实用美术基础 课件 第4、5章　立体构成、图形创意

实用美术基础四、立体构成4.1立体构成的概述立体构成4立体构成也称为空间构成，是研究在真实空间中如何将造型要素按照美的原则创造成新形态的过程，形态的创造过程包括对形、色、质的效能与感知的探求，也包括对表现材料强度、韧性和加工组接的研究。4.1.1立体构成概念立体构成的要素除包括平面构成中的点、线、面、肌理、色彩要素外，还包括空间中的体要素。在立体构成中，体在真实空间中有重量、有实体。立体构成中的点、线、面、肌理是真实化、立体化与触觉化的。同时，立体构成中的点、线、面、体是多角度、多方向的全面展示。4.1.2立体构成要素的特征立体构成4.1立体构成的概念4点与线的实体化立体构成要素的特征立体构成4.1立体构成的概念4面的实体化立体构成通过材料、结构将形态制作出来，这与实用设计有着极强的相似之处。立体构成是现代设计的基础之一，通过立体构成训练可以锻炼对立体形象的想象力与直觉判断力，可以积累大量的立体形象资料，形成自己的资料库。在工业产品设计、展示设计、环艺设计、建筑设计、包装设计、服装设计等领域都能看到立体构成的影子。4.1.3立体构成的应用立体构成4.1立体构成的概念4产品设计立体构成的应用立体构成4.1立体构成的概念4环艺设计雕塑设计包装设计设计讨论立体构成的特征及作用从要素特征、表现介质、表现媒介、感知构成等方面研究立体构成的特征。讨论成果：分析结论讨论建议：在讨论过程中要结合参考资料与真实作品有理有据地进行总结。设计实践设计构成案例临摹从雕塑设计作品中查找立体构成的应用案例，并进行形态设计的临摹制作学习。设计成果：立体雕塑临摹作品设计要求：①建议手工制作，可根据实际情况适当的缩小作品体量；②所选作品内容要积极向上，形态空间感突出且富有变化；③建议在临摹基础之上，根据个人的理解与审美进行形态的再设计。4.2立体构成的材料立体构成4材料的运用是立体构成作品完成必不可少的基础。材料既决定了立体构成的形态、色彩、肌理等感知效能，又决定了构成造型的强度、加工性、韧性等物理性能。在具体设计中，对于材料的选择与应用也不仅是对材料形态的利用，还是通过材料的状态与属性建构五感，影响人的心理感知。立体构成

4.2立体构成的材料4根据材料的成因、物理属性、材料形态的不同，对材料的分类也各不相同。根据材料的成因可以分为：自然材料与人造材料。根据材料的物理属性可以分为：弹性材料、塑性材料、脆性材料和韧性材料。根据材料的形态可以分为：点状材料、线状材料、面状材料和块状材料。4.2.1材料的分类自然材料材料分类立体构成4.2立体构成的材料4人造材料材料分类立体构成4.2立体构成的材料4线状材料块状材料面状材料点状材料立体构成4.2立体构成的材料4随着科技的进步，材料在艺术创造中的应用也越来越广泛。设计时，除研究材料的直观体验外，还要掌握材料的物理性能、加工方式、组接方法，以此保障构思的准确表达及作品的真实呈现。在构成练习中的常用材料主要包括：纸、麻棉、木块（竹、木、藤）、陶泥黏土、泡沫、KT板、生活废旧材料等。4.2.2材料的特性立体构成4.2立体构成的材料4纸主要由纤维制成，是立体构成中最方便、最基本的材料。其质感朴素、颜色多样、价格相对便宜。纸质材料的加工与组接方式简便，通常使用裁剪、折叠、胶粘的方式就可以形成立体造型。麻棉通常是软性材质，一般需要通过包裹、缠绕、编织、卷曲等手法呈现出立体造型。木块（竹、木、藤）是天然的材料，绿色环保、肌理自然，加工时通常需要借助专业工具进行削切、打磨，同时也需要进行防腐处理。陶泥黏土类材料的可塑性极强，可以通过手工捏制或模具压印成型，但这类材料的韧性较弱，受到外力冲击时容易破碎。