寻找坐标积极定位拼搏努力+励志教育主题班会

寻找高二坐标高二其实是一个很可怕的一年......高二其实是一个很可怕的一年，没有高三的紧迫感，少了高一的新鲜与期待，已经混成了老油条，感觉高考离自己还很远，许多同学想歇一歇，开始散漫贪玩，所以，高二这一年也是呈现“马太效应”的一年，强者越强，弱者越弱，学习好的同学在这一年会有更大的进步，那相应的那些选择摆烂的同学肯定也不会有较大的收获。为什么可怕？高一高二高三马太效应高一高二高三

美国学者罗伯特•莫顿观察到这种强者愈强、弱者愈弱的现象，提出了马太效应(MathewEffect)这一概念。为什么叫马太效应呢？因为这个名字源自圣经新约的马太福音。在马太福音第25章当中有这样一句话：“凡有的，还要加给他叫他多余。没有的，连他所有的也要夺过来。”后来，"马太效应〞这个词成为了社会学、经济学领域的常用术语。。什么是马太效应？强者越强，弱者越弱，是因为当一个人已经取得一定的成绩或者成功后，就会产生一种积累优势，进而有更多的机会获取更大的成功和进步。重整状态，端正态度!如何避免成为弱者？一个中心：以好好学习为中心两个基本点：身体健康和心理健康为基本点你为什么要努力学习？1我家要拆迁了！小调查：我可以摆烂的理由有...家里有几栋楼，我可以靠收租生活。小调查：我可以摆烂的理由有...父母对我要求不高，随便混个大学文凭就可以。小调查：我可以摆烂的理由有...其他理由：摆烂就是我的人生理想，我愿意庸俗一生!小调查：我可以摆烂的理由有...其他理由：累，懒，没有目标，学不会这些回答看似在开玩笑，我相信我们班同学可能会有其他不想努力的答案，或者就算真的有的同学确实家里很有钱，可以去啃老，拼爹，那么就真的不用去读书了吗？前面说的马太效应大家还记得吗？世界上最可怕的事情是什么？比你优秀的人比你还努力！拼爹就不用努力了？王思聪本科毕业于伦敦大学学院哲学系，是一所世界顶尖公立综合研究型大学，排名稳居世界前十，为享有顶级声誉的英国老牌名校。拼爹就不用努力了？何猷君毕业于麻省理工学院，美国麻省理工学院(MIT)的金融硕士，史上最年轻的学生。数学精英，曾多次被邀请参加"世界数学竞赛"，连续两年在"世界数学测试"邀请赛中获奖。想一想，为什么有钱人会更加努力学习呢？有的同学说“他们要争家产”确实，可能有钱人的家族比较复杂，他们只能不断变得更优秀来继承家业那我们就不需要继承家产了吗？我们要继承的家产是什么？

建设美丽新中国！古人常说，打江山易，守江山难我们现在就处于守江山的阶段，每个同学都是新时代中国特色社会主义的继承人！1、拥有更多的选择权，而不是等待着被选择！2、摆脱厌弃的，拥有可以改变的能力。3、满足个人需求，实现个人价值。我为什么要努力学习？拥有专业的知识和技能，才能让你在经济社会的洪流之中有立足之地，才能有更多的选择权，去决定自己的职业和社会地位，而不是等待被选择。学历决定起点和高度现实生存的能力你为什么不想学习？21243效率低下

内心抗拒.......兴趣减弱我不爱学习的原因是什么？其实不管什么原因导致我们不爱学习归根结底为一点：没有动力，或者说没有学习动机！什么是动机？心理学概念上对动机的定义为：是由一定的目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力，是人类大部分行为的基础。【设备：知识】【燃料：学习动机】【主体：自己】什么是学习动机？所以我们说并不是我们不想学习，而且没有学习动力，没有动机没有燃料，让火箭怎么飞？总结你们现在的状态就是一句话：学不进去、玩不尽兴，睡不安稳、心情不爽，吃的却特别多。每天在学校没有动力去支持你们，再讲学习动机之前，看一则小故事。

有一群孩子在一位老人家门前玩耍,叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子10美元,对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。〞孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒，〝—天才2美分,知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓,再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机--“为自己快乐而玩”，变成了外部动机“为得到美元而玩”,而他操纵着美元这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：

德西效应强烈的外在物质奖励会诱发功利性心态学习动机内部动机指人们由学习本身的内在需要所引起的动机。外部动机指人们由外部诱因（如奖励）引起的动机。是指激发个体进行学习活动，维持已经引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的内在过程或者内部的心理状态，是推动学生进行学习的动力。内部动机我想要认知内驱力即学习是为了获取知识，为了理解和求知，如对某个学科感兴趣。是稳定的、不易变化、主动的。如果一件事情是我们发自内心想要完成的，我们可以做的又快又好。外部动机我能够外部动机是在学习活动之外，为了获得成绩或者相应的奖励，由外部的诱因激发出来的，不稳定的、容易动摇，被动的。外部动机“学习无用，死读书没有出路”内部动机不爱学习的心理状态“读书太难了，根本学不会”“努力了还是没有进步，摆烂吧”“家长根本不关心我的成绩好坏”“考的好了又没有奖励”“学习对我的生活没有帮助”

当你发现，好像不管自己付出多大努力，成绩好像都差不多的时候，你就会抱有一种侥幸心理，反正我学不学都能考好/考不好的时候.....第一周60%第二周80%第三周40%第四周50%第五周20%第六周80%第七周70%第八周50%第九周90%第十周85%更可怕的一种现象.....怎样才能提高学习动机？3第一名第二名第三名外部动机会削弱内部动机。外部动机可以转化为内部动机。内部动机还是外部动机？我能够我愿意12自主感掌握学习的主动性，激发学习兴趣，可以从自己感兴趣且擅长的科目开始学习，明白学习为了自我提升，为自己有能力有价值。成就感体验成功，或者说目标达成的感受，把目标拆解到最小单元，不仅容易实现，也能增加信心。内部动机主要包括：1、制定清晰的学习目标

大脑讨厌模糊，如果没有一个清晰的学习目标，就容易迷茫。可能本来想学习，但不知道具体要干嘛，就开始刷手机看小说，然后半天就过去了。所以，首先要制定学习目标并记下来，让自己随时能看到。如何提高学习动机2.拆解目标

游戏里会把一个大任务拆成很多个小任务，让人一个个完成，一点点升级，这样就不会因为难度太大把人吓跑。学习也是一样，要拆解目标，形成一个个具体的小任务。这样学习任务就变得相对简单，