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亲子宝宝个案观察亲子宝宝个案观察年龄：3岁观察人：姚xx由于下雨天的缘故，今天亲子班的宝宝不算多，亲子活动还没有开始，宝宝们在和陪同自己来的亲人玩玩具，航航今天是奶奶作陪的，早晨爸爸把他和奶奶送来幼儿园。可能是因为在幼儿园里呆的时间比较长，航航和幼儿园的很多老师都熟悉了。他并不怕生，其他的宝宝们在玩儿，他一个人撇开奶奶拿了一个羊角球自娱自乐。我走近航航，笑眯眯的让航航喊我。航航甜甜的叫了声：“姚老师！”于是，我开始和航航套近乎，我说：“航航，带我一起玩吗？”航航很是乐意。就这样他把羊角球踢给我，我把羊角球踢给他，一次又一次的轮回……宝宝情况：案例一：亲子班的活动开始了！冯老师亲切的和小朋友们打招呼，航航很端正的坐着。奶奶坐在航航生后的小椅子上。老师点名的时候航航迫不及待的说：“到”！第一个游戏开始了，老师端来一大篮的玩具，有红、黄、蓝、绿四种颜色，把宝宝们分好组，交待宝宝们听要求，航航的任务是将篮子里的黄色的玩具挑选出来，放到黄颜色的篓子里。航航的听得很仔细，游戏开始了航航不紧不慢。老师说：“看看哪个小朋友的速度最快，能够第一个完成任务。”航航似乎还没有听到呀！这时候奶奶开始出手了，一边帮着航航拿，嘴里还在催航航快点儿。其实，不用奶奶的帮助，我们的航航也能行的。瞧！这一篓子玩具就是航航的“战果”，航航你真棒！航航在帮助老师收拾教具呢！教育策略：对奶奶的教育建议：1.针对航航的表现，我与他的奶奶进行了沟通，奶奶在家很惯航航，其实航航很聪明，就是有时候喜欢捣乱，不听大人的约束，今天看到航航速度是不紧不慢，奶奶倒是很紧张，生怕航航是最后一个，所以迫不及待的去帮航航一把。2.让他奶奶了解参加亲子班的意义所在，参加亲子班是锻炼和提高宝宝各个方面的能力。当老师说：“看哪个宝宝完成的速度最快”！是要让宝宝专注于一个活动、专注于自己要完成的事情，而不是为了达到目的，一味的要“成功”而造成大人的“包办”和帮助。案例二：接下来的活动室宝宝钓鱼，宝宝们很喜欢玩这个游戏，老师发给宝宝们每人一根鱼竿儿，然后在空地上放了好多好多的小鱼儿，航航乐了！等老师说宝宝可以开始钓鱼乐，航航第一个拿着鱼杆儿钓鱼去啦！我调、窝钓……可是要想把渔钩对准了小鱼的嘴巴还真是不容易的事情，怎么办呢？这时候，航航蹲下身子，开始准备用手拿了。这可怎么能行呢？这次奶奶鼓励航航：“航航，不能用手，用你的渔钩去对准鱼的嘴巴，慢一点、对准了再把鱼拉上来。”果然，一条鱼儿终于上钩了！教育策略：对航航的教育策略：1.航航已经适应了这里的环境，渐渐地适应着周围的一切。他很聪明，性格开朗，所以很快能融入到集体中，并能和同伴进行交流。2.当航航适应新环境后，他的主动性就流露出来。在集体中，还需要教师及时引导并鼓励他，让航航逐步成长!对奶奶的教育建议：1.肯定家长的配合，有这样的进步离不开每一次家长的耐心指导。2.在适应新环境的同时，为他提要求，尤其是主动性发挥时，宝宝往往会很随意，家长不及时正确引导宝宝就会随意发展，形

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