部编版语文六年级下学期第三单元练习卷 （培优篇）（含答案）

部编版语文六年级下学期第三单元练习卷（培优篇）（含答案）（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级第三单元练习卷

一．试题（共10小题）

1．给加点的字选择正确的读音，打“√"，并根据拼音写汉字。

日薄（bóbáo）西山，身穿薄（bóbáo）衣的我yīwēi在妈妈的怀抱里。我看着jiāomèi的夕阳旋（xuánxuàn）即nuó___________移到大山后面去了。

2．选词填空。

爱护爱惜

（1）他从小就养成了书籍的习惯。

（2）粮食是宝中宝，人人都要。

保持维持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是不了一家人的生活。

（4）老红军战士始终着艰苦朴素的优良作风。

3．结合语境，给下列句子中加点的字选择正确的解释。

虚：①虚假；②空着；③因心里惭愧或没有把握而勇气不足；④虚心

（1）我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了

（2）他说的这些狠话，只是虚张声势而已，你千万不要信以为真，被他给吓傻了。

（3）警察还没问他，他做贼心虚，腿就先抖了。

（4）人必须要有虚怀若谷的胸襟，只有谦逊，才能容纳真正的学问和真理。

4．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”

这段话母亲发现“我"在无声地伤心地哭泣，所以“”。“、、"这一连串的动作描写，把一个想带“我”出去玩又分身乏术的母亲的那种的心理刻画得淋漓尽致。

5．珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。选择正确的选项填在句中的横线上。（填序号）

时间在农民的辛勤耕耘中，；时间在作家的笔墨流淌中，；时间在冰川的悄悄融化中，。

A．汇成了浩瀚的江海

B．结成了金黄的稻穗

C．写成了优美的文章

6．按要求写句子。

（1）爸爸对我说：“今天晚上，你和奶奶先吃晚饭，不用等我，我要去看望你的外婆。"（改为转述句）___

（2）所有抗战新型冠状病毒的白衣天使令人敬佩。（改成双重否定句）___

（3）深蓝的天空缀满了，（比喻）___，（排比），（拟人）夏天的夜晚真迷人！（运用多种修辞手法表达对夜空中的星星的喜爱之情。）

7．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事件不对应的一项是（）

A．心情：欣喜若狂事件：参加书法比赛，获得金奖。

B．心情：归心似箭事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。

C．心情：忐忑不安事件：偷偷拿压岁钱买了悠悠球。

D．心情：追悔莫及事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。

8．可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”归为一类的词语是（）

A．清风朗月B．大步流星C．一生一世D．骄阳似火

9．课文链接。

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）根据课文内容填空。

（2）文中划横线的句子用了的修辞手法，把比作，把比作，说明了___，表达了作者。

（3）仿照第三段第四句话的写法，用一段话把你对时间之流的感触下来。___

（4）课文结尾与开头是什么关系？这样写对表达情感有什么作用？___

10．作文。

我们在成长的过程中，一定经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤，也有遗憾……许多事的发生出乎我们的意料，却带给我们思考，请你以《真没想到……》为题，写一篇不少于500字的作文，记叙一件你亲身经历过的、意想不到的事，要求选材真实，有真情实感。

（培优篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版六年级第三单元练习卷

参考答案与试题解析

一．试题（共10小题）

1．给加点的字选择正确的读音，打“√"，并根据拼音写汉字。

日薄（bóbáo）bó西山，身穿薄（bóbáo）báo衣的我yīwēi依偎在妈妈的怀抱里。我看着jiāomèi娇媚的夕阳旋（xuánxuàn）xuán即nuó挪移到大山后面去了。

【解答】薄：bó迫近：～近。báo厚度小的：～片。故“日薄西山”的“薄"应读“bó”，“薄衣"的“薄”应读“báo"。

旋：xuán不久：～即。xuàn打转的：～风。故“旋即”的“旋"应读“xuán”。

故答案为：

bóbáo依偎娇媚xuán挪

2．选词填空。

爱护爱惜

（1）他从小就养成了爱护书籍的习惯。

（2）粮食是宝中宝，人人都要爱惜。

保持维持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是维持不了一家人的生活。

（4）老红军战士始终保持着艰苦朴素的优良作风。

【解答】爱护爱惜

字面上：两个词区别在惜和护上，惜：有依依惜别，含不舍之意，护：有官官相护，取保卫，偏袒，袒护之意。

应用上：爱惜常用做自用，宾语与动作主语关系密切，有爱惜生命，爱惜身体。

爱护常用于他用，宾语与主语所处的外围环境有关，有爱护公物，爱护花草等。

所以（1）填“爱护"。（2）填“爱惜”。

保持维持

保持：动词。使事物继续存在下去，保住不变。保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。

维持：指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状。对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。

所以，（3）填“维持"。（4）填“保持”。

故答案为：（1）爱护（2）爱惜（3）维持（4）保持

3．结合语境，给下列句子中加点的字选择正确的解释。

虚：①虚假；②空着；③因心里惭愧或没有把握而勇气不足；④虚心

（1）我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了②

（2）他说的这些狠话，只是虚张声势而已，你千万不要信以为真，被他给吓傻了。①

（3）警察还没问他，他做贼心虚，腿就先抖了。③

（4）人必须要有虚怀若谷的胸襟，只有谦逊，才能容纳真正的学问和真理。④

【解答】（1）空虚的“虚"意思是空着，故选②；

（2）虚张声势的“虚”意思是虚假，故选①；

（3）做贼心虚的“虚"指因心里惭愧或没有把握而勇气不足。故选③；

（4）虚怀若谷的“虚”指虚心，故选④。

故答案为：

（1）②；

（2）①；

（3）③；

（4）④。

4．我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……"

