诗歌鉴赏之语言类-高考语文二轮知识点训练（北京）

备战2022年高考语文二轮高频考点强化训练

考点12诗歌鉴赏之语言类

【三年真题】

一、【2018年高考北京卷】阅读下面诗词，完成1-3题。

满江红•送李正之提刑入蜀（1）

辛弃疾

蜀道登天，一杯送绣衣（2）行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西

南更草相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。

儿女汨，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜提陌

（4）上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184）,当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，

官名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：是对“提刑”的美称。（3）相如檄：指司马

相如所作《喻■巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜鞋,陌：代指襄阳。

1.下列对本词的理解，不正确的一项是

A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉昵失志的惆怅。

B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。

C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。

D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。

2.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是

A.“东北看惊诸葛表"，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。

B.“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。

D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。

3.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”

请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。

【答案】1.D2.A

3.呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过“诸葛表”“相

如檄”等典故,表达对友人祝愿和期许,希望他能为国建功立业,给人以“虎啸龙吟”之感；

又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加,怀才不遇同时抒发了对

友人远行的不舍之情，为此“和缓”。

【解析】

1.题干是“下列对本词的理解，不正确的一项是”。本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思

想情感的能力。首先要读懂全词的内容和思想情感。D项，错在“怀念过去与李正之雪中赏

梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。”“正梅花万里雪深时”，点明时间。李正之是十一

月入蜀的。“须相忆”是临行前的执手勉励，相互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消

息。

2.题干是“辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析,正确的一项是"。

本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。首先要读懂词的内容、判定其表现手法，理解词人的

思想情感。A项，正确。东北大好河山沦入异族之手，应当像诸葛亮请求出师那样，收复北

方失地。山河破碎，投降派的阻挠，以致词人惭愧得都怕读诸葛亮的《出师表》了。B项，

“赤壁矶头千古浪”，错在“抒发人生短暂的感慨”。C项，错在“表达对友人的担忧”。

D项，错在“表现宦游漂泊的凄苦”。

点睛：诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一

个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地

方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要

是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错

误。

3.题干是“清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：‘龙吟虎啸之中，却有多

少和缓。'请谈谈你对匕述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。”本题考查理解和分析

词的艺术特色。回答该题时,要抓住题干中的“龙吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词。

结合诗句先回答“龙吟虎啸”的表现，再回答词中“和缓”的表现。“虎啸龙吟”与“和缓”

相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻。诗人通过“诸葛表”、“相如檄”等典故，“东

北看惊”者，是东北方的大好河山，沦入异族之手，正应当像诸葛亮请求出师那样。-“惊”

字，有三层意思：惊山河之破碎；惊投降派的阻挠；以至惭愧得都惊读诸葛亮的《出师表》

了。然而却反其“道”而行之，让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一“更”字，透露

出了不出师东北之恨未已，而又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨，这个“更”字把一

个南宋小朝廷的那种对敌和，对己狠的心态暴露无遗。下笔非常生动而有力。给人以“虎啸

龙吟”之感；又通过“中年多病”、“儿女泪”、“须相忆”等句，感怀自身老病交加、怀

才不遇，以此相勉，是轻松的调侃，其实正是痛心的变异。以此寄人，委宛而深厚，见情见

志。同时，抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。

【强化训练】

一、阅读下面这首词，完成「3题。

满江红

（南宋）刘克庄

金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻®,一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼

船夜渡风涛急。有谁怜、猿臂故将军②，无功级？

平戎策，从军什；零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事，

且教儿诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及！

注释：①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在军中作檄文。②猿臂故将军：指李广。李广长

年征战匈奴，却终身未能封候。

1.下列对这首词上阕的理解，不无碰的一项是()

A.“金甲雕戈”句写出了词人当年在军中披坚执锐、雄姿英发的形象。

B.“一挥千纸，龙蛇犹湿”突出了拟写檄文之快，可见词人才思敏捷。

C.“铁马”两句化用陆游《书愤》中的诗句，表达对环境艰苦的无奈。

D,“有谁怜”句以李广自况，写自己虽一心想抗金却不被任用的悲愤。

2.下阕写到“且教儿诵《花间集》”。以下各组句子，霞不可熊选自《花间集》的一项是()

A.花映柳条，闲向绿萍池上。

B.插花走马落残红，月明中。

C.昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光。

D.花近高楼伤客心，万方多难此登临。

3.有评论家说本词“故作旷达语”，请结合具体词句谈谈你对该评论的理解。

【答案】1.C2.D

3.(1)词人搁置平戎策等与军旅有关的作品，转而关注《茶经》《花间集》等闲适之作，貌

似旷达，实际上词人还在挂念当初的从军生涯，并借借李广、烛之武等典故，表达自己不被

任用的悲愤。

(2)词人报国无门，只好故意借闲适的生活来掩盖军旅记忆，甚至怕听人谈起边塞的事情

而勾起回忆。这种闲适是假装的，所以是“故作旷达语”。

【分析】

1.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“表达对环境艰苦的无奈”错。“铁马”两句化用陆游《书愤》中的诗句，生动地描绘

