云南马关县20222023学年高二下学期语文期中考试卷（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1云南马关县20222023学年高二下学期语文期中考试卷（解析）云南马关县2022-2023学年高二下学期语文期中测试卷

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

从改革开放到2015年前后，中国原创儿童文学在童书大发展中迎来了一个爆发期。相比于新中国成立初期的儿童文学，在数量和销量上都大大增长，艺术特色和题材样式也更加多样。

儿童文学应该是贴着孩子写的，创作目的非常明确，就是要给孩子读的，这就给作家的创作提出了更高要求。然而，儿童阅读的需求并不会因为创作的难度而减少。有一类专门为儿童改编的文学作品，在努力尝试给孩子们提供所需要的阅读对象。比如杨克主编的《给孩子的100首新诗》、叶嘉莹编著的《给孩子的古诗词》、王安忆选编的《给孩子的故事》、树才的《给孩子的12堂诗歌课》等。这些书是不是真的适合孩子阅读，适合哪个年龄段的孩子阅读，孩子是否爱读，等等，可以讨论，但这些书确实比较受家长欢迎，一是因其内容的经典性，二是因其填补了一些阅读空白。

中国正在进入新时代。新时代对儿童文学提出了新的更高要求。儿童文学作为儿童阅读中一个重要门类，其价值和意义不言而喻。现在原创儿童文学已经取得了很好的成绩，作家队伍不断壮大，创作活跃，作品数量质量双提升，但相比当下少年儿童的阅读需求仍是远远不够的。一是优秀作品仍然太少，思想性、文学性、趣味性、可读性俱佳的作品太少。二是对优秀作品的推介还需做更多的努力。一方面，要继续加大原创儿童文学经典化的推进力度：另一方面，必须看到，当前儿童阅读的主要渠道，比如幼儿园、学校、阅读推广机构等推荐的作品中，原创作品还没有成为主流，儿童真正阅读原创儿童文学，尤其是优秀当代原创儿童文学作品太少。三是在全民阅读推广背景下，儿童的阅读能力大幅提升，已经呈现阶梯式发展，家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些实际上对原创儿童文学形成倒逼之势。

（摘编自纳杨《促进原创儿童文学的发展》）

材料二：

记者：审美研究的滞后对当下儿童文学生态与儿童审美教育现实的影响，有哪些表现？

李学斌：这种影响可以概括为三个方面。表现之一：儿童文学理论界面对近年来儿童文学创作中频频出位的“错把无聊当有趣，误以滑稽为幽默”之“无厘头”“伪幽默”效应，时常“无语凝噎”。表现之二：当前儿童审美文化为后现代解构思潮所裹挟、渗透，审美价值观因缺少强有力引导而呈现芜杂征候，很大程度上耽于通俗、直观、肤浅、喧闹的“快餐化”阅读消费模式。表现之三：以儿童文学为主要资源的童年阅读为功利化教育所左右，从而失去审美丰富性、观念独立性，成为可有可无的“单一化”“边缘性”存在。

记者：与成人文学相比，儿童文学理论研究和创作在某种程度上是不相匹配的。依您看，中国儿童文学的创作和理论这两者处于一种什么样的关系？

李学斌：与成人文学相比，儿童文学理论与创作确实处于不相匹配的错位状态。创作热浪滚滚、花团锦簇，理论研究路旷人稀、门前冷落。这种反差的直接体现就是理论研究，尤其是儿童文学批评明显滞后于创作。当文学研究时常无视不断涌现的创作现象、作家作品时，又遑论理论对创作的发现、引领和推动呢？

（摘编自金莹《李学斌：呼唤儿童文学的幽默精神》）

材料三：

给居家的孩子提供什么样的读物，特别是什么样的儿童文学作品，是不少家长关心的话题。这涉及图书的遴选与推荐的问题，也涉及儿童文学创作的关键问题。为孩子提供高质量、有品位的儿童文学作品，不是一时之事，而具有普遍性与长久性。那么，判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系有哪些呢？

