第七单元 单元作业设计 小学语文部编版一年级下册

统编版三年级语文单元作业设计

（第七单元）

一、单元概况

本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动

物王国开大会》《小猴子下山》四篇课文。四篇课文都渗透着责任意

识和良好习惯的培养：《文具的家》是让学生学会管理自己的文

具；《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动

物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说

完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。本单元课文贴

近学生生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能

激发学生的阅读兴趣。

根据课文信息作简单推断是本单元的学习重点，这是在延续一年

级上册和本册第二单元”找出课文中的信息”要求的基础上，在阅读

理解方面的进一步深化。在本单元的教学中要循序渐进，体现学习的

层次性。《一分钟》的学习，要在读懂课文的基础上，引导学生根据

课文内容的内在联系，运用”要是就”的句式进行推断,

训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》由四个相似的情节构成

故事内容，教学中要引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，

培养学生具备信息完整性的意识，继续进行逻辑思维的训练；《小猴

子下山》的要求有进一步的提高，在读懂课文的基础上要整合信息，

对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。

本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文

《动物王国开大会》中出现了较多疑同句和祈使句，要让学生在分清

角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句号召、命令的语气，读出

疑问句思考的语气。

本单元还要关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触

到的第一篇篇幅较长的课文，一共有十八个自然段。教学时可利用童

话情节反复的特点，借助课文插图帮助学生梳理、读懂课文，再引导

学生体验角色，读好对话，读懂长课文。

二、学情分析

1.应具能力

经过半年的学习，准确认读300个生字，会写100个生字；说出基

本笔画的名称，能按笔顺在田字格里书写，默写IOO个生字。养成正

确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、

卷面整洁。

阅读方面，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；

能认识句号、问号、能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气；能朗读、

背诵指定的课文，会分角色朗读对话；能正确、流利地朗读课文，能

想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

口语交际方面，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方：

能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题；

能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

2.当下能力

识字写字学生已经累计认识了常用汉字约400个，熟练掌握学过

的基本笔画，并养成了良好的书写习惯。

阅读方面：能用普通话正确、流利地朗读课文；结合上下文和生

活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；学习借助读物中

的图画阅读；能诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初

步的情感体验，感受语言的优美。

口语交际：能用普通话交谈，乐于参与讨论，发表见解；能根据

一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

三、单元学习与作业目标

1.认识51个生字和2个偏旁，会写27个字。了解左上包围和右上

包围的字“先外后内”的笔顺规则，并能在田字格中正确书写。掌握

“加一加、减一减”的识字方法，能分辨形近字。

2.正确、流利地朗读课文;分角色朗读课文，读好对话。

3.联系上下文和生活经验理解“平平安安、后悔〃等词语的意思；

运用组词的方法继续积累词语；能展开想象，会用“掰、扛、扔〃，

等动词说话。

4.借助插图、故事情节反复的特点读懂长课文。

5.能根据课文信息作简单推断;借助文本情节，了解告知一件事

情时，需要说清楚时间、地点等要素。

6.在活动情境中明白游戏规则。在交际互动中初步学习条理表达。

初步养成乐于交往、友善待人的交往意识和行为习惯。

7.朗读、积累关于学习的名言。和大人一起读《孙悟空打妖怪》，

读出韵文的节奏，感受共读的乐趣。

四、单元作业设计思路

根据教材特点，结合学情，统编小学语文一年级下册第七单元作

业整体设计思路如下：

1.作业模块。兴趣是最好的老师，贴近儿童生活的学习才是最真

实的学习。我们在一年级语文作业上深研究、巧设计，为孩子们创设

有趣真实的作业活动，每个活动都渗透了“学生是语文学习的主人”

