第1课《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计 统编版语文九年级下册

初中语文九年级下册《一首献给祖国的悲壮而深情的歌——<祖国啊，我亲爱的祖国>》教学设计教材分析《祖国啊，我亲爱的祖国》是九年级下册第一单元的诗歌。舒婷是朦胧诗的代表诗人之一。她的《祖国啊，我亲爱的祖国》成诗于我国进入改革开放新时期的第一个春天。全诗四节，共有四个意象群，通过它们的递进组合，不仅表达了祖国从苦难到新生的发展历程，而且表达了有着从迷惘到深思到沸腾的特殊情感历程的青年一代的共同心声。诗歌先抑后扬，宛如一曲多声部的交响曲，呈现出一种由舒缓到急促，由低沉到高亢的语言节奏。新颖的意象所表现出的凝重的情感是鉴赏这首诗的要点。学习目标1、了解舒婷的诗歌在委婉曲折中表达心声的特点。2、理解诗中的艺术形象，品味诗歌富有表现力的语言，领会诗歌蕴含的深沉情感。3、培养热爱祖国、献身祖国的精神。重点难点重点：有感情地朗读，体会诗人所表达的思想感情。难点：感悟诗歌中的意象。教学过程（一）导入新课同学们，请看这几幅图片，今年是7月1日，恰逢香港回归祖国25周年。1997年的今天，历经百年沧桑的游子终于回到了祖国的怀抱，那是一个永载世界历史史册的时刻。祖国，一个能牵动人们内心真挚情感的词语，每一位有血有肉的中国人，都有一颗拳拳的赤子之心，这颗心与祖国的荣辱紧密相连。无数文人墨客，用饱蘸深情的墨笔，写下了一首首荡气回肠的诗篇，舒婷就是其中的一位。今天，我们共同走进她的《祖国啊，我亲爱的祖国》，来聆听诗人激情澎湃的灵魂。（板书课题和作者）（二）认真倾听，进入诗的氛围听读要求：一定要认真听老师的朗诵，听读的时候注意一个问题——这首诗的每一小节表达了怎样的感情？是悲哀、痛苦的还是欣喜、自豪的？老师在朗诵的时候，用了什么样的语调？是低沉、舒缓的？还是高亢、激昂的？（学生听后谈感受，找出情感基调）明确：感情基调（板书）第一小节——深沉、悲痛，语调是低沉的第二小节——悲哀、向往，语调是舒缓的第三小节——欣喜、鼓舞，语调是高亢的第四小节——热爱、奉献，语调的激昂的（三）倾情诵读，感受诗的情感1、范读后，指导第一节的朗诵A、找出重音（课件出示）（同学们，我们确定了每小节的感情基调和朗诵语调，下面同学们在小组内试读，朗诵时，要注意语速、语调、重音，以及情感的表达。）B、谁来试一试（请一位同学来朗诵第一段）C、小组合作试读，小组展示D、小组点评，朗诵的好在哪里？哪里还需要提高？2、用这种方法读其他三段，全班齐声朗读。（四）细细品味，聆听诗人心声舒婷说：“对于我来说，写诗是一种高炉炼钢，要将自己的感情化为血水表现出来。”在这首诗中舒婷给我们传达了怎样的情感呢？要解读诗歌的深刻内涵，仅仅朗读还是不够的，就必须有一件法宝，作为诗歌鉴赏的一把利剑，那就是了解诗歌的意象。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，自然景物经过诗人的笔端，带上了诗人的情感色彩，就是用来寄托作者主观情感的客观景物。（预习材料）1、品读前三节诗人选择了哪些意象，这些意象，给人怎样的感受？又构成了怎样一种完整的图景？（学生寻找诗歌意象，思考3分钟）（学生轮流说下去，或者举手发言）明确：（1）破旧的老水车，老水车是破旧的（2）熏黑的矿灯，矿灯，是熏黑的（3）疲惫的歌。歌声是非常疲惫的（4）干瘪的稻穗,稻穗是干瘪的。瘪，第三声（5）失修的路基。路基是失修的。（6）淤滩上的驳船。驳船在淤滩上，行进很艰难啊（7）还有，千百年未落到地面的花朵。花朵稍微亮丽一点，但是花朵在这里是……未落到的，未落到地面的。那么，从同学所罗列的这些意象中，我们能感受到什么？学生可能回答：是一种颓废的、很黑暗的、忧郁的、无望的和破旧的画面。老师补充：其实在诗歌第二小节里有几个词语概括了这样一种感觉，我是贫穷，我是悲哀，我是“痛苦”的“希望”。