《“双减”下中年级语文作业的有效性研究》课题申报

申报表课题编号：位项算国联系：“双减”下中年颔语文作业的有效性研究所在等位四年级语文课题成员“双减”下，孩了的作业量少了，但质是并不能降低；而《语文课程标准小学语文作业设计绝不是灵机一动，信手站来的，而是一项允雨创造性.体验列苹相和烟恼、快乐与辛劳，外在知识与能力的不斯互动中，在情感、城重复.缺乏思惟参与1三是学生的作业量过重，你业的形式单一，抄抄与写名。动干实践少.作业没有情趣：四尽作业评价单调，评语生便、没有总染力、缺乏人情味，不能真正发挥计价的益励功能。长此以孔。遂断消磨了学生的学习热情和积极性，县至严重死响了学生的身心健质，导致学生厌学心理的产生，进而古接影响了教学烦量的贯高.针对这些问题和今年所教的是中年级学生，我们认为开展小学中年级计文作业的有效性的研充这一识题是有必要的。书的现实意义和承要价值，进而能够1觉主动地优化作业的设计，布置与坪价。现高牧白教学质取，世升白我专业家养，同时也促使学生由识内走向设小.山书本走向生器，山统一走向多元，并在在业过理中。内化知以，学以致用。感受乐趣，阳而怙题.进而最终获得积极、上动，全面的开尽.本课题研究与教师的日常教学行为紧密结合在一起.具有报强的现实意义通过研究，有利于提高我们教伟的理论东养和教学实践经验，使我们对新识改数开下语文作业的设计有一个全新的认识和实践：同时对于学生来说。好的作业设计对课量教学的收获又是有益的养充，从而可以更全而地说高自身小学中年级语文竹业的有效灾施策略与方法，凡有一定的理论价伯“叔减”:指的足“减轻义务教自阶段学生的作业负!!、戏轻校外培训负担的能力培养，思组的开展以及知训的掌折.究中.犹发现计对出文作业的有效性研究较少，而我们名年从丰小学中年级讲文露内通过调查分析，发现小学清文作业中存在的问些，估助理论不断进行新的作业内容、形式及评价方面的尝试，努力探★出既能敌发和提高学生语文学习兴趣这能减艳学生课业负担的作业设计及课价的有效策略和方法。作业的布曾并不是书老益兽，而应在确保实现教收地控制作业总景，激发起学生的兴起，让也们医做乐学，既提高成量.义不增i负扭，表达出作业的有效性。签于此。根据本校小学中年级语文作业现状，结合小学语文现用教材特点，从“实效”的角度出发，我们本次研究范围确定在中年段.凡体从以下内齐进行研究：1.中年级语文作业现状的调食研究.2.中年级语文作业内容和形式的研究.3.个别不蚀作业和抄总作业等学生的个案研充。1.调查研究法：通过走访，对老师、安长、学生就当前小学中年纲讯文作业的形式、数风、评价等方面的想法及要求没计口及时了*老师、家长，学生对当前小学请文作业的反应情况。2.行动研究法：首于发现小学中年级语文作业中存在的问题，借助舞论不断进行新的作业内海。形式及评价方面的会试，努力探本由既能激发和提高学生计文学习兴趣，义能或轻学生课业负担的作业设计及评价的有效策略和方3.个赛研究法，针对不做作业、抄袭作业等个别学生进行渊入面月体的研充4.经验总结法：在课图研究的各个阶阳要不断地进行反思与总结，在反思和总结中，探宝出一些小学中年组语文作业有效件的实5.文献资料研究法。学习《儿童心理学》《语文课程标准》《教育学》等系统1.训在报告、研究报告，论文来、作业设计2.诅文作业的效求得到显各提高，让学生成为作业的主人。变“老师要我做为“我白已裳做”3.学生的讲文实践能力与创析意识茂语文素1.参与研究的教师专业素养得到提升，科研意识和创断能力得到焊州，思雄力式、工作方式具有较大转变.1.学校领导重视课题研究工作，为课题研究批供了多媒体教学设备以及时问2.有县进你学校专家教闭员和本校的名、市。县的各绩学科带头人。骨干教师和高级教师等专家级教师的感心指导。能有做地促进课题研究3.参与本课幽组的老师感是多年从事中年级话文教学的老师，都是市。县两没的骨干教帅或学科名头人。有一定的小学染文教育科研纤积，都能州结德精心建划、设计因密的步型和恰当的方法。g利用学校的“1+1读书俱乐部”、课组扭成员和学段教研组的实段研究达些创新点克步骤(起止时间)】脂期准备1.调查日内不学中在最语文作业的现发现问题，反复思者，确定研究定立课出组.明确分工。3.都理课离中批相灭村料，完成课题1.制定课题研究方案，散封课盘研究2实信阶段1.技方案制订实的加事么,开展研究.2,在研究过积中与同伴进行义讥报讨，片注意研充活动的总说上，追步形成自已对课题的即斛案制、经教总结等有形成果；中切小结恨写中期课题小结3总结、寄定、结题阶段.整理优秀语文作业设计集，个来集等