部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案(3篇)

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案（推荐3篇）

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第1篇】

第一课时

教学目标：

1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结

构的字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

教学重点：正确、流利地朗读课文。随文识字学词，写好半包围结构

的字

教学过程

一、谈话导入，根据题目质疑

1.谈话导入

亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。

在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古

诗。今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有

关的故事。引出课题《开满鲜花的小路》。

2.根据题目质疑，带着问题听故事

看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小

路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生

了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。

设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生

养成带着问题阅读的好习惯。

二、初读课文，随文识字学词

1.轻声、自由读课文

现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮

忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。

2.随文识字学词

1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”

a.学习包裹的“裹”

b.认读带有“包裹”的词语

包裹单寄包裹领包裹

一个包裹打开包裹拿着包裹

c.学习：邮局邮递员

2）读一读，读准红色字的读音

第一组：辗鼠长颈鹿懊丧刺猬

第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色

设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字

音、了解词意。

三、反馈朗读，感知内容

1.再读故事，做到读正确、读流利。

2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗

读课文的方式来回答。做到听得清，找得准，读得正确、流利。

3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）

1）圈出故事中的小动物

2）想一想，填一填，把小动物送回家

邮递员（）为^鼠先生送来了（）寄来的包裹单。震鼠先生不

认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，小颗粒

漏在了来时的路上，（）很懊丧。春天来了，通往（）家的

路，成了一条开满鲜花的小路。（）和（）看到门前的鲜花，

非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。

3）小结

小朋友们，不知不觉中，我们已经把故事读正确、读流利了，还了解

了故事的内容呢！你们可真了不起！

设计意图：采用“我问你答”“送小动物回家”的活动方式，在调

动起学生读书热情的同时，帮助学生梳理故事情节，整体感知故事内

容，进一步把故事读正确、读流利。

四、复现巩固字词、指导书写

1.复现巩固词语

邮递员邮局包裹寄来破洞漏掉懊丧

刺猬绚丽多彩花朵簇簇一堆花籽礼物

2.生字搬家认读巩固

今天是我的生日，可是爸爸却陪局长出差了，我有些懊丧。一大早，

我就收到邮递员叔叔送来的包裹。打开一看，是一束绚丽多彩的鲜花。

原来，是爸爸寄给我的生日礼物，我又惊又喜。

3.给生字归类

按照字的结构，我们把本课生字分成上下结构、左右结构和半包围结

构。

4.指导书写半包围结构的字——递、原、局

1）记：

师：你有什么好办法记住它们？

加一加：“递”字是走之+弟弟的弟

“原”字是厂字旁+白+小

换一换：“局”，把“居”里面的是“古”字，换成司字少一横

师：加一加和换一换都是记字的好办法，我们还可以用编顺口溜或小

歌诀的方法来记住它们。

弟弟走着送快递。

小白进厂，原来是你。

尸字头下横折钩，里面藏着一小口。（局）

2）用：

师：你能用它们组个词或说句话吗？

【出示】（“生字开花”的形式）

递：邮递员快递传递递减递给

