2025年10月自考00449教育管理原理押题及答案含解析

自考00449教育管理原理押题及答案含解析1.为了获取学校组织系统的运行信息,掌握目标状态,以便及时采取有效的对策措施纠正目标偏差,保证目标得以实现,这是指目标实施中的

A、指导B、检查C、控制D、评价

2.由专业训练的人员对被审计单位的会计活动进行审查,并通报结果的管理活动是

A、会计制度B、审计制度C、预算制度D、监测制度

3.在教育体制中,教育机构是教育体制的载体,教育体制的核心是

A、教育行政B、教育制度C、学校管理D、教育规范

4.生源预测、师资预测可以看成是

A、单对象预测B、多对象预测C、单一法预测D、结合法预测

5.在教育管理的发展趋势上,有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力,扩大地方办教育的自主权,政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行;有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构,对当局的教育政策实行审议和监督。这一特点体现的是

A、民主化B、相对集权化C、科学化D、效率化

6.教育管理活动的每一个基本要素,都不是孤立的,它既在自己的系统之内,又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的

A、动态原理B、系统原理C、人本原理D、效益原理

7.体育卫生工作的开展应坚持实事求是的态度，遵循客观规律，这体现了学校体育卫生工作管理的

A、效率性原则B、科学性原则C、灵活性原则D、多样化原则

8.实行工作岗位责任制最重要的是做到

A、重视物质利益B、激励工作士气C、职权责统一D、明确岗位责任

9.管理目标一旦制定,就应该具有权威性,以规范组织成员的相互关系及行为。但是任何管理目标又都是对未来发展状态的描述,随着管理活动向前发展,以及各种偶然因素的影响,必要的调整和修改甚至重新制定是不可避免的。这反映了管理目标特征的

A、先进性和可行性的统一B、主观性与客观性的统一C、原则性和灵活性的统一D、科学性与思想性的统一

10.学校教育质量和教学质量的决定性因素是

A、学校B、教师C、学生D、教学任务

11.依据计划规定,采取有效途径,加强彼此间信息沟通,使整个学校管理过程趋于平衡发展。这是指学校管理过程的

A、指导B、组织C、协调D、控制

12.国家对教育行政机关工作人员进行的管理和对学校教育人员的管理活动称为

A、教育人事管理B、教育人事行政C、教育人事活动D、教育人事执法

13.我国《教育法》要求，各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高，其提高的相对指标，是实现各级人民政府教育财政拨款的

A、二个增长B、三个增长C、四个增长D、五个增长

14.教育政策的最高表现形式是

A、教育制度B、教育方针C、教育宗旨D、教育事业

15.教育领导效能是教育领导效率与效益的乘积,表明

A、教育领导效率低而效益不高B、教育领导效率低,领导效能也不高C、教育领导效率越高,领导效能负数越大D、教育领导效率越高,领导效能越小

16.在教育领导班子内，既应有熟悉教育业务的人，也应有善于管理的人，既应有通晓政工人事工作的人，也应有擅长后勤服务工作的人，这体现了领导班子结构中的

A、知识结构B、智能结构C、个性结构D、专业结构

17.教育管理活动要依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为,从而使教育管理活动规范化、制度化,这是指教育管理原则中的

A、方向性原则B、规范性原则C、科学性原则D、综合性原则

18.将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是

A、范围B、目的C、来源D、方式

19.在充分测量各种不同活动方案产生的收入与成本因素之间的差别的基础上,从中选择最优方案,这属于教育决策的

A、决策表达B、差量分析法C、标准选择法D、组织实施

20.学校管理过程的控制，强调的是

A、“人—信息“系统B、“人—物”系统C、“人—人”系统D、“人—机”系统

21.教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。这是指教育管理的基本原则中的

A、方向性原则B、科学性原则C、综合性原则D、有效性原则

22.德育环境的构成包括两大部分,主要指

A、德育的物质环境和文化环境B、德育的物质环境和精神环境C、德育的文化环境和精神环境D、德育的设施环境和精神环境

23.将教育规划划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划等，其划分依据是

A、教育层次B、教育范围C、教育主体D、教育类型

24.教育行政部门编制教育经费预算,是按

A、按学年编制B、按月编制C、按学期编制D、按年度编制

25.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联,这体现了

A、全面发展的教学质量管理观B、面向全体学生的教学管理观C、全员管理的教学质量管理观D、全程管理的教学质量管理观

26.学校管理的中心工作是

A、教学管理B、德育管理C、学生管理D、教师管理

27.被称为“科学管理之父”的著名学者是

A、泰勒B、卡伯利C、梅奥D、施泰因

28.我国教育督导设置层次从中央到地方分为

A、两级B、三级C、四级D、五级

29.教育体制是教育制度总称的看法

A、科学B、不科学C、准确D、全面

30.教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率称为

A、教育领导效率B、教育领导效益C、教育领导效能D、教育领导效果

31.由国家政权机关制定、并以国家暴力机器为后盾而实施，并且对人们的教育权利和义务起到保护和规范作用的是

A、教育法规B、教育政策C、教育方针D、教育行政执法

32.学校教育目标是学校工作的最终目标，它是制定学校管理目标的依据，而学校管理目标则是实现学校教育目标的保证，学校教育目标和学校管理目标的关系是

A、目的与手段B、基础与前提C、条件与保证D、前提与结果

33.教育评价活动的构架和式样就是指

A、教育评价的方法B、教育评价的程序C、教育评价的模式D、教育评价的框架

34.教育领导班子结构中具有各类专长的成员的配备组合是

A、专业结构B、智能结构C、个性结构D、知识结构

35.确定学校体育卫生管理任务的基本依据是

A、上级教育主管部门的要求B、学校体育卫生工作制度C、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》D、学校体育卫生工作内容

36.我国学校以校长为首或以党委书记为首的领导班子是学校的

A、执行组织机构B、决策组织机构C、咨询组织机构D、监督反馈组织机构

37.教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是

A、泰勒B、斯塔菲尔比姆C、斯克里文D、列文

38.教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的

A、基本法则B、基本规律C、基本原则D、基本途径

39.在教育体制中是整个教育体制得以构成和运行的基础,是教育管理体制直接运作的对象。

A、学校教育体制B、教育规范C、教育机构中的实施机构主要是指教育管理体制A

40.教育机构中的实施机构主要是指

A、各级各类学校B、学校内部管理机构C、外部管理部门D、政策制定部门

41.学校依法管理体育卫生工作,促使学校体育卫生工作管理走向规范化的必经之途是

A、建立健全学校体育卫生工作机构B、建立健全学校体育卫生工作制度C、选拔任用学校体育卫生管理工作人员D、灵活运用学校体育卫生工作管理方法

42.学校管理目标能引导组织成员朝着既定方向前进,从而规范人们的行为,控制和调节人的认识、情感和意志,保持学校管理活动的稳定性和完整性,体现了学校管理目标的

A、导向作用B、激励作用C、控制作用D、协调作用

43.从教育规划的性质看，教育规划的特点是

A、系统性、预见性、灵活性B、系统性、客观性、灵活性C、预见性、不变性、客观性D、系统性、预见性、客观性

44.教育评价的结论必须真正对学生发展和改善教学措施起积极作用,这体现了

A、客观性原则B、发展性原则C、有效性原则D、方向性原则

45.关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是

A、是受法律约束的具体行政行为B、具有执法主体多元性的特征C、是一种具有强制性的活动D、是一种教育评价的基本方法

46.美国的行政学着重研究行政工作的

A、合理性与效率性B、干预性和控制性C、合理性与干预性D、技术性与控制性

47.在学校管理过程中，把学校管理计划从对工作的设想逐步转化为现实，并处于中心环节的活动是

A、检查B、执行C、协调D、指导

48.在教育管理体制方面实行中央集权制的国家是

A、英国B、法国C、日本D、美国

49.将教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育规划、中等教育发展规划和高等教育发展规划的依据是

