小学《跳跃》单元教学设计

《跳动》单元教学设计单、双脚跳是低年级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：1、培育学生正确的跳蹬姿态，为学生以后的发展与提高打下基础。2、学会单跳，双脚灵巧落地的方法，增加平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护实力。一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，留意力不集中，活泼好动，爱好难长久，依靠性强、自我约束实力差。但仿照实力强；因此老师要抓住他们的特点，采纳多种形式（比如情景教学、仿照教学、分组探讨教学等）来进行教学。还有新奇性强；学生对体育活动有一种簇新感，但对体育课的相识不足。小学一年级学生年龄都在6岁左右，存在体质一般、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较宠爱，学习爱好较高。四、设计思路1.本单元通过好玩的教学情境，引导学生主动参与体育活动。2.在老师的引导下，营造欢乐的教学气氛，激发学生的爱好。3.面对学生的全面发展，满意学生的情感需求。体验学习过程中创建性活动的乐趣，养成合作学习的习惯。五、教学组织策略各种练习次数与强度进行适度调整，老师语言着重动作技能方法指导、启发学生思索及练习过程激励话语的表达。六、教法学法1、教法依据本单元教学内容的特点，本单元教学将采纳讲解法、示范法、练习法、嬉戏参与法和指导订正错误等教学方法，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。教学过程中用竞赛法引起学生学习爱好，增加团队精神。2、学法依据小学生主动性高，活泼好动、新奇的特点，本单元以合作学习，探究学习、创新学习为学习方式。在教学过程中，让学生自主动脑、动手，进行合作性、多样性的练习，使学生如何去学会熬炼，学会和同伴沟通与合作。不断地促进学生发觉问题，分析问题，解决问题的实力。培育学生爱合作、爱探究的良好习惯。《跳动》单元教学支配xxxxxxx小学一年级52人单元学习目标运动参与：让学生相识多个方向跳动的基本动作，使之能主动参与到跳动相关的嬉戏活动中来。运动技能：通过各种跳动练习，让学生初步驾驭直跑屈腿跳、双脚连续向前跳等跳动动作的基本方法和要领，使之能敏捷地在嬉戏过程中运用多种跳动动作技术。身体健康：在各种跳动练习和嬉戏活动中发展学生的柔韧、力气、反应和协调等身体素养。心理健康：培育学生英勇、坚韧、吃苦耐劳的意志品质社会适应：能在嬉戏竞赛中培育良好的合作精神。课时数4教学内容双脚连续向前跳、单双脚连续向前跳、双脚夹球跳、直跑屈腿跳。嬉戏“跳进去拍人”、“跳圈竞赛”、嬉戏“夹球跳接力竞赛”、“接力竞赛”。教学重点和难点重点：起跳有力，落地平稳。难点：身体的协调性和动作的连贯性。课时教学内容教学目标教学重点和难点教学策略第1课时1、双脚连续向前跳2、嬉戏：“跳进去拍人”1.通过练习，让学生驾驭双脚连续向前跳的动作方法，发展学生下肢力气。2.培育学生的快速反应实力和集体主义精神。重点：前脚掌蹬地，双脚难点：灵巧落地。1.讲解示范，组织学生进行双脚连续向前跳练习。2.分组进行“跳进去拍人”嬉戏。第2课时1.单双脚交替连续向前跳。2.嬉戏“跳圈竞赛”。1.提高学生单双脚连续跳动的实力。2.通过教学，使学生驾驭单双脚连续跳的动作要领，提高学生灵敏、协调和力气等素养。3.使学生能主动参与练习，培育学生团结协作的意识以及不怕苦、不怕累的精神。