立体构成4.2立体构成的材料4泡沫材料是块材构成练习的常用材料，质量轻、易切割组接、缓冲性能也较强，同时其表面可以防水、喷涂颜色。KT板是一种由聚苯乙烯颗粒经过发泡生成板芯，经过表面覆膜压合而成的一种新型材料。板体平整、轻盈、不易变质、易于切割粘黏。生活废旧材料通常是生活中废弃的各种材料，如包装盒、饮料瓶罐、金属零件等，这类材料的形态、色彩、肌理、材质丰富，通过筛选也可以作为立体构成练习的材料。立体构成4.2立体构成的材料4科技的进步、工业化的提升及新材料产业的完善都推动着新材料的产生。而这些新近发展或正在发展的具有优异性能的新材料也正逐渐进入我们的生活。新材料通常具有新结构或特殊功能。4.2.3新材料新材料立体构成4.2立体构成的材料4喷雾布料布料改色设计讨论材料的特性从造型特征、物理性能、加工方式、组接方法等方面研究纸质材料、金属丝、ABS板、KT板、泡沫板（块）、塑料瓶等材料的基本属性。通过资料查找、分析案例、动手实践等步骤归纳常用材料的加工特性。讨论成果：材料属性手册（图文并茂）讨论建议：在讨论过程中要结合具体作品有理有据地分析或阐述相关观点。设计实践材料的加工制作分别任选一种线状材料、面状材料和块状材料，以材料特征与成型方式为基础，分别设计制作几何多面体和曲面体。设计成果：几何体制作表现设计要求：①以手工制作为主，可以采用简单的机械加工辅助；②作品底面大于10cm×10cm；③形态具有一定的承载力与支撑性。4.3线材的立体构成立体构成4在立体构成中，线材主要是指长远大于宽，呈现线状的材料。与平面构成一致，立体构成中的线材同样具有轨迹与方向性。运动的轨迹与方向是线材形成视觉语言、产生感知与联想的基础。根据线材的软硬与韧性，通常将线材分为软质线材、硬质无韧性线材和硬质韧性线材。4.3.1线材的概述线材的软硬性立体构成4.3线材的立体构成4软质线材构成硬质韧性线材构成硬质无韧性线材构成立体构成4.3线材的立体构成4排列缠绕在立体构成中，线材可以采用重复、渐变、发射等方式，平行组合成面，扭转排列成体，框架围合成空间，在真实空间中通过不同角度呈现出多样化的造型变化。线材在排列缠绕时，由于其形状特点可以形成线材之间的空隙，产生虚实相间的面与立体造型，形成虚实对应的视觉效果。4.3.2线材的构成形式线排列缠绕立体构成4.3线材的立体构成4线材排列构成线材缠绕构成线材围合构成线材重复排列构成立体构成4.3线材的立体构成4编织结索在立体构成中，通常采用软质线材进行编织构成，无须框架支撑，通过各种编织技法就可形成丰富的立体形态。线编织结索立体构成4.3线材的立体构成4SunForceOceanLife编织结构设计实践线材立体构成练习以线材为主进行立体形态的设计构思，并寻找合适的材料制作实物模型。设计成果：线材立体构成作品设计要求：①以手工制作为主，可以采用简单的机械工具辅助；②立体形态底面大于20cm×20cm；③选材恰当，造型完整，突出线材的特征与美感，具有一定承载力。设计讨论线材立体构成作品互评从设计创意、形态展示、材料选取、加工方式、视觉美感等方面评析线材立体构成练习作品。讨论成果：作品优化建议讨论建议：建议结合作品内容与专业知识，有理有据、客观公正地阐述个人观点。4.4面材的立体构成立体构成4在立体构成中，面材不仅有面积还有一定的厚度，具有轻薄、平整的特点。同时，立体构成中的面材还可以形成线与体的视觉效果。通过观看角度的变换，面材的边缘或切口具有线的视觉效果，而面的围合与起伏具有体的视觉效果。在具体构成时，根据面材的弹性与软硬程度，可以将其分为软质面材、硬质韧性面材和硬质面材。4.4.1面材的概述面材的软硬性立体构成4.4面材的立体构成4以柔纸为材的立体构成硬质面材构成硬质韧性面材构成立体构成4.4面材的立体构成4面材的半立体构成半立体构成是面材由平面向立体转化的最基本形式，素材多为纸张、塑料板、泡沫板等。