2023年广东省佛山市南海区中考语文考试模拟冲刺卷（含解析）

2023学年中考语文模拟试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再

选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是()

A.风靡(mi)各大城市的共享单车，在给人们出行带来便利的同时，却因胡乱停放，妨碍交通,而成为城市“新瘩

(chuang)疤"。

B.作家木心曾说，择友须“试之以财”，因为有些人一见利就原型毕露,或视亲情为飘渺(miSo)浮云，或弃法律

如敝取(Iu)o

C.如同喜马拉雅山巅(dian)的皑皑白雪锁闭着汹源(yδng)洪水，静寂无声的图书馆也围拦着随时会一泻千里的

思想的江河。

D.在深邃无涯的书海里,我们都是一叶扇(pian)舟，永远不知此岸和彼岸的距离有多远，只是凭感觉寻一处适合

自己的港湾，做着短暂的停泊(pδ)o

2.下列说法正确的一项是()

A.司马迁的《史记》长于记人，记述了许多各具特点的历史人物，如项羽、刘邦、诸葛亮、周亚夫等。

B.“唐宋八大家”都以散文而著称，如柳宗元有永州八记、范仲淹有《岳阳楼记》、欧阳修有《醉翁亭记》、苏轼有

《记承天寺夜游》。

C.印度诗人泰戈尔著有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》等，他的诗歌是世界文学中无与伦比的艺术珍品。

D.《呐喊》《彷徨》是鲁迅的两部小说集，《孔乙己》《故乡》《藤野先生》就分别出自这两本书。

3.下列句子中划线词语使用不正确的一项是()

A.在天灾人祸跟前，人只是大自然中的微小蜉蟠，什么都不值一提。

B.网传双黄连可以抑制新冠肺炎，争先恐后前往药店购双黄连的市民济济二堂。

C.即便是我们这些普通青年的父母，他们的奋斗故事同样可歌可泣。

D.从“观察世界”，到“融入世界”，再到“影响世界”，年轻人由被动到主动，背后更彰显着中国在世界格局中

的地位已悄然改变。

4,下列词语中加点字注音全对的一项是

A.脑触(suf)僧恶(Zeng)脊梁(jɪ)负隅顽抗(yu)

B.倚仗(yl)疟疾(niie)奴隶(Ii)装模作样(mu)

C.沼泽(ZaO)祈祷(qi)限热(Chi)按博不住(na)

D.澎湃（P出）脐橙（qf）字帖（俣）奄奄一息（yAn）

5.补出下列句子中的空缺部分。子曰：“于我如浮云。”《论语，述而》,浅草才能没马蹄。

（白居易《钱塘湖春行》）莺飞戾天者，望峰息心：,窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）,何似

在人间。（苏轼

《水调歌头•明月几时有》）习近平主席在2018新年贺词中引用杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句说，

“,!”340万贫困人口实现易地扶贫搬迁、有了温暖的新家，各类棚户区改造开工数提前完

成600万套目标任务。

6.根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。

1.阅读下面这段文字，说说它出自哪个故事情节？涉及到哪两个主要人物？

在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，

草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“……便逃得了性命时，烧了大军草料场，也

得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也

道我们会干事。”

2.在《钢铁是怎样炼成的》一书中，主人公是谁？他是因为什么被赶出学校的？

二、阅读

7.阅读下面的文言文，回答后面小题

李泰伯改字

范文正公守桐庐，始于钓台建严先生®祠堂，自为记，其歌词②曰：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”

既成，以示李泰伯。泰伯读之三，叹味不已，起而言日：“公之文一出，必将名世。某妄意易一字，以成盛美。“公

瞿然®,握手扣之。答曰：“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥④，而'德'字承之，似局促，拟换作'风'字如何？”

公凝®坐颔首，殆欲下拜。

（选自宋•洪迈《容斋随笔》）

（注释）①严先生：严子陵，东汉名士，后辞官归隐富春江边，其钓鱼之处被称为严子陵钓鱼台。②歌词：指记

文后的赞词。③瞿然：惊讶的样子。④溥（pu）:大。⑤凝：注意力集中。

1.解释下列句中的加点词语。

（1）范文正公守桐庐守：（2）以成承美盛：

（3）握手加之扣：（4）公凝坐期首额首：

2.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同（）

A.①必将名世②名之者谁（《醉翁亭记》）

BC..①①多某成妄盛意美易一字②人多之光为先学帝有遗难德易（乎《出（《师为表学》》））

D.①覆欲下拜②思而不学则箱（《〈论语〉十二章》）

3.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）既成，以示李泰伯。

（2）泰伯读之三，叹味不已。

4.文中画线句子有什么作用？

5.结合选文，说说范仲淹是怎样的人。

8.阅读下面文言文，完成下列小题。

梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公®以布衣富侔②国，是必有奇智。”

