高中语文：2009高三教案

教学课时：十课时(1-10课时)1.2006——2008年湖南语音高考试题(1)2008年试题(见同学摸底试卷)(2)2006年——2007年湖南试题(见《高考亮剑老师用书》P1)2.2004年——2005年湖南试题呈现及评析(课件呈现)(1)2005年湖南省高考试题下列词语中加点的字.读音全都正确的一组是【D】A.娴熟(xián)辗转(niǎn)踽踽独行(yǔ)信手拈来(niān)B.满足(xiá)延宕(dàng)通衙广陌(mò)掎角之势(qǐ)C.膏腴(yú)围歼(qiān)矢志不渝(yù)D.拓本(tà)饯别(jiàn)鸠形鹄面(hú)并行不悖(bèi)(2)2004年湖南省高考试题A.假jiǎ暑假假嗓子假以辞色假模假式注：5个小题，5种题型a专出名词的异读④考查的重点，多音字的具体语境中的读音，考过的字不重复(近5年)教学要点：形声字、形近字“长字读一截，矮字读一边”,对一般形声字来说，这是一个规律。但有些(4)声母、韵母都发生变化。如：狡黠xiá追根溯源(sù)粳米(jīng)如上面第三组皆为形似字，再如，湍急tu1脉脉(mò)2冠(guān)冕堂皇9省(xǐng)悟35隽(juàn)永43监(jiàn)生120泥(ní)淖(nào)130渲(xuàn)染131橡(chuán)子133奴(nú)婢(bì)142芜(wú)杂(zá)145编纂(zuǎn)158金(jīn)钏(chuàn)160妍(yán)媸(chī)供，有“供应，供应”意读gōng,如“供销社”,其余读均读gòng,口供(受审者陈述案情)、供品(供奉神佛祖宗用的东西)、供职(担当),本着“记少不记多”的原则，只须记住gōng“供应，供应”意即可。状况就行了，记住一些典型词，如恰当(合宜、合适),当成(当做),当真(以依照别人的诗词做诗词，如唱和、和诗，读hú时专用于打麻将或牌时了，灯点着了，如睡着了zhuó①穿(衣),如穿着②接触，挨上，使接触别的事如“血”,书面语读“xuè”(血压、血债、血海深仇);口语读xiě(流血、血淋偿，用不实际的方法劝慰自己，屠门，肉铺),口语读jiáo(咬文嚼字、味同嚼如“露”字，书面语中读lù(暴露),口语中读lòu(露马脚)2.区分辨识生僻字如：盥洗guàn命途多舛chuǎn管窥蠡测lí(1)常用易误读多音字70例(2)趣味记忆多音字120例(3)简洁读错的字举隅2.(才智语文屋)《字音备考精练》(7月2日第1期第3版，27道题)三、课外拓展(反馈效果)(80分以下为不合格，额外做《激活潜能》题训练，检查验收)yù96.游弋()yì97.泥泞()nìng98.箴言()zhēn99.宝藏26.媲美()27.欺侮()228.蓦地()29包庇()30.酷热()31.懊丧()32.狙击()33.氛围()34.梦魇()35.顾长()51.驾驭()52.怯弱()53.悚然()54.挨打()55.胳臂()61.逮捕()62.瓜葛()63.供应()64.勾当()65.温存()66.蛮横()67.喝令()68.内讧()69.矩形()70.龟裂()76.落枕()77.委靡()78.稳妥()79.静谧()80.抄袭()96.游弋()97.泥泞()98.箴言()99.宝藏()100.撩起()九、十课时教学要点：推举和阅读字音资料及文章教学内容：(略)(1)《易错字音辑录》(齐读3遍，抢记)(2)《字音备考早知道》《走出字音错读的误区》(7月2日第1期第2版)2.课外积累高中语文教材其次册《一般话异读词审音表》、第四册《简洁读错的字》3.其它资料及文章见“才智语文屋”下“高考传真”4.打：除量词(十二个为一打)读dá外，其余都读dǎ;40.鲜：除表示少数读xiǎn外，其余都读xiān;41.肖：除姓读xiāo外，其余都读xiào;47.筑除作贵阳市的别称时读zhú外，其余都读zhù;48.作：除“作坊(五行八作)”读zu指统读(zhǐ)识记现代常用汉字的字形教学要点：1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，把握考查的重点。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。教学方法：讲练结合，留意积累。课时支配：八课时(总11-18节)一、二课时教学要点：考点概说教学内容：一、考点阐释：“识记现代常用汉字的字形”包括能够辨识且不写错字和别字、不规范的简1000个，共3500个，这是宽敞考生字形复习的重点。2—3分。二、考题剖析(同学发觉，捕获信息)(1)2008年试题(见同学摸底试卷)(2)2006年——2007年湖南试题(见《高考亮剑老师用书》P17)2.2004——2005年试题(课件呈现)(1)2005年湖南省高考试题B.箴言幅射蜂拥而上博闻强识C.摄取颓唐金壁辉煌夙兴夜寐(2)2004年湖南省高考试题(3)2005年全国高考试题(B)1.单选，四组，四个词语(熟语)1.形近致误：修葺(茸)、膏肓(盲)、羸(赢)弱2.音同或音近致误：一筹(愁)莫展、再接再厉(励)、纷至沓(踏)来3.音同形近致误：脱颖(颍)、好高骛(鹜)远4.音同义近致误：掠(略)夺、贡(供)献、唉(哀)声叹气、穿(串)插6.用字不规范：安(按)排、编辑(缉)、脉络(胳)、脉搏(膊)一、考点解密(7月16日《考试报》第3期第2版)(1)利用同音设置陷阱(2)利用形似设置陷阱(3)利用通写设置陷阱(1)运用组词辨形(2)依据字义辨形(3)依据语境辨形(4)依据对称辨形(5)探究源头辨形(6)依据形旁推想(7)依据规律推断(8)联想比较推断三、综合训练《考试报》字形备考专题训练(一)(二)(7月9日《考试报》)1.简洁写错的字(《高考亮剑》P20)2.别字总盘点(7月16日《考试报》第2—3版)五、六课时教学要点：训练评析教学内容：一、字形巧识记(7月9日《考试报》)阅读二、科学应试技巧《字形试题答题技巧》(7月9日《考试报》)阅读三、综合训练并讲析1——50题(《高考亮剑》P37-40)四、积累(《高考亮剑》P20-21)1.常见双音词易错别字2.常见成语易错字3.异形字整理表(高中语文第五册)五、高考命题猜测训练(《考试报》)《字形识记过关训练》讲评(7月16日《考试报》)七、八课时教学要点：考点博览教学内容：一、课外拓展(反馈效果)(80分以下为不合格，额外做《激活潜能》题训练，检查验收)姓名字形过关检测题班号计分找出并改正下列词语中的错别字5.泊来品()6.脉博()7.松驰()8.一愁莫展()9.穿流不息()10.精萃()11.重迭()12.渡假村()13.防碍()14.幅射()15.一幅对联()16.天翻地复21.粗旷()22.食不裹腹()23.震憾()24.凑和()29.草管人命()30.娇揉造作()31.挖墙角()32.一诺千斤33.不径而走()34.峻工()35.不落巢臼()36.烩炙人口37.打腊()38.死皮癞脸()39.兰天白云()40.鼎立相助()41.再接再励()42.老俩口()43.黄梁美梦()44.了望49.罗唆()50.蛛丝蚂迹()51.萎糜不振()52.53.名信片()54.默守成规()55.大姆指()56.沤心沥血()57.凭添()58.格外不意()59.修茸()60.亲睐()61.磬竹难书()62.入场卷()63.声名雀起()64.发韧65.搔痒病()66.欣尝()67.谈笑风声()68.人情事故69.有持无恐()70.额首称庆()71.追朔()72.鬼鬼崇73.金榜提名()74.走头无路()75.趋之若骛()76.迁徒1.班级状况：班级最高分：133,最高平均分：106,286班语文7个120分以班级高分：黄议曼(124)田玲琳(114)雷若照(114)彭业伟(111)100-109(30人)80—89:周文光(88)王硕蔚(83)刘宇峰(82)3.