原：原来原因草原原谅原文

局：邮局局长局部全局平局

我的叔叔是一个邮递员。

暑假，爸爸带我去草原骑马。

今天，我和爷爷下棋，连胜了三局。

3）写：

a.师：我们先来认真观察【出示课件】

“递”是左下包围，书写顺序是先内后外，书写时注意包围部分的捺

画要写得伸展。

“原和局”是左上包围，书写顺序是先外后内。书写时注意包围部分

的撇画要写得伸展。

b.书空：学生边写边体会，老师再强调。

c.描红、临写

【出示坐姿图、背诵写字歌——写字做到三个一：一尺一拳和一寸。

背要挺，字看清，头摆正，肩放平。】

设计意图：用字词“搬家”的方式，复现巩固字词。注重书写方法指

导，注重趣味性，注重学生写字习惯的培养及独立写字能力的养成。

五、总结

同学们，这节课我们大家一起努力，把故事读正确、读流利了，还大

体了解了故事的内容呢！下节课我们就可以练习讲故事啦！小朋友们，

下节课再见。

第二课时

教学目标：

1.复习巩固生字新词，在新语境中写好三个左右结构的字。

2.分角色朗读课文。知道课文中“美好的礼物”指什么，并了解生

活中还有什么也是美好的礼物。

3.能根据插图，仿照例句说一说。

4.能借助插图讲故事。

教学重点：

1.复习巩固生字新词，在新语境中写好三个左右结构的字。

2•分角色读好课文。了解“美好的礼物”是什么。

教学过程

一、巩固字词，回顾内容

1.复习字词

破漏鲜花懊丧礼物花籽原来包裹单邮递员

2.回顾课文内容（“送词语朋友回家”的形式）

邮递员黄狗为鼠妻鼠先生送来了长颈鹿大叔寄来的包裹单。辗鼠先生不

认识包凄里的小颗粒，于是去问松鼠太太，结果，因为包裹破了，小

颗粒漏在了来时的路上，^鼠先生很懊丧。春天来了，通往松鼠太太

家的路，成了一条开满鲜花的小路。刺猬太太和狐狸太太看到门前

的鲜花，既惊喜又奇怪。原来，长颈鹿大叔寄来的礼物是花籽。

二、借助插图，分角色朗读

1.回顾读好故事的方法

角色扮演、想象画面、看插图

2.进入情境，练习读好770自然段，感受惊喜和奇怪

1）角色体验，想象画面自由读

2）展示交流

用上我们刚才说的好办法，现在啊，你们就是震鼠先生，就是刺猬太

太和狐狸太太了，想象着画面，通过你们的朗读来表现吧！

【课件出示】

辗鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一

大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多

美啊！”

食妻鼠先生回答：“我不知道！

俄晏鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一

大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真

美啊！”

辗鼠先生回答：“我不知道！”

3）结合插图，展开想象，照样子说句子

［出示插图和句子】

门前开着一.大.片.五.颜.六.色.的.鲜花。

①读中体会加点词语的作用

师：读一读，说一说加点的词语让你知道了什么呢？

②结合插图，照样子，说一说

③交流：边听边想象画面

门前开着一.大.片.五.颜.六.色.的.鲜花。房子旁边种着

一棵高大粗壮的树。

山坡上长着一大片嫩绿嫩绿的小草。花丛中飞着一群群勤劳的小蜜

蜂。

④老师仿说

树林里，传来一阵阵清脆悦耳的鸟叫声。

在开满鲜花的小路旁，住着一群相亲相爱的小动物。

4）想象画面，再读对话。【展示一组】

鼠晏鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一

大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多

美啊！”

俄晏鼠先生回答：“我不知道！”

震鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一

大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真

美啊！”

辗鼠先生回答：“我不知道！

5）聚焦第7和第9两个自然段，比较中渗透表达

不知道大家发现没有，这两段真相似啊！不仅段落相似，里面还藏着

好几组意思相近的词呢！我们一起找一找、说一说。（边说边把词语

标出颜色）

在一个小故事里，相同的意思，可以用意思相近的，不同的词语来

表达，我们祖国的语言真是丰富、有趣啊！

3.练习读好11、12自然段，感受快乐和美好

辗鼠先生路过了刺猬太太家，又经过了狐狸太太家，现在来到松鼠太

太门前，松鼠太太和其他的小动物又是什么样的表现呀？我们看着插

图，读一读，说一说。

三、理解“美好的礼物”，指导书写

【课件出示】

辗鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上

花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。

松鼠太太对震鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。

这是多么美好的礼物啊！”

