城郊结合部学校后进生班级管理的成因对策-以南京市第十七中学为例的开题报告

城郊结合部学校后进生班级管理的成因对策——以南京市第十七中学为例的开题报告摘要：城郊结合部学校后进生的班级管理出现问题的成因是多方面的，其中主要包括学生自身的因素、师资力量不足以及家校沟通不畅等。本文以南京市第十七中学为例进行分析，提出了针对这些问题的一些对策，包括加强班主任跟进管理、提高师资力量、加强学生管理和做好家校沟通工作等，以改善城郊结合部学校后进生班级管理的情况。关键词：城郊结合部学校；班级管理；后进生；成因；对策Abstract:Thecausesofpoormanagementoftheclassesofunderachievingstudentsinsuburbanschoolsarevarious.Amongthem,majorfactorsincludethestudentsthemselves,inadequateteacherresources,andpoorcommunicationbetweenschoolandhome.ThispapertakesNanjingNo.17HighSchoolasanexampleandproposessomecountermeasures,includingstrengtheningthefollow-upmanagementofclassteachers,improvingteacherresources,strengtheningstudentmanagement,andimprovingcommunicationbetweenschoolandfamily,etc.,inordertoimprovethemanagementofunderachievingstudentclassesinsuburbanschools.Keywords:suburbanschools;classmanagement;underachievingstudents;causes;countermeasures一、研究背景城郊结合部学校一直面临多方面的问题，其中之一是后进生班级管理的问题。虽然学校和老师们一直致力于提高这些学生的学习成绩，但是却难以解决班级管理上的问题。因此，研究城郊结合部学校后进生班级管理的成因和对策是非常必要的。本研究以南京市第十七中学为例，分析其后进生班级管理的成因和对策，以期从中总结出一些可供其他城郊结合部学校借鉴的经验和方法。二、研究现状城郊结合部学校后进生班级管理的研究一直是国内外教育领域的热点问题之一。国内相关研究主要关注以下几个方面：1.学生自身的问题。研究发现，后进生本身在学习态度、学习方法、自制力和思维能力等方面存在着一些问题，这些问题会严重影响学生的学习成绩和科学素质的提高。2.师资力量不足。在城郊结合部学校，教育资源相对匮乏，师资力量相对较弱，这就会导致教育水平的降低，使后进生的学习成绩难以得到提高。3.家校沟通不畅。在城郊结合部学校，由于社会环境和生活条件等原因，学校和家庭之间的联系不够紧密，学生家庭背景差异大，这就为学生的健康成长和学习成绩的提高带来了不小的影响。三、研究目的和重要性本研究旨在对城郊结合部学校后进生班级管理的成因和对策进行深入研究，以期为这些学校提供一些可行的解决方案。研究结果对于学校和教育部门提高教育质量、改善城乡教育不均、促进教育公平具有一定的重要性。四、研究内容和方法1.研究内容本文将分别从学生自身原因、师资力量不足、家校沟通不畅这三个方面进行分析，分别探讨城郊结合部学校后进生班级管理存在的问题及其成因。2.研究方法本研究将采用问卷调查、实地访谈、文献综述和案例分析等方法进行研究。五、预期成果和研究意义本研究将提供城郊结合部学校后进生班级管理的成因和对策，帮助这些学校和教育部门在提高教育质量、改善城乡教育不均、促进教育公平方面开展有效