重点：前脚掌蹬地有力动作正确。难点：动作连贯、协调。1.进行各种动物仿照跳和调短绳的练习。2.分组进行单双脚连续跳练习。3.分组进行嬉戏“跳圈竞赛”。第3课时1、双脚夹球跳2.嬉戏“夹球跳接力竞赛”1.帮助学生驾驭双脚同时蹬地起跳的要领，双脚蹬地用力匀称2.发展学生的敏捷、协调、弹跳等实力，增加学生的下肢力气。3.培育学生英勇坚决的优良品质及集体主义精神，提高学生自我爱护的平安意识。重点：双脚蹬地用力匀称。难点：起跳与落地的连贯、协调性。1.通过双脚夹球跳练习培育学生正确的蹬地动作2.借助器材强制学生改正双脚用力不均的错误动作3.老师讲解示范双脚夹球跳的动作，学生分组练习。4.进行接力竞赛。第4课时1、直跑屈腿跳2、嬉戏：“接力竞赛”1、通过练习，让学生初步驾驭直跑屈腿跳高的动作要求，发展学生柔韧、协调等素养。2、发展腿部力气及协调性；学会与他人合作，形成主动向上、乐观开朗的生活看法。3、培育学生坚毅、不怕困难的意志品质。重点：双脚用力蹬地快速向前上方跃起难点：两腿并拢高抬1.进行直跑屈腿跳高动作的学习与练习。2.在做完直跑屈腿跳动作学习与练习后，进行接力竞赛3．相互评价。一、《双脚连续向前跳》教学设计班级一（1）班人数52任课老师课次1教学内容1.双脚连续向前跳。2.嬉戏“跳进去拍人”。教学目标运动参与：培育学生主动参与跳动和相关嬉戏的爱好。运动技能：通过练习，让学生驾驭双脚连续向前跳的动作方法身体健康：发展学生下肢力气，培育学生的快速反应实力。社会适应：通过嬉戏活动培育学生团结协作和集体主义精神。重点难点重点：蹬地有力、快速。难点：保持身体平衡依次教学内容场地老师活动学生活动时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、打算活动：1、小嬉戏：找位置组织：××××××××××××××××××××◎结合嬉戏示范讲解嬉戏规则、方法和留意事项2、点评学生在嬉戏中的表现，并激励同学们主动参与1、仔细听老师的讲解，尤其是嬉戏中的留意事项2、主动主动的参与到嬉戏中，并留意平安10小基本部分一、双脚连续向前跳二、嬉戏：跳进去拍人；规则：1、圆圈内的人不能出圈。2、追拍的人不能用单脚跳必需双脚跳进去组织：四列横队，两队间距2到3米1讲解示范双脚连续向前跳动作，帮助学生建立完整正确的动作概念，2.分解动作，强调手臂和腿的协调协作，以及落地时的屈膝缓冲3.口令指导学生练习，一组一组进行，向前跳4到5米4.组织学生分组练习，老师巡回指导5.找动作好的同学进行动作示范，点评他们的动作好在哪里？6.讲解嬉戏规则7.请学生进行演示1.仔细观看老师的动作示范，仔细听老师的讲解2.在分组练习时主动主动，不主动冲撞其他同学，留意平安3.仔细观看同学的动作，找寻并思索自己那些地方不足。4.仔细听老师讲解嬉戏规则，并仔细观看学生的演示5.在嬉戏进行时留意遵守规则，不犯规进行。189中中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课1.带领学生进行放松活动；2.总结本次课的状况。3.下课。1.仔细进行放松活动2.仔细听讲，精神饱满。3小运动负荷练习密度54%平均心率135次/分课后小结本课教学，能依据水平一学段学生特点，合理支配教材，教会学生双脚连续向前跳的动作，并让学生体验到嬉戏《跳进去拍人》的竞争激情，感受到体育的欢乐。在基本部分教学时，老师的动作示范讲解，极大的激起了学生学练的主动性。在嬉戏“跳进去拍人”中，学生们表现出了极大的主动性，主动参与，兴致很高，也体现了自身的价值，表现出了自己的风采。