的理念。《孙悟空打妖怪》是本单元语文园地里的儿歌，为了把经典

故事带入孩子的生活，让学生在学习生活中还原经典。我们以儿童喜

闻乐见的人物“孙悟空”作为学习伙伴，贯穿整个单元的作业设计。

2.作业层次。本单元作业主要分为“基础性作业”、“拓展性作

业”和“实践性作业”三个模块。主要是说一说、演一演、读一读等

实践性、综合性作业。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立

承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进

本单元学习目标的达成。

3.作业评价。评价以课标为依据，坚持思想性、科学性、针对性、

多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能,

发展学习能力，提升品德修养，培养良好的学习习惯为目的，坚持学

生为主体，注重评价主体的多元和互动。

五、课时作业

单元名称第七单元任务名称课文

作业类型课时作业作业完成时间20分钟

课题名称作业分层作业内容设计意图

亲爱的同学们，你们好！你们喜欢神通广大的孙悟空吗？让我们跟

随他开启第七单元的作业之旅吧！

,承蟠桃盛会、

L下面是蟠桃园，老孙请小朋友吃蟠桃,

看谁认得多，摘得多。

巩固生字的

认读，朗读、

课文。

字理识字，了

解汉字的起

源和演变，感

受汉字文化

的博大精深。

掌握半包围

结构的字的

2.小朋友，你们喜欢老孙七十二变吗、间架结构和

“包”的字形演变也很有趣呢？快来看一

看，你能用橡皮泥捏出楷书的“包”字吗？笔顺规则，在

记信，要先外后内哟！有趣的活妇

产科中乐学

@@包包汉字。

甲骨文小篆隶书楷书

3.读一读、读完后请家长画一个笑脸。

‹⅛1%

√τ神通广大

L小朋友，把蟠桃运回家吧。（照样子，

拓展性作业说一说组词？）主要考查学

生对本课生

字的掌握。

低年级的学

生以形象思

IhJocoo维为主，给课

文插图，联系

生活实际的

课文里有许多对话,跟父母或小伙伴一

2.教学方法练

起来读一读吧，还可以与他们分享你收获

的好习惯。习朗读，既可

以训练学生

的观察能力

和表达能力，

也有助于学

生理解课文

内容。

联系生活悠励.

til.⅛WW4⅝ffW!ilM

话时,M忆我的蚂妈效

6,我时的农Mr谓气.

如以模仿,读出蚂妈的、

亲切.和苗.

3.和身边的朋友交流生活、学习中还应该

养成哪些好习惯。

J9%

V'八戒闯祸

L哎面,八戒不小心打翻了小朋友的文宣

盒。谁来把这些文具整齐地送回家？（整让学生从学

理自己的文具盒）会收拾文具

到学会整理

书包。分级训

练，循序渐进

实践性作业地落实学习

2.动手整理自己的书《,明天和同桌比一目标，培养责

比。做到的请打上“V”。任意识，养成

自己同桌良好的学习

铅笔不乱丢，用习惯。

后放入铅笔盒

楹皮耳S一

-不撕书本—

书包整齐一

蟠桃盛会、

引导学生在

L前面是蟠桃园，老孙请小朋友吃蟠桃，具体的语言

小朋友可别放错篮子了。环境中区别

15.-分字形，在运用

坐a算

钟中巩固新短

知。

座B羹

基础性作业

元元没

G一上一交车，到了学校，来

到自,的y位上，经上课了，

他一返S:迟到二十分钟。

火眼金睛游戏是法宝。

老孙火眼金睛，小朋友们也很善于观察！根据一年级

找出谁才是真的美猴王，给它涂上颜色。学生的认知

特点，通过

“美猴王”激

ftπ发儿童学习

闹®噢P兴趣，突破形

近字教学重

点

草旦

ψ神机妙算“推理”是本

课教学的重

1.听了老师的话，元元后悔多睡了一分难点。鉴于一

钟，可是他不明白，为什么会迟到二十分

钟，你能告诉他吗？请你选择正确的序号年级学生逻

巾在方框里。辑思维能力

尚在发展中，

不宜设计过

拓展性作业淤■难的作业，以

“选择序号”

的方式来指

①车于开了②走到学校⑧缸灯亮了导，降低难

度。

2.用自己的话跟父母说一说课文里元元

的迟到经历，你觉得元元应该得到什么教

训。

'百神通广大口“实践出真

知”，让学生

1.我是小小调查员。体验到时间

一分钟，听上去不长，却能做很多事呢,的宝贵，将劳

试试看吧！动教育和体

育教育纳入

课后作业，旨

在培养学生

全面发展，提

升综合素质。

由课堂到生

实践性作业

活，羽1''管理

时间”能力延

伸到生活，鼓

2.如果能自己安排时是，钟面上的时针

和分针，你条算怎么画叱？元元的故事一励学生争做

定对你有些帮助。（选做）时间的小主

人。

■七十二变”通过“虎”

字的汉字演

1.小朋友而,々孙有七十二汉，“虎：

也有哦，快来看一看吧！变，培养学生

探索事物发

展规律的能

力。

“虎”字的

16.动物

王国开大学习由汉字

2.你认识图片里的物品吗？试着读出它

基础性作业的演变延伸

们的名字。你还在哪里看到过关于“虎”

的物品呢？赶紧去找一找吧！到学生的生

活实践，体

现了识字教

虎头鞋虎头帽虎年邮票学的层次性

和多元性，激

发了学生对

学习汉字的

兴趣。

1Γ七十二变

这篇课文篇

动物王国开大会，狗熊一共下了4次

能知，知第一次能知里，狗熊说清了“事幅较长，引导

情”和“参加人。”

