八年级物理下册《机械能及其转化》教案

第第页八年级物理下册《机械能及其转化》教案

1、知道机械能包括动能和势能，能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能说明有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简约现象。

2、初步理解机械能守恒的含义

过程和方法目标:

通过观测动能和势能之间的相互转化的实例，培育同学动手操作技能、观测和分析的技能。情感立场与价值观目标：

通过试验探究和合作学习，关怀机械能与人们日常生活的联系，树立将机械能知识应用于日常生活的意识。

学习重难点

动能和势能的相互转化，机械能守恒。

教具预备：

小钢球、弹簧、细绳、铁锁、铁架台

教学过程：

一、预习导学

二、合作探究

1、情景导入

降落的小钢球开始静止无动能但具有势能，落下的过程中，势能减削，速度由静止转变成运动，动能增加

2、提出问题：小钢球减削的`重力势能和增加的动能之间有没有什么关系呢？

3、同学争论得出初步结论：势能减削、动能增加。

4、老师引导探究：

老师演示试验：悬挂的金属小球，把小球拉到肯定高度松手，小球做往复来回运动。

老师引导：从小球最高点，动能为0，重力势能最大，到最低点时候，重力势能最小，动能最大。从这个过程来看，重力势能的减削带来了小球动能的增加。结论：重力势能转化为了动能

从最低点到另外一侧的最高点，重力势能增加，动能由最大减削到0。结论：动能转化为了重力势能。

同学探讨课本71页图11、4—2想想做做动能和势能的转化

师生综合分析：动能、重力势能之间是可以相互转化的。

老师演示试验：钢球固定在弹簧的一端，弹簧另外一端固定，把钢球水平拉伸肯定位置放手，发觉小球水平做往复运动。

老师引导分析：

松手时刻：弹性势能最大，动能为O

弹簧的自然伸直位置：弹性势能为0，钢球速度大，具有动能。

弹簧被压缩至最短位置，小球静止：小球速度为0，动能为0，弹簧被压缩，具有弹性势能。

综上分析：小球水平运动过程中，小球所具有的弹性势能和动能相互转化。

老师归纳：从以上两个试验可以看出：动能和重力势能，动能和弹性势能是可以相互转化的，即动能和势能可以相互转化

引入新概念：

机械能：动能和势能的总和为机械能。

同学分组争论72页图11、4—3铁锁摆曳时会遇到鼻子吗？

试验说明铁锁不会遇到鼻子，距离鼻子的距离变大，这说明铁锁的机械能总量变小

由此可见，在机械能的相互转化过程中，机械能的总量可能会减小

问：铁锁的机械能总量为什么会减小呢？

同学分组争论

师生共同总结：铁锁在运动的过程中要克服空气阻力做功，导致机械能的总量减小

大量的试验说明：在机械能的相互转化过程中，假如只有动能和势能的相互转化，机械能的总和是不变的即机械能守恒

留意：实际生活中，在机械能的相互转化过程中，往往要克服摩擦力，使机械能总和减小

三、巩固提高：

发挥同学主动性，通过动能和势能相互转化的规律，在现实生活中找出它们相互转化的详细事例：

老师引导：奥运赛场上的蹦床竞赛、射箭竞赛用的弓，蹦极游戏、儿时的玩具：弹弓、玩具不倒翁等

动能和势能的相互转化应用实例：

风能和水能的利用

空气的流淌形成风，它具有动能，通过风机叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，动能又用来发电等。

水在高处有重力势能，在从高处落下的过程中，重力势能就会转化成水的动能，流淌的水通过冲击水力发电机的叶轮，把它们的动能转化成了叶轮的动能，进而带动水力发电机发电供人类来运用。

四、拓展延伸：