A、教育层次B、教育类型C、教育范围D、教育时间长短

50.需要花费较多的人力、物力和财力,但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于

A、微观教育预测B、宏观教育预测C、定性教育预测D、定量教育预测

51.在教育管理中讲究实效,以提高效益为中心体现出教育管理原理的

A、系统原理B、人本原理C、公共性原理D、效益原理

52.教育行政信息沟通星形途径的速度、无误率及满意度程度均属

A、高等B、中等C、低等D、差等

53.依据教育行政信息处理的程序,教育行政信息管理的基础是

A、收集信息B、加工信息C、传递信息D、贮存信息

54.为了加强联邦对全国教育的管理，适应教育管理相对集权化的需要，美国于

A、1842年成立了教育部B、1888年成立了教育部C、1905年成立了教育部D、1979年成立了教育部

55.国家依据一定的教育法规制度对教育行政机关工作人员进行管理的活动称为

A、教育人事管理B、教育人事行政C、教育人事活动D、教育人事执法

56.教育行政的内容包括人、财、物、事、信息等诸多要素,其中最积极、最具有主观能动作用的要素是

A、人B、财C、物D、信息

57.围绕国家、省市、地区指定教育发展的规划而进行的咨询属于

A、专业咨询B、管理咨询C、情报咨询D、综合咨询

58.各级教育行政部门必须根据地方财力,在制定预算时逐步实行

A、定额加专项的办法B、定额加效益的办法C、定额加公平的办法D、项目加重点的办法

59.根据教育与社会、经济、科技、人口等联系,从全局上对一个国家、地区、部门教育发展的总体预测,包括教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等,这种教育预测被称为

A、单一法教育预测B、宏观教育预测C、微观教育预测D、单对象教育预测

60.我国教育行政体制要处理的关系不包括

A、政府与学校的关系B、中央办学与地方办学的关系C、政府与教育行政部门的关系D、学校与学校之间的关系

61.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法,实行动态调节,使教育管理具有针对性和适应性。这是指教育管理的

A、权变性原则B、有效性原则C、规范性原则D、科学性原则

62.学校德育工作的落脚点是

A、德育管理B、德育方法C、德育质量D、德育措施

63.教育评价决策定向模式（亦称“CIPP”模式）的创立人是

A、斯克里文B、泰勒C、列文D、斯塔费尔比姆

64.在教育行政咨询种类中，围绕国家、省市、地区制定教育发展的规划而进行的咨询属于

A、综合咨询B、专业咨询C、管理咨询D、情报咨询

65.决算说明书是根据一定指标对教育资金使用情况所作的

A、预算说明B、负债分析C、财务分析D、经费分析

66.处理好政府与学校的关系,主要是指处理好集权与分权的关系,其核心是

A、提高投入B、简政放权C、制定政策D、加强协调

67.教育领导艺术的“三技”指观念技术、操作技术和

A、经验技术B、人文技术C、领导技术D、用人技术

68.合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，从而获得较高的效率和较好的效益，这体现了教育管理的

A、经济性原则B、科学性原则C、规范性原则D、有效性原则

69.以下作为衡量管理过程的标准，也是管理过程得以顺利进行的基础和前提的是

A、效率B、反馈C、计划D、目标

70.马尔柯夫链的一个重要特点就是

A、无后效性B、有后效性C、无前效性D、有前效性

71.能够维持正常教学秩序，并作为保证教学质量，提高教学业务水平的重要条件或物质前提的是

A、教师质量管理B、教学设备的使用C、教务行政工作D、教研组（室）建设

72.管理目标是对未来活动所应达到的一种状态的描述，这就要求管理目标本身既要反映时代的精神，又要能正确预测其发展趋势，同时管理目标一经确定，应能通过组织成员的活动而转化为现实。这体现了管理目标特性的

A、先进性与可行性的统一B、原则性与灵活性的统一C、集体性与个体性的统一D、主观性与客观性的统一

73.学校教学管理工作不包括

A、教学过程的管理B、教学业务的管理C、教学目标的管理D、教学质量的管理

74.我国高等学校实行的领导体制是

A、校长负责制B、校长分工负责制C、党委领导下的校长负责制D、党委领导下的校长分工负责制

75.作为管理过程的中继环节,能够及时发现存在的问题,使管理过程得以有效的控制,保证管理过程朝预定的方向发展。这是指学校管理过程中的

A、协调B、执行C、计划D、检查

76.教育行政机构管理的内容包括空间管理、文书管理、机构人员工作管理及

A、部门管理B、自然管理C、环境管理D、报表管理

77.教育实施机构与一定的教育规范体系相结合，就构成了

A、教育行政体制B、学校管理体制C、教育制度体系D、学校教育制度

78.某位毕业于师范大学的教育管理专业,现在政府工商部门任职的公务员,由于专业不对口,调整到教育行政部门担任相应职务,属于

A、调任B、挂职C、转任D、选派

79.社会生产关系的性质不同,生产劳动的结合方式不同,管理的

A、方式和方法也不同B、社会性质也不同C、管理者也不同D、被管理者也不同

80.无论是以最早提出教育管理问题为标志,还是以单独的教育管理论著出版为标志,教育管理学大概产生于

A、19世纪初B、19世纪末C、20世纪初D、20世纪中

81.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两环节的联接点上的，也是执行阶段的第一步工作的是

A、检查B、指导C、反馈D、组织

82.衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是

A、学生管理工作的水平B、学校领导水平C、教师素质水平D、学校管理制度

83.强调应从学校自身的实际出发，使整个学校管理活动能适应环境的变化，及时调整自己的行为，在充分调动积极性的基础上来提高管理的效率和效益。这体现了学校管理目标制定的

A、全面性B、统一性C、灵活性D、多样性

84.教师是学校的主体,教师的参与是学校有效管理的关键;使教职员工和学生人性得到最完美的发展是现代教育管理的核心;为教职员工和学生的发展服务是教育管理的根本目的。体现了教育管理的

A、系统原理B、人本原理C、公共性原理D、动态原理

85.一个组织的管理目标不能仅仅满足于组织本身的需要，而且还要考虑到整个系统甚至社会的利益。这反映了管理目标特征的

A、先进性和可行性的统一B、主观性与客观性的统一C、原则性和灵活性的统一D、科学性与思想性的统一

86.中国特色的教育管理职能，应该是

A、监督型管理职能B、指导型管理职能C、计划一指令型管理职能D、指导一监督型管理职能

87.目标管理理论和方法来源于控制论、行为科学理论的指导和

A、行为论B、科学论C、责任论D、系统论

88.教育行政机关的领导、学校发展目标的制定属于

A、微观教育的领导活动B、宏观教育的领导活动C、基层教育的领导活动D、中观教育的领导活动

89.一份好的学校管理计划,必须说明学校管理人员应该做什么,如何去做以及应做到什么程度,尽可能的做到定时化和具体化。为此要求学校管理计划具有鲜明的

A、科学性B、预见性C、可检性D、发展性

90.现代领导观念在实现组织目标中特别强调

A、职位权力的作用B、自然权力的作用C、人际关系的作用D、组织结构的作用

91.教育督导的最本质、最核心的职能是

A、监督职能B、评价职能C、指导职能D、反馈职能

92.我国教育事业费也称为

A、教育经常费B、基本教育费C、教育专项费D、教育基建费

93.管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下,对资源进行合理的配置，引导组织被管理者实现组织目标的