1.为什么说这是美好的礼物？【学生回答后出示】

长颈鹿大叔给反晏鼠先生寄来了一堆花籽。春天，花籽变成了一大片

鲜花开满在小路两旁，给大家带来了惊喜和欢乐。这是多么美好的礼

物啊！

2.生活中还有什么也是美好的礼物呢？

师：你过生日时小伙伴的一句祝福；晚间睡觉前妈妈的一个吻

3.写好：堆鲜礼

1）有什么好办法记住它们呀？（加一加的好方法）土+隹二堆

鱼+羊=鲜木+L=礼

2）怎么把它们写漂亮呢？（观察部件之间的搭配）

3）一起书空“堆”字

老师强调：堆，左低右高，左窄右宽。右边的四横之间等距，最后一

横稍长。

4）描红、临写

提示：写字做到三个一，一尺一拳和一寸。背要挺，字看清，头摆

正，肩放平。希望同学们能把今天漂亮的书写，作为美好的礼物送给

自己。

4.再读句子，强化理解

长颈鹿大叔给鼠姜鼠先生寄来了一堆花籽。春天，花籽变成了一大片鲜

花开满在小路两旁，给大家带来了惊喜和欢乐。这是多么美好的礼物

啊！

四、借助插图，完整讲故事

小朋友，你是不是认为和爸爸妈妈一起读故事、讲故事是一件特别开

心的事？如果你有兴趣，那就邀请爸爸妈妈一起，读起来、讲起来吧！

1.分角色读故事。

2.看着插图完整地讲故事（给动画配音）

五、结束语：

妈的一个香吻，一个小小的拥抱；在疫情期间，小朋友们为奋战在一

线的叔叔阿姨写的信，画的画等等，这些能给别人带去快乐，能够

温暖人心的礼物，都是美好的礼物！

教学课件

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第2篇】

教学目标

【学问技能】

1.指导学生熟悉“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员“等

9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、惊奇、洱

丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

［过程与方法】

理解课文内容，感受生活的美妙，培育绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美，喜爱生活，宠爱大自然的情感。

【教学重点】

1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生了解“邮包、惊奇、沮丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语

在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生依据课文内容，仿写句子，提升语言运用的力量。

2.感受生活中的美，喜爱生活。

【教学过程】

第一课时

（一）创设情境，导入课题

1.导入局部：音乐激趣导入活动：

观赏欢愉快泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样漂亮的

风光的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：“开满鲜花的小路”究竟有多美，这些花是谁种下的呢？就

让我们一起来读读课文，去查找答案吧！

（二）初读课文，识记生字新词。

1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

（1）学生自读课文，课件出示要求：

（课件出示）：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（2）练读第1-5小节

谁能把这局部读正确呢？让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的

对比。

②同桌互读，检查自读状况。

③课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

y6ud1yuɑnhuɑnggδuyuαnIaim∂tuδchey

6ujU

邮递员黄狗原来摩托车邮局

baoguðj1Iaiy1duTkeI1pðIeIðud

ðngaosang

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞沮丧

学生自由读。指名读，教师相机提示“丧“是平舌音，"车"是翘舌

音，”原、员“读音一样，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

（课件出示）：

邮递员黄狗原来摩托车邮局

包裹寄来一堆颗粒破了漏洞沮丧

采纳指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓舞读好本小节的同学嘉奖一颗星。

（3）练读第6-12小节

①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小

节的生字词。

②出示词语（课件出示）

c1WeiXUanl]duδcɑihuαzTITwu

刺猬绚丽多彩花籽礼物

谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，

也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语，（课件出示）

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采纳指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第672小节，读文努力做到不顿读，不拖

音。分组赛读、指名读。嘉奖读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不

正确的让他多读几遍，我请读得专心，听得用心的同学展现。（留意

读书姿态：双手捧书，眼离书本一尺）

（2）指名朗读课文

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字（课件出示）邮递员原车礼黄叔局

（1）自己读一读，指名读，读准音。

（2）指导书写。

课件出示这些字的笔顺（可以动画效果一笔一笔呈现）

教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围构造，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围构造，留意书写笔顺，先写“弟”，再写”二”。

“车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。（课件出示）：（课件出示坐姿图和握笔姿态图。

强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡察指导。写完后自己

对比例字，不满足的再练写一个，教师反应，写正确，写干净。

（3）自己采纳一看、二写、三对比的方法练写其余的字。书写《习

字册》生字，端正写字姿态，做到正确、干净。

（4）展现学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

（对比自己的字能做到正确，干净的就加颗星。）

（三）稳固练习

1.翻开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认

为写得满足加一颗星。教师展评，鼓舞学生写正确，写干净。）

2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被

评为学习优胜小组。

其次课时

（一）出示，情景导入。

同学们，假设你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示），你

会有什么样的感受？假如路边开满了这样漂亮的鲜花，（出示）你又

是什么样的心情呢？今日就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了

开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个毕竟吧。跟教师

一起书写题目。（板书题目）齐读题目。

（二）复习旧知，朗读课文。

1.自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2.教师检查认字状况（开火车读生字）。

3.检查读课文朗读状况。

（三）合作探究，深入研读

1.学习第1-5自然段

（1）长颈鹿大叔给R晏鼠寄来了什么？

（一个包裹。）

（2）包裹里面有什么

（一堆小颗粒，辗鼠也不熟悉。）

（3）鼠晏鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？辗鼠的心情怎样？

依据学生答复，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没

有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

（鼠晏鼠的心情“很沮丧”。）

“沮丧“是什么意思？（难过失意，形容震动失色）

指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏“，读出花籽漏

在路上的过程，更要读出震鼠的“沮丧”之情。

2.学习6-12自然段

（1）其次年春天，在鼠暴鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

（绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

鼓舞学生依据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：房子旁边

山坡上

（2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别

是怎么说的？麻晏鼠又是怎么答复的？

出Tp:

刺猬太太惊异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！“

狐狸太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！“

反晏鼠先生答复道：“我不知道！“

指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞美之情，读出

铺满鲜花的小路的美。

（3）请你猜一猜，这花是谁种的？

（这些鲜花是麻姜鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给辗鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相

应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼠姜鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太给籍鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你

的是花籽，这是多么美妙的礼物呀！“

分角色朗读指导：用惊喜、赘美的语气读好672自然段，读出花路

的漂亮、多彩。

（学生读到一处，课件出示一处的画面。）

（四）拓展延长。

1.你喜爱我们四周生活得环境吗？你喜爱我们的学校吗？怎样让我

们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。

（五）总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了欢乐和和谐。教师信任

有了你们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美妙。（盼望同学

们也奉献自己的爱心，关怀身边每一个人，让我们的生活变得更加美

妙。）

板书设计

3开满鲜花的小路

花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美妙、欢乐、和谐

小路上开满鲜花

部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路导学案【第3篇】

教学目标：

1.熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写

有关词语。

2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。

3.在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。

教学重点：

1.熟悉14个汉字，会认会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写

有关词语。

2.学习在详细的语言文字中进一步体会情感，品尝美感。

教学难点：

在分角色朗读的根底上，品尝人物语言的特点。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.谈话导入：今日教师来给大家讲一个小故事，故事里有花，有小路，

有限吴鼠，有长颈鹿……大家想听吗？（出示课件）（播放音乐链接：

长脖子的长颈鹿）

2.齐读课题《开满鲜花的小路》。

二、初读课文，整体感知

1.我们读一读课文，找一找文中的小动物们有哪些？

2.听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。

3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4.教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，

不丢字，不添字，不重复。

5.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1.课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来

了，你还熟悉它们吗？

2.出示生字指读：邮、递、裹、寄、局、堆、粒、破、漏、懊、丧、

啊、猬、绚、籽、礼。

3.注音领读。

4.重点认读：裹、籽、粒、猬、由解

（1）比拟认知”籽”和”粒”：两个字都是左右构造，米字旁。由

偏旁加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。（出示谜语帮忙识记生

字。）

（2）“邮”字强调偏旁是“软耳刀“，想一想还见过哪些“软耳刀”的

字呢？（预设：郑……）在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，

把字写好看。（出示邮递员的，帮忙理解生字。）

（3）“裹"偏旁是”衣”，中间是”果”，会意字。在田字格里书写

时要留意占格要匀称，把字写好看。（出示谜语帮忙识记生字。）

（4）"猬”是左右构造的字，根据汉字书写的要求，书写时候留意连

接。占格要匀称，把字写好看。（出示刺猬的，帮忙理解生字。）

5.猜谜语。

外套里面装苹果一裹

小米生宝宝一籽

大米站起来一粒

6.开火车读准字音。

四、情景朗读，感知文本

导学：这是一个关于“礼物”的小故事，故事里有花，有小路，有辗

鼠，有长颈鹿……大家想听吗？一起来学习《开满鲜花的小路》。

1.邮递（yðudI）员黄狗在门口喊：“辗鼠（ydnshu）先生，您的

包裹（gud）单！“（辗鼠先生和长颈鹿是好朋友哦！试着读出来！）

2.原来，长颈（jTng）鹿大叔给^鼠先生寄（jI）来了一个包裹。

（长颈鹿送礼物给^鼠，辗鼠很快乐。）

3.鼠晏鼠先生抓紧骗（q।）着摩托车，到邮局（ju）去领包裹。他回

家后翻开包裹，观察一堆（duT）小颗粒（Ii）,可认不出是什么东

西。（真奇怪啊！包裹里面会是什么呢？）

4.限晏鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大

叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？“（要有礼貌地读出请教别

人的语气哦！）

5.松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（P

ð）了，里面的东西不见了。看来都漏（Iðu）在来时的路上啦！辗

鼠先生很沮丧（dOsdng）。（怎样的心情是沮丧呢？你能不能读出来

呢？）

6.春天来了，辗鼠先生要去松鼠太太家做客。啊（d）,通往松鼠太

太家的路，成了一条开满鲜