出金兵南犯和宋军抗御的惊心动魄场景，抒发了词人征战沙场的豪情。

故选C。

2.本题考查学生鉴赏诗歌的风格流派的能力。

《花间集》是赵崇祚编辑的一部词集。集中收录晚唐至五代18位词人的作品，这批后蜀词

人刻意模仿温庭筠艳丽香软的词风，以描绘闺中妇女日常生活情态为特点，互相唱和，形成

了花间词派。

A.“花映柳条，闲向绿萍池上”出自唐代温庭筠的《酒泉子•花映柳条》，温庭筠是花间

词派词人。女主人公池上凭栏闲望，百无聊赖，描写的是闺中女子的生活情态，符合花间派

的特点。

B.“插花走马落残红，月明中”出自《酒泉子•其二》唐宋宋初张泌，张泌是花间词派词

人，词风香软缠绵，符合花间派的特点。

C.“昨夜西溪游赏，芳树奇花千样，锁春光”出自唐代诗词名家毛文锡的《西溪子》，描

写的是闺中女子的生活情态，符合花间派的特点»

D.“花近高楼伤客心，万方多难此登临”出自唐代杜甫的《登楼》这首诗。意思是在这样

一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家

的灾难重重而忧愁，伤感，更加黯然心伤。与花间词派的“艳丽香软的词风”不符。

故选D。

3.本题考查学生评价诗歌语言、内容和思想情感的能力。

（1）“平戎策，从军什；零落尽，慵收拾”，意思是那些抗敌恢复方略，记录军中生活的

诗篇，只好任它散失殆尽，而懒得收拾了。对一个爱国诗人而又是战士的人来说，平戎策，

从军什，是战斗生活的记灵，是珍贵的文献。一般都要编入专集传及后代的，有如勒石记功。

可现在却都己零落殆尽而懒于收拾。词人搁置平戎策等与军旅有关的作品，转而关注《茶经》

《花间集》等闲适之作，貌似旷达，实际上词人还在挂念当初的从军生涯。

（2）“铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风涛急”“有谁怜、猿臂故将军，无功级”，“有谁怜”

三句借用“李广难封”的典故说明自己虽曾踌躇满志，而终于无功而归，怨愤之情，溢于言

表。这里作者以李广自况，自有不平之意。此二句借陆游、李广的典故，表达了自己不被任

用的悲愤。

（3）“把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿诵《花间集》”，意思是

自己现在只能靠焚香、煮茗来打发时光了。现在就怕人谈边塞的事，暂且教儿女们诵读《花

间集》吧。词人报国无门，只好故意借闲适的生活来掩盖军旅记忆，甚至怕听人谈起边塞的

事情而勾起回忆。显然，词人这种闲适是假装的，所以是“故作旷达语”。

二、阅读下面这首词，完成4-6题。

青玉案•送山谷"弟贬宜州

黄大临⑵

千峰百嶂宜州路，天黯淡、知人去。晓别吾家黄叔度⑶。弟兄华发，远山修水，异日同归处。

樽鎏⑷饮散长亭暮，别语缠绵不成句。已断离肠能几许？水村山馆，夜阑无寐，听尽空阶

雨。

注释：（1）山谷：黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋著名文学家、书法家。（2）黄大临：

黄庭坚之兄。（3）黄叔度：黄宪，字叔度，东汉慎阳人，学识品行俱佳。在这里，词人赞黄

庭坚就如当年的黄叔度。（4）最：Iei,古代的一种酒器。

4.下列对这首词的理解与赏析，不思理的一项是（）

A.“千峰百嶂”一方面形容到宜州路途艰险，另一面也表明黄庭坚此行前途未卜。

B.“别语”句表达了分手就在眼前，词人心里格外悲伤，喉咙哽咽已经说不成句。

C.“已断离肠能几许”和“断肠人在天涯”中所抒发的“断肠”的情感是一致的。

D.这首词语言虽朴素、平淡，但感情却深厚、强烈，有一种真切动人的艺术效果。

5.词的后三句用了虚写的手法，下列词句券使用该手法的一项是（）

A.今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。（柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》）