默写满分状况(25人):未达16分者：周文光(15人)、戴恩民(12分)黄议曼(48)二、试卷讲评(见试卷)题目：2008年各省市考题选作两篇优秀佳作(满分60):(28篇)印发作文(阅读)二、写作指导(《高考A方案高中生写作》P68-76)2005年山东卷(话题为“双赢的才智”)金牌作文《悼父亲》,以悼文的善恶四个等次的比较(面对受伤小鸟、面对贪污腐败)2008年湖南高考作文：天街小雨润如酥，草色遥看近却无2008年广东高考卷：不要轻易说“不”2008年宁夏高考卷：鸟的放飞照海倚天(2004年满分作文卷《高中生写作》P72)“文以意为主”“意高而文胜”,思想品位是衡量文章价值的天平。所以，河南考生2.“思想健康”满分作文呈现(2008年辽宁卷)“言”如其人让我奋进(《创新作文》P79)正确使用词语(包括熟语)1.了解词语(包括熟语)考查的基本题型；2.了解常见词语(包括熟语)的错误类型；3.把握一些辨析词语(包括熟语)的奇妙方法；4.留意一些典型词语(包括熟语)的用法。教学重点：目的3、4时(总19-44课时)正确使用词语(包括熟语)概说词语是构成言语、文章的基本材料，正确地使正确使用词语，包括(1)正确理解词语在具体语境中的意义，(2)能依据语历年高考试题表明，在“正确使用词语(包括熟二、考题回顾及点评(2008年全国各地考题示例，课件呈现)1.(全国卷Ⅱ)下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()A.新来的王老师为人不苟言笑，同事们一般都不跟他嘻嘻哈哈，只有B.近几年，来中国演出的外国艺术团络绎力去做”,主语应当是人，而不能是“博物馆的收费”。A项思“指虽有影响但对主要方面没有妨害”,B项“络绎车马来来往往，接连不断”,D项“伯仲之间”,比方差不多，难分优劣。这三2.(江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()①改革开放30年后的今日，干部队伍化建设已经有了制度保障。言之义：他很年轻|我比他年轻|领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A)3.(重庆卷)3.下列各选项中，加点的词语使用恰当的一项是()4.(广东卷B)下面语段中划线的成语，使用恰当的一项是()5.(浙江卷)下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不转变句意的一项是()但大进展过程中，难免会泥沙俱下，消灭各种各样的问题。(鱼龙混杂)布满奇特瑰丽的想象。(金科玉律)将来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。(弹冠相庆)顾此失彼，实力明显减弱。(捉襟见肘)①词义涵盖的范围大小的不同，如：年华——年岁年月——年月风俗——书籍——书河流——河局面——场面时代——时期边疆——边疆这些后果节俭——吝啬维护——庇护聪慧——狡猾横线左边的词是乐观的，含态——胖马铃薯——土豆苍穹——天空默诵——嘟囔头部——脑袋惩罚——批判恳求——恳求批判——批判争辩——探讨蔑视——轻视制止——阻挡无望——绝望④词语的习惯搭配不同。在语言实践中，词和词组的搭配有肯定的限度，不大(动词)人多可以壮大声势。深刻(形容词)他分析得很深刻。他给我留下了深刻的印象。深化(动词)党的政策深化人心。深化(形容词)必需深化批(1)端详句意对句中词语要求的义项是什么,两者是否全都。(2)端详词语的感情颜色与所处的语境颜色是否相融，能否变通。(3)端详词语使用的适用对象、范围与句意表达的对象、范围是否吻合。如：2001年高考第3题。中国人民作出交代，并防止类似大事再次发生。②尽管这只是一次_,但民警与保安的快速出击，表明本市第一个2.易混词的辨析(才智语文屋-考点储备)(熟记)五、综合训练及讲评(留意体验方法)《高考亮剑考前练剑》等问题，着眼点放在对虚词的表达作用(语法意义)的把握。词语的结构、词性(2002年高考)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是c:B.一再多少经常C.一再略微经常D.一再略微往往(一)考查虚词的两种题型：(1)辨析句子中虚词使用的正误；A由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想C这个城市交通拥挤的状况日益严峻，很多人认为，实行货车在规定时间D问题的严峻性还在于对种种不疼惜人民币的错误做法，以及任凭将人民(2)选择恰当的关联词填空。而(二)常见虚词错误类型：(1)重复使用。打通中职通向高职的渠道，我市实行了一系列改革。”【何处重复?】(2)滥用虚词。着救国之路。”【怎么滥用?】(3)有意混淆关系。挑战，就能最终实现社会主义现代化的宏伟目标。”【如何混淆?】(三)把握一些辨析虚词的奇妙方法【训练1】推断关联词语使用的正误，如错误则加以改正。(1)昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。(“而应改为“还是”)(3)乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的快速进展。(4)下游河床狭窄，因而河水简洁泛滥。表并列的：“不是…而是…、是…不是…、既(又)…又…”;关系?】)关系?】)【训练2】推断下列句中的虚词使用的正误，如错误则加以改正。(7)他没能参与这次考试，由于他工龄少了半年。(“由于”应改为“因为”)(8)至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没(“至于”表另提一事，用在后分句开头，应改在“哪所”前)(9)小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，虽然不能完全(又……又)其它类似的虚词有：“或”与“或者”,“乃至”与“以至、以致”。5.借助句子表达的语气辨析有些虚词必需用在表疑问的句子中，如“还是、何况”,用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，如“与其、不过”,有些用来表达强调语气，如“宁可”。辨别不清就会误用。(12)去电影院，或者去滑冰场?他一时拿不定办法。(“或者”只能用于陈述语气，应改为“还是”。)6.借助标点符号辨析有些关联词语在使用时可以用标点符号与分句隔开，比如，“因此、其实、的确、相反”。借助这一点，对辨析虚词也有挂念。【训练4】推断关联词语使用的正误，如错误则加以改正。(13)学问的海洋是无穷无尽的，因而，学习是无止境的。(“因而、所以”不能用标点与分句隔开，应改为“因此”,“所以”加语气词(14)所以呀，要不然我怎么这样说呢?(√)(15)他不但没被困难吓到，相反地，战斗意志越来越坚强了。(√)7.留意主语前后虚词的位置一般状况下，前后分句主语相同，虚词用在主语后；前后分句主语不同，虚词用在主语前。【训练5】推断下句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(16)我不仅不生疏他，我奶奶也不生疏他。(主语 同类的虚词还有：由于、除了、不但等8.留意口语和书面语颜色有些虚词使用任凭，属日常口语，不能用于书面语颜色浓重的句子中。而一些文言虚词就要用于书面语中。(17)咱们去散闲逛     吧，或者就去看电影，别总这么闲坐着。(“或者”应改为用于口语的“要么”)同类的虚词还有：要是、别说、就是、哪怕等(18)21世纪要求人们都要有比较强的独立力量和推断力量，惟其如此，所以要使人们学会生存。(“惟其”是文言虚词，表因果，与“正由于”相近)9.