大学教师岗位培训考试题库-大学心理学(含答案)MDG

最新大学教师岗位培训考试题库•大学心理学（含答

案）

一、单选题

1.下列属于校园文化的内核与灵魂的是（）。D

A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化

2.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A

A.从众；B.环境对心理的感染；C.直接同化；D.间接同化

3.格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。A

A.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果没有多大作用；B.在个体生理成熟前

的早期训练对于最终的结果有一定的作用；C.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的

结果有较大的作用；D.在个体生理成熟前的早期训练对于最终的结果起决定作用。

4.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明

心理发展具有（）的特点。B

A.不平衡性；B.方向性与不可逆性；C.个体差异性；D.发展的关键期

5.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。C

A.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程

6.下列属于组织文化的是（）。B

A.制度文化；B.企业文化；C.地区文化；D.国家文化

7.在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）。B

A.具体经验阶段；B.观察分析阶段；C.重新概括阶段；D.积极的验证阶段

8.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。B

A.弗洛伊德；B.罗杰斯；C.魏特海默；D.斯金纳

9.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知

觉特征的什么属性？（）A

A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性

10.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。C

A.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程

11.“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（）A

A.升华作用；B.退化作用；C.合理化作用；D.投射作用

12.“辛亥革命失败的原因”、“光合作用的过程”是哪种形态的陈述性知识（）。C

A.有关事物名称或符号的知识；B.有关简单命题性知识或事实性知识；C.有多个命题构成

的组合性知识；D.获得性知识

13.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种

（B

A.道德认识；B.道德情感；C.道德意志；D道德行为.