B.料得年年肠断处，明月夜，短松冈。（苏轼《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》）

C.想关河，雁门西，青海际。（陆游《夜游宫•记梦寄师伯浑》）

D.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

6.有评论家说，本词“听尽空阶雨”中的“尽”字有一字传情之妙。请结合全词内容，谈

谈你的理解。

【答案】4.C5.D

6.“听尽空阶雨”是词人想象与弟弟离别之后的情景，句中着一“尽”字，淋漓尽致地道

出了词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪。“尽”字有完结、达到极限之意，别后

的词人夜尽无眠，思绪难排，只得以不停歇地听那滴到空阶上的雨声、直至把那雨声听尽来

苦挨时光，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想到弟弟远在宜州，心中充满担忧、

挂念之情。雨声听尽情难已，长夜熬尽意难平，“尽”字确实可谓一字传情，用语精妙。

【分析】

4.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“情感是一致的”错。前者抒发的是兄弟之间的别离之情，后者抒发的是天涯游子思念

故乡、倦于漂泊的情感。

故选C。

5.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

D.“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”没有使用虚写的手法，它写的是眼前真实所见。

故选D。

6.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

炼字题的解答一般要先解释字义，再联系句子解释句子的意思；如果有手法，应判断出手法

并结合语境分析其运用和效果；如没有手法则分析该字表达的思想情感。

“听尽空阶雨”中的“尽”字意思是“完结、达到极限”：

这个句子的意思是“一夜无眠,听着阶前那滴滴答答的雨声,一直到雨过天晴,雨声结束”；

此句是想象兄弟离别后，思绪难排，只得听雨声来挨时日，属于从对方起笔生情的写法。词

人想象别后山谷弟夜宿旅店，听雨打空阶，无法入睡，只能听着那一声声雨打空阶之声挨到

天明。别后的词人同样夜尽无眠，思绪难排，想到弟弟被贬的遭遇，心中充满悲愤之情，想

到弟弟远在宜州，心中充满担忧、挂念之情。

一个“尽”字语极沉痛，淋漓尽致地道出词人因离别时的心境而设想的别后状态与心绪，

可谓一字传情，用语精妙。

三、阅读下面的词作，完成7-9题。

定风波•暮春漫兴

辛弃疾

少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘板。

卷尽残花风未定，休恨；花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。

7.电视台的诗词鉴赏栏目打算将这首词上阕的意境实景拍摄出来，第一个镜头脚本已经写

出，请补写第二个镜头的脚本。

（地点）江西上饶带湖

（时间）暮春时节

（人物）辛弃疾

镜头一：青年时期的辛弃疾风华正茂，头上插着春花，与朋友们饮酒作乐，趁着酒兴，策马

游春。

镜头二:一

8.辛弃疾的词不仅内容丰富、思想深刻，而且风格多样，从词作风格的角度看，下列各句

与这首《定风波》最为相近的一项是（）

A.郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。（《菩萨蛮》）

B.追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。（《鹅鸠天》）

C.山远近，路横斜。青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头养菜花•（《鹅鸠天》）

D.可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，振英雄泪？（《水龙吟》）

9.鉴赏栏目短片讲解本首词末两句时，引用了黄庭坚《清平乐》词中的名句：“若有人知

春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。百唠无人能解，因风飞过蔷薇。”

说两者有异曲同工之妙，你是如何理解的？

【答案】

7.示例：年老的辛弃疾十分慵懒，倚靠着窗户，喝着茶来消磨时光，案上香烟袅袅升起。

8.C

9.示例：两首词都用了拟人的修辞手法，写春天离开无迹可寻，顿生惜春之感；分别想象

春天与飞燕和黄鹏相逢，构思巧妙，给人以新奇的想象与启发，言虽尽而意未穷。

【分析】

7.本题考查学生概括诗歌内容的能力。

第二个镜头对应的诗句是“老去逢春如病酒,唯有，茶瓯香篆小帘樵”，这几句话的意思是：

年老的时候，春天来了，觉得毫无兴味，就像因喝酒过量而感到难受一样。现在只能在自己

的小房子里烧一盘香,喝上几杯茶来消磨时光。据此内容,重点抓住“老”“茶瓯”“香篆”

进行概括，耍有有画面感、形象感。

8.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

本首《定风波》中“休恨”“来时相遇夕阳中”启发读者追寻春天的踪迹，有积极的情怀。

C.笔调清新明快，描绘出一幅幅意象鲜活、生机盎然的图画，风格朴素清丽、生机盎然，

与本诗风格相似。其余选项为悲壮的风格。

故选Co

9.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

本诗末两句“试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中”，意思是：想问一下，谁又看见春

天离去了？离此而去的春天，被飞来的燕子在金色的夕阳中碰上了。“试问春归谁得见？”