其主要是利用切割、折叠、卷曲等加工方法在板材表面形成层次感或高低起伏的变化，构成平面向立体的延伸。4.4.2面材的构成形式面半立体构成立体构成4.4面材的立体构成4半立体构成半立体构成立体构成4.4面材的立体构成4面材的组合面材的组合构成是将单元面材进行排列组合，形成立体形态的常见形式。这类构成要求面材具有一定的厚度和硬度，可以独立支撑。在具体设计时，面的组合构成主要分为两种形式：面材的排列和面材的拼接。面材的排列立体构成4.4面材的立体构成4面材渐变组合构成面材近似组合构成面材的拼接立体构成4.4面材的立体构成4粘贴的几何多面体拼接的几何多面体立体构成4.4面材的立体构成4面材的柱式构成面材的柱式构成是指利用面材的柔韧性形成几何柱状虚体。这类几何体的柱身封闭，而柱体两端则是透空状态。面材的柱式立体构成4.4面材的立体构成4几何柱状虚体构成几何柱状虚体构成设计实践面材柱式构成练习以面材柱式构成方法为基础，进行设计构思与创意表现，并寻找合适材料制作实物模型。设计成果：柱状构成作品设计要求：①以手工制作为主，可以采用简单的机械工具辅助；②立体形态底面大于10cm×10cm；③选材恰当，形体完整，突出柱体特征与表面虚实变化的美感，具有一定承载力与支撑性。设计讨论面材柱式构成作品互评从构成创意、形体美感、材料选取、加工方式、制作精度等方面评析面材柱式构成练习作品。讨论成果：作品优化建议讨论建议：建议结合作品内容与专业知识，有理有据、客观公正地阐述个人观点。4.5块材的立体构成立体构成4在立体构成中，块材是占有实际空间的体状形体，具有长、宽、高三种维度数值。主要分为实心块材与空心块材两大类。与线材、面材相比，块材具有更强的稳定性与立体感，在空间中的视觉聚焦性更加明显。同时，块材的承载力和抗冲击力也比较突出。4.5.1块材的概述块材的分类立体构成4.5块材的立体构成4实心块材空心三角体立体构成4.5块材的立体构成4单体演绎构成通过对基础几何体的研究与演绎，可以创造出多样化的丰富形态。在具体设计时，为了方便塑形，通常使用泡沫、海绵、橡皮泥、黏土作为主要材料。在基础几何体的基础上，利用拉扯、挤压、挖空、削切等手法形成结构变化，构成具有生命力的形态。4.5.2块材的构成形式单体演绎构成立体构成4.5块材的立体构成4柱体切割立体构成4.5块材的立体构成4多体积聚构成多体积聚构成是指两个以上的单体组合形成新的形态。与单体演绎不同，积聚的基础是量的增加，通过数量的增加与形状的组合创造新的形态造型、空间体量与力学平衡形式。多体积聚构成立体构成4.5块材的立体构成4正方体重复积聚构成多造型积聚构成立体构成4.5块材的立体构成4块的打印构成3D打印是一种快速成型技术。目前，该技术已经在珠宝、服饰、工业、建筑、航空航天、医疗、教育、教学、汽车等领域有所应用。3D打印同样以电脑操控和数字文件为基础，以粉末状的可黏合材料为原材。块的打印构成立体构成4.5块材的立体构成4打印过程几何体设计讨论鲁班锁研究任选一种造型的鲁班锁，从整体形态、单体造型、榫卯结构等方面研究鲁班锁的形态与结构之间的关系。通过搜集资料、复制模型、组合实践等步骤分析鲁班锁结构设计的原理与形态规律，感受中国传统榫卯结构的精妙和木工工匠的造物智慧。讨论成果：鲁班锁设计分析报告（图文并茂）讨论建议：建议在讨论过程中结合实物模型进行演示讲解。设计实践正方体拆解设计设计4-5个相似的局部造型，且局部造型通过拼接可以组合构成实体正方体。设计成果：模块化正方体设计要求：①以手工制作为主，可以采用简单的机械工具辅助；②组合后体积大于15cm×15cm×15cm；③局部块体大小一致，造型相似，组合复原时局部块体互相牵制、互相支撑。