留意引出主客体的虚词的位置假如不能正确辨别介词(主要是“对、对于”)引出的对象是主体还是客体，就简洁导致主客体颠倒，误用虚词。【训练6】下句中的虚词使用是否正确，如错误则加以改正。(19)他的深情厚意，对我来说，始终是牢记在心的。 (应改为“对他的深情厚意，我始终是牢记在心的”。)10.留意虚词的词性有些虚词兼有两种词性，象“和、与、跟、同”,既是连词又是介词，这就要结合语境认真辨析。(20)在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO是介词)(21)英超埃弗顿队的李铁，对我们很生疏。【有无问题?】【训练6】比较下列各组诩语的词性有何不同?其它如：突然(副词)——突然(形容词)、猛烈(副词)——激烈(形容(四)留意一些典型虚词的用法(留意积累，可不讲解)。(1)既有丰富的学问和较强的力量，又有较高素养的人，才能称为完全的(2)这本书或者你先看，或者我先看。他(她)们的”。【训练7】选词填空。(4)不仅要把握实词的常用义和用法，还要留意去把握实词的运用状况【训练8】推断下两句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(5)一个人的天性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经受(6)这次考试不难，但由于他预备得不够充分，差点儿就没及格。(7)这些考古新发觉，为_人类的起源和进展供应了格外重要的依据。(为)【训练10】推断下列句子中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(10)天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。(11)改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精致了，因而更加受到群众的欢迎。(√)(12)前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。 “而后”不能单用，应改为“以后”)(13)听说老人家身体欠安，故而特来探望。(14)乡党委认真贯彻执行党的政策，进而推动了生产的快速进展。 (“进而”表递进，应改为表相因相成的“从而”)(15)我亲自感受过中国近代的屈辱史，因而对近百年来那些为中国寻求解(16)这么多事情一个人一天做完是困难的，更而况他是新手。(“而况”前⑥就——就是“就”是副词，有多种用法。“就是”是连词，表让步假设，常和“也”呼(17)警方还发觉这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊惑人心的反科学的内容。(18)你说说这样的好事，就是打着灯笼，也难找啊!⑦对——对于“对”引进动作的方向目标，有“对待”之意；比“对于”动作性强，表示人与人之间的关系，只能用“对”。“对于”引进对象，凡用“对于”的地方【训练11】推断下两句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(20)对于大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。(√)⑧刚——刚才“刚”表示行动或状况发生在不久以前，是副词；“刚才”指刚过去不久的时间，是形容词。(21)最臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的陈水匾。(“刚才”应改为⑨则——否则常用在下句的开头。【训练11】推断下两句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(22)特地的学问虽然不简洁把握，但是假如有了相当的条件，只要深化钻研，在较短时间内，就有可能出成果；而广博的学问，则不是短时间所能把握的。(23)种小麦肯定要适时，否则就会影响产量。(√)⑩且——尚且、而且、并且、况且、暂且、姑且“且”作连词，表递进；作副词，表临时。“尚且”通常与“何况”成套使用，表递进；“而且”通常与“不但”成套使用，表同方向的递进，不再引出其它内容；“况且”一般单用，表示进一步追加理由，再引出结果；“并词或动词性短语，表示两个动作同时或先后进行；“暂且、姑且”是副词，表示(24)挖这样的井，占地多，不合算，而且井的四周都是沙土，很简洁塌陷。(25)从教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中有些实词结构包含着虚词(通常是介词),有着固定的用法，辨析虚词时也①以——给以、加以、予以、难以、得以(27)发觉问题要准时加以(予以)解决，不能拖拉。(“加以、予以”一(28)那里出产的梨子到底有多少种呢?很惭愧，我几乎难以记住它们的大【训练12】推断下两句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(30)鉴于党在国家和社会生活中的领导地位，党更加需要向党的一切组织(31)课题组成员认为，李教授供应的资料很有价值，有助于对课题的深化【训练13】下列各句中虚词使用是否正误，如错误则加以改正。思是“每天”,表示不间断)(38)我们无时无刻在惦念着你。(“无时无刻不”意思是“时时刻刻”,表(41)才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简洁。(“径自”应改为(44)他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，②大抵、或许、大都、大略、大致、大体(不能用于表完全确定的句子中)【训练13】推断下两句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(45)参与这次战役的大约有五千人左右。①经常、往往、刚刚、渐渐、渐渐(表时间频率)(47)假如轻视思想教育和人格培育，就会产生很大的片面性，由于这种片②偏偏、明明、恰恰(表语气)③静静、暗暗(表方式)④统统、通通、仅仅(表范围)⑤稍稍(表程度)六、积累《易混虚词60例》推断下列句中虚词使用的正误，如错误则加以改正。(每小题2分)(1)既有丰富的学问和较强的力量，又有较高素养的人，才能称为完全的(2)这本书或者你先看，或我先看。()(3)一个人的天性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经受(5)天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。()(6)改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精致了，因而更(7)前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。()(8)听说老人家身体欠安，故而特来探望。()(10)我亲自感受过中国近代的屈辱史，因而对近百年来那些为中国寻求解(11)这么多事情一个人一天做完是困难的，更而况他是新手。()(12)警方还发觉这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊(13)你说说这样的好事，就是打着灯笼，也难找啊!()(14)他对于孩子很严峻。()(15)对于大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。()(16)特地的学问虽然不简洁把握，但是假如有了相当的条件，只要深化钻(17)种小麦肯定要适时，否则就会影响产量。