有惜春之感，“飞燕，来时相遇夕阳中”运用拟人手法，写离去的春天，被向这里飞来的燕

子碰上了。词人却独辟蹊径，循循善诱，启发读者追寻春天的踪迹，角度独特。

黄庭坚词中“唤取归来同住”也表达了词人惜春之感，“春无踪迹谁知？除非问取黄鹏”，

作者不知春归何处，向鸟儿请教，然而鸟儿连“话”都不“说”，翻身飞走。运用拟人手法，

想象黄鹏遇到春风，知道春风的去处，这番妙趣横生的抒写中，作者的惜春之情跃然纸上，

呼之欲出。两首词都构思巧妙，给人以新奇的想象与启发，言虽尽而意未穷。

三、阅读下面的诗歌，完成10T2题。

早寒江上有怀

（唐）孟浩然

木落雁南渡，北风江上寒。

我家襄水曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问，平海夕漫漫。

10.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.开篇不写“叶落”而写“木落”，凸显了落叶的枯黄衰萎，更显出秋景萧瑟。

B.第二句写江上北风呼啸，为叶落雁翔渲染了悲凉的气氛，起到了点题的效果。

C.“乡泪客中尽”写诗人看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思。

D.尾联借用孔子问津的典故，揭示了作者思家难归的原因，情感表达深沉含蓄。

11.“我家襄水曲，遥隔楚云端”写作者联想到远在楚地襄水之滨的家乡，以虚映实，抒发

内心情感。以下诗句没有运用这一手法的一项是（）

A.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

B.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃》）

C.今夜鄢州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。（杜甫《月夜》）

D.料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。（苏轼《定风波》）

12.本诗第六句“归帆天际看”，有的版本作“孤帆天际看”。请结合诗句，比较这两个字

表达效果的异同。

【答案】10.Clɪ.D

12.“孤”字和“归”字都能表达思乡之情。“孤”字自况处境，突出作者思念家乡却漂泊

在外的孤独感；“归”字则想象家人盼望自己遥望天际归帆的情景,含蓄地表达了思乡之情。

【分析】

10.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C“看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思”错误，“乡泪客中尽”是说诗

人自己客居他乡，因为思念家乡而留下思乡之泪，直接点明了作者的思乡之情。

故选C。

II.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

D.“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”意思是春风微凉吹醒我的酒意，微微有

些冷，山头初晴的斜阳却应时相迎。这是实写眼前之景，没有以虚映实。

故选D。

12.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

“归”是“归来”的意思，“归帆天际看”，意思是遥看天功的归来孤帆。作者不仅自己思

乡，而且说家人也在盼望着自己归去，遥望着天际的归帆。家人的想望，自然是假托之词，

然而思乡的感情，抒发得更为强烈了。“归”字含蓄地地表达了作者的思乡之情。

“孤”是“单独”的意思，“孤帆天际看”，意思是遥看天际孤舟，作者以“孤帆”自况,

自己远离家乡在外漂泊，就像“孤帆”一样，“孤”字突出作者思念家乡却漂泊在外的孤独

感。

由此可见，无论是“归”字还是“孤”字，都表达了作者的思乡之情。

五、阅读下面这首词，完成13-15题。

金缕曲•东渡留别祖国©

李叔同

披发佯狂走。莽中原、暮鸦啼彻，几枝衰柳。破碎山河谁收拾？零落西风依旧。便惹得、

离人消瘦。行矣临流重太息，说相思、刻骨双红豆。愁黯黯，浓于酒。

漾情不断淞波溜②。恨年年、絮飘萍泊，总难回首。二十文章惊海内，毕竟空谈何有。

听匣底、苍龙狂吼®。长夜凄风眠不得，度群生、那惜心肝剖。是祖国，忍孤负。

（注释）①本词写于1905年作者赴日留学之时②淞波溜：淞江水泻注不止。③苍龙：指宝

剑。

13.下列对诗句的理解与赏析，不正颂的一项是（）

A.开篇以“暮鸦”“衰柳”营造萧瑟悲凉的离别氛围，写出了东渡求学的迫切心情。

B.“破碎山河谁收拾”一句，是对国家现状的叩问，也是“离人消瘦”的深层原因。

C.“恨年年”两句，化用“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，悲叹往事不堪回首。

D.“长夜凄风眠不得"两句，形象写出内心的痛苦挣扎，也表达出诗人远大的理想。

14.“愁黯黯，浓于酒”一句，以酒写愁，化虚为实。下列诗句没有使用这一手法的一项是

（）

A.问余别恨知多少，落花春暮争纷纷。（李白《忆旧游寄谯郡元参军》）

B.阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。（李商隐《端居》）

C.撩乱春愁如柳絮，悠悠梦里无寻处。(冯延巳《蝶恋花》)

D.春愁离恨重于山，不信马儿驮得动。(石孝友《更漏子》)