4.6综合立体构成立体构成4在立体构成中线材、面材、块材三种材料可以综合运用。在具体设计时，线材、面材、块材可以两两结合，也可以三者综合运用。4.6.1线材、面材、块材的构成综合构成立体构成4.6综合立体构成4线材与面材的综合构成线材、面材、块材的综合运用立体构成4.6综合立体构成4光的构成是指以光和光的现象作为研究内容的构成。在具体设计中，发光体、光线及光与光的承照面都是构成的表现媒介。光的构成不但能够丰富视觉效果、增强吸引力，还在环境营造、气氛渲染等方面独具价值。4.6.2光的的构成综合构成立体构成4.6综合立体构成4真实的装置光与玻璃反射构成的虚幻空间设计实践综合构成设计练习以线材、面材、块材、光等元素为基础，任选两种以上素材进行构成设计创意，并制作实物模型。设计成果：综合构成作品设计要求：①以手工制作为主，可以采用简单的机械工具辅助；②模型底面大于25cm×25cm；③突出材质间的差异性与整体空间的协调性，造型变化丰富，视觉美感突出。设计讨论综合构成作品互评从构思创意、材料选取、制作精度、空间结构、形式美等方面评析综合构成练习作品。讨论成果：作品优化建议讨论建议：建议结合作品内容与专业知识，有理有据、客观公正地阐述个人观点。五、图形创意5.1图形创意概述图形创意5“图形”一词源于拉丁文，是一种介于文字与图画之间的视觉传达形式。首先，图形是人发挥主观意识所创造的；其次，图形“是传递信息、观念、情感的视觉符号。“创意”是创造意识或创新意识的简称，是有创造性的，独特的想法。5.1.1图形创意的概念《动物家园》海报图形创意环境保护招贴图形创意5.1图形创意概述5联想思维联想是创意思维的基础，是指由某人或某物而想起其他相关的人或物，这种联想是以形态的相似、事物的关联为基础的。在图形设计时，通过联想可以开拓思维，将无序的事物相互关联，相互结合。5.1.2创意思维的类别图形创意5.1图形创意概述5草莓或鱼联想创意卷心菜或冰淇淋图形创意5.1图形创意概述5茄子或海豹想象思维想象是指人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。与联想不同，想象不受现实事物的局限，其形式与内容无拘无束，是一种思维的创新。在具体运用时，想象可以根据语言的描述创造出不同于现实的场景与情节。图形创意5.1图形创意概述5《Martwysezon》（作者：JacekYerka）想象创意《Kolejnapoziomki》（作者：JacekYerka）图形创意5.1图形创意概述5发散思维发散思维又叫辐散思维，是从多种角度、各个方向出发，探索多样性答案的一种展开性思维方式。在具体运用时，发散思维可以提供多种多样的创作灵感与设计方案。图形创意5.1图形创意概述5公共卫生间标识图形发散创意图形创意5.1图形创意概述5逆向思维逆向思维也称为求异思维，在思考问题时我们通常习惯根据已有的经验，沿着事物发展的正向去寻求办法，而逆向思维则打破子这种常规，进行反向思考。在具体运用时，逆向思维开辟了新的思维途径，其效果往往别有所得，给人耳目一新的感觉。图形创意5.1图形创意概述5SkyandWater I逆向创意SkyandWaterII图形创意5.1图形创意概述5设计讨论发散思维训练任选一件你所熟悉的生活用品或学习用品，如杯子、垃圾桶、雨伞、书籍、直尺……尝试在5～10分钟之内尽可能多的说出所选物品的功能或用途。讨论结果：激发创意思维讨论建议：①小组成员轮流发言，组员之间相互激发灵感；③建议在小组讨论时只陈述想法不进行研判。设计实践字义的图形表达从“吹”（“游”“卷”“网”）字出发设计与之含义相关的图形。设计成果：字义图形作品设计要求：①纸张尺寸为A3，图形方案多于10个；②图形清晰生动，含义表述准确，表现技法恰当；③图形具有趣味性与创造力。