部编九年级上册语文《范进中举》课件

吴敬梓作者介绍

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。又有《文木山房集》。

出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，龙其对科举制度有了较深刻地认识，这些对他写作《儒林外史》有很大的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故其暴露丑态就能格外详细。”吴敬梓是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真的封建社会儒林百丑图。《儒林外史》科举制度：

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

读准字音星宿（xiù）斋公（zhāi）醉醺醺（xūn）癞蛤蟆（lài）阎王（

yán

）紧攥（zuàn）带挈（qiè

）

腆（tiǎn）

啐（cuì）嗑（hé）

讳（huì）兀（wù）绾（wǎn）轩敞（chǎng）瘟（wēn）桑梓（zǐ）

在预习的基础上，速读全文，请用简洁的语言概括故事情节。开端：发展：高潮：结局：到集上卖鸡,中举喜报忽到范进见喜报发疯被胡屠户打醒。范进醒后张静斋来访前节尾声:朗读课文整体感知范进向胡屠户借盘缠，瞒着丈人应试范进中秀才，丈人前来贺喜。进学回家,丈人教训.看图复述乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶跌倒塘中胡屠户治疯中举后的生活形象之我感范进跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？2、范进中举前、中举后在性格上有了怎样的改变？联接1~2段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭不知猪油味饿了两三天两眼看不见乡试无盘费现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四3~12段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的背米捉鸡的搬桌拿椅的

称兄联谊的送银赠房的才学高品貌好天上星宿贤婿老爷中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比返回

中

举

前

对

比

中

举

后生活家境状况社会地位行为表现

每日小菜饭乡试无盘缠贫寒

卖鸡换米煮粥观世宝

尖嘴猴腮卑微

癣虾蟆

不三不四忍气吞声卑怯畏缩众乡邻

奔走效力殷勤送礼改观

张乡绅登门拜访百般拉拢才学高

天上星宿

品貌好贤婿老爷喜极而疯圆滑世故

中举前中举后返回中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比返回感知范进的艺术形象猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名，受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。你眼中的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？热衷功名：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。性格懦弱：受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。圆滑世故：对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在与张乡绅逢迎自如。范进形象的典型性、典型意义思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况

明确：报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。课文刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？

范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。范进是一个热衷功名的下层知识分子，大半生穷困潦倒，到54岁才考进秀才。他中举之前，穷得揭不开锅，邻里没有一个借米周济他。他地位卑微，受人歧视岳父可以任意辱骂他。他中了秀才．社会地位才有所改变，可是胡屠户对他的态度仍然十分粗野傲慢，臭骂他，训斥他，他总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦政变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致、范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯额中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得唯独“记得是中的第七名”。

作者设计范进“喜极而疯”的用意何在?

神医袁体庵子孺言：明末高邮有袁体庵者，神医也。有举子举于乡，喜极发狂,笑不止，求体庵诊之。惊曰：“疾不可为矣，不以旬数矣，子宜急归，迟恐不及也。若道过镇江，必更求何氏诊之。”遂以一书寄何。其人至镇江，而疾已愈。以书致何，何以书示其人。曰：“某公喜极而狂，喜则心窍开张而不可复合，非药石之所能治也。故动以危苦之心，惧之以死，令其忧愁抑郁，则心窍闭，至镇江当已愈矣。”其人见之，北面再拜而去。吁，亦神矣。

——（清）刘献廷《广阳杂记》

基于以上分析，你认为是什么使范进受人奚落，又是什么使范进平步青云？这一切都告诉你一个什么问题？

封建科举制度使落第者穷困潦倒，让及第者飞黄腾达。封建科举制度毒害的不仅仅是读书人，还包括像胡屠户、众邻居这些目不识丁的平头百姓。整个封建社会，对权势者敬畏谄媚，对不幸者冷酷无情。它不仅导致读书人为之疯狂，而且导致当时社会中趋炎附势的炎凉世态。是封建科举制度。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。作品主题归纳

