2024年福建省龙岩市长汀县中考一模语文试题

长汀县2024届初中毕业班第一次教学质量检查九年级语文试题(考试时间:120分钟满分:150分)一、积累与运用(25分)1.下面是古诗文诵读活动板块，请补写出其中的空缺部分。(10分)(1)曹操《观沧海》中用“水何澹澹，①”描绘出水波荡漾山岛耸立的画面。(2)白居易《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，②”描绘出西湖早春花草的生机活力。(3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“③，④”的春花之喻，描绘出边塞冬天特有的美妙意境。(4)欧阳修在《醉翁亭记》里用“野芳发而幽香，⑤”描绘了琅琊山夏日花香馥郁树木枝繁叶茂的景象。(5)品读诗文名句，感悟家国情怀。从杜甫“安得广厦千万间，⑥”(《茅屋为秋风所破歌》)的啊叹中，我们感悟到他的“大我”情怀；从范仲淹“⑦，⑧”(《岳阳楼记》)的政治理想中，我们领略到他以天下为念的胸襟；从文天祥“⑨，⑩”(《过零丁洋》)的自我表白中，我们欣赏到他舍生取义的民族气节。2.学校开展“读书月”活动，请根据要求，完成下面小题。(9分)开场白：琅琅书声，浓浓墨香。我校第23届读书月如期而至，也迎来了第18届校园文化“读书节”。在这个瞬息万变的时代，各种信息纷至沓来，如何保持内心的丰盈和充实是我们共同面对的问题。当人们好读书、读好书、会读书，便沿着书jí的阶梯拾级而上，收获丰盈的人生，涵养文明的乘性。同学们，我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。行动起来吧，让我们信手拈来一本好书，含英咀华，从中jí取力量，走出迷wǎng，超越庸常，光亮人生。(1)请根据拼音依次写出汉字。(3分)①书jí②jí取③迷wǎng(2)请结合语境，选出加点成语使用不正确的一项()(3分)A.瞬息万变B.纷至沓来C.拾级而上D.信手拈来(3)下面选项不正确的一项是()(3分)A.纷至沓来、信手拈来、含英咀华，这三个成语都是并列短语。B.第一个画横线的句子的主干是：如何保持内心的丰盈和充实是问题。C.第二个画波浪线的句子存在“语序不当”的问题。D.“我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心”，这个句子是表递进关系的复句。3.名著阅读(6分)经典带来力量，名著盛放着青少年成长的精神小屋，名著可以充实我们的历史知识，可以增强我们对民族精神的理解与传承，可以增强对英雄的理解和敬意与……。复兴中学九年级开展“读经典名著长精神才干”读书主题交流会，请结合下列一部名著的具体内容，写一段话表达你获得的精神力量。(6分)备选名著：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》二、阅读(65分)(一)阅读下面这首宋词，完成4-5题。(6分)渔家傲[宋]李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！4.上片首句“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”写了哪些景物?描绘了一幅怎样的画面?(3分)5.这首词表达了词人哪些情感?请简要概括。(3分)(二)阅读下面的文言文，完成6-9题。(16分)太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后.年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。光和末，迁为济南相，国有十余县，长史多阿附贵戚，赃污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸宄①逃窜，郡界肃然。四年四月，以魏种为河内太守，属以河北事。初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！释其缚而用之。”八年秋七月，令曰：“丧乱已来十有五年后生者不见仁义礼让之风吾甚伤之。其令郡国各修文学，县满五百户置校官，选其乡之俊造而教学之，庶几@先王之道不废，而有以益于天下。”十九年，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣.”(选自《三国志》，有删改)【注】①禁断淫祀：严禁过分的、不合礼制的祭祀。②奸宄(guǐ)：犯法作乱的人。③庶几:但愿,希望。6.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)加点词语方法提示解释(填写文字)举孝廉为郎关联教材傅说举于版筑之间(《生于忧患，死于安乐》)(1)举:属以河北事使用词典选择义项属：①委托,交付;②连接;③类。(2)属:而有以益于天下参考成语意思进行解释受益匪浅(3)益:7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分)A.