()(19)从教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中(20)对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，我们应当给以他们适当的嘉奖。(21)发觉问题要准时加以(予以)解决，不能拖拉。()(22)那里出产的梨子到底有多少种呢?很惭愧，我几乎难以记住它们的大(23)必需放手发动群众，让群众的意见得以充分发表出来。()(24)最臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的陈水匾。()(25)鉴于党在国家和社会生活中的领导地位，党更加需要向党的一切组织(26)课题组成员认为，李教授供应的资料很有价值，有助于对课题的深化(27)我日前到京，请预备好住处。()(28)时间快到了，事情还没做完，心里未免焦急起来。()(29)你的方法当然有优点，但是也未尝有缺点。()(30)今日他没来，莫非是生病了不成?()(31)这个方法莫如那个好，就不要接受了。()(32)多少天来，我无日不在期望着你的到来，你最终来了。()(33)我们无时无刻在惦念着你。()(34)在这次校内足球大赛中，我们班差点儿得冠军，队员们都很兴奋。(35)他的腿受了重伤，以至几个月都起不来床。()(36)才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简洁。()(38)河水不止可供浇灌，而且可以用来发电。()(39)他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，(40)参与这次战役的大约有五千人左右。()(41)今日到会的几乎有三千人。()(42)假如轻视思想教育和人格培育，就会产生很大的片面性，由于这种片(43)院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃及其它的花木。()(44)不仅要把握实词的常用义和用法，还要留意去把握实词的运用以及基(45)这些考古新发觉，为人类的起源和进展供应了格外重要的依据。(50)为了优化高职生源结构，促进高职改革和进展，并且也是(1)既有丰富的学问和较强的力量，又有较高素养的人，才能称为完全的(3)一个人的天性不是天生的，而是由于他的家庭出身、生活环境和经受(4)这次考试不难，但由于他预备得不够充分，差点儿就没及格。(√)(5)天亮后，雨不但没有停，而且越下越大了。(“而且”不能表反方向的(6)改革后，产品质量提高了，款式新颖了，而且包装也精致了，因而更加受到群众的欢迎。(√)(7)前年在上海见过一面，而后就不知他的去向了。(“而后”不能单用，(8)听说老人家身体欠安，故而特来探望。(“故而”是单用词，常用于书面语中)(9)乡党委认真贯彻执行党的政策，进而推动了生产的快速进展。(“进而”(10)我亲自感受过中国近代的屈辱史，因而对近百年来那些为中国寻求解(12)警方还发觉这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就有不少蛊(13)你说说这样的好事，就是打着灯笼，也难找啊!(√)(15)对于大家提出来的合理化建议，领导是很重视的。(√)(16)特地的学问虽然不简洁把握，但是假如有了相当的条件，只要深化钻 (17)种小麦肯定要适时，否则就会影响产量。(√)(19)从教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中(20)对于劳动竞赛中优胜的单位和个人，应当给以他们适当的嘉奖。(√)(21)发觉问题要准时加以(予以)解决，不能拖拉。(√)(22)那里出产的梨子到底有多少种呢?很惭愧，我几乎难以记住它们的大(23)必需放手发动群众，让群众的意见得以充分发表出来。(√)(25)鉴于党在国家和社会生活中的领导地位，党更加需要向党的一切组织(26)课题组成员认为，李教授供应的资料很有价值，有助于对课题的深化(30)今日他没来，莫非是生病了不成?(“莫非”表揣测或反问，常跟“不(32)多少天来，我无日不在期望着你的到来，你最终来了。(√)(33)我们无时无刻在惦念着你。(“无时无刻不”意思是“时时刻刻”,表(36)才十五岁的小女孩，径自游过了长江，真不简洁。(“径自”应改为(39)他遇事不够冷静，甚至流于意气用事，使他的看法不能被对方接受，(41)今日到会的几乎有三千人。(√)(42)假如轻视思想教育和人格培育，就会产生很大的片面性，由于这种片(44)不仅要把握实词的常用义和用法，还要留意去把握实词的运用以及基(45)这些考古新发觉，为人类的起源和进展供应了格外重要的依据。(√)“为了”)(48)祖国将来的路极不平坦，我们只要抓住好每有……才”)(49)面对千疮百孔的祖国河山，所以很多仁人探寻着救国之路。(删掉“所以”,强加因果)(50)为了优化高职生源结构，促进高职改革和进展，并且也正确使用熟语(包括成语)一、成语误用类说(课件呈现例句讲习)(一)张冠李戴每个成语都有其适用的范围和在历史上汗牛充栋。(“汗牛充栋”是形容“书籍”很多，此用于“人”,适用对象误)②翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工.(“巧夺天工”适用于描述人工高水平攀登。(“革新洗脸”是指“彻底改悔”,往④他从小就宠爱画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如⑤真惊异，我的语文书怎么不见了，莫非会不胫而走?“不胫而走”:没有腿却能跑。形容传布快速(胫：小腿)(《现代汉语词典》。),可见其使用对象是“消息、新闻、大事”等，不能用以指物品。本成语可改为“不翼而飞”(没有翅膀却能飞。比方东西突然不见了)。议。“抛砖引玉”:谦辞，比方用粗浅的、不成熟的意见引出别人超群的、成熟的意见(见《现代汉语词典》)。可见，这一成语只能由说话或写文章的人自欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里观赏电视剧。)背，表示赶得上或比得上”,此当作“只能望见项背，形容差得远”来用了)假传闻”)(“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”,此误会为“到法庭对质”)就写成(点：涂上一点，表示删去)。”,这非但不是毛病，反而是非才思灵敏“比方不能改动或不行磨灭的言论(刊：消退；修改)。”这样的稿件任何一个编辑部都是求之不得，怎会无法接受呢?方”音dàfāng。而“大方”(dà·fang)意思是“对于财物不计较；不吝啬”,(三)重复赘余与成语相同意思的在句子上下文已有表述，导致语意重(“不虞”就是“没料到”的意思)灵涂炭”意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。“生灵”与前面(四)自相冲突在运用中，有些成语的意义与句子其他部分表达的语①我原来就对那里的状况不生疏，你却硬要派我去，这不是差强人意但“差强人意”的意思是“这牵强让我满足”,前后冲突，当改为“强人所难”)儿人力物力而不能成功(含惋惜意)。上面例句中既然说“二中女子排球队在比赛中”“连连失利”,“只获得第八名”,那么就不能说是“功亏一篑”(比赛中一路过关斩将，最终在决赛中惜败获得亚军才是“功亏一篑”)。人成事者也。’”,意思是：依靠别人的力气办成(五)不分轻重成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20米时最终成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。