幼儿园律动音乐活动《过家家》小班语言教案

幼儿园律动音乐活动《过家家》小班语言教案汇报人：2024-01-26目录CONTENTS活动背景与目标导入环节：激发幼儿兴趣学习环节：教授歌词及动作实践环节：分组表演与互动拓展环节：创意表现与延伸总结回顾与反思01CHAPTER活动背景与目标《过家家》是一首富有童趣、节奏明快的儿童歌曲。歌曲通过描述孩子们在过家家游戏中的角色扮演和互动，展现了儿童天真烂漫、充满想象力的特点。歌曲的旋律简单易懂，歌词朗朗上口，非常适合幼儿园小班的孩子们学习和演唱。《过家家》歌曲介绍通过歌曲的学习，培养孩子们的音乐节奏感和对音乐的兴趣爱好。引导孩子们理解歌曲中所表达的情感和意境，培养他们的审美能力和创造力。让孩子们能够熟练掌握《过家家》歌曲的旋律和歌词，并能够自信地演唱出来。教学目标设定黑板音乐播放器打击乐器课件或视频资源教具和多媒体资源准备用于写歌词和画简单的图谱，帮助孩子们更好地理解歌曲内容。如沙锤、响板等，用于配合歌曲的演唱，增加活动的趣味性和互动性。播放《过家家》歌曲的录音，供孩子们学习和欣赏。可准备一些与《过家家》歌曲相关的图片、动画或视频，帮助孩子们更好地理解歌曲背景和情境。02CHAPTER导入环节：激发幼儿兴趣选择适当的时机播放《过家家》音乐，例如在幼儿自由活动时或课前准备阶段。让幼儿在音乐中自由感受，教师观察幼儿的表现和反应。播放音乐时，教师可以适当地配以简单的动作或表情，引导幼儿感知音乐中的情感和节奏。播放《过家家》音乐，让幼儿初步感知教师向幼儿提出问题：“你们知道什么是‘过家家’吗？”或“你们玩过‘过家家’游戏吗？”。鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的经验和想法。通过幼儿的回答，教师可以了解幼儿对“过家家”的认知程度，为后续的教学活动做好准备。提问导入，了解幼儿对“过家家”的认知教师引导幼儿在情景模拟中表现“过家家”中的行为和语言，例如模仿爸爸妈妈照顾孩子的动作和语言等。通过情景模拟让幼儿更深入地了解“过家家”的含义和内容。同时也有助于激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。在情景模拟过程中，教师要给予幼儿足够的支持和鼓励，让他们自信地表现自己。教师创设一个与“过家家”相关的情景，例如布置一个简易的“家庭”场景，包括小床、小桌子、小椅子等道具。邀请几个幼儿参与到情景模拟中来，分别扮演爸爸、妈妈、孩子等角色。情景模拟，引导幼儿进入学习状态03CHAPTER学习环节：教授歌词及动作

教师示范演唱，幼儿模仿学习教师首先播放《过家家》音乐，让幼儿熟悉旋律和节奏。教师进行示范演唱，注意吐字清晰、声音洪亮、表情生动，引导幼儿认真倾听。教师带领幼儿一起模仿演唱，逐句教唱，纠正发音和节奏上的问题。教师讲解歌词大意，帮助幼儿理解歌曲所表达的内容和情感。教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考歌词含义，增强对歌曲的理解和感受。教师鼓励幼儿用自己的语言复述歌词内容，锻炼幼儿的语言表达能力。讲解歌词大意，帮助幼儿理解教师根据歌词内容设计简单、生动的动作，如模仿过家家中的角色、场景等。教师播放音乐，让幼儿边唱边做动作，增强对歌曲的感受和表现力。教师带领幼儿一起练习动作，注意动作的规范性和协调性。设计简单动作，配合歌词进行表演04CHAPTER实践环节：分组表演与互动指导老师在巡回指导过程中，要关注每个幼儿的表现和反应，及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿，确保每个小组内的幼儿能力水平相当，以便更好地进行互动和合作。教师为每个小组分配一个指导老师，巡回指导幼儿进行律动音乐活动的练习，确保每个幼儿都能得到及时的帮助和指导。分组练习，教师巡回指导每个小组在指导老师的带领下，进行律动音乐活动的展示，其他小组则作为观众观看。展示结束后，观众小组可以对表演小组进行评价，提出自己的意见和建议，帮助表演小组更好地改进和完善。通过小组展示和互相评价，幼儿可以学会欣赏他人的表演，提高自己的审美能力和评判能力。小组展示，互相评价学习成果教师可以根据歌曲的内容和情境，设计相应的角色扮演游戏，如“过家家”、“买菜”等，让幼儿在游戏中体验歌曲所表达的情感和意境。通过角色扮演游戏，幼儿可以更加深入地理解歌曲的内涵和意义，同时也能锻炼自己的表演能力和想象力。在律动音乐活动中，可以加入角色扮演游戏环节，让幼儿通过扮演不同的角色来加深对歌曲的理解和感受。角色扮演游戏，加深幼儿对歌曲的理解05CHAPTER拓展环节：创意表现与延伸引导幼儿思考并表达自己在“过家家”游戏中的体验和感受，将这些元素融入歌词和动作的创作中。提供一些简单的词汇和句型，帮助幼儿将自己的想法转化为歌词。例如：“我是爸爸，我会做饭”，“我是妈妈，我会洗衣”等。鼓励幼儿根据歌词内容自由创编动作，表现出歌曲中的情境和角色特征。教师可以提供一些基本的舞蹈动作或手势，供幼儿参考和借鉴。鼓励幼儿自由创编歌词和动作准备一些与“过家家”游戏相关的道具，如玩具餐具、娃娃、小家具等，供幼儿选择和使用。引导幼儿利用道具进行创意表演，表现出歌曲中的情节和角色特征。例如，幼儿可以拿起玩具餐具假装做饭，或者抱着娃娃哄它睡觉等。鼓励幼儿发挥想象力，自由组合和使用道具，创造出独特的表演形式和效果。利用道具进行创意表演123向家长介绍本次活动的目标和内容，引导家长理解并支持幼儿的学习和发展。鼓励家长在家中与幼儿一起进行“过家家”游戏，并尝试将游戏中的情节和角色特征融入歌曲演唱和表演中。可以邀请家长来园观摩幼儿的表演，或者将幼儿的表演录制下来分享给家长，让家长感受到幼儿的学习成果和快乐体验。将活动延伸至家庭，与家长共同分享06CHAPTER总结回顾与反思成果孩子们对《过家家》这首歌曲非常感兴趣，积极参与了活动。通过律动音乐活动，孩子们的语言表达能力和音乐节奏感得到了锻炼。总结本次活动的成果和不足孩子们在活动中表现出了良好的合作精神和创造力。总结本次活动的成果和不足03有些孩子对歌曲的节奏掌握不够准确，需要更多的练习和指导。01不足02部分孩子在活动中的注意力不够集中，需要加强引导。总结本次活动的成果和不足针对幼儿表现给予积极评价和鼓励表现突出的孩子小明在活动中非常积极，不仅自己认真参与，还能带动其他孩子一起参与。小红的创造力非常强，她在活动中提出了很多有趣的想法和建议。小李在活动中有些害羞，不敢大胆表现自己，需要老师和家长给予更多的鼓励和支持。小刚对歌曲的节奏掌握不够准确，但是他非常努力地在练习，需要给予肯定和鼓励。需要鼓励的孩子针对注意力不集中的问题，可以在活动前进行更充分的热身和引导，激发孩子们的兴趣和积极性。针对节