广东省阳江市江城区2022-2023学年三年级上学期语文期末考试试卷

广东省阳江市江城区2022-2023学年三年级上学期语文期末考试试卷

阅卷人

——、填空题。

得分

1.我会读拼音，写词语。

fiizhuangguizeluxinghudzhe

baoguiyongganyanzouhanjiao

2.画去不正确的读音。

弹片一________(dantan)海季________(canshen)胸脯________(pufu)

胳乳________(beibi)宿舍________(sheshe)放假________(jiajia)

3.我会照样子做汉字练习。

（1）伸——申（申述）

棕一一料——盛一一

(2)乙——忆（回忆，）

孝一一辟---肖——

4.我会补充词语。

七八四八一叶

秋风瞪呆手脚

阅卷入

二、我会选择正确的答案C

得分

5.下列加点字不是多音字的一项是（）。

A.归还B.到处c.心赃D.气馍

6.这个人一向很（）,听不进别人的意见。

A.牢固B.坚固C.顽固

7.下列故事出自《安徒生童话》的是（）。

A.《稻草人》

B.《卖火柴的小女孩》

C.《小红帽》

阅卷人

-----------------三、积累与运用.

得分

8.我会按要求完成句子练习。

（1）天和地被女婿补好了。（改为“把”字句）

（2）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”（改为提示语在中间）

（3）小公鸡叫起来。（把句子写具体）

（4）小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栋树。（用修改符号修在原句改病句）

9.我会根据课文内容填空。

（1）三个臭皮匠，O

（2）一个篱笆三个桩，o

（3）,理不辩不明。

（4）,最是橙黄橘绿时。

（5）《早发白帝城》一诗，从“朝”字可知道诗人出发的时间是；从诗句中，我体会到诗人—

的心情。

（6）西沙群岛那里____________,,是个可爱的地方。

10.口语交际。

生活中会有许多现象或问题引起我们的注意，看到下面的情况，你有什么想法？

（1）有些同学没经过老师批准，把教室图书角的课外书拿回家，不交回班级。

我觉得__________________________________________________________________________________

（2）学校开展“美丽教室”布置，让你提一个建议，你会提个什么建议？

我建议______________________________________________________________________________

阅卷人

-----------------四、阅读短文，回答问题。（22分）

得分

语段阅读

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，

扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋

天的凉爽。是给田野的，看，田野像金色的海洋。是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争

着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频

频点头。

11.根据课文内容填空。

橙红色黄色红色金黄色

12.从文段中抄写一个比喻句，完成填空。

比喻

句：_____________________________________________________________________________________________

这个比喻句把比作。

13.用横线在文中画出一个拟人句。

14.“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……”句子中的省略号表

现代文阅读

昂起头真美

珍妮是位总喜欢低着头的小女孩，她一直认为自己不好看。某日，她来到精品店买了个绿色的蝴蝶

结，店主不停赞美她戴上蝴蝶结非常漂亮，珍妮虽然不是很相信，但仍然非常开心，不由自主地将头昂

了起来。因为急着想要大家看看，她出门跟人撞了一下都未留意。珍妮走入校门，就遇上了她的老师，

“珍妮，你将头昂起来真漂亮！”老师温和地说道。

那一天，她得到了许多人的赞美。可回到家往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店

时与人一碰弄丢了。

自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有，无论

是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

15.在文中找出两对反义词写下来。

16.联系上下文，写一写珍妮当时的心理活动。

那一天，她得到了许多人的赞美。她想：__________________________________________________________

17.为什么老师会夸赞珍妮“昂起头来真美”？（）

A.蝴蝶结很美丽

B.珍妮是个漂亮的小姑娘

C.珍妮昂起头有自信

18.读了最后一段话,你明白了什么道理？

阅卷人

五'习作。（25分）

得分

19.写一则日记，记录你玩得最高兴的一次活动。

要求：日记格式要正确，文中语句通顺，没有错别字，正确使用标点符号。

答案解析部分

1.【答案】服装；规则；旅行；或者；宝贵；勇敢；演奏；喊叫

【知识点】词形

【解析】【分析】书写时要注意“服装”的“装”不要写成形近字“壮”，“宝贵”的“宝”不要写成同音字“保”，

“演奏”的“奏”不要写成形近字“秦”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：服装；规则；旅行；或者；宝贵；勇敢；演奏；喊叫