A、一种活动B、一种原则C、一种资源约束D、一种资源分配

94.教育行政领导应让专家们对决策问题进行独立研究,根据客观事实得出科学结论,然后交给领导者选择,体现出教育咨询的特性是

A、自由性B、科学性C、独立性D、计划性

95.对小学生要进行文明礼貌教育,对中学生要进行合格公民教育,对大学生要进行人生观和价值观教育,这体现了学校德育的

A、活动丰富化B、内容灵活化C、形式多样化D、内容序列化

96.在教育评价活动中,进行价值判断的重要依据是

A、评价方案B、评价理念C、评价目标D、评价标准

97.

优化学校管理过程，提供良好的外界环境，使学校拥有更多的办学自主权，应通过（）

A、分级管理B、分类管理C、宏观管理D、协调管理

98.对教育管理机关和教育管理人员是否有效地实现管理目标和决策,出色的完成管理任务进行评价,这种教育行政效率的评价方法是

A、因素分析法B、功能测定法C、标准比较法D、费用计算法

99.教育行政的核心内容是

A、教育财务行政B、教育人事行政C、教育管理D、教育预测

100.教育管理的职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主，被称为

A、监督型行政B、指导型行政C、行政型行政D、控制型行政

101.教育管理机构指的是学校内部管理机构和

A、学校外部管理机构B、各级各类教育行政机构C、教育人事管理机构D、各级教育体制机构

102.教育管理的职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主,被称为

A、监督型行政B、行政型行政C、指导型行政D、控制型行政

103.通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用方程加以描述，在教育领域应用日益增多且结论相对比较精确的是

A、专家个人预测法B、德尔菲预测法C、专家协商预测法D、回归预测法

104.提出管理的职能是“计划、组织、指挥、协调、控制”，即构成管理活动的五要素的管理学家是

A、法约尔B、厄威克C、泰勒D、古利克

105.以下在教育管理体制方面实行地方分权制的国家是

A、中国B、法国C、日本D、美国

106.学校管理过程基本环节可划分为

A、计划、执行、检查、总结B、确立目标、执行、检查、总结C、计划、执行、检查、考评D、计划、实施、检查、总结

107.党的领导人代表中央发表的有关教育问题的讲话，可以被视为_____的形式之一

A、教育政策B、教育法规C、教育管理D、教育体制

108.教育管理的有效性原则,主要是指合理地组织和利用

A、人力资源B、财力资源C、管理资源D、社会资源

109.体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是

A、微观规范B、宏观规范C、中观规范D、中观和宏观规范

110.以科学方法为指导,充分运用现代科学的思想、方法、概念以及技术手段,才能提高评价工作的科学性,体现出教育评价方法的特点是

A、以现代科学方法为指导B、与教育目标密切关联C、定性与定量相结合D、适用于各种教育现象的评价

111.构成教育评价标准的形式包括标目、标度及

A、类目B、标号C、项目D、细目

112.教育教学工作“既是一门科学，也是一门艺术”，这体现了教师劳动的

A、复杂性B、示范性C、创造性D、长期性

113.采用同时间向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是

A、教育专家个人预测法B、教育专家协商预测法C、德尔菲预测法D、回归预测法

114.在学校管理活动中居于支配地位，起决定性作用，并且是学校管理活动主导因素的是

A、管理目标B、管理思想C、管理考核与评价D、管理主体

115.教育评价工作必须促进被评价者积极上进,保护其上进心,从而发扬成绩,纠正缺点,建立自信心。这体现了教育评价的

A、方向性原则B、客观性原则C、有效性原则D、发展性原则

116.分析人口总数、出生率、死亡率、人口年龄构成、学龄人口等影响教育发展规模的人口指标,就能比较准确地预测未来教育所应承担的义务教育任务。其预测原理是

A、相似性原理B、相关性原理C、综合性原理D、延续性原理

117.在教育行政咨询种类中，教育体制改革咨询、教育立法咨询、学校管理体制改革的咨询、教育人事制度方面的咨询属于

A、综合咨询B、专业咨询C、管理咨询D、情报咨询

118.党中央和国务院联合发布的教育文件常具有规范具体教育行为的作用,有时就是教育行为准则,施行具有法律性效果,这一形式属于

A、教育政策B、教育原则C、教育法规D、教育原理

119.以层次作为划分标准，具有经营性、协调性、指导性等特征，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节等的学校管理目标是指