这段话母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶"。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我"出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。

【解答】这段话母亲发现“我”在无声地伤心地哭泣，所以“惊惶"。“甩、拉、吻”这一连串的动作描写，把一个想带“我"出去玩又分身乏术的母亲的那种无奈、焦急、惶惑的心理刻画得淋漓尽致。

故答案为：

惊惶甩拉吻无奈、焦急、惶惑

5．珍惜时间，有所作为，是我们从《匆匆》一文中获得的启示。选择正确的选项填在句中的横线上。（填序号）

时间在农民的辛勤耕耘中，B；时间在作家的笔墨流淌中，C；时间在冰川的悄悄融化中，A。

A．汇成了浩瀚的江海

B．结成了金黄的稻穗

C．写成了优美的文章

【解答】“农民的辛勤耕耘”可想到“金黄的稻穗"；“作家的笔墨”可想到“优美的文章"；“冰川的悄悄融化”可想到“浩瀚的江海"。

故答案为：

BCA

6．按要求写句子。

（1）爸爸对我说：“今天晚上，你和奶奶先吃晚饭，不用等我，我要去看望你的外婆。”（改为转述句）爸爸叫我今天晚上和奶奶先吃饭，不用等他，他要去看望我的外婆。

（2）所有抗战新型冠状病毒的白衣天使令人敬佩。（改成双重否定句）抗战新冠病毒的白衣天使无不令人敬佩。

（3）深蓝的天空缀满了宝石般的星星，（比喻）有挑着担的牛郎织女星，有拿着勺的北斗七星，有最亮的启明星……，（排比）他们调皮地向我眨着眼睛，（拟人）夏天的夜晚真迷人！（运用多种修辞手法表达对夜空中的星星的喜爱之情。）

【解答】（1）考查了句式转换。理清人物之间的关系，注意人称转换，不能改变原句意思。

（2）考查了肯定句改为双重否定句。加双重否定词即可。

（3）考查了修辞方法的运用拓展思维。根据语境，合理想象，符合要求，答案不唯一。

故答案为：

（1）爸爸叫我今天晚上和奶奶先吃饭，不用等他，他要去看望我的外婆。

（2）抗战新冠病毒的白衣天使无不令人敬佩。

（3）宝石般的星星；有挑着担的牛郎织女星，有拿着勺的北斗七星，有最亮的启明星……他们调皮地向我眨着眼睛。

7．生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。下面这些感受与列举的事件不对应的一项是（）

A．心情：欣喜若狂事件：参加书法比赛，获得金奖。

B．心情：归心似箭事件：在车站等待在外打工一年未归的妈妈。

C．心情：忐忑不安事件：偷偷拿压岁钱买了悠悠球。

D．心情：追悔莫及事件：体育课上偷拿了同桌的跳绳，导致他被罚。

【解答】A、C、D与列举的事件相对应。

B选项不对应，归心似箭：想回家的心情像射出的箭一样快。形容回家心切。与等待妈妈的心情不对应。

故选：B。

8．可以与“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉"归为一类的词语是（）

A．清风朗月B．大步流星C．一生一世D．骄阳似火

【解答】“左冲右撞、行色匆匆、溜之大吉”都是形容速度快，和“大步流星"是同类，AD是描写环境的词语，C．一生一世是表示时间的词语。

故选：B。

9．课文链接。

匆匆

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

（1）根据课文内容填空。

（2）文中划横线的句子用了比喻的修辞手法，把自己过去的八千多日子比作针尖上的一滴水，把时间的流比作浩瀚的大海，说明了八千多日子的渺小，消逝得飞快，表达了作者十分无奈的愁绪。

（3）仿照第三段第四句话的写法，用一段话把你对时间之流的感触下来。弹琴的时候，日子从手指间流过；唱歌的时候，日子从歌声里飞去；写字时，日子从笔尖下溜去。

（4）课文结尾与开头是什么关系？这样写对表达情感有什么作用？课文结尾与开头是前后照应的关系，这样写突出了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

【解答】（1）考查了根据课文内容填空。根据背诵积累作答。

（2）考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”可知，这句话把“八千多日子"比作“针尖上一滴水”，还把“时间的流"比作“浩瀚的大海”，这样写是为了说明时光流逝之快，表现出作者十分无奈的愁绪。

（3）考查仿写句子。结合例句理解，从“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去……"可知，这个句子运用了排比的修辞方法，据此仿写即可。

（4）考查学生对写作方法的理解。结合内容理解，从“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢”“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢"可知，课文结尾与开头是前后照应的关系，这样写突出了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

故答案为：

（1）挪移觉察徘徊蒸融；

（2）比喻自己过去的八千多日子针尖上的一滴水时间的流浩瀚的大海八千多日子的渺小，消逝得飞快十分无奈的愁绪；

（3）弹琴的时候，日子从手指间流过；唱歌的时候，日子从歌声里飞去；写字时，日子从笔尖下溜去。

（4）课文结尾与开头是前后照应的关系，这样写突出了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。

10．作文。

我们在成长的过程中，一定经历过许多事。有快乐，有喜悦，有悲伤，也有遗憾……许多事的发生出乎我