(“后起之秀”所指后出一个身兼班主任、班级组长二职的数学老师虽然工作很劳累，但用“日理万机”词了)也趋之若鹜。(“趋之若鹜”是指“很多人追赶坏东西”,此误将贬义词用作褒义词)贡公弹冠’,言其取舍同也”(弹冠：掸去帽子上的尘土，预备做官)。后来赞颂公安人员神机妙算、勇擒凶犯的事迹，但由于未能正确理解“守株待兔”人员既是“守株待兔”,又怎能一举将罪犯擒获呢?这前后明显自相冲突。(七)不合规律有些成语从意义上看好像符合句意，但从规律推理角度烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”,同“内容充实”不构成递进关系)(八)不当搭配成语与句中其他成分搭配不当(既有主干的搭配，也有修饰语的搭配)一中心语)④参与座谈会的同志，对中心的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的志”不搭配)(九)使用超前③齐宣王对孟子说：“当今七雄逐鹿中原，子言仁义，岂非望梅止渴乎?成(十)胡乱仿照成语“唯你是问”而造的一个短语，但是他并没有理解“唯你是问”中的“是”问你”。照此看来，作者仿照的“唯你是问”只能翻仿照成语“门庭若市”(“门口和庭院里吵闹得像市场一不“若(像)”呢?逃跑的诙谐说法，出自《诗经·周南·桃夭》一诗中“桃之夭夭(意思是桃树长得枝叶茂密)”一句，后以“桃”谐音为“逃”。而作者仿照的“躲之夭夭”中对报刊上的“常见病”,要特殊留意订正。如“对簿公堂”,常误用为“打官司”;其实，该词意为“受审问”;又如“空穴来风”,该词是“比方消息和传二、例谈成语运用中的“似非而是”现象(拙作)(一)认真考察情感褒贬(1)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传奇，说(2)老将军回想起年轻的时候，被地主老财逼得铤而走险，参与了红军，(二)正确理解字面意义(3)孙教授在争辩院学术会议上的发言精彩极了，其可称为不刊之论。“不刊之论”就简洁理解为“不能刊载下来的言论”,意指错误的或不恰当的言(4)你这部小说已很完善了，我要是再作补充，就是狗尾续貂了。(三)认真端详适用范围(2001年春季高考北京、内蒙、安徽卷试题)它局限于对人的表述，是缩小了它应当拥有的使用范围。例句中的“不三不四”(6)苏杭山水果真名不虚传，秀色可餐，称之“人间天堂”实不为过。(四)机敏变通生疏成语机敏变通，我们可以依据“不负众望”和“深孚众望”的意义推知(关键在于把(8)消防部门曾多次指出这个商场防火设施不够完备，防火通道狭窄等问熟语的含义，还要有一些生活习俗等方面的(二)要留意感情颜色。如“针尖对麦芒”,表示各不相让，但在感情颜色上有些贬义，对双方均有否定的颜色；“一个鼻孔(三)留意语境。熟语多用在日常交际用语中，不能用在严峻 、庄重的语境(一)熟语类型(二)常见易混成语辨析64例(三)多义熟语(包括成语)150例(四)简洁误用的常见成语140例教学课时：五课时(总45-49课时)班级最高分122,班级最高班级平均分92.45(文科),本班最高分104,平均100分以上6人：彭业伟(104)罗雨舟(103)李阳(102)曾俊人(102)罗方泽(101)何睦(101)90—99有19人不及格24人：80——89有13人：陈端倪(89)唐靖川(89)刘俊帆(88)蔡博文(88)余雅睿(87)胡钟月(87)匡华临(86)周佳文(85)罗文浩(85)田鑫杰(85)谢润鹏(84)章皓(82)周孟阳(80)70—79有4人：雷若照(77)黄伟(76)杨宗霖(76)郑志伟(71)60—69有6人：王硕蔚(69)侯晓明(67)孟书舟(65)范一锐(65)刘超(65)钟采骏(62)50—59有1人：周文光(52)2.默写状况满分25人：彭业伟张凯梅寒锐岳强王学思沈群潘妮尔黄议曼田玲琳何依睿蒋文森何睿薛璇谢润鹏罗文浩胡钟月刘俊帆陈端倪匡华临蔡博文余雅睿郑志伟侯晓明钟采俊4分以下有10人：刘超4周文光4范一锐4周佳文章皓4丁含怡4黄伟3刘婉春4刘宇峰4戴恩民448分以上作文5篇：丁含怡(50)匡华临(48)罗方泽(48)彭业伟(48)张凯(48)4.鉴赏短文(满分14)11分以上：余雅睿12叶菲11张雨琪11三、考卷讲析(试卷和答案附后)教学课时：一课时(总50课时)1.10分以上文章(满分14)2.存在的共性问题4.范文引路(课件呈现，点评)用这样赤诚的灵魂召唤更多灵魂的赤诚回应，直至壮两个人，由于他们对祖国的赤诚与忠贞而成为万人景仰作者立足行吟阁，飞遐想之线，串古今之珠。思绪飞扬几千年，起承开合之间，始终紧扣行吟阁，神文章由一张行吟阁的旧照片而起，引起五年前关于盘桓行吟阁与屈原馆的回忆。遐想之线自然而然串起令作者“旷百世而相感”的屈原，又由对屈原精神的真正理解转到主讲“楚辞”的闻一多先生，上下承作者的遐想一线贯穿古代屈原和现代闻先生。回忆闻一多先生慷慨悲歌，孤愤长吟时又说“在闻先生称、铿锵有力的语言不仅呈现出建筑美，也生动地呈现了闻先生肤浅的悲悯情怀，更是自然第五段写行吟阁畔景致时巧用工整的四字句，为读者描绘教学课时：一课时(总51课时)1.10分以上文章(满分14)(17篇)(“才智语文屋”呈现)一半恐惊，一半平安——谈谈《夕照透入书房》的“黑暗”:潘妮尔(11)余雅睿(13)丁含怡(12)岳强(11)刘超(11)刘宇峰(10)章皓(10)曾俊人(10)陈冉冉(10)蔡博文(11)罗文浩(10)蒋文森(10)张雨琪(10)⑤态度不正。有5位同学没交卷(表扬周文光),还有同学卷面潦草，没有观点3.佳作呈现：——谈谈《夕照透入书房》的选材艺术湖南常德市一中292班薛璇冯骥才先生的《夕照透入书房》,让我不仅为作者细致入微的观看所折服，更为他原自平凡的思考所感动。作者在一字一句中，带给我们异样的奇特。选取静态事物，呈现动态美。无论是书架上的《傅雷家书》,还是阴影下的苏格拉底，亦或是桌上的镇尺，都是静止的事物。然而作者奇妙地运用夕阳的流动，把他们一一活机敏现在读者眼前。夕阳照在《傅雷家书》上，它便傲慢地说：“我可以永存。”夕阳打在苏格拉底嘴唇上，那种欲言又止的意蕴，让读者身临其境。作者笔下，好像不是夕阳在动，而是夕阳下的事物活了。选取生活小事物，寄寓大思想。《傅雷家书》所谓的永存，苏格拉底的答案，每一个小事物好像都不只停留在简洁的存在，它们都蕴含着人生的大道理。作者以小见大，提出疑问，发出思考，文章由简洁的描绘夕阳下的美上升到哲理的深思，使文章更加曼妙多姿。作者以平凡事物入笔，奇特却处处可见。——谈谈《夕照透入书房》的选材艺术湖南常德市一中292班匡|华临通读全文，我感受颇多，尤其是对本文所选的材料。它们让我体会到：虽然平凡，但也别有一番特色。平凡而独特。文章所选材料虽然都出自于书房，但它们各代表着不同领域的事物。如《傅雷家书》代表文字，苏格拉底塑像代表过去的思想，泥公鸡代表民间工艺品等。这样既便利引出作者不同的观点，又不显重复。平凡而含义深刻。本文所选的材料均属于格外典型的代表。它们都各有特点来印证所要表达的优点。比如用《傅雷家书》这本书来体现文字的美丽 ；用苏格拉底这位宏大这人来表达现代思想与过去的不同。如此选材，既能充分表现出其深刻含义，又能使读者简洁理解。平凡而微小，小中见大。本文中的材料都是我们生活中极易被人们忽视的事物。但正是由于它们的不起眼，才使得文章更显新颖独特，并且能更加强有力地为文章观点供应依据。生活无处不平凡，但平凡中处处显奇特。——谈谈《夕照透入书房》的选材艺术湖南常德市一中292班余雅睿舒缓淡雅的笔调，在醉心于夕阳时，也感动于选材艺术。以小见大，引起共鸣。作者从“夕阳穿窗而入”到“日落前的一瞬”这一平凡生活之片断，想到了“生命是有限的”,而“世上延绵最久的还是非物质的一一思想与精神”。看夕阳这一小事却能引起读者的共鸣。