15.本词对爱国情感的抒发兼具缠绵与豪放，请结合诗句加以赏析。

【答案】13.A14.B

15.本词在抒发爱国情感时，既深婉动人，又豪迈奔放。如用“刻骨双红豆”形容自己对祖

国的依恋相思之情与刻骨铭心之爱，以香草美人、比兴寄托的手法表达爱国情思，读来真挚

感人•再如写苍龙于匣底狂吼，生动表现出诗人的不甘、愤懑以及蓄力待发之势，其糠慨悲

歌与雄心壮志，读来震撼人心。

【分析】

13.本题考查学生鉴赏诗歌的意象和情感的能力。

A.“写出了东渡求学的迫切心情”错。应是抒发眼见祖国山河破碎的伤感之情。

故选Ao

14.本题考查学生鉴赏诗歌内容和表现手法的能力。

B.“阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁”借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”

色的实景描写，营造出了冷寂、凄清的氛围，最后直接点出了悲伤、孤寂的思亲“愁”。这

两句诗采用借景抒情的手法表达“愁”，并非化虚为实。

A.把“别恨”化为实景“落花”描写，是化虚为实。

C.把“春愁”比喻成“柳絮”，是化虚为实。

D.把“春愁离恨”说的成“重于山”“马儿驮不动”，表明在诗人眼中，“春愁离恨”都

有重量，这是化虚为实。

故选B。

15.本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。

回答时要抓住本词对爱国情感的抒发缠绵与豪放这两大特点。

(I)爱国情感的抒发深婉动人。

“行矣临流重太息，说相思、刻骨双红豆”中用“刻骨双红豆”形容自己对祖国的依恋相思

之情与刻骨铭心之爱。游子就要远行了，面对江流禁不住一次次深深叹息，他将自己对濒危

祖国的无比依恋喻作刻骨铭心的男女相思，香草美人、比兴寄托手法的运用，使爱国情思愈

加真挚感人。“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，唐代王维的这首《相

思》诗意在此焕发出了新的时代爱国情思，表现了李叔同爱国情感抒发“缠绵”的一面。

(2)爱国情感的抒情豪迈奔放。

“听匣底、苍龙狂吼”中的“苍龙”是指剑，写苍龙于匣底狂吼，生动表现出诗人的不甘、

愤懑以及蓄力待发之势，其慷慨悲歌与雄心壮志，读来震撼人心。这便是这位青年志士报效

祖国的雄心壮志的生动写照。“度群生、那惜心肝剖”，重申凌云壮志，最后以“是祖国，

忍孤负”照应开头，结束全篇，极往复曲折、慷慨悲歌之致，读来回肠荡气，表现了李叔同

爱国情感的抒发“豪放”的一面。

六、阅读下面一首词，完成16T8题。

满江红•送李御带玦①

吴潜②

红玉阶前，问何事、翩然引去？湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨。报国无门空自怨，济时

有策从谁吐？过垂虹、亭下系扃舟，鳍堪煮。

拼一醉，留君住。歌一曲，送君路。遍江南江北，欲归何处？世事悠悠浑未了，年光冉

冉今如许！试举头、一笑问青天，天无语。

注：①李琪：字开伯，吴郡人，历官御带国子司业（武臣的荣誉性官衔），是作者的友人。②

吴潜：南宋诗人，曾任参知政事、拜右丞相兼枢密使，主张积极抗金，清除奸倭，却受谗被

贬。③红玉阶：红色玉石砌成的台阶，这里代指宫殿朝堂。④垂虹：指江苏吴江县垂虹桥上

为纪念晋代吴江人张翰而修的妒乡亭，也叫垂虹亭。

16.下列对词句的分析，不正确的一项是（）

A.“红玉阶前”的一“问”，表明了作者文寸友人辞官的疑惑和关切。

B.“空自怨”的“空”，与“塞上长城空自许”中的“空”意思相同。

C.“留君”又“送君”，表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理。

D.“一笑问青天”，既有内心的不平，又有早知结果的自嘲与豁达。

17.下列对这首词的理解与赏析，正确的一项是（）

A.“过垂虹”“堪煮”，表达了对江南丰饶物产和秀丽风景的赞叹。

B.“世事悠悠”“年光冉冉”显示出作者对过去美好岁月的深切留恋。

C.全词语句短促，节奏鲜明，与作者内心情绪上的激切与愤懑相应。

D.这首词，采用了主客问答的形式，与苏东坡《赤壁赋》的手法相同。

18.王国维在《人间词话》中“昔人论诗词，有景语、情语之别，不知一切景语皆情语也。”