作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。胡屠户形象面面观听录音揣摩下面两组描写，思考：1、胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？联接中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作:那手早颤起来替他扯了几十回笑咪咪的去了

语言动作嫌贫爱富、趋炎附势对比中举前联接中举后返回二、范进中举前后，胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的态度各有什么变化？这种变化反映了当时怎样的众生相？第一问：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓，一向有失亲近”这句话可以看出）；中举后竭力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金又赠房）。第二问：对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的眼光势利粗俗自私、欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。

请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。张乡绅：其他人物形象趋炎附势乡邻：趋炎附势迷信无知其他人物形象

胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；嗜钱如命、庸俗自私阿谀奉承，趋炎附势（后）、前倔后恭的市侩形象。

张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。刻画人物手法

1、以人物自己的语言表现人物性格。如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

2、运用细节描写、侧面烘托。如范进喜疯的过程。用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。本文主要用了哪几种讽刺形式？结合胡屠户形象分析。1.对比2.夸张3.直接写实讽刺是本文突出的艺术特征，想一想在笑的背后隐含着什么？

在笑的背后隐含着作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作者痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。作者借小说人物的塑造，深刻揭露封建科举制度的腐朽以及对读书人的腐蚀和毒害。

变语言动作范进胡屠户对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结读课文第五段的片断，回答问题：

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚跌进塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”

赏读精彩片段问题：1、作者细写范进跌进池塘，弄得一身泥水的模样有什么作用？2、以上人物描写，除了多层次的细节描写外，还用了侧面烘托，请举一例作正面分析。参考答案：1、答：作用是用细致的描写，对范进作漫画式的“丑化”，包含了极强烈的讽刺意味。2、答：写老太太的慌，烘托范进昏厥得怕人；写报录人和邻居都吓了一跳的表情，烘托范进飞跑的疯态；写众人拉不住的动作，烘托范进的那股疯劲；赏读精彩片段研读“范进疯了”这一精彩片段，思考：1、范进喜疯的过程可分为几个过程？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。赏读精彩片段

课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。总结深化①个性化的语言表现人物性格。②夸张、对比进行讽刺。写作手法一、范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的具体描写，谈谈你的看法。范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。但学生如果从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。《儒林外史》精彩片段赏析1.第四回写到范进到知县汤奉处打秋风，当知县看到范进因守制而不用银镶杯箸，不用象箸时，很担心他不用荤酒，正在此时，却见范进“在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里”，这才放心。2.第五回写到严监生临死前伸出两个指头，众人都不得要领，其妾赵氏猜出他的心事，“灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油”，挑掉一茎之后，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”。小结本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象。描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽束了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴睑，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。

作业：二选一（字数要求300字以上）1、评价胡屠户这个人物。（提示：分析范进中举前后胡屠户对范进的态度，明确你自己的爱憎。）2、范进知道自己中举之后疯了，假如这个时候又有报录人来报，中举的并不是范进，请你写写小说又将是怎样发展的，结局如何。

自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。吝啬鬼——严监生赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。

话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问，有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。吝啬鬼——严监生

读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？

课外畅谈选择你们喜欢的段落，以小组合作的形式进行模仿朗读：

1、设计小组朗读方案，朗读时尽量读出符合人物性格特征的语气、语调。(可适当加入一些动作表演。）2、也可在以下三个情景中任选一个情景来模仿朗读。合作表演①范进中举前胡屠户教训范进与范进回答胡屠户的情景。②范进中举后胡屠户收取范进钱财的情景。③范进中举后与张乡绅的对话的情景。范进中举吴敬梓

回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？

侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！

十年寒窗无人问，一举成名天下知。朝为田舍郎，暮登天子堂。万般皆下品，唯有读书高。“戚而能谐，婉而多讽；机锋所向，尤在士林”简介封建社会的科举制度整体把握

默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解故事情节，然后分别用一句话、一段话概述课文内容。变寻“变”——请同学们带着发现的眼光阅读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？说“变”——充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。议“变”——胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的众生相？范进的痴迷科举与这有没有联系？人物形象范进热衷功名怯懦麻木、逆来顺受迂腐无能为人虚伪科举制度的受害者胡屠户欺贫爱富，粗俗势利，前倨后恭的市侩形象。众邻居麻木冷漠尖酸刻薄趋炎附势张乡绅

1）虚伪

2）势利

3）奸猾读“变”——选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。辩一辩范进究竟是科举制度的受害者还是受益者？写作特色1、以人物自己的语言表现人物性格。2、运用细节描写、侧面烘托。3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。一、选词填空。

1.