寓意于物，引人深思。借苏格拉底雕像“口含夕阳”“一声不吭”,来表明辰”,这就是夕阳所制造的效果，让“平凡的事物变得无比奇特”。湖南常德市一中292班张凯活动起来了，像是布满睿智的老人，而且作者由此便自然而然开头思考“永存”物品的拟人化，蕴含审议。第七段作者写小鱼“无往。最终一段作者写到了大公鸡，作者“已经听到它凄厉4.范文引路(课件呈现，点评)——谈谈《夕照透入书房》的“黑暗”化惨遭破坏的现状面前缄默不语。都憧憬光明，却又都畏惧光明的透彻，由于畏惧自己的丑好，但又都畏惧奇特衍生的爱护的责任，由于畏惧自己的冷漠和怯懦。人在黑暗外边，由于怯懦壮，不必直视“黑暗”沉没奇特事物的残酷，不必直视精神文化破坏殆尽的用平凡之材突显夕照的奇特。衰败的藤草，一般的凡的事物，但在夕照下，藤草蓬勃发光，玻璃灯罩亮闪闪的，尘埃美似星辰。在用平凡之材引发肤浅的思考。作者用《傅雷文集》示人们不能在物欲中迷失，在强权下失语；写瞪圆眼睛的小银鱼和迟疑不前的蚂夕照穿窗而入书房，带来一种异样的奇特，作者又奇妙的运巧用拟人抒情。作者在文中写“短暂的夕照或许知道自己大限在即，它最终抛给人间的光线最依恋也巧用拟人言志。无论是《傅雷文集》傲慢地说“可以永存”,还是苏格拉底小雕像的“一声不吭”,都是作者将书和雕像拟人化，借物来表达自己的思考与观点。作者借傲慢的《傅雷文集》表精神才能永存的观点；又借“一声不吭”的苏格拉底告知读者：今日遇到的问题，应当由答，由于昨天的哲人只能解释昨天，不能解释今日。作者巧用拟人，托物言志，批判了当今的人教学课时：四课时(总52-55节)(一)“内容充实”就是言之有物、持之有据，用足够的高质量的材料显示(二)“中心明确”就是一篇文章要有一个明中就是基本观点或中心论点。赞成什么,反对什么应当明确。1.积累占有丰富的素材。只有尽可能多地占有材料，“胸中有丘壑”,下(1)拥自然入怀。观赏日月星辰，凝思山川河流。风的私语，花的叹息，(2)和社会握手。社会生活，也是我们写作的泉源。触及社会焦点，追踪以编“名言警句”,编生活中的事例等等)(3)与教材沟通。教材(学校、中学、高中，语文、历史、政治、地理等等)是编者的心血分散，选文大多文质兼美，内容编拟“格言警句”,来丰富文章内容。但反对考生(2)材料要典型。材料典型，是内容充实的命点概面，足以证明“在生活的长河中，擅长查找身边的欢快，这就是人生才智”(3)材料要新颖。材料新颖，是内容充实的一大关键。材料新颖，就是说材(1)首先中心论点本身应当明确的表示赞成什么、反对什么、确定什么、(2)一篇文章中心论点应当始终不变，作者不能提出与中心论点相对立或(3)整篇文章论证要紧扣一个中心论点，防止论证过程中，转移论题、偏(4)要擅长点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。可是在全部共产党员的心目中，他永久是一个能以生命相托付的最可信任的同赞美白杨树!”中间结尾也多次点题，直抒胸臆。朱自清的背影，多开头到结什么?坚韧就是不埋怨命运的坎坷曲折，不叹恨生活的无露乍开的童子面茶花，岂不正可以象征祖国的面貌，且呼应开头，恰到好处。”翔!”用比方抒发了北大这扇奇特布满活力的窗子带给人的清爽自由的感受。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”股清泉，沁人心脾，永不枯竭!”这则结尾，收束全文，点明主旨，要言不烦，四、作文范例(“才智语文屋”“高考传真”呈现2008年湖南高考优秀作距离为何产生美呢?或许是由于距离让人可以宏观地真面目。”奇特，感恩地面对你拥有的一切。春争迷人，走近它却大方抚一泉，它只是纯洁无色。作文写作训练(课件呈现)一位裁缝在吸烟时不当心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废得抄袭。不少于800字。审题提示：故事型材料。(一)切题：1.人要从不利走向有利，就要依靠自教学课时：二课时(总56-57节)试卷讲析(试卷及答案附后)教学课时：十四课时(总58-71节)1-3课时教学内容：考点学问讲座(课件呈现，相关学问抄在《高考亮剑》上)一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、成分赘余五、结构混乱六、语意不明七、不合规律提示：事物名词+性别名词→依据与所修饰词语的关系由远而近排列，带“的”正确次序：国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学阅历的(动词短语)优秀的(形容)篮球(名词)教练。①很多四周的妇女、老人和孩子都跑来看他们。(“四周的”移到“很多”前面。)③里面陈设着各式各样列宁过去所使用的东到“各式各样”前。)⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引⑥他把我们几个团的负责干部叫到一起。(“几个”应放在“负责干部”“的”)移到“约有”之前，去掉“的”。)c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);正确次序：很多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热忱的(情态)同他(对象)交谈。营。(“不得不”是语气副词，应放在“从”之前。)人”移到“公平”的前面)。⑤这期争辩班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月底举办。(表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边。)到“趁现在”前。)了)主语前边。)(“把”应放在“这次”之前。)1.主谓搭配不当“在”为“使”)(应当把“是”改做“表现出”。)产”。)①他多么渴望一个学习机会呀!(“渴望”后缺少动词“有”。)的只能是人，不能是“生活”。)点”,是“改正”。)换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。)这一类搭配不当常和“是否深化”是两面性的。此外，“作风是否深化”也讲不通，应当是“干部(“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“暖和”只适用于一面。)谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”,推想原意应是“谁也想象得出”。) (“不完全否认”等于“部分承认”,基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出期望”,刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这首诗也透露了一些期望....”或“我们并不否认这首诗也透露了一些期望......”)场”的意思。跟原意不符，应当说“二者缺一即不能入场”。)2.缺少谓语3.缺少宾语是什么?改为“由于这样好的成果，她得到了......”)着”的主语明显是蒙后的“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们”,应把后句改为“我们也办起了黑板报”。)3.缺少宾语①虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学争辩苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。)4.应删去“的”字(“把握”应删去。)(其次、第三个“工作”应删去。)句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定4.