学生利用文

中信息进行

具体时间

第简单推理是

拓展性作业

一地点本课时教学

次目标之一，根

通

据第■一次通

知

知，简单推测

最后的结果，

后面三次通知，又分别说清了什么？让学生了解

请你试勾出来。

通知的几个

Ji体IaII«IM要素

I___IJLILUwL人

IILl*Hf*flLʃI∙⅜^L[ΓI∙.-LI∣Mλ

―具体I«II«I.加

Wfi]*[I«[λ

想一想，狗熊的通知在第几次成功

了？你能推断出来吗？

“学我型我秀在熟读课文，

充分了解课

1.这篇课衣看趣，你一定也想读一核

文的基础上，

吧。感兴趣的同学可以自己动手做一做课

让学生自己

文中的动物头饰，和家人或朋友一起演一

动手做一做，

演吧。

画一■画，表达

学生对小动

物的喜爱之

情，通过演一

演增强对课

文角色的理

实践性作业

解。

3.推荐同学们与家长一起观看由中国科

学院标本馆科普网络委员会和中国古动儿童时期是

物馆联合监制的原创儿童自然科普类纪人的一生中

录片一一《奇妙的动物》。接受科普教

育的最好阶

段。

通过跷跷板

上天入地”

ψ的游戏，学生

体会反义词

请你找出他们的反义词朋友，巾在金的意思，养成

箍棒的一端，跟头悟空一起玩跷跷板。

主动积累词

语的好习惯。

空扔是进

17.小猴

子下山

予千W千

利用动作演

出酢满捡示方法，正确

理解表示动

作的词语，并

<∙z⅛l%

百变魔法识记这些词

—一一_-——____---.语。既考查孩

子的观察能

基础性作业请你跟着小猴子做做这些动作，并把

表示动作的词语贴在相应图片下方的力，也为根据

（）里。力片复述故

事做铺垫。

笑3M魇,⅛

（）（）（）（）（）（）

抱扛掰摘扔捧

你还知道哪些表示动作的词，动手演一

演。

W'悟空故事会

L故事都藏在这些图画中，你能按顺序

学生根据图

说说这个故事吗？片，能推断

W期“小猴最后

为什么只好

空着手回家

去”的原因，

初步明白做

事情要目标

明确，有始有

终。

2.

小猴子回家有时为人

拓展性作业

什么两手空空呢？-X√

J~J~

O

一

用“因为....所以......”的句子说一

说。

3.小朋友们，学习了这一课，你知道怎

样才能做好一件事吗？告诉你的爸爸妈

妈吧！

1.袁隆平爷爷说“人就像一粒种子，要

通过阅读绘

做一粒种子，身体、精神、情感都要健康。”

实践性作业本，进一步提

推荐阅读《一粒种子改变世界》。升学生的思

维品质，落实

核心素养的

u3B**e*a,*要求，提升纵

一粒种子改变世界使语言运用

能力。

袁隆平的故事

*∙<HM∣∙

■«HW？∙f>ΛA•

2.有兴趣的小朋友也可以自己动手精心

培育自己喜欢的种子，感受植物生长的神

奇，体会种植的乐趣。

从课本“贴鼻

贴鼻子子”游戏入

手，让学生在

秘诀一：先、再、接游戏中学会

条理清楚着、然后、

最后表达，学会向

基础性作业同学介绍游

戏的方法。

秘诀二：一边说

一起做游戏

动作配合一边做动

你能清楚把贴鼻子的游戏规则告诉

小伙伴们吗？快来看看上面的小秘诀，试

着说一说。

口语交

际：一起

做游戏三打白骨精

拓展性作业

小朋友们，课堂上我们玩了“贴鼻子”

游戏，现在我们来玩一玩下面这个游戏以教材为蓝

吧。本，拓展适合

一年级学生

玩的游戏，在

实践中学会

把游戏规则

说清楚。

游戏规则：先背向而站，相距二步远。游

戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨

精！”注意唱到最后一个“精”字时，必

须选择一个角色做造型动作。唐僧胜孙悟

空，孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧。游

戏结束后，负者向胜者恭敬地鞠一个躬。

邀请家人或小伙伴玩一玩这个游戏吧。

记住要有礼貌，游戏前把游戏规则讲清

楚。

我型我秀围绕本课活

动目标，紧密

拿起画笔，设计一款喜欢的游戏。（选做）联系学生实

际，发挥学生

实践性作业的创造力，让

学生在实践

中体会游戏

的规则。

•半趣味蟠桃园把握低

年级学生的

1.超你帮福小猴，它该摘哪个桃子。

心理特征，让

学生在愉悦

轻松的游戏

中牢固地记

语文园地

住形近字的

七

字形，促使学

生辨析判断

能力日趋精

3巧拼芭蕉扇细化。

拼一拼

2.老孙手中的芭蕉扇不小心分成了两半,游戏的设计，

你能帮他拼起来吗？

让学生体会

基础性作业到汉字的组

字规律。运用