A、高层管理目标B、中层管理目标C、基层管理目标D、微观管理目标

120.实行工作岗位责任制有利于高质量高效率的完成教育行政机关所承担的任务,这里最重要的是做到

A、职、权、责统一B、赋予管理者充分的权利C、保证岗位经费投入D、制定严格的岗位纪律

121.将若干名教育专家集中在一起,共同探讨未来教育发展的趋势,预测教育前景的方法是

A、教育专家个人预测法B、教育专家协商预测法C、德尔菲预测法D、回归预测法

122.学校管理目标成果考评中，最常用的方法是

A、自我评价B、分项记分，综合评定C、领导评价D、名次排列考评

123.学校的中心工作是

A、教学管理B、教育行政C、教学计划D、教学工作

124.学校管理者和教育工作者根据德育目标,确定德育的任务与内容、实现途径与方法、组织与人员的职责的活动称为

A、德育目标管理B、德育计划管理C、德育内容管理D、德育组织管理

125.编制的教育规划方案在科学预测的基础上,对未来教育有超前意识是指教育规划的

A、系统性B、预见性C、客观性D、主观性

126.《中华人民共和国教育法》颁布于

A、1991年B、1993年C、1995年D、1998年

127.针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的

A、学校管理主体来说B、学校管理客体来说C、学校管理中介来说D、学校管理效果来说

128.制定科学、公正的评估标准,实行严格的岗位责任制,建立科学的考评制度,这些要求符合教师管理的

A、教育激励的原则B、合理结构的原则C、绩效的原则D、选贤任能的原则

129.下列关于学校教育目标与管理目标关系的描述,正确的是

A、教育目标就是管理目标B、教育目标为主,管理目标为辅C、教育目标是因,管理目标是果D、教育目标是目的,管理目标是手段

130.教育行政信息沟通的途径不包括

A、树形沟通B、圆形沟通C、星形沟通D、轮形沟通

131.我国古代文献中最早关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述专著是

A、《论语》B、《孟子》C、《荀子》D、《学记》

132.有效的教育决策必须以事实为基础，只有弄清所有事实，才能制定决策方案，并为选择方案提供条件，这体现了教育决策原则的

A、唯实原则B、集思原则C、反馈原则D、动态原则

133.学校目标管理过程中最提倡的一种控制形式是

A、逐级控制B、关键点控制C、中期控制D、自我控制

134.对学校专项督导和经常性检查活动，属于

A、单一性督导B、过程性督导C、常规性督导D、水平性督导

135.目前我国已确立筹措教育经费的教育投资管理体制是

A、政府作为教育投资主体的单一体制B、多渠道筹措教育经费的筹资体制C、家庭独立承担教育成本的筹资体制D、社会作为主体的教育筹资体制

136.能够调节学校内外部以及学校内部各种德育力量之间的关系，保证学校德育管理的必要秩序和德育管理系统的健康发展的德育管理方法是

A、依法管理法B、常规管理法C、行政措施法D、激励鼓励法

137.教育信息处理的程序包括收集、加工、传递和

A、筛选B、检索C、贮存D、统计

138.对学校是否坚持正确的办学方向、全面贯彻教育目标的要求、按教育规律办事的评价，属于

A、管理水平的评价B、办学思想的评价C、思想政治工作的评价D、办学定位和目标的评价

139.教育政策构成的要素不包括

A、政策对象B、政策目标C、实现政策的手段D、教育行动准则

140.在德育管理的任务中,发挥主导作用的是

A、社会B、家庭C、学校D、学生

141.学校管理的客体“四因素”说是指

A、人、财、物、地点B、人、财、物、时间C、人、财、物、事D、人、财、信息、事

142.教育预测成败的关键是

A、选取合适的预测方法B、明确预测目标C、判断预测成果D、论证

143.是使教育管理活动正规化的一个重要职能。

A、计划职能B、监督职能C、经营职能D、法治职能

144.教育方针中最重要的内容是

A、教育理念B、教育性质C、教育策略D、教育目的

145.教育政策的最高表现形式是

A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教育规章

146.教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集教育资料的基础上，对教育过程及其结果进行

A、监督检查的教育活动B、鉴定办学质量的教育活动C、检查评优的教育活动D、价值判断的教育活动

147.教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到

A、对象、目的、手段三位一体B、方针、策略、途径三位一体C、观念、行动、方法三位一体D、制定者、被执行者、内容三位一体

148.教育管理的职能以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主，被称为

A、监督型行政B、指导型行政C、服务型行政D、行政型行政

149.通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示，以保证学校的德育方向，这种德育方法是

A、依法管理法B、常规管理法C、行政措施法D、激发鼓励法

150.依据正态分布理论，以一个集体的平均发展水平为标准，对每一个成员所作的评价属于

A、相对评价B、绝对评价C、内差异评价D、集体评价

151.我国的教育基本法是

A、《中华人民共和国教育法》B、《教师法》C、《义务教育法》D、《职业教育法》

152.采用同时向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法称为

A、回归预测法B、马尔珂夫预测法C、德尔菲预测法D、教育专家协商预测法

153.教育督导机构是指由政府授权，代表本级政府及其教育行政部门，执行教育督导任务的

A、教育专家组织B、教育巡视机构C、行政监督机构D、教育中介机构

154.对学校某方面发展的预测，教育某方面问题的预测，个人教育前途的预测等，从类型上属于

A、微观的教育预测B、短期的教育预测C、单一法的教育预测D、定量的教育预测

155.主持制定“注重道德教育，以实力教育、军国民教育辅之，更以美感教育宗成其道德”教育宗旨的是

A、胡适B、蔡元培C、孙中山D、张之洞

156.以内容作为划分标准,学校管理目标中对人的管理目标、对物的管理目标和对财的管理目标通常是指

A、具体管理目标B、基层管理目标C、一般管理目标D、中期管理目标

157.马斯洛提出:人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的,其层次结构排列的特点是

A、由高到低B、由低到高C、由远及近D、由近到远

158.有严密的组织管理制度，规定以体育和军事在“教练所”“青年军训团”中训练统治阶级子弟的学校是

A、雅典学校B、体育馆学校C、斯巴达学校D、希腊学校

159.德育队伍基于对德育及德育管理工作的认识，通过自定目标，自定座右铭等方式进行自我激励的活动，其激励的作用往往更持久，这种激励称作是

A、外部激励B、物质激励C、领导激励D、内部激励

160.被认为是我国近代教育史上第一次提出的教育宗旨是

A、《颁定教育宗旨》B、《对教育方针之意见》C、《奏定宣示教育宗旨折》D、《当前教育建设的宗旨》

161.在学校管理活动中，人、财、物、信和时是

A、管理的依据B、管理的客体C、管理的指标D、管理的手段

162.能统率全局，当机立断，并进行指挥与有效的组织协调，这是指学校领导干部素质中的

A、思想业务素质B、专业能力素质C、知识技术素质D、组织管理活动素质

163.一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。其形式称谓是

A、宪法B、教育基本法C、单行教育法D、教育行政法

164.目标管理的基本含义是以

A、岗位管理为核心B、任务管理为核心C、成效管理为核心D、自我管理为核心

165.自隋炀帝开始实施分科取士的考试任官制度废止于

A、1903年B、1905年C、1911年D、1916年

166.强调教育管理活动的每一个要素之间的联系以达到教育管理优化的目的,这反映了教育管理的

A、动态原理B、系统原理C、人本原理D、效益原理

167.我国筹措教育经费的主要渠道是

A、征收教育费附加B、集资办学C、国家教育财政拨款D、金融、信贷手段的运用

168.教育管理活动中所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率,称为

A、教育监督B、教育执行C、教育领导效率D、教育决策

169.教育管理学产生于

A、18世纪末80年代B、19世纪末20世纪初C、20世纪初30年代D、19世纪中叶

170.教育测量的基本特征是

A、边缘化B、规范化C、有效化D、数量化

171.各级政府教育经费支出在财政预算中应实行全额预算，并

A、合并列项B、单独列项C、明确列项D、提升列项

172.教育领导干部素质包括身心素质、政治思想品德素质和

A、决策素质B、献身素质C、规划素质D、科学文化素质

173.从管理职能的角度讲，属于计划和执行两环节的连接点上的也是执行阶段的第一步工作是

A、检查B、协调C、指挥D、组织

174.学校管理工作中要求注重将学校的整体目标与学校成员的个体目标相统一，真正意义上使学校成员将整体目标转化为个人的自觉行动。同时，要提高管理目标的价值，提高人们实现目标的可能性。这体现了学校管理目标的

A、协调作用B、控制作用C、激励作用D、导向作用

175.教育督导最本质、最核心的职能是

A、监督教育行政部们依法办学.加大教育投入B、监督学校提升教学质量.提高办学效益C、监察督促教育行政部门和学校全面贯彻教育方针.提高教育质量D、监督政府落实教育政策,两基工作的开展情况

