小班语言下雨天故事教案

汇报人:2024-01-31小班语言下雨天故事教案目录CONTENCT教学背景与目标教学内容与重点教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学资源与建议01教学背景与目标故事名称故事内容故事特点《下雨天的故事》描述了一个下雨天，小动物们在雨中玩耍、躲雨等情景，展现了雨天的乐趣和自然之美。情节生动有趣，语言简洁易懂，适合小班幼儿阅读和理解。下雨天故事简介010203适龄儿童教学环境教学时间适龄儿童与教学环境小班幼儿（3-4岁）幼儿园教室、阅读角等安静、舒适的环境建议在一次教学活动中安排20-30分钟进行该故事的教学培养幼儿对雨天的兴趣和喜爱，感受雨天的美好与乐趣。提高幼儿的阅读能力和语言表达能力，增强幼儿对故事的理解和记忆。通过故事中的角色和情节，引导幼儿学习团结友爱、互帮互助等良好品质。拓展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿根据故事内容进行自由想象和表达。教学目标与意义02教学内容与重点01020304故事背景故事情节故事高潮故事结尾故事主要情节梳理突出故事中的关键事件或转折点，引导幼儿感受故事情感的变化。按照时间顺序，详细讲述故事情节，包括人物活动、对话和内心感受等。介绍故事发生的时间、地点和主要人物，引出下雨天的情境。简要介绍故事的结局，留下回味和思考的空间。80%80%100%关键词汇及表达方式教授与下雨天相关的词汇，如“乌云密布”、“倾盆大雨”、“淅淅沥沥”等。引导幼儿学习描述人物动作和表情的词汇，如“蹦蹦跳跳”、“笑眯眯”、“愁眉苦脸”等。教授表达人物对话和内心感受的词汇和句式，如“开心地说”、“难过地想”等。天气描述人物动作与表情对话与内心感受情感渲染价值观引导情感渲染与价值观引导通过讲述故事中的情感变化，引导幼儿感受不同情感，如喜怒哀乐等。结合故事情节和人物行为，引导幼儿思考什么是正确的行为和价值观，如团结友爱、互相帮助、勇敢面对困难等。同时，鼓励幼儿在日常生活中积极践行这些价值观。03教学方法与手段通过播放下雨声音、展示雨水图片等方式，营造下雨天的氛围，激发幼儿的兴趣。创设下雨天的情境让幼儿听雨声、看雨景，感受雨天的美好和独特之处，为故事教学做铺垫。引导幼儿感受雨天情境导入法在讲述故事过程中，适时提出问题，引导幼儿思考故事情节、角色行为等。鼓励幼儿积极回答问题，表达自己的想法和感受，增强幼儿的语言表达能力和自信心。互动式提问法鼓励幼儿表达观点提问引导幼儿思考分配角色根据故事情节和角色特点，给幼儿分配不同的角色，让幼儿扮演故事中的角色。角色扮演表演在熟悉故事情节的基础上，组织幼儿进行角色扮演表演，加深幼儿对故事的理解和记忆。角色扮演法绘画表现故事情节在故事教学过程中，引导幼儿用画笔表现故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。作品展示与交流将幼儿的绘画作品展示出来，组织幼儿进行交流和讨论，增强幼儿对故事的理解和感受。创意绘画辅助法04教学过程设计0102导入环节：激发兴趣询问幼儿对下雨天的感受和经历，引出故事主题。以猜谜语、播放下雨声音等方式，引起幼儿对下雨天的注意和兴趣。讲述一个富有童趣的下雨天故事，如《小猪佩奇下雨天》等，注意语音语调的运用，让幼儿沉浸在故事中。通过故事让幼儿了解下雨天的特点，以及人们在下雨天可以做的事情。呈现新知：讲述故事提问幼儿故事中的角色、情节等，检验幼儿对故事的理解程度。鼓励幼儿用自己的语言复述故事内容，提高幼儿的语言表达能力。巩固练习：互动提问提供角色头饰、道具等，让幼儿自愿选择角色进行扮演，再现故事情节。引导幼儿在角色扮演中体验不同角色的情感和行为，加深对故事的理解。拓展延伸：角色扮演总结归纳：情感升华与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿分享自己在故事中学到的知识和感受。通过情感引导，让幼儿明白下雨天也可以很有趣，培养幼儿积极乐观的生活态度。05教学评价与反馈注意力集中程度语言表达能力情感反应观察记录儿童表现注意儿童在回答问题或复述故事时的语言流畅性和准确性。观察儿童对故事情节和角色的情感共鸣，以及他们的表情和肢体语言。观察儿童在听故事时的专注度，是否容易被外界干扰。评估儿童是否理解了故事的主题和情节，是否掌握了相关的词汇和表达方式。教学目标达成度教学方法有效性教学互动情况分析所采用的教学方法是否适合儿童的年龄特点和学习方式，是否能够激发他们的学习兴趣。总结师生之间的互动质量，包括提问、回答、讨论等环节的有效性。030201分析总结教学效果根据儿童的不同表现和需求，调整教学难度和进度，提供个性化的指导。针对个体差异尝试不同的教学方法和手段，如游戏、音乐、动画等，以吸引儿童的注意力。优化教学方法增加师生之间的互动机会，鼓励儿童积极参与，提高他们的语言实践能力。加强教学互动及时调整教学策略

鼓励家长参与反馈家长观摩课堂邀请家长观摩课堂教学，了解孩子在学校的学习情况。家长反馈意见通过家长会或问卷调查等方式收集家长的反馈意见，了解他们对孩子语言学习的期望和建议。家校合作共育与家长保持密切沟通，共同关注孩子的语言发展，提供家庭教育和学校教育的有效衔接。06教学资源与建议描绘小动物们在雨天的有趣经历，文字简单易懂，画面生动可爱，适合小班幼儿阅读。《下雨天的故事》以色彩为线索，讲述雨天的变化和美丽景象，激发幼儿对自然现象的好奇心和想象力。《彩虹色的雨》通过小雨滴的旅行经历，向幼儿介绍水循环的过程，培养幼儿的环保意识和节约用水习惯。《小雨滴旅行记》绘本图书资源推荐雨天创意画提供画纸和颜料，让幼儿自由发挥想象力，创作属于自己的雨天画作，培养幼儿的创造力和审美能力。雨天观察日记鼓励幼儿观察并记录雨天的变化，如雨滴的形状、大小、声音等，培养幼儿的观察力和表达能力。雨天音乐会利用雨天的自然声音，如雨滴声、雷声等，配合打击乐器或自制乐器，组织一场雨天音乐会，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。雨天主题活动建议123鼓励家长与幼儿一起阅读绘本、观察雨天、创作画作等，增进亲子关系，促进家园共育。家长参与通过家长会、微信群等渠道，分享幼儿在雨天的表现和收获，交流教育经验和心得，共同提升育儿水平。分享交流雨天容易让幼儿产生消极情绪，家长和教师应关注幼儿的情绪变化，及时给予安慰和引导。关注幼儿情绪家园共育指导建议注意保暖防滑防摔防雷击保持卫生注意事项与安全提示雨