2023-2024学年广东省茂名市曹江中学高二年级上册历史期末试卷含解析

2023年广东省茂名市曹江中学高二历史上学期期末试

卷含解析

一、选择题（每小题2分，共60分）

1.西周时期，在祭天或祭祖完毕之后，天子会拿一块作供品用的肉来赏赐给某一诸侯。这

个诸侯会感到非常光荣，其他诸侯也羡慕得很。这反映出当时

A.周文化的延续性

B.宗法制的稳固

C.神权的至高无上

D.王权高度集中

参考答案：

B

【详解】通过赏赐，诸侯感到光荣，其他诸侯也羡慕，说明当时宗法制度较为稳固，没有

出现周王室衰微的局面，故B项正确；材料没有体现周文化的延续性，故排除A项；材料

没有体现神权，西周没有实现王权的高度集中，故排除CD两项。

2.20世纪50年代末至60年代早期，香港影片在上海上映时场面火爆，除少数戏曲片外，

“几乎场场满座”。而国产电影，尤其是反映“大跃进”的影片，上座情况却相形见细。

这一反差表明（）

A.香港电影更能反映社会现实

B.国产电影的制作技术低下

C.这一时期文化氛围相对宽松

D.“大跃进”运动的持续深人

参考答案：

C

依据题意可知在20世纪中期，上海的影院可以即可以放映香港影片，也播放反映大跃进

的影片，这表明当时的文化氛围相对宽松，故C项正确。A、B、D在题文中没有明确表

述，不符合题意。

3.两极格局结束后，世界形势总体上趋于缓和，但仍存在威胁世界和平的因素是

①霸权主义②恐怖主义③领土争端④民族及宗教纠纷

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③

④

参考答案：

C

4.《新潮》2卷4号记载着这样一段话：这次运动是民众自决的精神……这次运动中大家

直接向公使团及国外人类表示，是中国民众对外自决的第一声；不避艰险，直接问罪，是

中国民众对内自决的第一声。所以这次运动是“二重保险的民众自决运动”。“这次运

动”应该是（）

A.维新变法运动

B.新文化运动

C.五四运动

D.国民革命运动

参考答案：

答案：C

分析：

试题分析：维新变法运动和新文化运动都没有体现民众的力量，排除A、B两项；五四运

动中学生到达外国使馆区，表达了中国人民对巴黎和会无理决定的愤慨和抗议，同时工人

罢工、商人罢市，要求严惩卖国贼，这都体现了民众自决的精神，C项正确；国民革命运

动包括1924-1927年的一系列人民斗争，而材料强调的是“这次运动”，即指某一具体

事件，故D项不正确。

考点：近代中国的民主革命•新民主主义革命•五四运动

5.1936年11月，德日两国签订了《反共产国际协定》，后意大利加入，结成三国

轴心。它们打着反共产国际旗号的原因有（）

①不愿过早刺激西方大国②苏联和共产国际是它们侵略的巨大障碍③与英法美的

矛盾激化④加强三国之间的友好合作

A.①②B.②③C.③④

D.①④

参考答案:

A

6.西周通过分封制完成对国家的控制，分封的同姓贵族主要分布在富庶的中原地区，异姓

贵族主要分封在边疆与戎狄接壤的地区。关于这种分封战略表述正确的是

A.异姓国燕国成为周北疆的屏障B.同姓国宋国统治商朝遗民

C.同姓国齐国成为东方制夷堡垒D.同姓国鲁国建设文化中心

参考答案：

D

燕国是深入东北最远的一支姬姓贵族，故A错误；宋国分封给了亲周的商朝旧贵族微子而

不是同姓，故B的说法也是错误的；齐国也不是周的同姓诸侯国，故C的说法也不对；鲁

国是周公本人的封地，故属于周的同姓诸侯国，最终鲁国成为了当时的文化中心，所以D

的说法符合题意，故选D。

7,秦国自襄公建国至穆公（前683—前621年）之前共九代国君，兄终弟及者3人，以孙

立者2人，不明嫡庶者1人，以长子继位者仅2人，嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国

并未成为定制。这种现象

A.因为秦国经济文化发达

B.导致王位争夺激烈

C.破坏了贵族的世袭特权

D.有利于社会的变革

参考答案：

D

【详解】根据材料“兄终弟及者3人，以孙立者2人，不明嫡庶者1人，以长子继位者仅

2人”可知，秦国国君的继承并未严格按着嫡长子继承制，而是根据自己的实际情况随时

进行调整，嫡长子继承制为核心的宗法制在秦国并未成为定制，这有利于社会的变革，故

D项正确；根据所学知识，秦朝自襄公建国至孝公时期经济发展落后，秦孝公时期经过商

鞅变法经济才逐渐强大，故A项错误；材料体现的是秦国王位未严格按着嫡长子继承原

则，但是并未体现导致王位争夺激烈，故B项错误；材料所述兄终弟及、以孙立等虽然不

符合嫡长子继承制，但是符合王位世袭制的原则，并未破坏贵族的世袭特权，故C项错

误。故选D。

8.俾斯麦早就承认：“在欧洲存在着不可调和的彼此敌对的两大势力。两个大国都希望把

世界变成自己的属地，并从属地上获取商业收入。”这里的“两个大国”在一战前最有可

能是指

A.俄国和奥匈帝国

B.英国和法国

C.法国和俄国

D.英国和德国

参考答案：

D

9.梁启超在《变法通议》中指出“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之

立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明中国“向西方学习”进入哪个阶

段？（）

A.物质技术

B.政治制度

C.思想文化

D.实业教育

参考答案：

考点：B5：维新思想.

分析：本题考查维新思想.需要掌握梁启超的思想.解题的关键是对梁启超的言论的解读

与理解.

解答：依据题干材料可知，梁启超认为要推行维新变法，从根本上说要改革政治制度，故

B项正确.

故选B.

10.美苏等大国对中东地区的介入是以阿之间的矛盾更加复杂，美苏等大国的介入

中东地区的主要原因是

A、给地区的动荡危机了世界和平B、中东战

争违背了联合国的宗旨

C、争夺中东丰富的石油资源D、中

东战争损害了两国利益

参考答案：

C

H.下列符合亚里士多德思想的有①追求尽善尽美的境界但不放弃追求现实的幸

福②理念属于人的思维抽象，客观上并不存在理念世界③物质受到精神世界形

式的支配④肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源

A.①②③④B.②③④C.①②

④D.②④

参考答案：

A

12.“商君虽死，秦法未败”。造成这一历史现象的主要原因是

A.秦孝公大力支持变法B.变法打击了奴隶主贵族的势力

C.变法得到新兴地主阶级的拥护D.变法顺应时代发展的要求

参考答案：

D

13.史学家陈旭麓指出，19世纪40年代、60年代和90年代是中国社会从古代到近代变革

过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三个历史环节的主题是（）

A.反抗封建专制与建立君主立宪的统一

B.批判传统与全面引进西方文化的统一

C.发展资本主义与建立民主共和的统一

D.反抗西方侵略与学习西方文化的统一

参考答案：

考点：中国近代化道路的曲折性.

解析：本题考查中国近代化道路的曲折性，旨在考查学生准确解读材料的能力.

中国历史上经历了漫长的封建时代.直到19世纪40年代到50年代，西方国家先后两次

发动鸦片战争，打败和侵入中国，中国内部又发生了历时14年终于失败的太平天国农民

革命，中国社会才开始出现前所未有的变化.中国历史进入了它的近代时期.在近代中

国，许多爱国的仁人志士曾经企图实行资本主义制度，以促进中国的进步，摆脱贫穷落后

挨打的局面.