二、《单双脚交替连续向前跳》教学设计学校名称班级一（1）班人数52任课老师课次2教学内容1.单双脚交替连续向前跳。2.嬉戏“跳圈竞赛”。教学目标运动参与：通过竞赛和嬉戏来激发学生学习的爱好，使学生主动主动的参与到练习中来。运动技能：通过教学，使学生驾驭单双脚连续跳的动作要领身体健康：提高学生灵敏、协调和力气等素养。社会适应：培育学生团结协作的意识以及不怕苦、不怕累的精神。重点难点重点：前脚掌蹬地有力动作正确。难点：动作连贯、协调。依次教学内容场地老师活动学生活动时强准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、打算活动：1.穿插跑2.双人操组织：××××××××××××××××××××◎组织同上1.接受体委报告，宣布本课的任务及目标2.带领学生进行打算活动，口令指导1.仔细听讲，心情饱满2.跟随老师一起做打算活动，活动充分10小基本部分一、单、双脚连续向前跳二、单双脚连续向前跳接力：规定好来和去要运用不同的脚以及不同的跳动方式。三、嬉戏：“跳圈竞赛”方法：用绳子在地上圈出圆圈，然后进行组合。分四组同时进行组织：四列横队，两队间距2到3米↑∣∣∣∣∣∣∣∣↓———————××××××××××××××××○○○○○↑○∣○○∣○∣---------1.老师进行单双脚连续向前跳完整动作示范，并讲解动作要点及留意事项2.组织学生分组练习，口令指导。3.讲解接力规则，规定“去”和“来”要运用不同的脚，以及不同的跳动方式（单脚还是双脚）4.找动作好，速度快的两个同学进行竞赛5.在计时的同时，适时提示学生留意蹬地用力，跳动连贯6.点评学生在竞赛中的表现1.仔细观看老师的动作示范，仔细听老师的讲解2.在分组练习时主动主动，不主动冲撞其他同学，留意平安3.仔细观看两位同学的竞赛，并给他们加油。4.仔细听老师讲解嬉戏规则，并仔细观看学生的演示5.在嬉戏进行时留意遵守规则，不犯规进行。189中中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课1.带领学生进行放松活动；2.总结本次课的状况。3.下课。1.仔细进行放松活动2.仔细听讲，精神饱满。3小运动负荷练习密度70%平均心率135次/分教学反思在课的起先，师通过激趣导入，引导学生主动参与，学生都能主动参与到热身活动中来，学生在活动中表现出主动向上的看法。打算活动中的“穿插跑”，利用场地上两水泥板块之间的缝隙跑动，同时还伴有两个队伍的交叉，极大了增加了单纯跑步的趣味性，吸引了学生们的兴致。“嬉戏跳圈竞赛”合理支配了圈与圈之间的距离，要求学生增大蹬地的力气，改进自己的动作。由于距离的加大，有些学生产生了畏惧，通过老师和同学的激励，渐渐克服了心理的障碍，表现了自己不怕困难，勇于克服困难的精神。整堂课学练氛围很活跃，学生对于动作的驾驭程度也达到了预期的目标。三、学校名称班级一（1）班人数52任课老师课次3教学内容1、双脚夹球跳2.嬉戏“夹球跳接力竞赛”。教学目标运动参与目标：主动主动投入活动，思维活跃。运动技能目标：驾驭原地拍球的基本动作；能用前脚掌蹬地，双脚连续向前跳动。身心健康目标：提高运动实力，为形成主动的余暇休闲方式打好基础。社会适应目标：主动进取，具有良好的竞争心态。重点难点重点：灵巧落地难点动作连贯、协调依次教学内容场地组织老师活动学生活动时间强度开始部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、打算活动：1.穿插跑××××××××××××××××××××◎1.接受体委报告，宣布本课的任务及目标2.