176.教学业务管理计划制定的总的指导思想是为了

A、提高教师教学水平B、促进学生的发展C、学校的升学率D、提高教学质量

177.教育管理活动中要合理地组织和利用人、财、物、时间等资源,从而获得较高的效率和较好的效益。这是指教育管理的

A、综合性原则B、公共性原则C、规范性原则D、有效性原则

178.班主任工作的管理，要求选拔班主任应有严格的标准，对班主任职责必须有明确的要求和考评，这属于德育管理内容中的

A、德育思想管理B、德育目标管理C、德育组织管理D、德育计划管理

179.以内容为标准，通常将一个学年度、一个学期的学校管理工作的计划称作

A、职能性工作计划B、专题性工作计划C、常规性工作计划D、中期性工作计划

180.在教学的各阶段及各环节中,对学生阶段性的进步给予的评价是

A、终结性评价B、形成性评价C、相对评价D、内差异评价

181.对学校卫生工作的监督检查,必须有卫生部门的参与,是否符合卫生标准的评价,这遵循了教育行政执法的

A、合法性原则B、越权无效原则C、应急性原则D、合理性原则

182.教师管理工作中,要求严把质量关,选拔高素质的教师,同时,根据不同教师特点合理安排好工作,发挥每一位教师的作用。这反映了教师管理的

A、教育激励原则B、选贤任能原则C、合理结构原则D、绩效原则

183.为校长提供教学研究信息,协助其指导教学工作并作为校长领导下的负责学校教学业务的研究机构是

A、教研室(组)B、教导处(室)C、年级组D、咨询室

184.学校教学管理的核心内容是

A、教师的管理B、学生的管理C、教学质量管理D、教学业务管理

185.学校管理目标能引导组织成员的行为，影响其认识、情感和意志，保持学校管理活动的稳定性和完整性。这是指学校管理目标的

A、协调作用B、控制作用C、激励作用D、导向作用

186.被誉为“现代行政学的创始人”是著名的行政学家

A、达顿B、康伯C、施泰因D、佩恩

187.养才制度中不包括

A、培训制度B、交流制度C、工资、福利、保险制度D、辞退制度

188.通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示,以保证学校的德育方向的德育管理方法是

A、依法管理法B、常规管理法C、行政措施法D、激发鼓励法

189.根据教育专家个人的知识、经验和推理判断能力,对教育发展状况做出直观预测的一种方法,被称为

A、回归预测法B、教育专家个人预测法C、德尔菲预测法D、教育专家协商预测法

190.教育财务行政的首要职能是

A、制定教育经费管理计划B、筹措教育经费C、合理配置教育资源D、提高教育投资效益

191.学校管理工作特别是学校教务行政工作的主要内容是

A、招生工作B、生活管理C、离校D、学籍管理

192.教育政策的最高表现形式是

A、教育规律B、教育原则C、教育方针D、教育法规

193.督学人员的职权受法律保护和支持，其职权由

A、法律授予B、专业机构授予C、学校授予D、政府授予

194.德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是

A、服务手段B、经济手段C、法律手段D、技术手段

195.加强教学业务研究与咨询指导系统的关键是要加强

A、年级组的建设B、教导处（室）的建设C、教研室（组）的建设D、校务委员会的建设

196.国家教育督导团在国家教育部领导下行使（）赋予国家教育部的教育督导职权

A、全国人大B、国务院C、教育部D、中国教育学会

197.有预见地对教师结构、发展规模、速度等问题进行控制的一种方法，在教师管理内容中指的是

A、教师队伍预测B、教师考核评价C、教师发展培训D、教师发展规划

198.关于教育管理活动必须遵循的准则和基本要求,我们一般将其理解为

A、教育管理活动的规律B、教育管理活动的方式C、教育管理活动的路径D、教育管理活动的原则

199.为了对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得翔实准确的资料，要求教育领导效率的评价要

A、注意评价的标准性B、注意评价的全面性C、注意评价的可靠性D、注意评价的特殊性

200.以内容为标准，通常将教学管理计划、总务管理计划、基本建设计划等学校管理工作的计划称作

A、职能性工作计划B、中期性工作计划C、常规性工作计划D、专题性工作计划

201.把教育体制理解为是教育机构的设置及其职责权限的划分，该表述

A、不科学B、科学C、准确D、全面

202.我国现阶段基础教育的教育行政体制是

A、全通式分权B、分级办学、分工管理C、三权分割D、半截式分权

203.领导班子中各种不同的知识水平成员的配比组合指

A、专业结构B、知识结构C、个性结构D、智能结构

204.学校管理过程的终结环节是

A、计划B、执行C、检查D、总结

205.教育评价标准的形式的构成要素是

A、标目、标度、标号B、标效、标度、标号C、标目、标度、标尺D、标目、标量、标号

206.在我国，属于国家财政预算支出项目，由财政部门和教育部门通过银行拨款投入，在管理上有详细的款项分科的教育经费被称为

A、教育事业费B、教育基本建设费C、预算内教育资金D、预算外教育资金

207.运用教育管理的经济方法，需要建立健全教育财务管理制度，提髙教育经费的

A、使用效率B、使用效益C、投入比例D、产出比例

208.在中小学常用的教学质量管理检查制度中,期中和期末考试属于

A、全面定期的质量检查B、课堂教学质量的检查C、统一测验或考试D、抽样检查

209.在进行重大咨询和决策时，由于要大家充分讨论，所以信息沟通一般以

A、树形沟通为主B、星形沟通为主C、轮形沟通为主D、平行沟通为主

210.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机事件变化的一种数字预测方法,称为

A、回归预测法B、教育专家个人预测法C、德尔菲预测法D、马尔柯夫预测法

211.学校教学管理的核心内容是

A、教师教的管理B、教学过程管理C、学生学的管理D、教学质量管理

212.在学校管理过程优化各环节中,应该做到正确性、明确性、可行性、协调性的统一,并在学校管理过程优化全过程中发挥作用的是

A、计划B、执行C、检查D、总结

213.体育卫生工作要考虑年龄特征,不可拔苗助长和滞后,注意难度和强度,这体现了

A、科学性原则B、共性和个性相结合的原则C、三育并重原则D、体育卫生结合原则

214.教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是教育管理的

A、权力性原则B、权变性原则C、有效性原则D、民主性原则

215.从教育经费在国家财政管理的形式上看,可以分为

A、教育事业费和教育基本建设费B、预算内资金和预算外资金C、人员经费和公用经费D、公务费和业务费

216.物质激励和精神激励相结合、内在激励与外在激励相结合、奖励与惩罚相结合和目标设置与满足需要相结合,体现了德育管理办法中的

A、行政措施法B、依法管理法C、激发鼓励法D、思想教育方法

217.若以时间作为划分标准，学校管理目标中具有战略性特点并居于较高层次的是

A、中期目标B、长期目标C、短期目标D、一般目标

218.以时间作为标准划分学校管理目标类型,学校的发展规划属于

A、长期目标B、中期目标C、短期目标D、定性目标

219.教育管理活动必须以国家的教育方针政策为依据,它体现的是教育管理的

A、科学性原则B、思想性原则C、方向性原则D、规范性原则

220.现代行政学的创始人是

A、斯奈登B、佩恩C、施泰因D、梅奥

221.教育评价的主要模式包括目标模式、目标游离模式、对手模式和

A、决策模式B、目标定向模式C、自由模式D、活动模式

222.20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界也开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是