乃召朱公而问日：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪.半以为不当罪,虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？"朱公曰:“臣，

鄙民也，不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如也，其径相如也，其泽相如也，然其价一者千金，一者五百金。”

王日：“径与色泽相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公目：“侧而视之，一者厚倍，是以千金。”梁王日：

“善故狱疑则从去赏疑则从与。”梁国大悦。

由此观之，墙薄则亟坏，缮@薄则亟裂，器薄则亟毁，酒薄则亟酸。夫薄而可以旷日持久者，殆未有也。故有国富

民施政教者，宜厚之而可耳。①陶之朱公：即范蠡（Ii）,他辅佐越王勾践灭吴之后，隐居陶山，改名朱公。②侔（m6u）:

等同。③缙（zeng）:丝织品的总称。

1.对下列加点词的理解，不正确的一项是（）

A.梁尝有疑珍狱：案件B.臣，川民也鄙：浅陋

C.不知当狱当:应当D.羊未有也殆：恐怕

2.选出断句准确的一项（）

A.善I故狱疑则从去I赏疑则从与

B.善故狱疑I则从去I赏疑则从与

c.善故狱I疑则从去赏疑I则从与

D.善故I狱疑则从去I赏疑则从与

3.下列表述符合原文意思的一项是（）

A.梁王认为陶朱公能依靠做布衣生意而富可敌国，一定有超人的智慧。

B.陶朱公回答梁王询问时，拿一薄一厚两块玉璧作比，暗示梁王治狱要宽厚。

C.梁王听从陶朱公的建议，推行仁政，厚上国人，举国上下欢欣鼓舞。

D.作者姐梁王与陶朱公讨论“疑狱”一事意在说明“物薄易坏”的道理。

4.翻译句子。梁尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。由此观之，墙薄则亟坏，缗薄则亟裂，器薄

则亟毁，酒薄则亟酸。

9.阅读下面的文言文，完成下列小题。

大富之术

齐之国氏大富，宋之向氏大贫。自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗。始吾为盗也，一年而给，二年而

足，三年大穰久自此以往，施及州闾。“向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣凿室，手目所及，亡

不探也。未几，以赃获罪，没其先居之财。

向氏以国氏之谬己也，往而怨之。国氏目：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏目：“嘻！若失为盗之道至此乎？

今将告若矣。吾闻天有时，地有利。吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾

舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫

金玉珍宝，谷帛财货，人之所聚，岂天之所与？若盗之而获罪，孰怨哉？”

向氏大惑，以为国氏之重罔己也，过东郭先生问焉。东郭先生目：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，