解答：本题三个时间分别是指鸦片战争以后（19世纪40年代）、洋务运动兴起以后（19

世纪60年代）、从甲午战争至戊戌变法（19世纪90年代）；

A项不适合洋务运动，故A错误；

B项是新文化运动，故B错误；

C项是辛亥革命，故C错误；

D项正好是这三个时间段的主要历史大事的共同点，故D正确.

故选D.

14.“苹果之父”乔布斯成为“创新”的代名词。图6是在苹果公司创立之初，乔布斯设

计的LOGO：牛顿在树下看书，LOGO边框上还有一句诗：“牛顿：一个永远孤独地航行在

陌生思想海洋的灵魂。”在乔布斯眼中牛顿的创新性体现在：

Apple'sFirstLogo(1976)

A.首次将人置于世界和社会的中心

B.开创了具有严密逻辑体系的近代实验科学

C.确认物体宏观运动的规律一一牛顿力学体系

D.使人类对微观世界的认识取得了革命性进步

参考答案：

首次将人置于世界和社会的中心是希腊智者学派的观点，排除A；开创具有严密逻辑体系

的近代实验科学是伽利略对近代科学的贡献，排除B；使人类对微观世界的认识取得革命

性进步是现代物理学的发展特征，主要以普朗克的量子论为代表，排除D；结合所学知

识，可知牛顿经典力学体系是对近代自然科学的一次理论性的总结，创立了完整的力学理

论体系，C正确。

点睛：根据“牛顿的创新性”，结合所学牛顿的科技成就分析解答。

15.新三民主义与旧三民主义相比较，其发展表现在

①突出反对帝国主义的内容

②强调了民主权利应为“一般平民所共有”

③与“联俄、联共、扶助农工”三大政策相联系

④确立了“平均地权”“节制资本”两大原则

⑤与中国共产党的民主革命纲领完全一致

A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③④D.②③④⑤

参考答案：

C

考查新旧三民主义比较。依据所学，新三民主义与中共的民主革命纲领若干原则基本一

致，并不是完全一致，如8小时工作制及民主革命后向社会主义过度等都不是新三民主义

所有的。故第⑤项错误，应排除，即排除A、B、D三项。故应选C。

16.“现在看来，同发达国家相比，我们的科学技术和教育整整落后了二十年……抓科技

必须同时抓教育。”为此，1977年复出后的邓小平自告奋勇主管科技和教育，直接推动了

教育领域的“拨乱反正”。下列哪些是邓小平在新时期发展科技和教育的措施

①形成了比较完整的国民教育体系②恢复高考

③颁布《义务教育法》④制定“科教兴国”战略

A.①②③④B.②③④C.①③④D.③④

参考答案：

D

新时期的教育。本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，注意题目中设问是解决此题

的关键，有两个关键词“邓小平”“新时期”（指的是1978年改革开放以来）。①形成

了比较完整的国民教育体系，到1965年就形成了，排除；②恢复高考是邓小平推动的，

但不是在新时期，而在1977年，排除；③④符合题意，故选D。

17.有人认为，如同牛顿发现了自然界的“三大定律”一样，西方先哲们也在人类社

会同样发现了“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的

基础，建立了承认和尊重个人利益的哲学观念；第三，任何政府唯一的宗旨就是保

护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律是指

A.三权分立B.社会契约论C.天赋人权D.人民主权

参考答案：

B

18.下列有关“智者运动”的叙述正确的有（）

①与雅典民主政治的高峰期相伴②是西方人文精神的滥觞

③解放了人们的思想④探索的领域是自然界

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

参考答案：

A

19.毛泽东在1949年致信宋庆龄：“新的政治协商会议将在华北召开，中国人

民革命历尽艰辛，中山先生遗志迄今始告实现。”以下即将实现的各项属于孙中山

遗志的是（）

①推翻帝国主义势力，取得民族独立②建立民主政权，保障民主权利

③确立社会主义制度，实现民生幸福④扫除现代化发展障碍，迈向民族振

兴

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

参考答案:

C

20.某班同学在学校网站上做了一个有关毛泽东的网页，如果在“毛泽东思想研究”栏

目下再增加一个相关链接，则链接项“X”里应该是

‘工旅耨旧蹴X的找鞫球

A.新三民主义

B.新民主主义理论

C.中国特色社会主义理论

D.“三个代表”重要思想

参考答案：

B

21.“最穷的与最富的，在交税之前可以相差17倍，但是纳完税之后，差距可以缩小到3

倍”。材料表明北欧国家福利政策的推行，其深远影响是：

A.缩小了社会贫富差距

B.有利于实现社会公平

C.保障了家庭最低收入

D.提供了良好社会服务

参考答案：

B

福利政策。通过材料并结合所学知识不难发现，缩小了社会贫富差距、保障了家庭最低收

入、提供了良好社会服务均属于北欧国家福利政策推行所产生的直接影响，而只有“有利

于实现社会公平”才属于深远影响，所以综上所述本题答案只能是B。

22.1789年—1814年，法国的一部法律规定：取消等级划分，将法国人民分为积极

公民和消极公民，凡年满25岁，有不动产、雇佣工，并缴纳等于三天工资价值的

直接纳税者，叫做积极公民。又规定：国王人身神圣不可侵犯，有权任命部长、驻

外使节、高级军官，以及取得立法会议的同意进行宣战和媾和。根据以上内容判

断，这部法律制定于

A.大资产阶级掌权时期

B.吉伦特派统治时期

C.雅各宾派专政时期

D.法兰西第一帝国时期

参考答案：

A

23.21世纪初，创造性地回答了“建设一个怎么样的党，

怎样建设党”这一问题的重大理论成果是（）

A.毛泽东思想B.邓小平

理论

C.新民主主义革命理论D.“三个代表”重要思想

参考答案：

D

24.1916年2月《新青年》发表文章说：“击死奥大利（奥匈帝国）之男女两青年耳，竟演

成一折天拄绝地维空前之大决斗。始则奥塞二国之眦睚，于是俄人与焉，德人与焉，法

人、英人与焉……如土耳其之弱、如意大利之中立，皆联袂投入战争，唯恐或后。”这说

明

①萨拉热窝事件是一战爆发的导火线

②意大利曾保持中立

③土耳其追随意大利参加协约国作战

④一战参战国之多、范围之广

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

参考答案：

C

25.秦始皇、唐太宗、康熙帝三个封建帝王所起的共同的历史作用是

A.结束分裂割据局面，完成大一统B.都实行轻便薄赋，安抚百姓

C.建立和巩固了统一的多民族国家D.都实现开明的民族政策和开放

的对外政策

参考答案：

C

26.电影《活着》中有一个场景：20世纪50年代，一个小孩找出父亲的铁皮箱，

交给街道干部来炼铁，但是人们这样做（）

A渴望迅速建成社会主义强国的愿望B符合中国的国情

C面追求公有化的表现D于尽快实现社会

主义工业化

参考答案：

A

略

27.在为我国研制“两弹一星”作出突出贡献的二十三位专家中，有二十位具有在外留学

的经历，留学时间绝大部分在新中国成立前。下列对我国研制“两弹一星”工作的评述不

正确的是

A.我国研制''两弹一星”吸收了世界先进的科学理论成果

B.我国的“两弹一星”凝聚了老一辈科学家高度的爱国热情

C.自力更生、艰苦奋斗是研制“两弹一星”科学家们研究工作的真实写照

D.没有留学教育就没有我国的“两弹一星”

