Unit4Whenistheartshow？BReadandwrite（教案）-人教PEP版英语五年级下册

课题Unit4Whenistheartshow?（Readandwrite）授课时间语篇研读What:Readandwrite分为读、写两部分:第一部分要求学生阅读该四篇日记。第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。Why:学生能够在图片和教师的帮助下读懂短文并完成读后活动；能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文；能够完成个性化的书写活动。How:培养学生寻找关键词、抓住关键信息的阅读方法，同时提醒学生在单线上正确书写句子的注意事项。课时目标1、能够在图片和日记的帮助下完成连线;2、能够写出关于kitten的两个句子。教学重点日期对应的活动，在脑海中形成框架教学难点日期的正确表达。教学准备PPT教学流程内容与方法设计意图个人复备引学模块（热身导入）1.Warmingup:出示单词词卡，学生快速拼读。出示节日或生日图片，T：Whenis…?S：It’son…2.Induction出示动物宝宝图片和生日日期，学生运用句型猜测并作答。快速识别单词并通过实例图片展示复习，加深学生对旧知识的掌握程度。展现生动有趣图片，提升学生学习兴趣，巩固句型。定学模块（新知呈现）快速阅读日记，观察日记结构并理解日记大意出示怀孕猫图片T：Sarah'scathastwokittens.ReadSarah'sdiary,please.板书：Sarah'sdiary和Twonewkittens.培养学生自主阅读、猜词、概括等方面综合素质能力。结合语境，教师对生词进行讲解，加深印象。研学模块（新知学练）Detailexplanation1.出示第一篇日记和图片:T:Whenarethekittens'birthday?Whatcolourarethey?Cantheysee?学生从文本中提取关键信息。2.出示第二篇日记和图片:T：TodayisApril21st.Howoldarethekittens?Aretheypink?Cantheysee?学生复述信息3.出示第三、四幅图片和日期T:Canyousaysomethingaboutthekittens?在通读建立整体框架后，带着问题进行细节阅读，训练学生思维能力及细致观察程度和找出关键词能力。复读加深理解。展学模块（新知巩固）1.学生模仿跟读并有感情的朗读2.再次阅读课文3.完成Readandmatch部分的连线题，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。4.四人一组间校对答案，选组内一名同学汇报小组结果。对阅读成果进行检验，通过组内活动，分享并提升兴趣与合作互助能力。延学模块（拓展应用）Nowwritetwosentencesaboutthekittens.再次阅读课文，将kittens的活动变化标注出来。然后写入横线中，注意书写规范。做一篇日记阅读，判断对错MyBirdsMay21stIhavetwobirdstoday.Theyareparrots.Theyhavegreenandyellowfeathers.Theyaretwomonthsold.Oneisbigandtheotherissmall.Theycanflyandsing.Theycanplaywithme.Theyaresocute.Ilikethemverymuch.October21stMybirdsaresevenmonthsold.TheycansayHelloandBye".Theyaresoclever.Ilovethem.November23rdWow!Mysmallparrotlayssixsmalleggs.Mybigparrotisveryhappy.Theybeemotherbirdandfatherbird!（1）（√）ThebirdscanflyandsingonMay21st.（2）(×)Theycansay“Hello”and“Wele”onOctober21st.（3）(×)TheybeemotherbirdandfatherbirdonDecember23rd.T：WhatcantheparrotsdoonMay21st?WhatcantheydoonOctober21st?Doyouliketheparrots?在活动中，利用所学内容，表达自己。检验所学，练习书写能力。通过拓展练习，帮助学生在语境中理解与应用。总结与作业三、分层作业设计（一）基础作业（参考时间：5分钟）请你根据观察日记的内容，用“T”或“F”来判断右侧的五个句子是否正确。应用实践作业（参考时间：6分钟）根据P43页小猫的成长日记连线。6daysold6daysold1dayold11daysold18daysoldApril15thApril21stApril26thMay3rdTheireyesareopen.Theyhavewhitefur.Theycanwalk.Theycanmakenoises.Theyarepink.Theystillcan’tsee.三、迁移创新作业（参考时间：7分钟）小朋友，请你调查一下家人的生日，做好记录，并介绍给大家。grandfathergrandmotherfathermothermeMybirthdayison________.Mygrandfather’sbirthdayison________.My___________birthdayison________.梯级作业设计，面向全体学生，使不同程度的学生都易于完成。板书设计Unit4Whenistheartshow?Sarah'sdiarytwonewkittensmakenoise/whitefurwalk/open教学反思作业不应当是单一枯燥的文本，而应是富有色彩、充满情趣的多元复合体，它是一种平台，由此激发学生进行多