屠户横披了衣服，___

着肚子去了。

2.

范进抱着鸡，手里插个草标，一步一__

的，东张西望，在那里寻人买。

3.

弟有空房一所，就在东门大街上，三进三间，虽不___，也还干净，就_

_与世先生；搬到那里去住，早晚也好___些。

4.

屠户把银子_

_在手里紧紧的，把拳头_

_过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头_

_了回去，往腰里_

_（A.

揣

B.

塞

C.放）……请解释句中加红词的意义，并说明现在是否使用。1你是个烂忠厚没用的人，所以这些话我不得不教导你，免得惹人笑话。

2胡屠户吩咐女婿道。

3范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。

4范进道：“岳父见教的是。”

5比如我这行事里，都是些正经有脸面的人，又是你的长亲，你怎敢在我们跟前装大？教育、指引的意思。“教导”一词现在还在使用。指派或命令的意思。“吩咐”一词现在还在使用。说是，认为，以为。“道是”现在已经不用了。教我。“见教”一词现在已经不常用了。行业。“行事”当“行业”讲的用法，现在已经不用了。6少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！7见范进正在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：“中了！中了！”8世先生同在桑梓，一向有失亲近。9娘子哭哭啼啼，在厨下收拾齐了，拿在草棚下。10果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。一会儿。“少顷”现在已经不用了。仍然，还在。“兀自”现在不用了。古人住宅旁常栽桑树、梓树，后人用桑梓指代家乡。“桑梓”的这种用法现在已经不用了。整理、整治。“收拾”一词现在仍然使用。争论、较量、认真地细算。“计较”现在仍然使用。写出下列句中加红词现在的说法。

1我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝。

2范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来。

3我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。

4在下倒有一个主意，不知可以行得行不得？

5些须几个钱，不够你赏人。丢脸的家伙妻子给我一些屠户横披了衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。

表现胡屠户粗鲁没修养，前倨后恭，嫌贫爱富的市侩丑相。屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆，把方才这些小心收起，将平日的凶恶样子拿出来，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。表现胡屠户对中举后的范进敬畏的心理。“油晃晃的衣袖”把胡屠夫的职业特征表现得非常鲜明。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他极尽谄媚之能事。屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣胡屠户见财心喜却假意推让的的一系列动作，如特写镜头，讽刺意味十足。下边句子说明人物什么性格行征？

1“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝……”范进唯唯连声……

范进穷困潦倒、地位卑微、甘受屈辱，逆来顺受的性格特点。下边句子说明人物什么性格行征？

2“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？”

范进醉心功名、一心想中举，揭露了科举制的腐朽及在这个制度奴役下的知识分子的丑恶灵魂。下边句子说明人物什么性格行征？

3“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。范进受科举制毒害深，一生追求功名，屡试不中，苦苦挣扎，如今中举神魂颠倒。1为什么范进中举后，一向与他毫无来往的张乡绅要来贺喜，还又送银子又送房屋？

2范进生活的社会有什么特点？他为什么屡试不中却一直考到垂年之年仍不肯罢休？

3为什么范进中举前饿了两天，无人过问；中举后“邻居都来了”，又拿鸡蛋，背了斗米来……张乡绅这样做是为了结交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。在那个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青云。因而尽管范进一生贫困潦倒，地位卑微，但却拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了科举制度对读书人的腐蚀毒害。这样写讽刺了封建社会世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害。范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！