带领学生进行穿插跑活动，提示学生不要掉队 听哨声集合，做到快、静、齐。向老师问好仔细听老师讲，心情饱满10小基本部分一、玩球二、拍球三、夹球跳四、嬉戏“夹球跳接力竞赛”。××××××××××××××××××××◎左右两臂距离散开组织同上组织：自由散开练习↑∣∣∣∣∣∣∣∣↓———————×××××××××××××××× 出示谜语：身体圆滚滚，会跳又会滚。肚子饿了时，没用就数它。带领学生做韵律球操语言激发学生玩球的爱好。语言激发学生自由玩球。参与到学生活动中1、激励学生自由练习拍球，巡回指导。启发学生说出怎样才能拍好球。总结动作要领并再次示范表演，激励学生左右手轮番做启发学生：你能象球一样跳吗？试试看。2、指导学生随落地球的节奏跳动。3、启发学生：不用手，又不能让球落地，怎样才能将它带到目的地？试试看。4、指名表演，请学生点评，并选择一种带球方法。5、激励学生练习夹球跳6、组织夹球跳接力赛7、讲解竞赛规则，强调留意平安8、每组依据自己组的道次向前，不准蹿道 １、激情猜谜：球2、随音伴仿照练习。3、跃跃欲试。4、各小组取球后分散自由玩球，玩出花样。有剧烈的表现欲望。2、体验用手指拍球。4、记住要领，分组拍球竞赛。1、思维活跃，主动尝试。２、2、分散将球抛向地面，并随着球蹦跳的节奏连续跳动。３、3、开动脑筋，通过尝试选择好的练习方式。如双腿夹球跳。４、4、主动参与观摩、点评，发表看法。5、分散自由夹球跳。27中结束部分一、放松活动；二、小结本节课；三、下课××××××××××××××××××××◎1.带领学生一起放松2.总结、点评本次课学生的表现3.整理器材4.下课1.仔细进行放松活动2.仔细听讲，精神饱满。3小场地器材小皮球教学反思双脚夹球跳，对于一年级的学生来说，是趣味性特别大的内容。在学练时表现出了极大的爱好，整堂课的活动氛围特别活跃。不管是在自己练习时，还是在竞赛的过程中，都表现的特别仔细，主动主动参与其中。在嬉戏“夹球跳接力竞赛环节”由于来回的距离有点长，学生动作还不够娴熟，建议改成“夹球跳迎面接力”，这样单个学生竞赛的距离就少了，可能效果就会好许多。在学习夹球跳之前的引导做的特别好“跟着球弹起的节奏一起跳”“想一想怎样不用手将球运到目的地”这些做法和问题，不仅激发了学生学习的爱好还给了学生主动思索的机会。本次课的学练效果很好，也基本完成了课的预期目标。运动负荷练习密度：65%平均心率：135次/分四、《直跑屈腿跳》教学设计学校名称：任课老师：任课班级：一（1）班人数：52课次：4教学内容：1、直跑屈腿跳2、嬉戏：迎面接力跑竞赛教学目标：运动参与：能主动参与到直跑屈腿跳的动作练习以及竞赛中来运动技能：知道直跑屈腿跳的技术动作名称。知道单跳双落的动作要领。身体健康：发展跳动实力以及协调实力心理健康：在嬉戏竞赛中充溢自尊与自信社会适应：在嬉戏竞赛中能表现出良好的团结协作意识以及集体主义精神教学重难点：重点：单脚起跳，提膝屈腿。难点：有力脚起跳，手脚协同协作教学过程：一、

激趣乐学，主动参与１、师生问好２、激趣导入３、主动参与，主动发展①慢跑②韵律操（八节）③协助练习二、尝试学习，目标体验1、学习正面助跑屈腿跳高动作直跑屈腿跳动作方法：面对沙坑，助跑几步，一脚蹬地起跳，双脚屈膝向前上方提起，越过肯定高度的横绳，双脚落入沙坑，屈膝缓冲。（1）老师示范、讲解正面助跑屈腿跳高动作方法、要领（2）学生体验练习，师订正（3）学生展示、沟通（4）学生改进练习，师辅导组织如图：2、嬉戏：迎面接力跑竞赛嬉戏方法：学生站成四路纵队，排头第一位同学离开小组站在30米处的终点和小组成迎面站立，老师发令后，其次位快速