【点评】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出

正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

2.【答案】tan；can；fu；bi；she；jia

【知识点】拼音

【解析】【分析】“弹”在“弹片”中意思是子弹。所以读“dM”，故划去“伯n”；“参”在“海参”中海里的动

物。所以读“sh",故划去“血”；“脯”在“胸脯”中胸前的肉。所以读“piT,故划去“琏”；“臂”在“胳

臂”中指肢体。所以读“bei”,故划去“bi”；“舍”在“宿舍”中房屋。所以读“sh4”，故划去“sh4”；“假”

在“放假”中指假期。所以读"j逐'，故划去力道'；

故答案为：tan；can；fii；bi；she；jia

【点评】考查了多音字组词。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法

不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

3.【答案】（1）宗；祖宗；斗；斗争；成；成功

（2）教；教师；僻；偏僻；悄；静悄悄

【知识点】字形；词形

【解析】【分析】⑴“棕”去掉“木”就是“祖宗”的“宗”；“料”去掉“米”就是“斗争”的“斗”；“盛”去掉“皿”

就是“成功”的“成”;

（2）“孝”加上“攵”就是“教师”的“教”；“辟”加上X”就是“偏僻”的“僻”；“肖”加上“T”就是“静悄悄”的

“悄”。

故答案为：（1）宗；祖宗；斗；斗争；成；成功；（2）教；教师；僻；偏僻；悄；静悄悄。

【点评】考查对字形的理解与掌握。结合题目中所给的字，然后结合平时的学习与积累去偏旁、加偏旁

组新字，再组词即可。

4.【答案】上；下；面；方；知；秋；习；习；目；口；忙；舌L

【知识点】成语

【解析】【分析】七上八下：意思是形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。

四面八方：指各个地方或各个方面。

一叶知秋：比喻发现一点预兆就料到事物发展的趋向。

秋风习习：意思是和煦的秋风暖暖地，慢慢的吹动的样子。用于晚秋的景色。

目瞪口呆：眼睛直盯着不动，嘴张着说不出话来。形容因吃惊或害怕而发愣。

手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。

故答案为：上；下；面；方；知；秋；习；习；目；口；忙；舌L

【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在

平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日

积月累，厚积薄发。

5.【答案】D

【知识点】拼音

【解析】【分析】A："还"［hAi］还在、还有；［huAn］归还。

B：“处”［chii］处理；［chii］到处。

C：“脏”［zdng］有尘土、汗渍、污垢等；不干净：〜衣服。〜话。［zang］内脏：心〜。肾〜。五〜六

腑。

D：“愤”只有一个读音“f6n”。故答案为：D

【点评】考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不

同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。

6.【答案】C

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】A：“牢固”牢靠坚固。

B：“坚固”结实而牢固。

C：“顽固”指思想保守，不愿接受新鲜事物。结合词语意思和句子语境可知，选“顽固”合适。

故答案为：C

【点评】本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比

较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择

恰当的词语。

7.【答案】B

【知识点】文学文化常识

【解析】【分析】《稻草人》是叶圣陶爷爷写的童话。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的

一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻

死在街头的故事。《小红帽》出自德国童话作家格林的《格林童话》。

故答案为：B

【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的

条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名

篇。

8.【答案】（1）女期把天和地补好了。

（2）“再见！”老屋说，“好了，我到了倒下的时候了！”

（3）骄傲的小公鸡不停地叫了起来。

（4）去掉“许多”或“数不清”

【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换

【解析】【分析】（1）原句中，动作的发出者是“女蜗”，动作的承受者是“天和地”，动作成分是“补好

了”。所以答案是：女蜗把天和地补好了。

（2）题干中句子的提示语“老屋说”在话语内容的前面，现在把提示语改在话语内容的中间。注意提示语

后面的冒号改为逗号。即：“再见！”老屋说，“好了，我到了倒下的时候了！”

（3）本题在主谓语前后加上合适的修饰词即可。如：骄傲的小公鸡不停地叫了起来。

（4）此句语病是语义重复。去掉“许多”或“数不清”即可。

故答案为：（1）女期把天和地补好了。（2）“再见！”老屋说，“好了，我到了倒下的时候了！”