请以划线句的观点对“湖海上、一汀鸥鹭，半帆烟雨”一句加以赏析。

【答案】16.C17.C

18.湖海之上，满汀鸥鹭，自由自在：远处烟雨中露出一半远帆，空阔、自然，写出了作者

和友人对自由自在的隐居生活的向往。但烟雨茫茫，也暗示出心中对报国无门的怨愤、对未

来的渺茫。

【分析】

16.本题考查学生理解诗歌内容、情感的能力。

C.“表明作者内心欲留而又不敢留的胆怯心理”错。从全词看，作者并没有想留却胆怯而

不敢留的矛盾。“留”是为了给朋友饯行。

故选Co

17.本题考查学生诗歌内容、语言、情感的能力。

A.”表达了对江南丰饶物产和秀丽风景的赞叹”错。“过垂虹”“堪煮”，用晋代吴江人

张翰典故，以张翰“人生适志”之语安慰友人。“堪”字除了传达出主人殷勤款留之意外，

还替友人表达了心里的多少不得已。

B.“世事悠悠浑未了”是指世上还有很多未了之事，”年光冉冉今如许”，意思是岁月匆

匆今天我们已经这样了。全句加起来是对年华已逝，事业未竟的慨叹，选项说“美好岁月”

欠准确。

D.“采用了主客问答的形式”错，这首词并非主客问答形式。上阕用设问，开篇以“问”

写送别，问友人因何事隐去，引出后文''报国无门空白怨，济时有策从谁吐”的回答。

故选C。

18.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

“湖海上、一汀欧鹭，半帆烟雨”三句，借景抒情，景中含情：遥望湖海上满滩沙鸥白鹭，

自由自在。远处船儿微露半帆笼罩着烟雨。整体景象悠然、空阔，充满自然之趣，从而表现

了诗人自己的“翩然”之状：出朝后漫游湖海，与鸥鹭为友，出没于烟波雨浪，显得多么自

在、轻快，表现了了作者和友人对自由自在的隐居生活的向往。

“半帆烟雨”，烟雨苍茫，意境迷离，暗扣作者前路迷茫；照应了后句“报国无门空自

怨”“欲归何处”，暗示出心中对报国无门的怨愤、对未来的渺茫。

七、阅读下面诗歌，完成19-21题。

高斋视事

谢眺⑴

余雪映青山，寒雾开白日。

暧暧江村见，离离海树出。

披衣就清盥，凭轩方秉笔。

列俎归单味，连驾止容膝。

空为大国忧，纷诡谅非一⑵。

安得扫蓬径，锁吾愁与疾。

注释：（1）谢跳，南朝齐文学家。出任宣城太守时，曾于城关陵阳山顶建造一室，取名“高

斋”。视事，处理政务。（2）纷诡，指官场混乱。非一，不能一致、难以治理。

19.下列对诗句的理解，不正确的一项是（）

A.一二句，写寒雾消散，白日显露出来，“映”字写出了远处尚未消尽的白雪与青山相互

映衬的景象。

B.三四句，写江边村落与树木隐约可见，其中“暧暖”与陶渊明“暧暧远人村”中的“暧

暖”意思相同。

C.五六句，写起身披衣，洗漱之后坐在窗前开始写字作画，体现出志趣高雅、悠然自得的

诗人形象。

D.七八句，说丰盛佳肴只吃一菜足矣，排场显赫所居不过一屋，由此可见作者不以优渥的

物质生活为乐。

20.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前四句写高斋周围的景色，以动衬静，虚实相生。

B.五句至八句叙事，多角度展现了诗人的日常生活。

C.最后四句抒发情怀，“空”字意蕴深厚，耐人寻味。

D.诗歌融景、事、情于一体，景中含情，事中寓志。

21.诗歌尾句“锁吾愁与疾”中的“锁”字，有另一版本作“销”，你认为哪一个更好？请

结合全诗说明理由。

【答案】19.C20.A

21.“锁”字更好。远离官场、隐居山林，虽能带给作者精神愉悦，但官场纷乱，忧愁只能

被暂时锁住、封存，无法彻底消除。“锁”字化抽象为形象，生动表现出诗人为国忧虑的深

重，无力改变现实的无奈以及出世入仕的矛盾心理。

“销”字更好。诗歌最后两句写以远离官场、归隐山林的选择来消除心中的忧愁和身体的疾

痛，这与开篇的雪映青山、江村美景形成呼应，体现出山水自然对诗人的巨大吸引力和精神

抚慰作用。与“安得”一起，强化了对归隐的渴望之情。

【解析】

19.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“写字作画，体现出志趣高雅、悠然自得的诗人形象”错误，“秉笔”，执笔，此指批阅

