统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展训练（含答案）

统编版语文五年级上册第一单元阅读理解拓展训练（含答案）第一单元阅读理解拓展训练-语文五年级上册统编版

阅读短文

绿地是城市之肺

绿地是城市之肺。科学测验表明，每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提供，也就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。

在绿树成荫的城区，空气中的细菌可以减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物__、__、__，灰尘减少10％至27％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。

人的生命与绿树的生命本是交融一体的，绿树是人类生命之源。那些为眼前利益而肆意伐树毁绿的人们，可意识到他们举动无异于操利刀戳杀自己的心肺，残害自己的身躯啊！据专家估算，我国某大城市每年因呼吸系统疾病引起的工作日损失为620万个，经济损失达4亿元。如增加城市绿化，无疑可大大减少这笔损失。

1．选段的三个空格里，依次应填入的一组词语是（）

A．过滤阻挡吸收B．过滤吸收阻挡

C．吸收阻挡过滤D．阻拦过滤吸收

2．与文中对城市绿地的作用表述不一致的一句是（）

A．能为人类提供氧气。

B．可减少细菌、灰尘、减弱城市噪音。

C．可使都市人视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强，还能加快都市人的工作节奏。

D．有利于心脏病、高血压、神经衰弱者的调养和康复。

3．“据专家估算"中“专家”一词不能删去的原因是（）

A．呼吁加大投入，增加城市绿化。

B．强调绿地是城市之肺。

C．强调呼吸系统关疾病带来的危害。

D．影响了说明内容的权威性、科学性，体现说明文语言的严谨。

4．文中画线句使用了_____________、的说明方法，其作用是_________________。

5．细读全文，请列举出城市绿地的作用（至少答出2点）

_____________

6．“人的生命与绿树的生命本是交融在一起的"一句中“交融”一词能否换成“交织"，为什么？

_____________

课内阅读。

落花生（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。"

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。"

7．文中花生最可贵的特点是什么？

_____________

8．文章把花生和桃子、石榴、苹果做比较的用意是什么？

_____________

9．对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话，你是怎么理解的？

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10．我们身边还有像花生这样的人吗？举例说说。

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拓展实践

无名花

我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花"。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息;夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。

清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……

啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。

11．在括号里填上合适的词语。

()的话语()的花圃()的花卉

()的露珠()的爱意()的站立

12．文章第3自然段写无名花是的，第4自然段写无名花是的。

13．本文画线句子使用了哪种修辞手法？试简要分析这样写的好处。

_____________

14．在文中找出能概括主要内容的一句话，并用“﹏﹏”画出来。

课内阅读。

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？"母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！"

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

15．这段话选自《》。

16．选文第一自然段主要讲了什么？

_____________

17．桂花有什么用途？

_____________

18．用“______”画出写桂花落下时像下雨的句子。

19．“好香的雨"指的是_________________。

20．一个“浸”字说明了_________________。

21．作者借童年摇花的快乐寄托自己_____________、的思想感情。

阅读短文，回答问题。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

22．上面每段话都是一幅优美的画面，请你给每幅图画命一个名字。

（1）___（2）___（3）

23．第一自然段画“_____"的句子运用了的修辞手法，把想象成了_________________。

24．人们猜测白鹭站在小树的绝顶“是在望哨”，作者同意这种猜测吗？为什么？

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25．“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。"“这种嗜好”是什么？请你用“﹏﹏﹏"把相关句子画出来。表达了作者的情感。

26．你知道哪些关于白鹭的诗句呢？写一写吧。

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课文片断。

珍珠鸟（节选）

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了，银灰色的眼皮盖住眼睛，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

27．“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”一句中“居然"一词表达了作者怎样的心情？

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28．你从文中哪句话感受到了作者对小珍珠鸟的友善？

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参考答案：

1．D2．C3．D4．举例子列数字具体地说明伐树毁绿危害健康，影响工作，以至造成经济损失。5．①提供气②减少细菌③吸收有害气体④减少灰尘⑤减弱城市噪音等6．“交融”指二者密切不可分，已融合在一起；还“织"虽然缠绕在一起，但是可以分开。“交融”更能突出人的生命与绿树的生命之间关系密切。

【分析】1．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合上下文的语境进行分析，可以得出有害气体被绿色植物先阻挡，然后过滤，最后吸收。是一个净化的顺序。故选D。

2．本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合文段内容“清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长2至3岁。工作节奏不断加快的都市人，在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增强。"可知C项“还能加快都市人的工作节奏”说法错误，故选C。

3．本题考查对文中关键词的分析，注意联系上下文分析。

本文是一篇说明文，文中的结论是经过专业人员研究得来，不是随便得来的，因此用上“专家"一词体现了说明内容的权威性、科学性以及说明文语言的严谨。故不能删去，故选D。

4．本题考查说明方法，注意仔细阅读文章分析。

从句子中“620万个”“4亿元"可知是运用了列数字的说明方法；从“如”可知运用了举例子的说明方法；两个说明方法的运用具体地说明伐树毁绿危害健康，影响工作，以至造成经济损失。