5.2图形同构设计图形创意5共生同构是多个图形相互重合在一起，使用相同的图形轮廓相互依存的图形同构方式。在具体设计时，根据共生方式的差异主要分为完全共生、局部共生、图底共生。5.2.1共生同构鸭子与兔子的共生完全共生老妇与少女的共生图形创意5.2图形同构设计5完全共生是指多个图形共同使用同一轮廓，是图形间的完全重合。四喜娃年画局部共生三鱼共首图案图形创意5.2图形同构设计5局部共生是指多个图形仅在局部产生重叠。《UCC咖啡馆》图底共生《NomaBar》图形创意5.2图形同构设计5图底共生是利用图底关系形成正负形视觉，图形之间相互独立，外轮廓重叠而无结构重合。5.2.2异质同构异质同构是将不同性质、不同材质、表面无关联的事物组合在一起的图形同构方式，通常是以一个图形作为基础内容，在保证结构不变的情况下置入或置换成新的内容。这种异质同构的图形表面看起来“张冠李戴”，实际上却是内涵丰富、蕴含深意。图形创意5.2图形同构设计5深圳海岸音乐节海报异质同构WWF公益海报图形创意5.2图形同构设计55.2.3异影同构异影同构是指发挥想象力，打破影子与物体形态之间的对应关系，运用比喻、矛盾的设计对影子进行变化，使图形具有新的寓意与象征性。图形创意5.2图形同构设计5游泳的鱼异影同构黄鼠狼给鸡拜年图形创意5.2图形同构设计5设计讨论共同点寻找练习共同点寻找是一种常用的设计思维训练方法，其基本原理是在不同事物之间寻找相同之处，如镜子和眼睛的共同点、杯子与苍蝇的共同点。讨论结果：激发创意思维讨论建议：组员之间相互激发灵感，建议在小组讨论时只陈述想法不进行研判。设计实践主题性图形同构设计2020年11月5日，联合国教科文组织设立首个“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌国际日”。从“反对校园暴力和欺凌包括网络欺凌”主题出发，利用共生同构、异质同构、异影同构等方法进行图形创意设计。通过构思创意、搜集资料、筛选素材、创意表达、设计完善等步骤完成图形制作。设计成果：图形同构作品设计要求：①A3纸张，表现形式不限，方案多于2个；②图形造型生动，设计技法运用合理；③主题语义明确，体现正向价值，画面具有感染力且便于传播。5.3图形异化设计图形创意5仿生变异是指在观察目标事物的形、色、音、功能、结构等的基础上，有选择地将这些特征应用到主题形象设计中，以此寻求创新与突破。这种基于想象与模仿的异化设计使原形象在保有自身特征的同时又具有新功能、新趣味、新寓意。5.3.1仿生异化Aquafresh牙刷广告仿生异化《爵士乐生活》图形创意5.3图形异化设计5法兰克福爵士音乐节招贴图形创意5.3图形异化设计5自然事物的发展或运转都有其规律，而规律变异则是指打破规则、违背现实规律的图形组合。5.3.2规律异化《绘画之手》规律异化反战海报（作者：福田繁雄）图形创意5.3图形异化设计5图形创意5.3图形异化设计5由于二维视觉的独特属性，图形可以创建独特的超现实空间视觉。同时，在图形创意中，还可以利用视角的变化、事物的延伸形成空间维度的混合。5.3.3空间异化《Relativity》 空间异化Fisher出版社海报系列图形创意5.3图形异化设计5设计讨论换位思考练习假设你所在城市要举办春节民俗展，请你分别从少年、青年、中年、老年四类受众出发，采用换位思考的方式研究需求与喜好。以小组为单位，通过角色扮演、搜集资料、比较分析等步骤设计规划相关活动与展品，形成策划报告并进行展示。讨论成果：策划报告（图文并茂）讨论建议：在挖掘成员特质的基础上，分工明确，协同合作。设计实践主题性图形异化设计从“加强生物多样性保护”主题出发，利用图形异化设计方法进行图形创意设计。通过构思创意、