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文档简介

第第页新苏教版小学一年级下数学《数的顺序》教案板书教学设计

新苏教版学校一班级下册数学《数的顺次》教案板书教学设计

数的顺次

教学内容：教科书第29、30页

教学目标：

1、通过自主探究、合作沟通完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺次，含义和排列规律，巩固数的读写

。

2、运用操作活动，结合显示背景，了解“单数”、“双数”并进行简约应用。

3、在独立思索和合作沟通的过程中探究规律，培育自主探究精神和创新意识，并进一步进展数感

教学重点：1、100以内数的顺次和排列规律。

2、“单数”、“双数”的意义

教学难点：发觉数按肯定规律排列后相互之间的联系

教学预备：100以内的数目表

教学过程

一、激活旧知，引入新课

1、从36数到55，从81数到100。

2、填一填：

〔1〕3个十和5个一合起来是〔〕。

〔２〕。8个一和7个十合起来是〔〕.。

〔３〕9个十是〔〕。100里面有〔〕个十。

3、揭示课题

这一节课就来学习100以内数的顺次和排列规律

二、自主探究，整理百数表

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队〔出示百数表〕，请小伙伴认真观测一下，这些数娃

娃是怎么排队的？

要求同桌同学相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

三、小组合作，探究规律

1、各小组展示百数表。

2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的神秘呢！先请小伙伴横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什

么规律。〔如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边

是整十数等等〕

再让同学指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小伙伴积极开动脑筋，把你发觉的规律告知小组里的小朋

友！

3、谈话：小伙伴真了不得，在这张百数表里发觉了这么多神秘！老师还做了几个“魔力框”，大家认真观测，在“魔

力框”里你还会有新的发觉的！投影出示：用三种不同外形的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找

这几个数之间有什么关系，在小组里沟通。

4、提问引导：〔出示带一个数的框〕你能根据前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

四、巩固深化，应用拓展

1、“想想做做”第1题。

先填一填，在争论。

2、“想想做做”第2题。

让同学弄清题目的要求后，独立完成，在沟通各自的思索和体会。重点引导同学区分比几大的数是〔〕，几比〔〕小几

的类型

4、“想想做做”第4题。

出示挂图后，着重引导同学理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

5、拓展提升

出示一些数字

出示分类标准：〔1〕个位是5的数；〔2〕个位是0的数；〔3〕十位是5的数。

要求各小组自由选择一个标准，把符合该标准的数称作“我们的伙伴”。然后分小组活动，找

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