（3）骄傲的小公鸡不停地叫了起来。（4）去掉“许豕域“数不清”。

【点评】（1）考查了句子的转换能力。“把”字句的基本结构是：主动者（动作行为的发出者）+“把”+

被动者（动作行为的承受者）+动作成分。（2）考查改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要

求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。（3）本题考查扩句。“扩句”又

称扩写，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状

语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。（4）本题考查了修改病句的能力。修改病

句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重

复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。做题时先

要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。

9.【答案】（1）顶个诸葛亮

（2）一个好汉三个帮

（3）灯不拨不亮

（4）一年好景君须记

（5）早晨；轻松愉快

（6）风景优美；物产丰富

【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译；格言、名言；谚语

【解析】【分析】（1）结合上句“三个臭皮匠”，可知下句"顶个诸葛亮”，意思是比喻人多智慧多，有事请

经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

（2）结合上句“一个篱笆三个桩“，可知下句"顶个诸葛亮”，意思是一道篱笆墙需要三根桩才能搭成，一

个好汉需要别人帮忙才能把事情干好。这句谚语告诉我们众人拾柴火焰高，强调合作的重要性。

（3）结合下句“理不辩不明”，可知是下句“灯不拨不亮”，意思是灯油不经过木棒拨一下，是不会明亮

的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。

（4）结合下句“最是橙黄橘绿时”，可知是下句“一年好景君须记”，出自宋代苏轼的《赠刘景

文》，一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。

（5）《早发白帝城》作者唐代诗人李白，全诗为“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不

住，轻舟已过万重山”。从“朝”字可知道诗人出发的时间是早晨；表达了诗人轻松愉快的心情。

（6）结合课文学习可知，此题出自《西沙群岛》，西沙群岛那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地

方。

故答案为：（1）顶个诸葛亮；（2）一个好汉三个帮；（3）灯不拨不亮；（4）一年好景君须记；（5）

早晨；轻松愉快；（6）风景优美；物产丰富。

【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内

容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内

容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

10.【答案】（1）未经老师允许把图书角的书拿回家是不对的，如果想要看这本书可以向老师登记，说明

归还的日期。

（2）可以在班级后面的墙上贴一些学生写的书法作品、绘画作品等；建立一个图书角等。

【知识点】语言表达

【解析】【分析】（1）我们要先写出自己的看法，然后再写出理由，语句表达要连贯通顺，不要出现错别

字。如：未经老师允许把图书角的书拿回家是不对的，如果想要看这本书可以向老师登记，说明归还的

日期。

（2）写出自己布置教室的好主意即可。本题答案不唯一，表达合理即可。如：可以在班级后面的墙上贴

一些学生写的书法作品、绘画作品等；建立一个图书角等。

故答案为：（1）未经老师允许把图书角的书拿回家是不对的，如果想要看这本书可以向老师登记，说明

归还的日期。（2）可以在班级后面的墙上贴一些学生写的书法作品、绘画作品等；建立一个图书角等。

【点评】考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织

语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起

来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。

【答案】11.黄色；红色；金黄色；橙红色

12.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。；银杏树

的叶子；小扇子

13.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

14.还有许多颜色，不一一列举。

【知识点】语段阅读

【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合

题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才

能更准确地写出正确答案。

11.考查根据课文内容填空。结合课文原文和生活实际可填空。银杏树叶子是黄色的，所以“它把黄色给

了银杏树“；枫树叶子是红色的，所以“它把红色给了枫树”；田野是金黄色，所以“金黄色给田野的“；果

树是橙红色的，所以“橙红色是给了果树的

故答案为：黄色；红色；金黄色；橙红色

12.本题考查了修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比

喻词构成。“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”