反客为主被......束缚......”和“在......束缚下的....”两种格式中选用一个。)的背后还是自信念不够”和“......个。)该删去“我们”。)②你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读(是把“要出版.....的努力”和“一本译作......见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。)常不妥。)导下大大改了样子。(“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应当改为“自从中国人民.....之后”。)数匪军。(“被游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了很多匪军”的灭了一大部分”或“不计其数”;这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。)(就上半句说，谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而未现，正式的”主语就不行能还是“恐怖分子的阴谋活动”,而只能是“我们”。这一句4.结构含混是把“利用开当铺进行残酷的高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”观”怎么会是“归途”?作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。)上看，好象59岁以下和100岁以上的都没有坐车参与游行的权力。作者的意思或许是“60岁以上的”。)2.歧义字。)高的达五公斤),精神格外开心。(很可能使人误会是逐日增加的量最高有5①现全渠已勘测完毕144华里。(没说全渠有多长，假如全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”;假如144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”,该说“现全渠已勘测了144华里。”)权威著作”,也可以解释为“介绍菲律宾的——一种权威著作”。)③校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。(是“其他学校”,还是“其他领导”,发生歧义。)字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上公平”,但是实际上作者是说“妇女②制造郑州花园口决口，直接沉没豫皖两省13个县619万多人口。(照万多人口的13个县。)规律”,例如“白马不是马”,这个句子结构是正确的，从规律的角度分析是的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不吵闹”,按说该是很不吵闹的意思，但实际上等于“好吵闹”,甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是“不合规律”。下面是一些规律2.范围不清3.强加因素4.主客倒置还能“增加”?应删去“无比”。)③他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢?应改为“多“唯一”)2.范围不清科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。)怎么能说是去了一趟的“结果”呢?)思想就旧?且“北方”到底是相对什么而言的?)的接触”。)“内容充实、中心明确”作文训练讲评教学课时：一课时(总72节)一、作文通报(17篇)薛璇：给我一颗制造美的心(54)田玲琳：破罐子岂能破摔(50)刘婉春：梦魇(50)陈冉冉：另辟蹊径柳暗花明(50)余雅睿：过错，不能错过(50)陈端倪：废物人生(48)曾俊人：为窟窿镶上金边(48)叶菲：成败只在一念之间(48)张雨琪：制造力——机会与期望的源地(48)罗雨丹：制造——人类进步的阶梯(48)何睿：错中求胜(48)岳强：转变中见奇特(48)黄议漫：换个角度思考(48)沈群：学会弥补(48)蒋文森：窟窿与金边(48)匡华临：祸兮?福兮?(48)李阳：制造总在无意中(48)②好的立意：失利不能绝望，成败在一念之间三、佳作呈现(才智语文屋)湖南常德市一中292班薛璇懂德留心美，制造美呢?正如朱光潜先生所说：你的心世界追求“金边凤尾裙”,更呼吁那位巧手裁缝。有时候，我们在百忙中，美言于其表；与苏于同泛舟西湖，口吟“欲把西湖比西子，浓装淡抹总适宜。”教学内容：应试技巧点拨(课件制作)湖南常德市一中杨才智们语意由轻到重的挨次应当是“艳羡、崇敬、膜拜”,“组织选择”的先后挨次应当是“选择组织”,故文句应当要如此改过来。规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。(2000年全国高考题)本句中的并列短语“报刊、杂志、电视和一切出志”,“一切出版物”又包括“报刊”,当然更包括“杂志”了，从规律上讲，(7)这一唱歌组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养，很难让人信任这是平均年龄仅20岁的作品。(2003年全国高考题)这道题实质上有两个搭配错误：一个是“平均年龄仅20岁的作品”,一个的，“深刻的说明”只能是理论上的，应当将“具体的规定”和“深刻的说明”义，理解为“了解和把握”同时接宾语“股票投一、《高考亮剑》专题训练50题讲解(略)二、《激活潜能》专题训练50题讲解(略)病句专题检测及讲解(内容附后)教学预备：课件制作(“才智语文屋”)教学课时：四节课(总73-76节)的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。”白洛克太太始终在担忧嗜赌如命的丈夫，不知丈夫现在在哪。于是问丈夫“他去时只坐一部价值30万美元的小轿车，回来时却坐了一部价值50万美元的大巴。”走了，嘴里叨念着：“这不是说我不该来吗?”意，就爬在案几上。武帝观察就用枣子投他,正好打中萧琛的头。萧琛拿起盒给臣，臣怎敢不用战栗来回报呢?”武帝听后，转怒为笑。话。”某校邀请有名学者刘教授来校讲学，在向全校师著,去年当选为中国科学院院士。外部语境场合就是要依据语境条件来使用语言。(语境有内际时的各种情境条件，包括：场合、对象、目的等语境条件。)化、气质、性格、爱好甚至禁忌)。才这么高(用手比划),像朵花似的，现在都长成大人了。”②“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。”③2005年4月9日晚上，东方电视台播出2004年度体育明星颁奖仪式，邓男主持人一见马上说：“亚萍今晚的上衣特殊秀丽。”⑥训练：措辞得体的一项是()言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。④训练：当你遇到下列状况时，你认为说法比较委婉得体的一项是啦，小强出车祸了!”语语体用文嘛。”3.分清语体③演说②文艺语体④政论语体音记五\应(广告：通俗凝练你的样子，还上班啊?”“是啊，五一还要加班，真气人!”“有空聚聚，怎样?”“好的。”“吃了么?好了么?老栓，就是运气了你!你运气，要不是我信息灵……”的!(捶击桌子)其实很简洁，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊!在可怕啊!”闻一多《最终一次的讲演》他人违反治安管理的，依据所教唆、强迫的行为惩罚。”