参考答案：

D

试题分析：根据题干“有二十位具有在外留学的经历，留学时间绝大部分在新中国成立

前”可见留学教育推动了“两弹一星”事业，邓稼先等老一辈科学家原先是国外学习工

作，但“没有留学教育就没有我国的‘两弹一星’”说法过于绝对，说法错误。

考点：新中国科技

点评：20世纪五六十年代，面对严峻的国际形势，为抵制帝国主义的武力威胁和讹诈，党

中央果断决定我国自行研制“两弹一星”。此后，我国一大批优秀知识分子怀着对祖国的

满腔热忱，投身到“两弹一星”制造事业中，在国家经济、技术基础都很薄弱的艰苦条件

下，与中国人民一起自力更生、发愤图强，在较短的时间，突破了原子弹、导弹和人造地

球卫星等尖端技术，取得了举世瞩目的辉煌成就。

28.董仲舒哲学中“天”的属性是由道德之天、自然之天、神灵之天三者相结合的混合

体，三者相辅相成密不可分。道德之天是核心，“仁”是“天”的精神，“天”是“仁”

之表象。董仲舒这样建构“天”的哲学的目的是（）

A.神化儒家学术、强调“独尊儒术”的必要性

B.吸收道家、阴阳家学说，改造儒学

C.利用儒家的仁德之政解决现实问题

D.论证“天人合一”的观念

参考答案：

C

【详解】结合材料内容和所学知识可知，董仲舒以道德之天为核心，将“仁"和''天"结

合，就是要求君主效法道德之天，把儒家的仁德之政与具体的治国国策相结合，以便解决

相关的社会、政治问题，进一步巩固和发展大一统。此处并未强调“独尊儒学”，也与道

家、阴阳家以及“天人合一”无关。论证“天人合一”的观念不是其目的，只是手段。故

C项正确；排除ABD三项。

29.“一战”前，资产阶级竭力向民众灌输这样一种意识：“资本家的事业就是全

民族的事业”，这里的“资本家的事业”是指

A.维护资产阶级统治秩序B.捍卫全人类的利益

C.对外扩张，开拓海外市场D.维护民族的独立

参考答案：

C

30.“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是

不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”

以上省略的内容应是［来

A.宗教改革B.文艺复兴C.启

蒙D.空想社会主义

参考答案：

C

略

二、非选择题（共40分）

31.（27分）制度与机制创新是推动社会发展的重要动力。阅读材料，结合所学知识

回答问题。

材料一：英特尔高级院士GeneMeieran认为，创新有三种类型：突破性创新，其

特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物

越来越美好；再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。

——《维基百科》

材料二：斯塔夫里阿诺斯认为，……美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一

个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。……《美国百科全书》认

为，“没有哪一位总统的施政纲领能比新政对国内局势产生过更大的影响。”

材料三：什么叫社会主义，我们过去对这个问题并不是很清醒的，马克思主义最该

注重发展生产力……计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划，市场经济不等于资本

主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段，社会主义的本质是解放生产力、发

展生产力。

——邓小平南方谈话

（1）据材料一，指出隋唐政治制度在“突破性创新”和“渐进式创新”方面的表

现。对中国古代政治制度发展产生了什么影响？（10分）

（2）据材料二，分析美国建国以来在政治、经济领域里出现的两次大的制度创新是

什么？分别起到什么积极作用？（10分）

（3）材料三中邓小平提出了关于社会主义建设怎样的观点？（4分）

（4）从上述古今中外制度与机制创新中，你能得到哪些有益的启示？（3分）

参考答案：

（1）突破性创新：创立科举制度；渐进式创新：实行三省六部制。（4分）

影响：推动了中国古代选官制度的进步，完善了专制主义中央集权制度，标志着中国

古代政治制度走向成熟，为此后历朝所沿用。（6分）

（2）1787年宪法确立的联邦共和制；罗斯福新政中开创的国家干预经济的模式。（4

分）积极作用：联邦共和制既加强了中央权力，又有利于调动地方积极性和创造性，促进

美国资本主义的发展。罗斯福新政缓和了社会矛盾，使美国度过了经济大危机；遏制美国

法西斯势力；开创了国家干预经济发展的模式。（6分）

（3）观点：建立社会主义市场经济体制；社会主义的本质是解放和发展生产力。（4

分）

（4）启示：制度与机制创新是社会发展的重要推动力；立足国情，科学决策，适时

调整经济政策，是保持经济发展活力的关键；各国之间的制度与机制可以相互借鉴等。

（符合题意，言之有理即可，3分）

32.阅读下列料：

材料一：张之洞声称：“夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心述也，

非工艺也。”