这句话把银杏树的叶子比作了小扇子，是运用了比喻的修辞手法。

故答案为：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

银杏树的叶子；小扇子

13.本题考查了修辞手法。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描

写物。“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中的“你挤我碰”“争着”赋予橘

子、柿子的动作和情感，是运用了拟人的修辞。

故答案为：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

14.本题考查标点符号的使用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，对于一些标点符号的特

殊用法要加以积累。阅读句子可知，这里的省略号表示列举的省略，还有许多颜色，不一一列举出来。

故答案为：还有许多颜色，不一一列举。

【答案】15.贫穷；富有；貌若天仙；相貌平平

16.原来她今天的称赞是因为自信心，而不是蝴蝶结发卡，今后我一定要学会自信，学会高昂着头。

17.C

18.一个人只要拥有自信，就拥有美丽。

【知识点】记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，

根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。

15.本题考查反义词。反义词指的是意思相反的词语。在短文最后一个自然段中，“无论是贫穷还是富

有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可

爱”中“贫穷”贫困的意思；“富有,，拥有大量财产。它们是一组反义词。“貌若天仙，，容貌如天上的仙子一般

美丽。多用来夸一个人好看。“相貌平平”长相普通，没有什么特点。它们是一组反义词。

故答案为：贫穷；富有；貌若天仙；相貌平平

16.本题考查语言组织能力。珍妮因为买了一个蝴蝶结的发卡，得到了店主的称赞，自己也有了信心，

谁知在出门的时候，她的发卡被碰掉了，但是她知不知道，仍然高昂着头，非常自信，就连老师都称赞

她昂起头来真没，这一天她得到了许多赞美。等到回家才发现，蝴蝶结发卡早就没有了，她得到的称赞

是因为她自己本身。所以当时珍妮心理可能在想，原来她今天的称赞是因为自信心，而不是蝴蝶结发

卡，今后我一定要学会自信，学会高昂着头。

故答案为：原来她今天的称赞是因为自信心，而不是蝴蝶结发卡，今后我一定要学会自信，学会高昂着

头。

17.本题考查句子的理解。“昂”的意思是抬起，抬高，使精神。从短文第一自然段可知“珍妮是个总爱低

着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。”从第二自然段中可知，珍妮在饰品店买了一个蝴蝶结的

发卡，店主称赞她很漂亮，她挺高兴不由得高昂着头，这一天她得到了很多称赞，老师说“珍妮，你昂起

头来真美！”这种美并不是容貌上的变化，而是因为她重拾自信心，自信心让她变得更加美丽。

故答案为：C

18.本题考查主题的把握。短文的主人公珍妮一直觉得自己不够漂亮，所以总爱低着头，有一天她在一

个饰品店里买了蝴蝶结的发卡，店主她戴上蝴蝶结的发卡很漂亮，她自己也觉得不错，不由得昂起头

来，谁知出门的时候与人相撞，正好碰掉了她的发卡。但是她不知道，一直高昂着头，这一天她收获了

很多称赞，晚上回到家的时候才发现发卡早就没有。短文的主旨意在告诉读者，一个人要学会自信，若

是有自信心，就会变得美丽。结合文章主要内容来回答。

故答案为：一个人只要拥有自信，就拥有美丽。

19.【答案】今天玩得真高兴

2022年6月1日星期三晴

“六一”儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标-黄兴公园。一下汽车，我就兴冲冲

地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望

去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小红结成了同盟，她来掌舵，我来攻击别人。

船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的

湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖

面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸

边垂钓。

我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，

再仔细一看，原来是小明要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤

鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你

泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我们还很是开心。

时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖

水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。

【知识点】应用文作文

【解析】【分析】本题为命题作文，要求以日记形式，记录玩得最高兴的一次活动。生活中经常有一些

事让我们高兴，和同学们游戏，外出游玩…….选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的高兴事去写。

注意是日记格式。日记格式：第一行年月日，周几，天气如何，格式居中；第二行下来写正文，写什么

都可以，做了什么、感受到了什么，日记的主要目的是记录，真实最可贵。日记的正文是日记的主要部

分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩3至5个字母的空间。

开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“高兴”二字，写

时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映

文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。最后检查一下语句是否通顺，表达是

否清楚，字迹是否工整规范。

【点评】这是一篇不错的习作，以日记的形式记录了玩得最高兴的一次活动。正文开头交代时间、地

点、人物，以总结全文的方式结尾，既与开头呼应，也深化了主题。描写我们在公园的游览过程中运用

恰当的修辞手法和到位的动作描写，强化了文章的表达效果。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：80分

客观题（占比）20.0(25.0%)

分值分布

主观题（占比）60.0(75.0%)

客观题（占比）5(26.3%)

题量分布

主观题（占比）8(42.1%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

我会选择正确的答

3(15.8%)6.0(7.5%)

案。

阅读短文，回答问

2(10.5%)22.0(27.5%)

题。（22分）

积累与运用。3(15.8%)21.0(26.2%)

填空题。4(21.1%)26.0(32.5%)

习作.（25分）1(5.3%)5.0(6.3%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通