A、施泰因B、梅奥C、泰勒D、卡伯利

223.西方第一本教育管理学论著是美国学者佩恩的

A、《行政学》B、《美国教育行政》C、《科学管理原理》D、《学校行政》

224.教师的心理特征包括自尊心、自制心及

A、功利心B、责任心C、自控力D、威信

225.为教育事业提供行动指南,又为教育决策提供重要理论依据的是

A、教育规划B、教育目的C、教育决策D、教育大纲

226.教育行政信息处理的正确程序是

A、收集一加工一传递一贮存B、收集一贮存一传递一加工C、加工一传递一收集一贮存D、贮存一加工一传递一收集

227.中小学校为开展教育教学及其活动所发生的各项资金耗费和损失指学校财务管理中的

A、预算管理B、支出管理C、收入管理D、负债管理

228.教育政策的最高表现形式是

A、教育方针B、教育原理C、教育管理D、教育体制

229.在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说

A、要早B、要晚C、同时产生D、产生时间各国不同

230.教育的机构体系与教育的规范体系结合到一起,就构成为一国的

A、教育制度B、教育体系C、教育结构D、教育体制

231.在教育行政活动中，如果机构简单，要求下达命令迅速、准确，一般采用的

A、轮形沟通B、树形沟通C、星形沟通D、个别沟通

232.德育管理中，德育评估的标准和依据是

A、德育思想B、德育目标C、德育内容D、德育计划

233.教育咨询研究人员要尊重科学,敢于直言,行政领导者则要允许咨询人员与自己“唱对台戏”,这体现了教育咨询特性的

A、科学性B、独立性C、自由性D、规范性

234.可以了解教育经费的使用是否科学合理,收支科目和程序是否符合有关规定的教育财务行政基本制度是

A、审计制度B、决算制度C、预算制度D、会计制度

235.就教育领导而言,通常教育发展的预测与教育发展规划的制定,教育经费的分配、使用,教育体制的改革等是指

A、学校的教育领导活动B、中观的教育领导活动C、宏观的教育领导活动D、教育行政机关的领导活动

236.教育事业费在分配到各级各类学校后,又分为人员经费和

A、公用经费B、预算内经费C、预算外经费D、财政经费

237.教育行政执法的原则不包括

A、合法性原则B、越权无效原则C、行政性原则D、合理性原则

238.通过对大量数据进行统计分析,寻找出变量之间的某种统计规律性,并用回归方程加以描述的一种预测方法,被称为

A、回归预测法B、马尔科夫预测法C、德尔菲预测法D、教育专家协商预测法

239.美国教育管理研究最早体现出一种理性主义或科学主义的思潮，其背景是一开始就注重运用

A、梅奥的人际关系理论B、泰勒的科学管理理论C、法约尔的一般管理理论D、韦伯的组织管理理论

240.教育行政部门通过计划、审计、评估、监督等手段,将有限的教育经费科学合理使用,发挥最大效益,这体现了教育财务行政的

A、配置教育资源职能B、改善教育投资效益职能C、筹措教育经费职能D、调配教育资源职能

241.学校目标管理过程的组成部分包括目的制定与展开、目标考评及

A、目标的管理B、目标的实施C、目标的控制D、目标的监测

242.整个教育体制得以构成和运行的基础是

A、学校教育体制B、教育管理体制C、教育行政体制D、学校管理体制

243.在学校管理过程中,中心环节是

A、执行B、检查C、计划D、总结

244.根据教育发展过程中因素间的数量关系,利用各种数量化工具,通过建立教育预测的数量化模型,来预测教育发展的数量规律。这种教育预测称为

A、定性教育预测B、单一法教育预测C、定量教育预测D、宏观教育预测

245.对预算执行情况进行总结，从总体上反映财政年度内经费收支实际情况的制度被称为

A、预算B、决算C、计划D、执行

246.目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是

A、《义务教育法》B、《教育法》C、《中国教育改革和发展纲要》D、《教师法》

247.教育咨询的独立性是指教育咨询必须保持

A、组织上的独立性和工作上的自主性B、知识经验的主体性和工作能力的独创性C、人格上的平等性和意志上的自主性D、思维的活跃性和行为的独立性

248.管理活动中的正式组织和非正式组织的根本区别在于有无

A、组织的规范B、共同的目标C、共同的利益D、组织的规模

249.有效利用教育行政信息应注意哪些问题?

250.完善我国教育行政体制，要处理好哪些关系？

251.简述德育管理的激发鼓励法的基本要求。

252.教育行政司法

253.从我国教育方针发展的历程分析，教育方针一般具有哪些特点?

254.教育预测

255.提高教育领导效能有哪些必要条件。

256.国家教育财政拨款

257.教师管理中，贯彻绩效管理的原则有哪些基本要求?

258.坚持因事择人的原则应注意做到哪些要求?

259.简述教育行政机构管理的内容。

260.正确全面的教学质量管理观包括哪些内容?

261.管理有哪些特点?

262.教育管理

263.简述实施考试录用制度的意义。

264.教育行政机关的档案分类方法一般有哪几种？

265.教育政策

266.教育领导效率

267.（案例分析题)新学期已经过去半个月，S

市各小学开学初的工作全已结束，各个学校教育教学工作都步入正常。就在此时，一篇记者的报道在S

市引起关注。媒体反映部分小学违反教育行政部门相关规定，与图书发行部门联合，私下向学生推销课外学习辅导资料，并向学生家长收取了资料费。s

市教育局在见到媒体的报道内容后，立即组织教育行政执法调查组前往这些学校查证。调查组到这几所学校后要求学校汇报购置资料的类型、数量、金额等详情，并对教师和家长进行调查。调查组查证情况属实后，教育局随即召开了专门会议，依据相关政策规定，对涉事学校进行了严肃处理。要求学校收回让学生违规购买的课外学习辅导资料，退回家长钱款。教育局对涉事学校相关责任人进行了行政纪律处分，并通报全市学校，要求依法严格执行教育行政部门关于学生购买学习资料和学校收费的相关规定。问题:(1)S

市教育局对学校私自向学生推销资料做出处理，是否是教育行政执法行为?(2)

结合该事件，分析教育行政部门行政执法的地位。(3)

由这次学校违规行为的处理，请你分析教育行政执法的主要含义。

268.教育决策

269.简述现代教育行政领导干部必须具备的政治思想品德方面的素质。

270.某校为调动教师积极性，开始全面推行聘用制，其具体做法是：先根据年度考核确定每个教师的分数。然后校长聘用分管副校长，再由分管副校长聘用学校各部门和各级部主任，最后由各部门和各级部主任聘用各科教师。剩下的下岗或者待岗。李老师是该校高中的高级数学教师，在学校已任教15年，教学成绩优秀，师德高尚，深受学生和同事尊敬。在聘用中，李老师受聘于级部主任张主任所在的高一级部，并担任班主任，聘期1年。次年，该校又开始了一年一度的聘用工作，级部主任张主任觉得李老师教学成绩很好，想继续聘用他教高二年级的数学并担任班主任。张主任找李老师谈话，不料李老师明确表态，只上数学课不干班主任。张主任很恼火，认为李老师不识抬举，明确提出不愿当班主任的教师师德不好，不能聘。结果可想而知，李老师落聘了。李老师找到校长反映了自己未被聘用的事，希望校长进行协调。可是校长却说：“咱们学校实行真正的聘用制，不走形式，这你是知道的。现在我这个校长的权力很小了，只负责聘副校长。至于教师聘用那是级部主任的事，做校长的根本无权管理，否则聘用制就乱套了。”李老师无可奈何，只好到本市另一所离家较远的高中应聘。李老师满腹狐疑：“不干班主任，就不聘你！这符合法律规定吗？”“教师聘用，级部主任说了算，这是真正的聘用制吗？”“是谁给了级部主任如此大的权力——说不聘谁就不聘谁？”问题：（1）你认为该校推行的教师聘用制是否合理？为什么？（2）依据国家教师人事改革（推行教师聘用制）的精神，学校聘用教师应遵循怎样的聘用程序？

271.动态原理

272.(论述题)“像农夫那样劳动，像哲人那样思考”反映了怎样的学生观?试分析论述。

273.教育管理规范性原则

274.简述教育行政机构文书管理的内容。

275.教育人事行政

276.简述学校体育卫生工作管理的任务。

277.遵循教育管理动态原理应注意哪些要求?

