小数的读法和写法教学设计 人教版四年级下册数学

人教版小学数学四年级下册小数的读法和写法教学内容教学内容教科书第35页例3、例4及相关内容。教学目标教学目标1．让学生掌握小数的读写法，能正确地读写小数。2．让学生经历小数的读、写过程，体验迁移比较的学习方法。3．让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受“生活中处处有数学”，培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点教学重点掌握小数的读写方法。教学难点教学难点小数部分0的读（写）法。教学准备教学准备多媒体课件。教学过程教学过程一、新课导入（一）复习师：动物园里的小动物们集合体检啦，这是一些小动物们的体重数据，你们能读出这些数据吗？名称体重/kg猴子25梅花鹿76老虎180大象3005师：说一说你是怎样读数的？（学生说一说整数的读数方法）师：这是另一些动物的体重数据，你们能写出这些数据吗？名称体重/kg熊猫七十八狮子一百七十骆驼五百二十三犀牛二千零六师：说一说你是怎样写数的？（学生说一说整数的写数方法）（二）引入师：你们会读、会写整数，那你们会读、写小数吗？这节课我们就一起来研究小数的读法和写法。二、探究新知（一）探究小数的读法1．尝试读数师：同学们想知道世界上最大的古钱币什么样吗？预设：想。出示例3。师：请看这里，这就是这枚古钱币的有关数据——高、厚、重，你们会读吗？（小组合作交流）师：刚才同学们在小组内都尝试着读了这几个小数，交流的结果如何呢？请各小组汇报一下你们是怎么读的。预设错例——第一个小数0.58，读作：零点五十八，应该读作：零点五八；第二个小数3.5，读作：三点五；第三个小数41.47，读作：四十一点四七。小结：读小数时，小数部分要依次读出每个数字。2．练习读数师：你们会读小数了吗？下面来读几个吧。出示【学习任务一】。学生读一读，并讨论，教师巡视。请一名学生汇报。（课件出示答案）3．总结小数的读法师：怎样读小数？读小数时应注意什么？引导学生归纳小数的读法：（1）读小数时整数部分按照整数读法去读，小数部分要依次读出每个数字。（2）读小数的时候，整数部分每级末尾的0不读，中间有几个0只读一个0；而小数部分有几个0，就要依次读出几个0。师：回答的很好，但是大家要注意，读小数时要将你读出来的内容用汉字写下来。这就是今天我们学的第一个内容，小数的读法（师板书：小数的读法）。（二）探究小数的写法出示例4。师：我们已经会读小数，接下来我们学习小数的写法。同学们，今天早上老师听了一则有关环境的新闻，其内容为，“据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。”师：同学们，听完这则新闻你有什么感想？预设：随着时间的增长，全球平均气温上升，说明环境受到了污染，我们要爱护环境。师：你说得真好，我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。师：大家能试着把这段话中的小数写出来吗？出示【学习任务二】。学生汇报。师：谁愿意说一说，你是怎么写的？预设1：一点四，写作：1.4。预设2：五点八，写作：5.8。预设3：零点零九，写作：0.09。预设4：零点八八，写作：0.88。强调：写小数时，小数部分要依次写出每个数字。师：写得非常好，谁来总结一下怎样写小数？引导学生归纳小数的写法：写小数的时候，先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）；再在个位右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一个数位上的数字。三、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？预设1：我们学习了小数的读法，读小数时……预设2：我们还学习了小数的写法，写小数的时候……四、课后任务教科书第35页做一做。板书设计小数的读法和写法教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________