从研究背景及目的、研究设想、研究方法、实验流程及进展、数据分析等几方面内容进行了介绍和分析。

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