公文。这两句是写诗人起身披衣盥水，到窗下捉笔办公，不是写字作画，自然也不能体现志

趣高雅、悠然自得。

故选Co

20.本题考查学生鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。

A.“虚实相生”错误，前四句实写野外的景色，没有虚写。

故选Ao

21.本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。

两种观点皆可以，要结合全诗分析理由，即分析此字的表达效果。

诗歌前四句写野外的远景，让读者感到：这画中景物于残冬岁尽，已破寒待出，正萌发着春

日的生机。接下来四句，诗人把笔转向自我，写身边琐事。这四句，一句写一个生活片断,

从诗人起身披衣盥水，到窗下捉笔办公，到用膳，最后又回到自己的居室。自然景物萌发生

机，而他却精神委靡；给他居“连驾”大屋，他却说：我居小屋一间就满足了；给他吃“列

俎”佳肴，他说：我只须吃其中一只菜就足够了。总之，他不以有这优裕的生活环境为幸、

为乐、为荣，却反以之为累、为苦、为怨。后四句由叙写生活转为抒发情怀。“空为大国忧，

纷诡谅非一”，这二句大意是说：我徒然为多难的国家担忧，因为这官场既混乱，又充满欺

诈，料想是无法把它治好的。原来，他对这优美的环境和优裕的生活之所以厌烦，乃因为,

这官场看是生活优裕，而实为险恶危途。

到此，如认为“锁”字更好，那么“安得扫蓬径，锁吾愁与疾”的意思是远离官场、隐居山

林，虽能带来精神愉悦，但官场纷乱，忧愁只能被暂时锁住、封存，无法彻底消除。“锁”

字化抽象为具体，生动表现出诗人为国忧虑的深重，无力改变现实的无奈以及出世入仕的矛

盾心理。

如认为“锁”字更好，那么“安得扫蓬径，销吾愁与疾”的意思是要想“销吾”这“愁与

疾”，只有放弃这荣华富贵的官，而去归隐山林了。这与开篇的美景形成呼应，体现出山水

自然对诗人的精神抚慰作用，强化了作者对归隐的渴望之情。

八、阅读下面古诗，完成22-24题。

宿业师山房®期丁大②不至

（唐）孟浩然

夕阳度西岭，群壑倏已暝。松月生夜凉，风泉满清听。

樵人归欲尽，烟鸟栖初定。之子期宿来，孤琴候萝径。

（注）①山房，山中的屋舍。②丁大：作者友人。

22.下列对这首诗的理解，不氐硬的一项是（）

A.开头两句写夕阳刚刚西沉下去，屋舍四周的群山万壑立刻就变得昏暗起来。

B.三四两句分别从不同的角度，来刻画诗人在身之所处的环境中的独特感受。

C.五六两句写夜深时山间的静谧，“归”“栖”二字中流露出一种浓浓的乡愁。

D.最后两句用“期宿来”点出与友人的期约，表达了诗人对朋友的满心期待。

23.这首诗结尾一句“孤琴候萝径”中的“琴”，蕴含有见证朋友之间彼此相知的意思。下

列诗句中的''琴”也是表达这层含意的一项是（）

A.满庭诗境飘红叶，绕砌琴声滴暗泉。（雍陶《韦处士郊居》）

B.唯要主人青眼待，琴诗谈笑自将来。（白居易《春雪过皇甫家》）

C.从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人.（李群玉《书院二小松》）

D.中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

24.“松月生夜凉，风泉满清听”写到了“夜（夕）凉”传递出了怎样的表达效果？请结合

诗句作简要分析。

【答案】22.C23.B

24.诗人观松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，情景交融，细致入微地传达出日暮山间听泉时

的全部感受，松树、明月、山泉勾画出一幅清丽幽美山水画，表现了诗人身心融入清凉幽静

环境的适宜。

【分析】

22.本题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感地把握能力。

C∙“流露出一种浓浓的乡愁”错误，本诗描写的是作者夜宿山寺中，于山径之上等待友人的

到来，而友人不至的情景，其中并未体现“浓浓的乡愁”。

故选Co

23.本题考查对诗歌中意象的鉴赏能力。

A.该句写琴声有暗泉相伴，暗示出韦处士以自然天籁为知音的自得其乐的清高。

B.该句诗“琴”表达的是知音彼此相知的意思和情感。

C.”琴声长伴读书人”的“琴声”紧承第三句的“细韵”，并且将它具象化充分地抒发了诗

人对小松爱怜、赞美的情感。

D.“胡琴琵哲与羌笛”并列三种乐器而不写音乐本身，颇似笨拙，但仍能间接传达一种急管

繁弦的场面，以及“总是关山旧别情”的意味，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人

返京而产生的惆怅之情。

故选Bo

24.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

“松月生夜凉，风泉满清听”意思是：明月挂在松树的枝头上，泗下的清辉给夜晚增添了几

分凉意，满耳清风声和山泉声，听起来别有一番韵味。“松月生夜凉”是诗人感的触觉，“风

泉满清听”是诗人的听觉，诗人见松月而觉夜凉，听见泉而感山幽，情景交融，细致入微地

传达出日暮山间听泉时的全部感受，很有韵味，表现了诗人身心融入清凉幽静环境的适宜。

九、阅读下面这首词，完成25-27题。

望江南超然台作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食®后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。