故得罪。”①穰：庄稼丰收。

1.下列加点词语解释错误的一项是（）

A.自宋本齐（之：去，往）

B.喻其为盗之言（喻：明白）

C.手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）

D.官天之所生（皆：都，全）

2.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）

A.自宋之齐，请基术基真无马邪（韩愈《马说》）

B.画不喻其为盗之道余强饮三大白画别（张岱《湖心亭看雪》）

C.山泽年产育何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）

D.以赃获罪以中有足乐者（宋濂《送东阳马生序》）

3.下列句子中与“国氏之盗，公道也”句式相同的一项是（）

A.微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）

B.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之（陶渊明《桃花源记》）

C.舜发于吠亩之中（孟子《生于忧患死于安乐》）

D.此悉贞良死节之臣（诸葛亮《出师表》）

4.下面对选文内容分析评价不正确的一项是（）

A.国氏告诉向氏致富之道就是偷盗。

B.向氏因为偷盗的缘故被没收了财物，他觉得是国氏欺骗了他。

C.向氏并没有真正的理解国氏所说的为“盗”之道。

D.东郭先生认为向氏怪罪于国氏是不对的。

5.请将下列句子翻译成现代汉语。

①向氏以国氏之谬己也，往而怨之。

②若盗之而获罪，孰怨哉？

10.阅读下面文章，完成小题。

诗词文化普及不能止于记诵

宋春光

①在近日刚结束的上海书展中，古诗词相关的图书、分享会、谈话活动等都备受读者青睐，这也是近年来古诗词

热的一个缩影。而包括《中国诗词大会》在内的电视综艺节目的热播，正展现了人们对古诗词文化的热情。但若要避

免古诗词文化成为“快餐文化”，使其能够以“泗物细无声”的方式滋养读者的心灵，把握古诗词文化普及的方向并

作有效的引导，是至关重要的。

②古诗词文化的普及，首先要面对的问题就是，所谓“普及”究竟指向何处？目前来看，社会上对古诗词的弘扬,

着力点主要在于记诵。古诗词文化的普及固然应包括记诵乃至创作，但仅停留在这些“技”的层面实则并非真正的普

及。我们的社会既不需要“有脚书柜”，也不期望人人都成为诗人。古诗词及其传承有其自身的特性。作为“有意味

的形式”，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的

历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的“意味”也因此而包含了历史合理性。

③其次，我们也应认识到，诗词中的这些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代读者的理解与体认中被不断

丰富，从而不断生成利于社会发展的、深契我们民族文化心理结构的“意味”。古诗词中的每一个意象与典故，所承

载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美

体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。

④诸如“青天有月来几时，我今停杯一问之”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“可怜身上衣正单，心忧炭

贱愿天寒”“但愿人长久，千里共婵娟”等等这些经典的诗词，它们各自虽有其不同的风格与历史文化语境，却往往

蕴含着相似的主题：对人生价值的追寻、对本真生活的向往、对美好情感的珍视。而如李白、杜甫、白居易、苏轼、

陆游、辛弃疾等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选择具有跨越古今

的普遍性意义。因此，长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵

成长都有着积极的作用。

⑤在弘扬中华优秀传统文化的今天，古诗词文化普及所指向的，应是每位读者道德和情感的自觉能力的提升，而

每一个个体人文素质的提升，也将为我们民族走向未来提供不竭的精神动力。记诵是我们体认古诗词的途径，以记诵

为评判标准的文娱节目对于古诗词文化传播也确有其借鉴意义，但仅从记诵层面“普及”古诗词文化，其局限性是不

言自明的。这就需要我们有更多的学者站在历史文化的高度来体认、解读古诗词的文化意蕴，为读者与古诗词之间架

起有效的桥梁。

1.选文第①段从“刚结束的上海书展”和热播的《中国诗词大会》说起，有什么作用？

2.阅读全文，说说作者针对“诗词文化普及不能止于记诵”提出了哪些方面的见解。

3.下面两则材料哪些则可以作为本文的论据？请简要分析并说明理由。“渭城朝雨遇轻尘，客舍青青柳色新。劝

君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”一边是边关功业，一边是亲情、友情，两难选择形成了巨大的张力，诗的魅力由

此氤氢开来，人们沉浸其中，对自己的情感和选择不断进行着发现、认识和确认，心灵也在不断成长。江西某知府欲

砍掉一棵百年的古树。有位路过行人得知，觉得甚是可惜，于是在树上题诗一首：”遥知此去作栋材，无复清阴覆绿

苔。只恐月明秋夜冷，误他千岁鹤归来。”知府读了后，为古树感伤、可惜，于是撤销了砍树的命令。

11.现代文阅读

春季的气候变化无常。在春季天气回暖过程中，常因冷空气的侵入，便气温明显降低，对作物造成危害，这种“前

春暖，后春寒”的天气称为倒春寒。倒春寒是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂种烂秧的主栗原

因。“倒春寒”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉

花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量被冻死。

春季天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力出现下降，会经受不住“倒春寒”时突然袭来的冷空气的刺

激。与此同时，天气变暖会使细菌迅速滋生。如不注意预防，“倒春寒”对人体的健康会造成一定的危害。尤其是抵

抗能力较低的老人和儿童，更容易受冻感冒。

在“倒春寒”袭击时，怎样保健呢？

一、注意收听收看天气预报，根据天气变化防寒保暖，适时、适度增减衣物。要适当“春捂”，不要因为气温暂

时升高就马上脱掉冬装。早晚气温较低，要注意保暖。在阳光充足的中午，便可适当减少衣物。

二、要适当进行户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，以改善心肺功能，使身体更好地进行调节，适应春季