材料二：在严复看来，崇尚自由是西方富强的深层原因。他认为，西方人讲“天赋人

权”，并在法律上获得了自由的权利，这为真正实现“黜伪崇祯”和“屈私为公”迈出了

第一步。在西方，自由是最基本的价值。西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。

材料三：孙中山曾说：“我们革命的目的，是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专制，

故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革

命。”

（1）材料一、二中各体现了什么思想？（2分）

（2）指出材料三中孙中山论述的三种革命与三民主义的关系？（3分）

（3）材料二、三说明了什么（2分）

(4)三则材料中，三位代表人物的思想有何共同点(2分)，又有什么本质不同？(3

分)

参考答案：

(1)“中学为体，西学为用”，“自由为体，民主为用”。

(2)民族主义即民族革命，民权主义即政治革命，民生主义即社会革命。

(3)政治民主化是中国历史发展的必然趋势；仁人志士的思想探索推动了中国民权的发

展和中国政治民主化的进程。

(4)同：都主张向西方学习；都探索强国之路，寻求救国真理；都是在民族危机加深的

情况下出现的。

异：张之洞代表地主阶级，其思想为封建统治服务；严得、孙中山各代表资产阶级改良派

和革命派，主张民主政治，为资本主义发展开辟了道路。

考点：张之洞、严复、孙中山的思想。

(1)此题考查的是洋务运动和维新变法的指导思想。根据所学知识可知，洋务运动指导

思想是中学为体、西学为用；严复的思想则是从材料“崇尚自由是西方富强的深层原

因”、“民主是捍卫自由的一种手段”等材料进行分析。

(2)孙中山说的三种革命和三民主义是一一对应的关系，根据所学知识可知，民族主义

即民族革命，民权主义即政治革命，民生主义即社会革命。

(3)材料二主张维新变法，材料三主张资产阶级革命，虽然手段不同，但是都是主张建

立近代民主制度，反映了社会发展的趋势。

(4)三位历史人物的共同点都是要从当时的历史背景和主张上进行分析。二者都是处在

民族危机的情况下，主张向西方学习。不同点要从三者代表的阶级利益进行分析。

33.古往今来，不少思想家对人性进行认真的思考。阅读下列材料：

材料一人性之善也，犹水之就下也。人无有不善。水无有不下,.…人皆有不

忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。

——孟轲《孟子•告子上》

材料二若夫目好色，耳好听，口好味，心好利，骨体肤理好愉佚，是皆生于

人之情性者也..…是性人为之所生，其不同之征也。.•…故圣人化性而起伪，伪起

而生礼义，礼义生而利法度。

——苟况《苟子•性思》

材料三知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入

井自然知侧隐，此便是良知，不假外求。

——王阳明《传习录》

材料四因为我们还不知道美德的本性和性质，我们也必须在一个假设之下来

问美德是否由教育而来的问题，就像这样：如果美德是属于这样一类心灵的善，它

是否应该由教育而来？让我们假设第一个假设是知识或不是知识一一在这种情形之

下，它是由教育来的或不是由教育来的？.•一・但美德是否由教育而来的呢？或毋

宁说，是否每一个人都能看到只有知识是由教育而来的呢？

----苏格拉底

请回答：

（1）根据材料，分别概括孟子、荀子、王阳明、苏格拉底在人性观问题上的

主张。（4分）

（2）根据材料并结合所学知识，为扩展人的善性，他们分别提出了怎样的

解决途径？（4分）