注释：①寒食，指寒食节，在清明前二天，相传为纪念介子推而设。从这一天起，禁火三天；

寒食过后，重新点火，称为“新火”。

25.下列对词句的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“风细柳斜斜”一句写春柳在风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春将尽而未尽。

B.“半壕春水一城花”，在句中较为工整地设对，以春水、春花将眼前的图景铺排开来。

C.“咨嗟”一词在本词中可解释为“赞叹”意，赞叹眼前的美景触动了诗人思归之欲望。

D.“故国”指故乡，与《念奴娇•赤壁怀古》中“故国神游”的“故国”一词含义不同。

26.下列诗句中，表现寒食习俗的一项是（）

A.郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。

B.玉粽袭香千舸竞，艾叶黄酒可驱邪。

C.黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶•

D.谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

27.简析“烟雨暗千家”一句中“暗”字的妙处。

【答案】25.C26.A

27.“暗”本是形容词，这里活用为动词，使动用法。烟雨使千万家房屋都黯淡下来，描绘

出烟雨朦胧的意境，拟人化的写法，把自然景物赋予人的情感，进一步勾画出千家万户笼罩

在烟雨迷蒙之中的朦胧意境。

【分析】

25.此题考杳考生对诗词的理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗词的形象、语言、表达技巧

和思想情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行

分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

C项，分析错误，“酒醒却咨嗟”的意思是“酒醒反而因思乡而叹息不已”，“咨嗟”在这

首词中指“因思乡而叹息”，不能解释为“赞叹”，也没有“赞叹眼前的美景触动了诗人思

归之欲望”的意思。

故选C

26.本题考查考生理解诗词内容，分析诗词节令的能力。此类试题，需要考生理解诗词内容，

还要考生平时积累诗句与时节的相关知识，并积累中国传统节日的时间及特色。

A项，从“郊原晓绿初经雨”可知诗人写的是春天的景色，从“巷陌春阴乍禁烟”可知诗人

写出了寒食节禁火的习俗；

B项，“玉粽袭香”突出了端午节吃粽子的特色，“千舸竞”突出了端午节赛龙舟的特色，

“艾叶黄酒可驱邪”突出了端午节挂艾叶、饮雄黄酒的习俗；

C项，“黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶。”这两句是说，因有菊花助兴，所以才赏花饮

酒；恼人的是，落叶满阶，给人平添了悲秋的愁绪。根据“黄花”“红叶”可知诗人描写的

是秋天的景色，从景物特色推出诗人写的是重阳节；

D项，从'‘明月”“闻灯”可得出诗句描写的是是元宵节赏灯的习俗。

故选A«

27.本题属于炼字题，考查考生对诗词中词语的理解分析能力。解答此类试题时在理解全诗

（词）的基础上一般分三步完成答案。第一步，解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释

含义、明手法）；第二步，展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景

象）；第三步，点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达

效（点情境/表感情/谈作用）。本题第一步解释字义：“暗”本是形容词，这句诗中活用为

动词，是使动用法。第二步展开联想：这句诗意是“烟雨使千万家房屋都黯淡下来”，“暗”

字用拟人化的写法，描绘出烟雨朦胧的意境。第三步点出整体表达效果：把自然景物赋予人

的情感，进一步勾画出千家万户笼罩在烟雨迷蒙之中的朦胧意境。

十、阅读下面这首词，完成28-30题。

念奴娇•毁舍后作3

姜夔

昔游未远，记湘皋闻瑟，澧浦捐裸。因觅孤山林处土⑵，来踏梅根残雪。糠女供花，⅛

儿行酒，卧看青门辙。一丘⑶吾老，可怜情事空切。

曾见海作桑田，仙人云表，笑汝真痴绝。说与依依王谢燕，应有凉风时节。越只青山，

吴惟芳草，万古皆沈灭。绕枝三匝，白头歌尽明月。

注释：（1）姜夔杭州的住宅因遭火灾被毁。（2）林处士：北宋诗人林逋，隐居西湖孤山，种

梅养鹤，终生不仕。（3）一丘：指隐居。

28.下列对本词上阕的理解，不走砸的一项是（）

A.作者曾客游湘中，在湘水边听瑟，澧水边捐裸，这样的记忆仿佛还并不遥远。

B.寓居杭州时，作者曾到西湖孤山寻访林逋隐居的胜迹，足踏残雪，赏梅寄情。

C.面对丑女