岸边的成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。”C.科技语体要信息的简洁特征，并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。”“结婚不得收聘礼”,“不许虐待儿童”“讨老婆不要钱”“大人不许打小孩”B.杜甫说“读书破万卷”,你还没有读破，怎么就还来了呢?D.这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有B.适应场合C.把握语体用语精确     ④训练：2005年高考题例A.四川卷第19题：日常交际中，留意礼貌用语、讲究措辞文静的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。(6分)示例：探望伴侣，可以说“特意来看您”,更文静(1)邀请伴侣到家里作客，可以说“下午(2)把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”,也×先生_”。B.黑、吉、桂卷第19题：日常交际中，留意礼貌用语、讲究措辞文静是中(1)想托人办事，可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。(2)请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您(3)询问长者年龄，可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家初次見面説[]分别重逢説[]征求意見説[]求人原谅説[]求人帮忙説[]求人便利説[]麻烦别人説[]向人庆贺説[]求人解答用[]请人教导用[]托人办事用[]赞人见解用[]探望别人用[]来宾来临用[]送客出门说[]与客道别说[等候客人用[]请人勿送叫[]于本月28日下午4时隆重成立，期望您准时出席，并预备发言。二00六年三月十四日b.下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是(1994年高考题)A.谦称自己年长家属，冠以“家”,如：家父(家严)、家母(家慈)、家兄B.谦称比自己小的家人，冠以“舍”,如：C.敬称别人家中的人，冠以“令”,如：“小”(如小女，称自己的女儿);“拙”(如拙见，称自己的见解)、“鄙”(如鄙见，称自己的意见)、“寒”(如寒舍，称自己的家)、“愚”(如愚见，称自己的意见)等等。“敝”如“敝人”(称自己),敝处(称自己的住处)丁局长的欢迎词的确让人“不拘束”,让人“谈论纷纷”,由于他的讲话太贵县与各位领导和同行作沟通，感到很荣幸。”1.语言运用得体的一项是()用于请别人接受自己的礼物。)(2)人物、人称表达精确     ；(3)时间、地点交代清楚合理。帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A处，小王：“(珊珊),小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转李说他今日上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行?”“为荷”意为“承受恩惠”,可改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”6.阅读下面一段话，依据说话人的身份特点，我校定于10月20日下午3时在校图书馆报告厅进行“语文教学改革研讨会”,请您做好预备，务必准时出席。2006年3月11日②“请您做好预备”,看起来很客气，实际上包含着不敬重的意味，从一、合格鉴赏短文(11篇)匡华临：喜哭厌笑，渴望真情——赏析《泪与笑》的人物性格(13)薛璇：笑不喜，泪不忧——读梁遇春《泪与笑》有感(12)丁含怡：笑泪中的柔情(10)陈冉冉：从《泪与笑》中生疏梁遇春(10)章皓：浅析《泪与笑》中梁遇春形象(10)罗雨舟：由《泪与笑》看梁遇春(10)周佳文：细看笑与泪(10)2.题意不当人世间是值得一活的。”由于有留念，才会对生活哭泣，才有“伤逝的清泪。”一、优秀作品通报(27篇)余雅睿：参差中的意蕴——赏析《文赤壁》的艺术手法(14)刘超：赏析《文赤壁》的抒情手法(14)薛璇：赏析《文赤壁》的艺术手法(14)丁含怡：江山易改风骨犹存——赏析《文赤壁》的艺术手法(13)张凯：赏析《文赤壁》的艺术手法(13)陈冉冉：赏析《文赤壁》的艺术手法(12)岳强：赏析《文赤壁》的艺术手法(12)雷若照：赏析《文赤壁》的艺术手法(12)刘宇峰：赏析《文赤壁》的对比手法(12)杨宗霖：赏析《文赤壁》的艺术手法(12)曾俊人：一唱二吟三叹——赏析《文赤壁》的语言手法(12)匡华临：运用奇妙神来之笔——赏析《文赤壁》的艺术手法(12)张雨琪：赏析《文赤壁》的艺术手法(12)田玲琳：赏析《文赤壁》的艺术手法(11)周佳文：赏析《文赤壁》的艺术手法(11)梅寒锐：赏析《文赤壁》的艺术手法(11)李阳：景物与人物的对仗与交融——赏析《文赤壁》的艺术手法(11)范一锐：赏析《文赤壁》的艺术手法(11)蔡博文：句子的选用文章的笔墨——赏析《文赤壁》的艺术手法(10)蒋文森：选材奇妙文采飞扬——赏析《文赤壁》的艺术手法(10)孟书舟：赏析《文赤壁》的艺术手法(10)罗文浩：赏析《文赤壁》的艺术手法(10)章皓：赏析《文赤壁》的艺术手法(10)罗雨舟：运用对比反差猛烈——赏析《文赤壁》的艺术手法(10)胡钟月：赏析《文赤壁》的艺术手法(10)联想奇妙。作者在参观文赤壁时，由所见之景教学课时：十四课时(79----92课时)(一)理解B(1)理解文中重要词语的含义，表述为“对……的理解正确(不正确)的(2)理解文中重要句子的含义，常表述为“对文中划线处理解精确     (不准确的一项是)”或“对……这句话理解正确(不正确)的一项是”,“重要的句(二)分析综合C(1)筛选并整合文中的信息，此考点常表述为“下列说法符合(不符合)整合一般放在高考其次卷中考查，但在科技说明文中也可以考到，如2004年北京高考试题第18题“文中揭示的可能的记忆存储手段是什么?请简要回答”,(2)依据文章内容进行推断和想象，此考点表述一般为“依据原文供应的信息，以下推断不正确(正确)的一项是”。考查推断力和想象力，是对人的潜二、科技说明文设置选项的迷惑性(2课时)例如1997年高考题第21小题的D选项就可以说是有意混淆了范围的大小。由于原文其次段说“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和把握的全部物质……此化学物质”,而D选项说成是“肠脑中全部的物质与颅脑赖以运转和把握的物质几乎相同”,明显是把“肠脑”的概念范围缩小了很多。年高考题第26小题的C选项就是把转基因作物可能带来的问题说成了已经带来物所具有的特点。例如1998年高考题第25小题的A选项就是用棉花、玉米和西6.因果颠倒。即把因说成果，或把果说成因。如1999年高考题18小题B脏就收缩；当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张”,这眠动物的“心脏工作原理”,而B选项却把它说成是“当心脏收缩时，钙离子就高考题第20小题的B项“由于在美洲松鼠等冬眠动物体内找到了把握冬眠的遗上二者并不是一回事。比如1999年高考题，第17小题的B选项，是由于偷换了得了进化，而B项偷换成了“在更宽的范围里发生了进化”。三、《高考亮剑》科技文阅读强化训练20篇及讲评(8课时)社会科学文10篇自然科学文10篇五、过关测试及点评(2课时)教学课时：四课时(93—96课时)(1)规范即符合现代汉语的语言特点、语法规章、表达习惯。(2)精确     即在规范的前提下，遣词造句恰当，