278.简述学校管理过程的特性。

279.教育领导效率评价的要求有哪些?

280.简述学生常规管理的主要内容。

281.教育法规

282.目标管理与传统管理方式相比有什么不同?

283.联系实际分析论述教育领导干部应具备哪些基本素质？

284.学校管理

285.教学质量管理

286.教育行政信息

287.某市中学的一位王老师,长期从事教育教学工作,大约有10余年的教学经历,平常上课经常不太认真备课,有点马虎,对学生也是得过且过,所带班级的成绩一直在全年级倒数第一,学生的反映也一般。有的时候还会对学生恶语相向,情绪激动。也经常给领导、同事们抱怨学生的很多问题。上课的时候有些学生做小动作、不交作业,王老师也是基本置之不理。对于学生的作业也不及时批改。有一次,上课迟到了10分钟,受到了学校领导的严厉批评,给予了校内警告的处分。请回答以下问题:（1）王老师的行为合理吗?为什么?（2）结合案例,探讨教学过程管理工作的主要内容。（3）做好教学质量管理工作,需要注意哪些问题?

288.刘老师专科毕业后就选择了教师职业,在大桥镇初级中学担任数学教学工作近二十年了。他平时钻研教学,工作踏实认真,所任教过的班级中,学生成绩在年级一直排名靠前。班主任工作也一丝不苟,且在该校从进校开始已连续当班主任至今,所带过的班级多次获奖。因为能力强,多次被学校安排在毕业班授课,教学任务很重,学校也一直没有安排他参加学历进修。但由于大专学历,他的职称晋升受到影响,一直拖延下来。看到其他工作年限比他短.工作业绩低于他,但有本科学历的教师都评上了高级职称,感到压力很大,刘老师提出了调离学校的要求。恰在此时,新调入学校的李校长了解到这一情况,认为刘老师如果调离本校,对本校教师队伍力量会产生不利影响。为此,李校长及时采取行动,与刘老师主动谈话,了解他的需求和个人发展问题,表示学校会积极向教育局反映,在政策可能的情况下,尽早解决刘老师的职称问题,同时会安排他进修学习李校长在学校会议上又提出让刘老师接替即将退休的李老师,担任数学教研组长经过李校长的工作,刘老师收回了调离申请,重新积极地投入工作。问题:(1)你对刘老师的个人问题有何看法?(2)你赞成李校长的做法吗,为什么?(3)李校长应用何种管理方法解决了刘老师的调离问题,试应用相关理论予以分析。

289.教育人事行政原则

290.教育经费筹措的规则有哪些?

291.教育管理原则

292.教育咨询人员要遵守的职业工作准则有哪些?

293.试举例分析说明如何实现学校管理过程的优化。

294.学校领导班子聚在办公室里激烈地争论着。原来老教导主任已近退休,需要推选出新的人员接替。会前刘校长已经找了一些人谈话,让他们谈谈对学校发展、干部配备、教学工作的看法。在这些人中,王老师提出的对教学工作的认识很有见地。刘校长非常欣赏,有心让王老师接任教导主任。然而在领导班子的讨论中,大多数人没有提名王老师当教导主任,而是提了李老师。当刘校长提出让王老师接任教导处主任时,大家议论纷纷,反对的声音很大。老师们认为王老师比较清高,不善于处理人际关系,不适合做管理工作;李老师人缘好,有很强的交际能力,和老师们相处融洽。针对不同意见,刘校长陷入了思考。学校是一所近郊的学校,师资力量薄弱,教学设备较完善。王老师是重点大学毕业生,学识水平较高,上课较受学生喜欢。在公开课中也大胆探索改革,也曾发表省级论文多篇,但是和同事间关系不太理想。李老师能力和学识水平一般,但是待人随和,人缘较好。刘校长认真把两个人的长短作了对比,给大家讲了一个故事。在美国南北战争期间,林肯总统决定任命格兰特为北部联军总司令,在做出任命前,许多人警告林肯,说格兰特好喝酒,可能会贻误战机。林肯总统却说:“如果我知道他喜欢什么牌子的酒,我一定给他送去两大桶。”林肯不是不知道喝酒误事,但他是在多次吸取教训之后才做出这个决定的。在此之前林肯总统任命了几个各方面都很好的人做北部联军总司令,结果他们都被南部李将军手下那些只有一技之长的人打的落花流水。林肯总统力排众议,任命格兰特为北部联军总司令。事实证明,这一任命成为美国南北战争的转折点。听完刘校长的故事后,大家都开始重新思考这个问题。最后大家统一了认识,同意任命王老师为教导处主任。

295.贯彻教育行政执法的合法性原则，应做到哪些要求?

296.运用系统原理分析教育系统，应从哪几个方面进行分析？

297.简述评价教育领导效益需要注意的问题。

298.进行教育预测一般包括哪几个步骤?

299.教育评价

300.简述教育行政的职能。

301.教育体制

302.教育咨询

303.为了迎接教育行政部门的教学检查，A校进行了一番自查。自查发现不少科任教师没有上交教学计划，多数班主任也没有班级工作计划。校长很生气，在教师会上非常不满地说：“写一份计划为什么就这么难呢?以前不是都制订过吗?找出来修改一下也行呀!明天检查组来之前没交的就给我下课!”教导主任知道许多教师的计划没有保存下来，马上从档案柜中翻出以前存档的老计划发给教师，大家连夜修修补补交上来了。第二天检查结束，学校各方面都得到检查组的好评，校长的脸色才雨过天晴。在总结经验时他不无得意地说：“看来老计划也能发挥大作用，以后什么都要注意留档。”

304.教育领导效益

305.教育经费执行情况的监测指标主要有哪几项?

306.试论怎样提高教育领导效能?

307.德育质量管理

308.联系实际试述认识教育体制含义的意义以及教育体制改革的内容。

309.简述提高教育领导效能的必要条件。

310.学校管理体制

311.简述学校管理过程计划环节的作用。

312.(论述题)结合实际分析教育人事行政的地位和作用。

313.学校教育制度

314.在教育管理活动中如何坚持有效性原则，请结合实际予以分析。

315.确定教育决策目标的要求有哪些？

316.教育督导实施阶段的具体工作主要有哪几项?