多变的气候。锻炼出汗后，更容易受寒，不能过快减少衣物或吹风降温，要迅速擦干汗水，及时换上干燥衣服，注意

保暖。

三、应讲究科学的饮食，多吃一些健脾胃的食物，如含维生素、微量元素丰富且易于消化的鸡、鸭、瘦肉、蛋类、

蔬菜、水果等。

四、室内要经常开窗通风换气，以减少和抑制病菌的存活和繁殖，尽量避免在人群密集的区域逗留，安全度过气

候多变的春天。

五、要多喝水，这样不仅有利于保持血流畅通，而且可以预防呼吸道疾病。

1.下面对“倒春寒”理解不正确的一项是（）

A.“倒春寒”是春季天气变暖后，因冷空气入侵气温下降形成的。

B.“倒春寒”对于春季农业生产来说，是一种灾害性天气。

C.“倒春寒”的冻害会造成南方的早稻、北方的冬小麦烂种烂秧。

D.“倒春寒”会对人们的身体健康产生不良的影响。

2.下面对文章分析不正确的一项是（）

A.第1自然段运用了作诠释、下定义、举例子、作比较的说明方法，介绍了“倒春寒”及其对农作物危害的知识。

B.第2自然段加点词“尤其”“更容易”强调说明了老人和儿童的健康易因“倒春寒”的影响受冻感冒，体现了说

明语言的准确性。

C.作者采用了逻辑顺序，从主到次，逐条解说，条理清楚地介绍了遭遇“倒春寒”时的保健知识。

D.文章在语言表达上，注重直接、平实地介绍知识，让人读来明白如话，便于理解，容易遵照执行。

3.根据上文介绍知识，用自己的话谈谈“倒春寒”时在学校上体育课该如何保护身体健康？

三、应用

12.4月23日“世界读书日”当天，实验中学拟举行“经典诵读”主题活动，请你参加。

（1）校学生会准备举行“我读书，我成长”演讲比赛，请你以学生会的名义向后勤处借音响2只，话筒4个。请拟写

一则借条。

（2）下面是某同学演讲稿的部分内容，请你按要求完善。

文学名著是人类文化和思想的精华。他陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，（A）o（B）读《三国演义》,

我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采□读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天□读《格列佛游记》，我们了解了当时英

国统治阶级的腐朽与罪恶。但是现在越来越多的学生沉迷于网络，远离经典，这种现象不能不引起我们的担忧。

①请在（A）处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

②划线句（B）中的两处口应该填上相同的标点：»

（3）一位同学提供了A、B两段文字，设计了两个问题，请你回答。

A.此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画

舫》。（《阿长与V山海经〉》）

B.这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。（《五猖会》）

①A、B两段文字分别是哪两件事产生的影响，请简要概括。

答：A___________________________

B_________________________________

②分别说说这两件事对作者产生不同影响的原因。

答:A________________________

B_________________________

四、综合性学习与写作

13.作文

阅读名著能使我们获得很多。当初，一个小偷读了偷来的行李箱中的一本《钢铁是怎样炼成的》之后，决心向保

尔学习，改过自新。可以说，保尔给了他重生的机会；其实，我们在读名著的过程中，也得到了许多——当我们面对

严酷的现实不知所措时，苏东坡给了我们豁达的心胸，也给了我们前进的勇气；当我们处在人生低谷时，江姐给了我

们坚定的信念，让我们对未来心存希望；当我们遇到突如其来的变故而心灰意冷时，杜小康给了我们坚强……

请根据“江姐给了我坚定的信念”这个标题的形式，以“给了我"为题写一篇文章。

要求：（1）从“备选名著”中选择合适的人物填入第一个横线。

（2）文体自选（诗歌除外），文章不少于500字。

（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

备选名著：《傅雷家书》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《儒林外史》《简•爱》《苏菲的世界》《围城》

