【初中语文】《叶圣陶先生二三事》课件+统编版+语文七年级下册

叶圣陶先生二三事—张中行学习目标略读课文，梳理文章的主要内容，掌握课文主旨。体会以小见大和叙议结合的写作手法的妙处。感受叶圣陶先生的可贵品质，体会作者在文中流露的思想感情。作者简介

张中行（1909年1月7日—2006年2月24日），原名张璇，学名张璿，字仲衡，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人。著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。三人又与邓广铭合称“未名四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人。”叶圣陶

叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。字词积累修润（rùn）生疏（shū）商酌（zhuó）恳切（kěn）譬如（pì）

累赘（léizhuì）别扭（biè）拖沓（tà）妥帖（tuǒtiē）诲人不倦（huì）颠沛流离（diān）词语理解商酌：商量斟酌。妥贴：妥当合适。颠沛流离：生活艰难,四处流浪。以身作则：用自己的行动做出榜样。初读课文思考解析题目略读课文，给文章划分层次文中主要写了叶圣陶先生哪几方面的特点?作者分别用哪些具体的事件来表现叶圣陶先生待人厚和律已严?1.《叶圣陶先生二三事》“叶圣陶先生”点明了写作对象,“二三事”交代了写作内容，它们表明本文将借助几个典型事例来回忆叶圣陶先生，暗示了文章体裁。以此为题，通俗易懂，简洁明了。第一部分(第1段):交代叶圣陶先生去世及“我”的悲

痛心情，谈写作本文的缘由。第二部分:(2段-8段)先总写叶圣陶先生的品德过人，

后分写叶圣陶先生过人的品行:“待人厚”

和“律已严”第三部分(第9段):表达“我”对叶圣陶先生的思念之

情，以及对学习叶先生的语文主张，

效仿叶先生的品德的思考。3.文章主要写了叶圣陶先生宽厚待人和严

于律已这两方面的特点。4.待人厚:修改文章，恭送客人，真诚复信

律已严:写文章简明如话，重视语文，力求

完美精读课文1、品读第1自然段，品析画线语句，通过抓住关键词语，理解文章的丰富内涵。

叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧日历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。“繁碎”一词，既写出了鞭炮声连续不断、节奏快的特点，也写出了作者的心情。听到叶圣陶逝世的消息是除夕的夜晚，传达喜气的声音也成了惊扰，使人感到纷乱。这是以乐景衬哀情，其哀倍增，因此说是“双层的悲哀”。文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质?找出来读一读品一品，谈谈你的看法。(1)前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶

先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他

的一篇文章的标点。“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。(2)其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南

腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处:但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生的这种工作认真严谨的态度。(3)他说:“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。

不限于语言有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得

不妥。我觉得不妥再改回来。”语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面不厌其烦，努力工作--待人厚。(4)而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，

看像话不像话，不像话，坚决改。从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的，不可妥协的。叶圣陶先生二三事中的双层悲哀指的是什么？双层的悲哀，指的是在叶先生去世已经令人十分悲痛，偏偏又碰上除夕，在这种热闹喜气的日子离去无意是双层的悲哀。作者与叶圣陶先生的交往多在共同从事教材编写工作，深受叶圣陶“写话风格的影响。请从文中找出相关语句，举例说说。

我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。

“我第一次见到叶圣陶先生”这一句，随意中透着亲切。“是五十年代初，我编课本，他领导编课本”，用了三个短句表达三层意思语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般。结尾段有什么作用？表达了作者怎样的情感？

内容上，点明了作者对学习、仿效叶圣陶先生品德的思考；结构上，总结全文。作者虽然没有直接对叶圣陶先生的品行、业绩进行赞扬，但字里行间表达的都是对叶圣陶先生的怀念、赞扬与敬佩之情。这篇文章是如何表现叶圣陶先生品德的过人之处的？请举例阐述。文章采用总分式结构，先总述叶圣陶先生品德的过人之处，然后分别从“待人厚”和“律己严”两个方面分别展开记叙。在分述叶圣陶先生这两方面的品德过人之处时，作者并非通过空乏的议论，而是通过一件件具体鲜活的事例来再现人物，使人物具有鲜明的形象性和动人的情感力量。作者认为叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视,这从文中事例的叙述和对叶圣陶先生的高度评价中可以看出。你认同作者的观点吗?为什么?请联系实际,从历史或现实等方面谈谈你的看法。

从历史角度来看，白话代替文言是大势所趋，是从理论到实践都有了答案的，作者认为叶圣陶先生的“写话”主张是适应时代发展的,是值得高度重视的。我们在写文章时应尽量做到明白如话。

从现实角度看,叶圣陶先生“写话”的主张是切中时症的。现实生活中有些人在写文章时脱离口语甚至有意远离口语的文风，正在制造“新文言”。叶圣陶先生“写话”的主张的本质是坚决反对这种文风。我们在写文章时，也应坚决抵制故作高深,使文章晦涩难懂的风气。以小见大

作者与叶圣陶先生交往的时间很长，了解他的很多事迹,但作者仅选取了“待人厚”和“律己严”两方面的材料,展现出叶圣陶先生高尚的品德,以小见大,突出人物的精神风貌。表达技巧叙述平实，明白如话文章语言平易自然,既没有堆砌华辞丽句:也没有运用过多