5．本题考查选择关键信息，注意仔细阅读文章作答。

从“每人呼吸需氧量须由150平方米的绿叶面积提"可知绿地的作用是提供气；从“在绿树成荫的城区，空气中的细菌可以减少3至6成，二氧化硫、二氧化氮、氟化氢等有害气体被绿色植物”可知，绿地的作用是减少细菌、吸收有害气体等等，仔细读文章在文中找出答案。答案不唯一，符合题意即可。

6．本题考查文章关键字词的理解，注意联系上下文分析。

交融：融合在一起了。

交织：错综复杂地合在一起；用不同品种或不同颜色的经纬线织。

“融"体现出了二者密切不可分，而“织”虽然缠绕在一起，但是可以分开，因为“交融"更能突出人的生命与绿树的生命之间关系密切。故不能换为“交织”。

7．虽然没有外在的美丽，却朴实无华，默默无闻，不计名利，无私奉献。8．通过对比说明花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。9．我们要像花生一样，不能只顾外表，要做有用的人；相反，只讲外表美，而对他人和社会没有任何好处的人，就是没用的人。10．1、如今社会像（工人）这样的人具有“落花生精神"。2、如今社会像（清洁工）这样的人具有“落花生精神”。3、如今社会像（农民）这样的人具有“落花生精神"。4、如今社会像（警察）这样的人具有“落花生精神”。

【分析】7．考查了结合关键句理解内容的能力。

联系上下文理解，从“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。"可知，花生的可贵：花生生长在地里，不像其他的植物（如：苹果、梨）把果实高挂在树上，它只是默默地生长着，没有华丽的外表，不炫耀，花生最可贵的品质是不求虚名、默默奉献的品格。

作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比，通过对比得出花生最可贵的特点是花生的果实埋在地里，成熟了挖出来才知道，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

8．本题主要考查对内容的理解。

父亲将桃子、石榴、苹果和花生进行比较，认为桃子、石榴和苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而石榴却将果实埋在地下，等待人们去挖掘，由此可以看出花生默默无闻的精神。告诉人们要像花生那样，不要只讲外表，而要讲究内心美，要做一个有用的人。

9．考查了句子理解。

结合内容联系上下文理解，联系上文“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”可知，“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人"一句中“有用的人”指有真才实学的人，指不求名利，默默无闻，为社会做贡献的人。体面：相貌、样子或穿着好看，有气派。整个句子的意思：父亲借花生喻人，告诉我们做人的道理，要做对别人对社会有贡献的人，不要做贪图名利、追求体面，光彩而不学无术的人。

10．考查对知识的拓展。本文是以赞美花生的品格“虽然不好看，可是很有用。"来赞美那些具有花生品格的人。具有花生品格的人有很多，如：清洁工人、农民、邮递员、老师。

11．芳香万紫千红名贵晶莹无比欢畅昂首挺胸12．无私坚强13．比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。14．啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。

【分析】11．本题考查词语搭配。

通过文章内容“仿佛对我倾诉大自然芳香的话语”“万紫千红的花圃里没有它的身影"“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳”“就从心底涌出一股无比欢畅的爱意"“只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动”“仍然昂首挺胸地站在那里"可以概括出答案。

12．考查了学生的阅读理解能力。

结合“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们”可知，本段主赞扬了无名花无私奉献的精神。结合第四自段的首句“无名花是坚强的。"可知，本段主要赞扬了无名花的坚强。

13．考查了对于修辞手法的辨析。

第二自然段中赋予无名花人的行为特点“点头”“招手"，运用了拟人的手法。第三自然段中，将“露水”比作“珍珠"；将“无名花”比作“彩云"运用了比喻的手法。

14．考查了对于中心句的辨析，中心句能体现文章主要内容及主题。

本语段描写了家乡的“无名花"美丽、坚强、将一切奉献的特点，赞扬了“无名花”坚强、默默无闻、无私奉献的精神。所以最后一句“朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。"揭示了中心，总结了全文。

15．桂花雨16．我和母亲摇桂花的情景。17．桂花可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼18．摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花19．被摇落的桂花20．桂花香气的浓郁、持久。21．故乡的热爱思念

【解析】15．本题主要考查对课文的理解。

本语段选自《桂花雨》，这篇课文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

16．考查对语段内容的理解。

从“摇花对我来说是件大事。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”可知，第一自然段主要讲了我和母亲摇桂花的情景。

17．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼"可知答案。

18．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花”可知答案。

19．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花"可知，“好香的雨”指的是：被摇落的桂花。

20．考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，从“整个村子都浸在桂花的香气里"可知，“浸”原意指泡在液体里，这里指被桂花的香气包围。一个“浸"字说明了两方面：一方面说明了桂花香气的持久；另一方面说明了桂花在人们生活中重要地位，桂花不仅让空气芳香，更香甜了人们的生活。

21．考查学生对文章思想感情的理解。

“母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。”“帮大人抱着桂花树，使劲地摇。"“摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’”可表现出来。作者写童年摇桂花的快乐，借桂花表达了作者对故乡的热爱和思念之情。

22．空中低飞枝头闲立水田钓鱼23．比喻水田嵌在玻璃框里的画24．不同意。从“可它真是在望哨吗"的疑问中可看出作者并不认同人们的猜测，作者欣赏的就是白鹤这种没有任何目的、悠然自得的美。25．独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。对白鹤的赞美之情26．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

【分析】22．考查概括每段内容。

短文的每个自