《格列佛游记》《哈利•波特与死亡圣器》

参考答案

一、积累

1、C

【解析】

A风靡（mi）。B飘渺——缥缈。D停泊（b6）。

2、C

【解析】

试题分析：A.“诸葛亮”不是《史记》所描写的人物。B.范仲淹不是“唐宋八大家”之一。C.正确。D.《藤野先生》

出自鲁迅的《朝花夕拾》。故答案为C。

3、B

【解析】

A.不值一提：不值得提起。使用正确；

B.济济一堂：形容许多有才能的人聚集在一起。适用对象错误；

C.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。使用正确；

D.彰显：显赫，明显，显著，鲜明地显示。使用正确；

故选B。

4、B

【解析】

B词语中加点字注音全对。A“脊”应读“jl”。C“沼”应读"zhfiowoD"奄”应读"ydn”„

5、（1）不义而富且贵（2）乱花渐欲迷人眼（3）经纶世务者（4）起舞弄清影（5）安得广厦千万间

大庇天下寒士俱欢颜

【解析】

本题考查学生古诗词的背诵能力。诗词在背诵时不应只注重读音，更要注意容易写错的字，本题中“渐”“经纶”“厦

”“庇”是易错字。

6、1.林教头风雪山神庙林冲陆谦

2.保尔•柯察金，因为12岁时一时的淘气，往瓦西里神父家的复活节蛋糕面团上撒了烟灰，使得他提前离开了学校。

（意思正确即可）

【解析】

1.选段出自经典名著《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙》中的一个段落。故事讲述了八十万禁军教头林冲刺配后，

被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，凑巧听见门外陆谦和富安的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。

因格外恼怒，林冲终于爆发，提枪戳死三人。其中的主要人物是林冲和陆谦。

2.《钢铁是怎样炼成的》一书是前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在全身瘫痪、双目失明的恶劣条件下，以坚强的毅力，

花费三年时间创作的一部优秀的长篇小说。小说中主人公保尔•柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的

事迹。

保尔被赶出学校的原因：保尔因为对《圣经》产生怀疑，受到瓦西里神父多次侮辱，被赶出教室，一连几个星期,

天天罚他站墙角.后来十二岁的保尔到瓦西里神父家里补考，把一撮烟末儿撒在复活节蒸糕用的面团上，被赶出学校.

二、阅读

7、1.做郡太守大问点头。

2.C

3.（1）（范仲淹）写完后，把它拿给李泰伯看。（2）李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。

4.画线句通过描写范仲淹听了李泰伯改字之后的神态和动作，表现了他对所改之字的肯定和认同，侧面衬托了李泰伯

“风”字改得巧妙。

5.他是一个才华出众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如盛：大。扣：通假字词，问。所以千万

不要以今释古。守：名词作动词，做郡太守。

2.A扬名/命名。B改换/容易。C都是连词，“用来”。D几乎/疑惑。

3.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如既：已经。三：指多次。叹：赞叹。味：玩味，品味。示：给……看。

4.考查对句子作用的理解。划线句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔细思考推敲，不住点头，几乎就要下拜李泰伯。

当范仲淹听到李泰伯把“德”字换成“风”字的解释后的动作神态描写，从侧面衬托出李泰伯“风”字改得巧妙。

5.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。范仲淹在文学方面出

众，但他不以权威自居而轻视他人，虚心听取李伯泰的意见，勇于承认不足，并及时改正。可见范仲淹是一个才华出

众，具有开阔胸襟，虚心听取别人意见的人。

【点睛】

翻译

范仲淹在桐庐做太守的时候，最早在钓鱼台建了一个严先生祠堂（纪念严光），自己做了一篇记文，文章内说:云山苍苍,

江水泱泱。先生之德,山高水长;（范仲淹）将传记及歌词写完后，拿它给南丰的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味

赞叹不止，站起来说:先生的这篇文章写出来之后，必将会在世上成名，我就随意改动一个字，使歌词更完美;范公很

高兴地拱手请教:云山江水那一句,意义和文字很大很深,用它来修饰“德”字,好像有点局促了,我想把“德“字换“风"字,你

看怎么样啊?范公坐在那里点头,几乎要下拜！

8、1.C

2.A

3.B

4.（1）梁国曾经有难以断定的案件，大臣们有些认为应当判有罪，有些人认为是无罪。即使是梁王也很疑惑。

（2）由此看来，墙薄了就容易坍塌，丝织品薄就容易裂开，器物薄就容易毁坏，酒薄（淡，不醇厚）就容易发酸。

【解析】

1.试题分析：考查对方言词语的理解。C项“不知当狱”翻译为：不懂得如何断案。“当”应该解释为“判断”，不

是“应当”。据此，答案为C。

2.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“善故狱疑则从去赏疑则从与”的意思是：“好”。所以案件难断就从轻发落，