丧乱已来十有/五年后生者不见/仁义礼让之风/吾甚伤之B.丧乱已来/十有五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之C.丧乱已来/十有五年/后生者不见仁义礼让之风/吾甚伤之D.丧乱已来十有/五年后生者/不见仁义礼让之风/吾甚伤之8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)唯其才也！释其缚而用之。(3分)(2)夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。(3分)9.曹操在任时做了哪些实事?请结合文章内容简要概括。(4分)(三)班级开展散文朗诵表演活动，小语小组选择了《老海棠树》作为朗诵作品，请你参与完成10-14题的学习任务。(21分)老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点儿什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望.③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了?”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗?”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶。我两腿攀紧树桠。一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕。猜我在上头是什么感觉；都能看见什么?④但她只是望着我吗?她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌.奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂。奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩。一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学。就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望.⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时奶奶已经腰弯背驼，我也大些了，赶紧跑出去：“您歇着吧！我来，保证用不了三分钟.”可这回奶奶不要我帮.“咳，你呀！你还不懂吗?我得劳动.”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫衒。⑧这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。有爸和妈养活她，她不是为挣钱，她为的是劳动。奶奶的心思我有点儿懂了；什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧，就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒，不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代.⑨所以冬天，所有的冬天，在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习.窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思?”我看也不看地就回答：“您学那玩意儿有用吗?您以为看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。⑩但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫与空荒……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思?”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔.(有删改)10.任务一：小组准备拍摄朗诵的背景视频，现在要先解读文本，请你根据文章内容，判断出不正确的选项：()(3分)A.在组织文章内容上，本文除了时间顺序，还有“我”对奶奶认识和态度的变化过程。B.奶奶不停劳动和学习的目的是证明自己能自食其力，有一份名正言顺的工作。C.文中写到我对奶奶行为的不理解，是欲扬先抑，铺垫衬托我的思念和悔痛之意。D.第⑧段划波浪线的句子，朗读时重读“迷茫”和“空荒”，表现我不安和悔改的决心。11.任务二：小组准备拍摄朗诵的背景视频，请你根据文章内容，用简洁的语言完善分镜头剧本。(3分)春天，老海棠树满树繁花，奶奶糊纸袋。夏天,。秋天,。冬天,。12.