Unit4Weloveanimals（作业设计方案）人教PEP版英语三年级上册

第四课时作业设计【学习内容】PartBLet’stalk【作业内容】一、基础性作业（必做）1.最佳“演员”。听读课文视频三次，模仿视频中的语音，语调和动作神情，做到语音正确，语调优美，动作到位，回校后跟同学进行角色扮演。（视频另附）【题目来源】新编【设计说明】三年级学生处于英语学习启蒙阶段，他们需要大量的模仿和朗读以提升他们的听读能力，此题是让学生通过模仿朗读课文的句子，进行角色扮演，激发他们的口语表达积极性，提升他们朗读能力与自信心并感受朗读的趣味。2.最佳“观众”。认真观看一个关于区分“What’sthis?“和”What’sthat?”的趣味视频，回校后和同学分享自己的观后感，简单用语言或动作表达两者的区别。（视频另附）【题目来源】新编【设计说明】三年级学生处于英语学习启蒙阶段，对于知识的理解存在一定的困难，借助趣味视频，通过生动的画面帮助学生更直观地理解课文中的知识重点和难点，有助于增强他们学习英语的兴趣和自信心。3.最佳“辩手”。根据句子选择正确的图片，把字母编号写在括号内。（）①It’saduck.A.B.（）②It’sadog.A.B.（）③It’sapig.A.B.（）④It’sabear.A.B.【题目来源】新编【设计说明】低年级学生识图能力较强，但对单词和句子的认读能力比较弱，通过观察图片，回忆朗诵课文的单词和句子，能够加强学生的认读能力，进而增强特定情境下的沟通交际能力，为接下来的课时学习做好更充分的准备。二、提升类作业（选做）1.最佳“观察员”。把单词和对应的图片连线。pandadogbearcatduck【题目来源】新编【设计说明】低年段的学生处于英语学习的初期，学习时需要把单词和图片意向联系起来，做到音、形、意的结合。这道题能让学生看到单词时有意识地在脑海中浮现该单词的意象，有利于培养学生的英语思维。2.最佳“秩序员”。连词成句，注意字母的大小写和标点符号。（1）aItispanda.（2）thatisWhat?（3）I itlike.【题目来源】新编【设计说明】此题是让学生通过对零散的单词重新进行排列和书写，变成规范的英语句子，从而锻炼学生语言表达和英语书写的规范性。另外有助于加深学生对课文的印象和理解，能检验学生对核心内容的掌握情况。三、拓展性作业（选做）最佳“工匠”。尝试和同学或者家人用橡皮泥捏出课文中出现的动物，模仿课本P41的对话进行口语练习。看谁捏得最像，表达得最流畅。It’sadog.Ilikeit.What’sthat?It’sadog.Ilikeit.What’sthat?Thanks.Guess!Thanks.Guess!【题目来源】新编【设计说明】低年段的学生不善于口语表达，以他们感兴趣的手工活动作为切入点，鼓励他们进行对话练习，能够激发学生的口语表达积极性，从而增强他们的口语表达能力。第五课时作业设计【学习内容】PartBLet’sLearn【作业内容】一、基础性作业（必做）1.最佳“发音员”。模仿跟读课文单词三次，留意单词发音，书写及其意思，做到熟练认读单词，并且发音正确。（视频另附）【题目来源】新编【设计说明】三年级学生处于英语学习启蒙阶段，单词作为基础关，他们需要多听多说，记忆才会更加深刻。熟练认读单词有助于他们使用句子进行更流畅的口语表达。Let’slearn部分涉及的单词比较多，加强该部分单词的认读，能够促进更流畅的口语输出。2.最佳“分类员”。选择不同类的单词，把字母编号写在括号内。(1)()A.monkeyB.whatC.elephant(2)()A.thisB.thatC.panda(3)()A.tigerB.zooC.bird【题目来源】新编【设计说明】分类记忆单词更高效，而且有助于培养学生的英语语感，有助于口语表达。此题是学生在本单元学习了指示代词及动物的单词后，检查学生对单元核心词汇的理解程度，培养学生单词归类的意识。二、提升类作业（选做）1.最佳“裁判”。判断句子是否和图片一致，对的打“√”，错的打“×”。（）①What’sthis?It’samonkey.（）②What’sthat?It’satiger.（）③It’sanelephant.（）④It’sapanda.Ilikeit.【题目来源】新编【设计说明】此题是通过阅读理解句子，判断图文是否匹配。考察学生的认读能力，培养学生细心读题的良好做题习惯。2.最佳“观察员”。根据图片，选择正确的词填空，把字母编号写在括号内。（）①What’s______?It’sabear.A.thisB.that（）②What’s______?It’samonkey.A.thisB.that（）③It’sa______.Ilikeit.A.catB.bird【题目来源】新编【设计说明】此题是要求学生看懂图片及各选项的意思，选择与图片意思一致的词。检查学生是否理解和掌握选项里的核心词汇，加强对课文句子的理解及运用。三、拓展类作业（选做）Yes,it’satiger.最佳“模仿师”。模仿某动物的声音和动作，让爸妈或者两位同学进行猜测，看谁猜得快,直至猜对才公布答案。Yes,it’satiger.It’satiger.It’satiger.【题目来源】新编【设计说明】此题是学生在学习本课的对话后，针对学生的综合能力，进行词汇和句型操练，加强学生对单词的记忆，提高学生的口语表达能力。小学英语三年级上册Unit4单元作业参考答案【学习内容】三年级上册Unit4【教材版本】人教版PEP英语（三年级起点）第四课时作业参考答案一、基础性作业（必做）1.最佳“演员”。听读课文视频三次，模仿视频中的语音，语调和动作神情，做到语音正确，语调优美，动作到位，回校后跟同学进行角色扮演。（视频另附）答案略。2.最佳“观众”。认真观看一个关于区分“What’sthis?“和”What’sthat?”的趣味视频，回校后和同学分享自己的观后感，简单用语言或动作表达两者的区别。（视频另附）答案参考：“What’sthis?“指靠近自己的东西（距离较近）”What’sthat?”指远离自己的东西（距离较远）3.最佳“辩手”。根据句子选择正确的图片，把字母编号写在括号内。①A②B③B④A二、提升类作业（选做）1.最佳“观察员”。把单词和对应的图片连线。pandadogbearcatduck2.最佳“秩序员”。连词成句，注意字母的大小写和标点符号。Itisapanda.（1）Itisapanda.Whatisthat?（2）Whatisthat?Ilikeit.（3）Ilikeit.三、拓展性作业（选做）最佳“工匠”。尝试和同学或者家人用橡皮泥捏出课文中出现的动物，模仿课本P41的对话进行口语练习。看谁捏得最像，表达得最流畅。答案略。第五课时作业参考答案一、基础性作业（必做）1.最佳“发音员”。模仿跟读课文单词三次，留意单词发音，书写及其意思，做到熟练认读单词，并且发音正确。（视频另附）答案略。2.最佳“分类员”。选择不同类的单词，把字母编号写在括号内。(1)B (2)C