奖赏若有疑问就赏与。所以，正确的句读是：善/故狱疑则从去/赏疑则从与。故答案为A。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。A项，“布衣”是指陶朱公凭借布衣（百姓）的身份，并不是说做布衣生意。

B项，正确。C项，陶朱公并没有直接给梁王建议，只是以白璧为喻，委婉地告诉梁王要换个角度看问题，以厚德治国；

文章也没有提到梁王推行仁政，厚赏国人。D项，两人讨论“狱讼”一事，意在说明“有国畜民施政者，宜厚之而可

耳”，不是在说明“物薄易坏”的道理。据此，答案为B。

4.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“尝（曾经）、狱（案件）、以为（认为）、虽（即使）”几个词是赋分点；（2）句中的“亟（急速）、

缗（丝织品）、薄（淡，不醇厚）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。

【点睛】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

梁国曾经有难以断定的案件，大臣们一半认为应当判有罪，一半认为是无罪，即使是梁王也很疑惑。梁王说：“陶

朱公（即范蠡），凭借平民的身份而做到举国首富，这必定是因为他有超乎常人的智慧。”于是就召来范蠡问他说：“梁

国有难以断定的案子，断案的人一半认为有罪，一半认为没有罪，即使我也很疑惑，先生你来判断一下这个案件，怎

么样？”范蠡说：“我是个卑贱的小民，也不懂得如何断案。既然大王让我断，那么，（我举个例子）我家有两个白玉

璧，它们的颜色、大小、光泽都差不多，但是它们的价钱，一个卖千金，一个卖五百金。”梁王说：“大小与色泽都

差不多，一个卖千金，一个卖五百金，为什么？”范蠡说：“从侧面看，一个厚度是另一个的两倍，因此卖千金。“梁

王说：“好。”所以案件难断就从轻发落，奖赏若有疑问就赏与。梁国百姓非常高兴。

由此看来，墙薄了就容易坍塌，丝织品薄了就容易裂开，器物薄了就容易毁坏，酒薄（淡，不醇厚）就容易发酸。

那些薄的事物能够保持很长时间的，大概还没有。所以统治人民施行政令教化的诸侯们，应该以厚德对待人民才可以。

9、1.C

2.D

3.D

4.A

5.①向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。

②你盗窃这些东西而被判罪，怨（恨）谁呢？

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.手目所及，亡不探也（亡:

没有）

2.A项的“其”解释为：代词，“他的”/副词，表疑问；B项的“而”解释为：连词，表转折/连词，表承接；C项

的“之”解释为：结构助词，“的”/结构助词，宾语前置的标志；D项的“以"解释为：因为。故选D。

3.“国氏之盗，公道也”是判断句式。A项是宾语前置句式；B项是省略句式；C项是陈述句式；D项是判断句式。

选D。

4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。BCD三项正确。A项错误。结合“吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之

产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陆盗禽兽，水盗鱼鳖，亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之

所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。”分析，国氏告诉向氏致富之道是利用天时，地利和勤劳。

5.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“怨”埋怨；“盗”，盗窃。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：齐国的国氏非常富裕，宋国的向氏非常贫穷。向氏从宋国来到齐国，请教他致富的方法。国氏告诉他说：

“我擅长获取外物。我开始获取外物的时候，一年就充足了，两年就富足了，三年就五谷丰饶了。从这以后，我送给

别人的财务遍及州闾。”向氏非常高兴。他听明白了国氏获取外物的话，却不理解国氏获取外物的道理，于是翻墙入

院，凿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，没有不偷的。不长时间，就因盗窃来的赃物被发现而被判罪，先前积蓄的

财物也被没收了。

向氏认为国氏欺骗他，就到国氏那里去埋怨他。国氏说：“你是怎样获取外物的？”向氏说了他的情况。国氏说：“唉!