贫穷的，悲哀的，痛苦的(板书)。从这几个词当中我们能想到什么？这就是，我们的祖国。这是诗人在前两节中营造出来的苦难深重的祖国。老师接着朗诵第三节，大家一边听一边来思考一下，前三节的感觉一样吗？老师明确：很不一样。在这样一种反差中，请你找出对比强烈的词，并说说第一、二小节和第三小节分别讲了祖国的哪两个不同的时段。（1）过去是悲哀的，现在是笑窝。（2）过去是破旧的。现在是簇新的。（3）过去是熏黑的。现在是雪白的。（4）过去是在隧洞里面，而现在是在黎明。（5）过去是蜗行的，现在是喷薄，是起跑线。（6）过去是干瘪的稻穗，现在是古莲下的胚芽。胚芽，即将发芽，充满希望的。师：（展示课件）悲哀——笑涡，破旧——簇新，熏黑——雪白（绯红），隧洞——黎明（黑和亮），蜗行——喷薄（起跑线），沉重——欢快，干瘪——胚芽。如此强烈的对比：过去——落后痛苦，现在——充满希望。（板书）小结：前三小节诗人用了一系列意象和修饰性词语，充分体现了当时我们的祖国虽然历经磨难，但仍然不懈追求民族振兴、国家富强的历程。2、赏析第四节诗人经过前三小节的蓄势，情感达到了最高潮，我们来齐读第四节。（1）思考：在这小节中，“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？明确：十亿分之一是小，九百六十万平方是大，大和小统一在一起，这是一种强烈的对比，意即“我”是祖国的一分子，但“我”的胸中又包容着整个祖国。我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。（2）接下去，诗人借“乳房”一个意象，把祖国比拟为母亲，诗人自己则成了母亲翼下的一个渐趋成长的孩子。伤痕累累的乳房喂养了我，和从我的血肉之躯去取得，又是一种对照，你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩。诗人与祖国唇齿相依的关系被揭示出来，从中突出我同祖国不可分割的联系。小结：诗歌到了第四小节，情感达到了高潮，表达诗人强烈的爱国之情和奉献自己，承担振兴中华的历史责任感。（板书“爱”）（3）通过刚才的分析，我们发现了一个问题：每一小节中都有一个“我”，“我”指的是谁？仅仅指诗人一个人吗？每一小节中都有一个“你”，“你”指的又是谁？“我”和“你”是一种什么关系？提示：以第一人称写的诗中的“我”不仅指诗人自己，还指在当时和祖国同经磨难，有着共同命运的一代人。这一代人将面临新的历史机遇，他们也将承担起振兴中华的历史责任。“你”指的是祖国。，以“我”向“你”(祖国)的倾诉，抒情表达主人公强烈的爱国之情和历史责任感。“我”与祖国唇齿相依、血脉相连、不可分割。并且“我”的个人形象是熔炼于祖国的高大形象里的。3、再读诗歌，体会诗歌所表达的情感。男女生混读：男生第一节，女生第二节，第三、四节齐读。(五)尽情书写，抒发爱国情怀这首诗发表于1979年7月，中国进入改革开放新时期的第一个春天。如今40多年过去了，祖国发生了日新月异的变化，就在刚刚过去的6月，我们国家又成功发射了神舟十四号载人飞船，舒婷笔下那朵“飞天”袖间未掉落到地面的花朵，如今已经绽放。（板书画出花瓣）我想：祖国的繁荣与强大，让我们每一个中国人为之自豪和骄傲。那么，今天让我们也把对祖国的爱诉诸于笔端，用第一人称仿写四行小诗，小组交流，选出一名代表展示自己的小诗。示例：我是长在你土地上的小芽，慢慢破土生长—我是在你树梢唱歌的小鸟，数百年来为你高声歌唱—我是你高楼大厦的一块砖石，坚定地支撑你的壮美—我是你天空中的一只小鸟，时时刻刻搏击着风雨—我是你衣服上的一枚纽扣，永远倾听你心脏的跳动—我是你南海中汹涌的波涛，伴你走过昨天和今天—我是你南国的一棵木棉树，代表了你的伟岸与挺拔—我是你大海中的一叶风帆……—我是你火红