任务三：在朗诵训练中，不少同学表示很喜欢画线的写景句，请你从描写手法的角度分析其表达效果。(4分)四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。13.任务四：背景视频中，多次定格奶奶在海棠树下“张望”的画面。结合文章，说说文中“张望”这一细节的妙处。(5分)14.任务五：朗读表演结束后，小组分享对作品的理解。不少同学认为标题“老海棠树”内涵丰富，请你结合全文分析其妙处。(6分)(四)阅读下面的文字,完成15—17题。(12分)让更多诗意在“流量”中涌动韩鑫①“熟读《唐诗三百首》，不会作诗也会吟。”在中国这个诗的国度，《唐诗三百首》这本家喻户晓的诗学读物，是许多国人“诗意的启蒙”。其中不少脍炙人口的诗句，不仅成为日常生活中引经据典的“高频词”，被广为传颂，更为人们提供了丰厚的精神滋养，常读而常新。近日，《唐诗三百首》正式推出短视频版本，当传统经典邂逅新兴媒介，二者之间将碰撞出怎样的火花?这既引人关注更值得期待。②置身节奏不断加快、焦虑应接不暇的现代社会，曾有不少质疑的声音：诗歌还能做什么?追寻“诗和远方”的意义何在?然而，从《中国诗词大会》的火爆出圈，到"古诗一米线”的备受推崇，既是诗歌自带“流量体质”的有力印证，也让人们看到了诗歌蕴藏着跨越时空的力量.③诗人闻一多曾言：“诗人对诗的贡献是次要问题，重要的是使人精神有所寄托。”“会当凌绝顶，一览众山小”，道尽雄心壮志，洋溢向上朝气；“明月松间照，清泉石上流”，诗情画意里尽显恬淡美好.《唐诗三百首》之所以能传承千载、经久不衰，正是在于其凝练语言里涌动的跳跃情绪和激荡思想，无论是直抒胸臆还是传递沟通，这份“言有尽而意无穷”都给人以智慧和力量.④让典籍的诗句活起来，需要将之书写在与当代文化相适应的“文本”中，从而打破现代人与诗歌之间的隔阂.从这个意义来看，短视频的出现，无疑让我们看到了诗歌传承的另一种打开方式。一段时间以来，短视频平台上的“诗歌”相关作品，流量与好评齐飞。既有多位教授学者在诵读中将诗词文化娓娓道来，答疑解惑，也有创作者身着汉服自发朗诵、品读诗词，更有旅人以诗词为主线，串起古老村镇、自然山水，在行走中演绎诗句。透过短视频直观、轻量、场景化的呈现，古典诗词得以借助即时传播、视听演绎，在互动交流中再现鲜活意象，不仅让诗词通俗易懂，让诗意触手可及，更让经典走出了一条因时而进的创新之路.⑤与传统经典的邂逅，让以短视频为代表的流行文化，多了一抹厚重璀璨的亮色。据统计，我国短视频用户规模已达8.88亿人，占网民整体的87.8%，用户单日平均观看时长超过2小时，观看短视频已成为人们新的娱乐方式。应该看到，无论是纸本时代还是“指尖时代”，优质的内容供给始终是颠扑不破的真理。在短视频、直播等构筑起的互联网文化生态中，类似《唐诗三百首》等传统经典的注入，如同一股清泉，其高洁的文化格调、厚重的人文情怀，让互联网内容不仅有娱乐气，更有书卷气，让该行业生态内涵更厚、底蕴更足、发展更健康。⑥悠悠历史长河中，优秀传统文化正是我们得以生生不息、长盛不衰的文化基因。我们期待，在中华民族这座文化“富矿”上，有更多传统经典的“宝藏”被开掘出来，透过短视频这条新兴的“传送带”，让更多人发现传统文化的魅力，更好地汲取发展进步的精神力量，也让古典诗词在时代的新“绝句”中变得“曲高和众”，雅俗共赏，重新迎来属于自己的“黄金时代”！(选自《广安日报》，有删改)15.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3分)()。A.《唐诗三百首》是家喻户晓的诗学启蒙读物，许多诗句脍炙人口，滋养着中华子孙。B.《中国诗词大会》的火爆出圈表明中国诗歌蕴藏着跨越时空的力量，在今天也不过时。C.《唐诗三百首》的传播形式越来越灵活，以卡通绘画的纸质形式传播已落伍甚至被淘汰。D.本文围绕着《唐诗三百首》借用短视频进行传播这一热点现象发表看法，富有时代气息。16.请简要分析文章第③段的论证思路。(3分)17.诗歌与短视频相结合，对两者各有何好处呢?请你阅读全文，并分点概括。(6分)(五)阅读下面材料,完成18-20题(10分)【材料一】2024年春节期间，马面裙成为最火的“新年战袍”.“马面裙卖爆了”等相关话题登上热搜，某短视频平台多个马面裙相关话马面视和马石关系?题的视频播放量破亿次。这一传统服饰正以全新姿态掀起国潮复兴的风潮。马面裙的历史悠久。宋代的旋裙，就已具备马面形制，当时是女子为方便骑驴而设计的功能性的“开胯之裙”。明制马面裙褶子大而疏。裙襴的纹饰采用寓意吉祥的图案。明朝的“月华裙”也是马面裙的一种，由十幅颜色、图案各异的布幅构成，风吹如月华一般.清代更是衍生出侧裥式(百褶裙)、襕干式(襕干裙)、凤尾裙等多种不同风格的马面裙.跟今天的衬衫、牛仔裤一样，马面裙的形制结构不分男女，自古便有男士也穿马面裙。马面裙融入日常生活，已成为传统文化传承发展的最好的注脚。———摘编自《马面裙的前世今生》(《齐鲁网报》)材料二：什么样的马面裙最受欢迎?———摘编自《马面裙的前世今生》(《齐鲁网报》)【材料三】马面裙新年卖爆，意味着什么?马面裙的图案纹样多为吉祥纹样，比如松竹梅组成的