你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步！现在我告诉你（应该怎么做）吧。天有适合的时令，地有有利的地势。

我获取天地的时令和地势，云雨的浇灌和滋润，山峦湖泽的生产和养育，来种植我的庄稼，构建我的房舍。我地上获

取飞禽走兽，水里获取鱼鳖虾蟹，没有什么东西是不可获取的。庄稼、土木、禽兽、鱼鳖，都是上天生产的，哪里是

我所拥有的？这样，我获取上天的东西却没有遭受惩罚。金玉等珍宝，谷布等财务，那是别人积攒的东西，哪里是上

天给的东西？你盗窃这些东西（它们）而被判罪，怨（恨）谁呢？

向氏非常迷惑，认为国氏又在欺骗他，就去拜访东郭先生，向他请教。东郭先生说：“国氏获取外物的方法，是遵循

公正之道的行为，所以没有遭受惩罚；你获取外物的行为，是出于私心的盗窃行为，所以被判罪受惩。”

10、1.①从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引起读者的关注和思考；②引出“古诗词文化普及”的论

题，引出下文的论述。

2.①记诵古诗词，并体会其中的“意味”；②产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式;

③诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。

3.第一则材料可以作为本文的论据。理由：第一则材料赏析王维的《送元二使安西》，可以看出，吟诵古典诗词，能

让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第④段中的观点相契

合。第二则材料中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一则材料相比意蕴不够深

入，不能作为本文的论据。

【解析】

1.要求学生牢记议论文开头的一般作用：引出文章的话题；作为论据证明论点；激发读者的阅读兴趣。结合本文分析,

从“刚结束的上海书展”和热播的《中国诗词大会》写起，这是从读者感兴趣的话题入手，引发读者的阅读兴趣，引

起读者的关注和思考；引出“古诗词文化普及”的论题，引出下文的论述。

2.要求学生仔细阅读文本。结合文本中的观点分析。“诗词文化普及不能止于记诵”，可以理解为“对于诗词除了

记诵，更重要的是还应该做什么”。然后结合文本内容分析。结合“古诗词及其传承有其自身的特性。作为'有意味

的形式'，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的

历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的‘意味'也因此而包含了历史合理性。”概括得出：记诵古诗词，并体会

其中的“意味”；结合“古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵

古诗词的过程，其实也是对这些‘意味'产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和

生活方式。”概括得出：诗词可以产生情感认同和审美体验，潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式；结合“长

期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用。”

概括得出：诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长有着积极的作用。

3.要求学生首先写出是否适合。然后结合文本观点和材料观点是否一致分析。材料一是赏析王维的《送元二使安西》,

可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，

和选文第④段中的观点相契合。材料二中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，不符合

文本的观点，不能作为本文的论据。

11、1.C

2.A

3.①上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服。②上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣

服，不能吹风。③教室要开窗通风换气。④多喝水。

【解析】

1.试题分析：C项：烂种指南方的早稻，非北方冬小麦

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.试题分析：A项：“作比较”错

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

3.试题分析：此题考查学生对内容的理解和分析能力.解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句

子作答.根据文章（一）-（五）几个段落的介绍，抓抓重点句子回答即可

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。

三、应用

12、借条

今借到后勤处音响贰只，话筒肆个，用于“我读书，我成长”演讲比赛，活动结束后归还。

此据。

学生会

2019年4月22日①示例：丰富着我们的情感。②分号（；）①A.阿长送我绘图的《山海经》B.在

我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A.让作者感受到了阿长伟大的爱，B.让作者感受到

了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）

【解析】

（1）写借条时，第一行居中写借条二字。第二行空两格写正文。要写清楚借的物品的名称和数量（音响贰只，话筒肆

个），还需要注明归还的日期（活动结束后归还）。最后右对齐写署名（学生会）与日期（2019年4月22日）。

（2）①仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求

写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“陶冶着我们的性情”或“砥砺着我们的意志”。句式结构为“……

着我们的……”。内容要与前两句相谐，写出文学名著对我们的意义。一定要符合神形兼备的要求。②”读《三国演

义》，我们领略到诸葛亮舌战群儒的风采”与“读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天”与“读《格列佛游记》，我们

了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶”是同一层次的并列关系，结合句中和上下文的停顿，可知应填分号。

（3）①考查文学常识。A”此后我就更其搜集绘图的书”是因为阿长送我绘图的《山海经》而引起。B由“我现在只

记得前四句，别的都忘却了”这一结果分析，写的是在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书这件事。

②要求答出以上两件事对作者产生不同影响的原因。A阿长送我绘图的《山海经》让作者感受到了阿长伟大的爱。B

父亲强迫我背诵《鉴略》让作者感受到了家长的霸道