14.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是

知觉特征的什么属性？（）A

A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性

15.记忆过程包括（）。A

A.识记、保持、回忆或再认；B.识记、保持和遗忘；C.再认、重现和回忆；D.识记、再认

和遗忘

16.属于人的心理发展特点的是（）。B

A.集中性与分散性；B.连续性与阶段性；C.平衡性与差异性；D.方向性与可逆性

17.在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非

本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B

A.基本原理；B.变式；C.概念；D.教材结构

18.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分，是一种（）。A

A.心理现象；B.社会现象；C.生理现象；D.管理现象

19.需要层次理论提出的需要层级依次为（）。B

A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要；B.生理需要、安全的需

要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要；C.生理需要、自尊需要、归属需

要、求知需要、自我实现需要；D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现

需要

20.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动,

从而进行分析的研究方法是（）。B

A.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法

21.记忆过程包括（）。A

A.识记、保持、回忆或再认；B.识记、保持和遗忘；C.再认、重现和回忆；D.识记、再

认和遗忘

22.属于人的心理发展特点的是（）。B

A.集中性与分散性；B.连续性与阶段性；C.平衡性与差异性；D.方向性与可逆性

23.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。D

A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性

24.认知发展心理学流派的代表人物是（）。D

A.格赛尔；B.弗洛伊德；C.科尔伯格D.皮亚杰

25.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的？（）C

A.弗洛伊德；B.洛克；C.布鲁纳；D.斯滕伯格

26.（）理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以

获取和应用知识的过程。D

A.意义学习；B.行为主义学习；C.建构主义学习；D.信息加工学习

27.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被

称为（）。C

A.亲和行为；B.人际交往；C.从众行为；D.社会行为

28.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术？（）D

A.具体化技术；B.内容反应技术；C.封闭式提问；D.开放式提问

29.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A

A.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系

30.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“好孩子”的道德取向属于（）。A

A.习俗水平；B.前习俗水平；C.后习俗水平；D.道德水平

31.大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A

A.具有两面性；B.具有稳定性；C.具有外显性；D.具有境遇性

32.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的

是（）。D

A.单向传播模式；B.双向传播模式；C.互动传播模式；D.整体互动模式

33.公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到哪些因素的影响？（）A

A.绝对报酬与相对报酬；B.实际值与期望值；C.效益与收入；D.情感管理与提供舞台

34.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是

知觉特征的什么属性？（）A

A.知觉整体性；B.知觉选择性；C.知觉理解性；D.知觉恒常性

35.促进大学教师教育能力发展的途径有（）。C

A.学习前沿的教育理论；B.认真研究教材；C.进行教学反思；D.倾听学生的声音

36.下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。C

A.接受过程；B.认知过程；C.同化过程；D.学习过程

37.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A

A.个案研究法；B.观察法；C.定性研究法；D.定量研究法

38.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。D

A.稳定性；B.个体性；C.道德性；D.整体性

39.人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）C

A.选择性；B.显著性；C.投射性；D.两极性

40.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A

A.人际沟通；B.人际交往；C.亲和行为；D.人际关系

41.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。D

A.压抑作用；B.退化作用；C.合理化作用；D.投射作用

42.协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事

件的技术是指（）。C

A.共情技术；B.立即性技术；C.具体化；D.内容反应

43.在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。B

A.同一感对同一感混乱；B.亲密感对孤独感；C.繁殖感对停滞感；D.勤奋感对自

卑感

44.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学

中的一场革命”的学习理论是（）。D

A.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论

45.强迫性的过度使用网络和剥夺上网行为之后出现的焦躁和情绪行为被定义为（）。A

A.网络成瘾；B.网络依赖；C.强迫症；D.情感障碍

46.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境

的控制能力很弱的是（）。B

A.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义

47.注意具有的两个基本特征是（）。C

A.指向性和选择性；B.指向性和调节性；C.集中性和指向性；D.集中性和选择性

48.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，

从而进行分析的研究方法是（）。B

A.调查法；B.实验法；C.观察法；D.测验法

二、多选题

49.校园文化形态被分为以下哪几个方面（）。ABCD

A.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化

50.大学生亲和行为的特点是（）。ABC

A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；B.人际交往需要骤增；C.人际交

往是大学生社会化过程的关键；D.亲和行为都会顺利进行

51.意义学习分为哪几个类型？（）ACD

A.符号学习；B.配对材料学习；C.概念学习；D.命题学习

52.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位？（）ABC

A.美化校园物质环境；B.倡导正确办学理念；C.促进师生和谐的文化；D.加强基础设施建

设

53.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征？（）BD

A.动作表征；B.活动表征；C.符号表征；D.条件表征

54.优化大学校园的心理环境可以从以下几个方面着手（）。AB

A,建设富有育人寓意的校园物质环境；B.倡导崇尚学术，重视教学的价值取向；C.建设关

爱学生的生活学习的师生关系；D.倡导优化配置学校资源

55.健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。ABCD

A.知晓健康信息；B.健康概念认同；C.态度转变；D.采纳健康行为

56.大学生道德行为习惯比较差的表现主要有（）。ABCD

A.上课忘关手机；B.上网成瘾；C.不按时就寝；D.阅览室聊天

57.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（）。ABCD

A.晓之以理；B.动之以情；C.导之以行；D.持之以恒

58.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。BCD

A.认同心；B.下决心；C.树信心；D.立恒心

59.大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的？（）CD

A.直接感染；B.间接感染；C.人际间的心理感染；D.环境对人的心理感染

60.大学生亲和行为的特点是（）。ABC

A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响；B.人际交往需要骤增；

C.人际交往是大学生社会化过程的关键；D.亲和行为都会顺利进行

61.大学生积极情绪情感培养措施有（）。BD

A.引导学生宣泄；B.引导学生转移注意；C.引导学生把不愉快的事主动遗忘；

D.引导学生调节看法

62.意义学习的过程分为哪几个阶段？（）ABD

A.先行组织者；B.呈现学习材料；C.产生上位学习；D.形成知识系统

63.大学生恋爱的现状是（）。ABCD

A.恋爱比例大，公开而主动性强；B.恋爱周期缩短，频率增快；C.恋爱动机多样化；D.

恋爱悲剧增多

64.大学生常见的社会行为有哪些？（）AB

A.亲和行为；B.侵犯行为；C.选择行为；D.知觉行为

65.网络成瘾的特点主要包括（）。ABCD

A.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制；B.投入的时间和程度逐渐加大；C.不

能上网时会出现烦躁不安；D.会与周围环境产生冲突

66.特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）。BCD

A.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和

职业的知识

67.大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）。BCD

A.启发诱导法；B.学思并重法；C.省察克治法；D.积善成德法

68.韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（）ABD

A.内在控制-外在控制维度；B.稳定-可变维度；C.长期-短期维度；D.可控-不可控维度

69.大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的？（）BC

A.文化氛围与心理调试；B.校园物质环境与心理调试；C.校园精神环境与心理调试；D.校

园制度环境与心理调试

70.大学校园文化的心理功能有（）。ABCDE

A.感染功能；B.暗示功能；C.同化功能；D.激励功能；E.心理调试功能

71.大学生心理健康的主要内容包括（）。ABCD

A.新生适应教育；B.学习心理健康；C.情绪管理；D.自我意识心理健康教育

72.下列心理过程中属于认知过程的是（）。ABCD

A.感觉；B.知觉；C.记忆；D.思维

73.需要层次理论包括（）。AD

A.生理需要；B.物质需要；C.精神需要；D.自我实现需要

74.大学生的一般人际关系包括（）。ABCD

A.师生关系；B.同学关系；C.社会实践关系；D.网络人际关系

75.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？（）ABCD

A.行为的激活；B.行为的定向；C.行为的维持；D.行为的强化

三、判断题

76.自我观念和社会身份是印象管理过程中的两个重要因素。对

77.品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。错

78.在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错

79.教师的威信是学生接受教育的前提，是教师教育学生的人格基础。对

80.目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展只有连续性，儿童只不

过是成人的缩影。错

81.侵犯行为是一种故意伤害他人的行为，一般包括了动机、行为和后果。错

82.在使用提问技术进行心理辅导时，使用开放式提问比使用封闭式提问更有效果。错

83.大学教师的劳动具有长效性的特点，但同时也具有短效性的特征。错

84.从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的

行为倾向。对

85.