317.简述教育督导的主要内容。

318.结合实际试述学校总务后勤管理工作的内容。

319.简述教师劳动的特点。

320.教育行政领导艺术

321.试述现代世界各国教育管理的发展趋势。

322.结合实际分析教育行政执法的地位。

323.简述教育人事行政的原则。

324.结合实际谈谈对学生管理工作的基本要求。

325.教育行政执法

326.关键点控制

327.简述选取合适预测方法时需要考虑的因素。

328.公务员交流制度

329.简述教育预测的程序。

330.学校目标管理过程

331.制定教育政策有哪些要求？

332.学校如何有效实施德育目标管理?结合实际分析论述。

333.王校长调到某县农村中学刚三个月。一天,他刚听完课回到办公室,初三物理骨干教师刘老师进来了,他说来这所学校已经五年了,学校条件差,没有奖金和福利。结婚已四年,没有住房,孩子无法入托很多本校的年轻教师已改行或进城自谋出路。他请求校长给他安排个简单的工作,边教学边办调动。王校长听后心头一震,转而诚恳地说:“你能把心里话讲出来,我很感激,我了解你工作勤勤恳恳,任劳任怨。自从你教初三以来,教学大有长进,很受学生欢迎。只是学校经费紧张,多年来欠老师的太多,才迫使有些老师调走了。在我任职的五年里,如果我不把学校面貌改变,我就自动下台,调动的事情你去办,我不阻拦你。”从这次谈话之后,刘老师和王校长之间的距离拉近了,刘老师经常与王校长沟通,从不缺课,把初三的复习工作抓得有条不紊。刘老师提出学校的院墙、玻璃、值班室的卫生、打印机等各种问题,王校长听后均给予解决,学校的面貌发生了很大改变中考后,王校长告诉刘老师有35人考上了县示范高中,还问刘老师的调动事宜,是否需要帮助。刘老师很内疚,告诉王校长不走了,继续好好干工作请回答以下问题:

334.国家教育督导制度规定督学人员的职权主要有哪些?

335.试述教育规划的方法与步骤。

336.教育行政机关的空间管理与哪几个因素有关?。

337.教育咨询人员应具备哪些个体素质?

338.如何提高教育行政信息沟通的有效性?

339.简述目标管理的特点。

1.答案B

解析目标实施中的检查，是为了获取学校组织系统的运行信息，掌握目标状态，以便及时地釆取有效的对策和措施纠正目标偏差，保证目标得以实现。及时地检查，既可以发现问题、及时解决、避免损失、又可以发现先进、总结经验、及时推广。

2.答案B

解析审计是由专业训练的人员对被审计单位的会计活动进行审查,向主管部门和被检查者通报审查结果结果的管理活动。P146

3.答案D

解析在教育体制中，教育机构是教育体制的载体，教育规范是教育体制的核心。P109

4.答案A

解析生源预测、师资预测可以看成是单对象预测。

5.答案A

解析在教育管理的发展趋势上,有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力,扩大地方办教育的自主权,政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行;有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构,对当局的教育政策实行审议和监督。这一特点体现的是民主化。

6.答案B

解析教育管理活动的每一个基本要素,都不是孤立的,它既在自己的系统之内,又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的系统原理。

7.答案B

解析体育卫生工作的开展应坚持实事求是的态度，遵循客观规律，这体现了学校体育卫生工作管理的科学性原则。

8.答案C

解析实行工作责任制及岗位责任制有利于高质量、高效率地完成教育行政机构所承担的任务。这里最重要的是做到职、权、责的统一。p130

9.答案C

解析管理目标具有权威性和受到偶然性的影响，所以是原则性和灵活性的统一。

10.答案B

解析教师是学校教育质量、教学质量的决定性因素。P192

11.答案C

解析学校管理过程的协调是指依据计划规定，采取有效途径方式，加强彼此间的信息沟通，使整个学校管理过程趋于平衡发展。

12.答案A

解析国家对教育行政机关工作人员进行的管理和对学校教育人员的管理活动称为​教育人事管理。

13.答案B

解析我国《教育法》要求，各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高，其提高的相对指标，是实现各级人民政府教育财政拨款的三个增长。

14.答案B

解析教育方针是教育政策的最高表现形式。教育方针作为党和国家对-定历史阶段教育事业发展的总方向的规定，是教育基本政策的总概括。

15.答案B

解析教育领导效率与效益的统一就是教育领导效能。因此,教育领导效能包括教育领导效率与效益两个方面,它是效率与效益的乘积,这个关系式表明:教育领导效率高而效益不高,领导效能也不高;如果领导效益是负数,领导效率越高,领导效能的负数就越大。P266

16.答案D

解析在教育领导班子内，既应有熟悉教育业务的人，也应有善于管理的人，既应有通晓政工人事工作的人，也应有擅长后勤服务工作的人，这体现了领导班子结构中的​专业结构。

17.答案B

解析教育管理活动要依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为,从而使教育管理活动规范化、制度化,这是指教育管理原则中的规范性原则。

18.答案A

解析【考点】教育行政信息的类型。将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是范围。

19.答案B

解析二是差量分析法。不同的活动方案的差别叫差量。差量分析法是在充分测量各种不同活动方案产生的收入与成本因素之间的差别的基础上,从中选择最优方案。差量分析法包括差量收入分析法、差量支出分析法及差量报酬分析法。P255-256

20.答案C

解析学校管理过程的控制，强调的是“人—人”系统​。

21.答案C

解析综合性原则是指教育管理活动必须科学地组织和调动教育系统内外各方面办学的积极性，从而更好地推动教育事业向前发展。P71

22.答案B

解析德育环境包括德育物质环境和德育精神环境。P208

23.答案D

解析将教育规划划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划等，其划分依据是​教育类型。

24.答案D

解析教育行政部门的教育经费预算是按年度编制的。预算内容包括收入的来源和数量、支出的项目和数量两部分。预算要求尽量做到量人为出,收支平衡,并应适当留有余地。

25.答案C

解析教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联,这体现了全员管理的教学质量管理观。P204

26.答案A

解析【考点】教学管理【解析】教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的主要途径。

27.答案A

解析美国的泰勒于1910年出版了《科学管理原理》一书，提出了著名的定额原理、标准化原理和计件工资制，提高了工厂的生产效率，被誉为“科学管理之父”。

28.答案C

解析我国教育督导设置层次从中央到地方分为中央，省（自治区，直辖市），地（市，州，盟），县（区，旗）四级设置。

29.答案B

解析教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。教育体制是教育制度总称的看法​不科学。

30.答案A

解析教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率称为教育领导效率。

31.答案A

解析由国家政权机关制定、并以国家暴力机器为后盾而实施，并且对人们的教育权利和义务起到保护和规范作用的是教育法规。

32.答案A

解析学校教育目标是学校工作的最终目标，它是制定学校管理目标的依据，而学校管理目标则是实现学校教育目标的保证，学校教育目标和学校管理目标的关系是​目标与手段。

33.答案C

解析教育评价活动的构架和式样就是指教育评价的模式。

34.答案A

解析专业结构是指教育行政领导班子中具有各类专长的成员的配备组合。P246

35.答案C

解析学校体育卫生工作是学校所有工作中不可或缺的重要内容,经国务院批准的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》为学校体育、卫生工作的开展指出了方向,明确了任务和目标。

36.答案B

解析学校的管理组织机构包括学校的决策组织机构,它指的是我国以校长为首或以党委书记为首的领导班子。P120

37.答案B

解析教育评价决策模式或决策定向模式的创始人是斯塔菲尔比姆。

38.答案B

解析【考点】教育管理原理的含义【解析】原理是指客观事物的实质及其运动的基本规律。

39.答案学校教育体制是整个教育体制得以构成和运行的基础，它是教育管理体制直接运作的对象。P110

解析无

40.答案A

解析教育机构中的实施机构主要指的是各级各类学校。P111

41.答案B

解析学校依法管理体育卫生工作,促使学校体育卫生工作管理走向规范化的必经之途是建