好的儿童文学作品是对现实生活的真情书写与对美好未来的激情想象。现实题材的儿童文学作品是对真实生活的再现，真实生活通过作家艺术的加工和创造，生成能够直抵人心的故事情节和生动可爱的人物形象。这些故事和人物形象承载着寓教于乐的功能，并将思想内化成清泉般的滋润和抚慰。这在中外优秀的儿童文学作品中都有很好的表述。孩子的成长是一个循序渐进的过程，我们的教育和影响应该是潜移默化的、润物细无声的。孩子的成长需要那些能够带来审美愉悦和艺术趣味的文学作品。只有那些真情书写的文学作品，才能打动孩子幼小的心灵，才能激发他们对未知世界的向往和憧憬。当前部分儿童文学作品，缺乏的就是真实、真情，很多作品一读就感觉有些虚情假意，与真实生活相隔甚远，或者纯属成年人的自我想象性表述，与孩子感知到的世界、能够理解的世界有距离。

好的儿童文学作品应该“接地气”，书写和反映现实生活，让小朋友从小就懂得生活的不易，懂得珍惜，懂得爱和温暖。好的儿童文学作品不仅仅是脚踏大地，而且还应该仰望星空，培养小朋友爱幻想的能力，让他们对未来产生无限的向往。这样的作品往往能够激发孩子们了解和学习的欲望，产生奋斗的激情。快乐的、有趣的文学作品，是孩子健康成长的“养分”和“甘露”，而这些都来自现实生活，只有真实的生活，才能让孩子没有任何抵触地接受，才能自觉不自觉地形塑自我。孩子们读安徒生的童话作品，幼小的心灵得到启迪、洗礼，甚至是因之震颤。在现实生活中得来的启示，无形中会成为他们一生守护的理念和信仰。儿童文学所承载的一个重要职能，就是帮助孩子认识世界、认识他人、认识自我，也帮助孩子学习如何对待世界、对待他人、对待自己。

好的儿童文学作品是趣味性和教育性的有机融合，寓教育于趣味之中。儿童文学的要义是趣味和意义，也就是说好的儿童文学作品既是讲究趣味的，也是传达意义的，既有丰富的内涵和主题，又能够深入浅出地表述这种思想和情感。有价值的儿童文学作品，就在于孩子读了、笑了、哭了，之后还能够掩卷沉思，感悟到一些东西，特别是体悟到一些人生况味。这样的作品才是有品位的、有价值的。现在的儿童文学作品，要么过分强调和突出趣味性，要么过分强调和凸显教育性，往往不能将二者有机融合在一起，实现真正的贯通。特别是有的作品，过于看重市场和销量，把吸引孩子的眼球作为唯一的目标，流于世俗化、感官化，甚至是暴力化。儿童文学作品中应该有的正直、正义、善良、同情、悲悯、乐观、爱和远方等基本的精神底色缺席了，不见踪影。作家们以成人的固执、偏见想象着孩子们的世界，写出“自鸣得意”的作品。孩子们成长过程中，迫切需要的是春风化雨的智慧启迪和人文情怀的熏陶，作家的一个基本功夫是把教育性以一种恰当的方式书写出来。

（摘编自刘丽莎《儿童文学要有精神底色——从超长假期让孩子读什么说起》）

1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．儿童阅读的需求不会因为创作的难度而减少，一些作家为儿童改编的文学作品，适合孩子阅读，也获得了家长的认可。

B．新中国成立初期的儿童文学艺术特色和题材样式相对单一。进入新时代以后，儿童文学的发展也迎来更高的创作要求。

C．儿童文学理论与创作处于不相匹配的错位状态，而成人文学恰恰相反，其文艺理论研究与创作实践相互促进、相互发展。

D．不少家长关心孩子的阅读质量，他们渴望高质量、有品位的儿童文学作品。这涉及家长的鉴别能力，与作家的创作无关。

2．根据材料一、材料三，下列说法不正确的一项是（）

A．中国原创儿童文学在2015年前后获得大发展，这一时期的儿童文学作品无论是数量还是质量都是其他时期无法比肩的。

B．儿童的阅读能力大幅提升，家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些都对原创儿童文学形成倒逼之势。

C．中外优秀的儿童文学作品中都有对真实生活的再现，其塑造的故事和人物形象承载着寓教于乐的功能，可谓润物无声。

D．当下的儿童文学作品，在趣味性与教育性的融合上还不够，还没实现真正的贯通。这值得所有的儿童文学创深思。

3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A．整个文坛都在升温，儿童文学的热度堪比“地心”，越来越多的创作资源与出版资源向儿童文学汇聚。

B．儿童文学能作为一种独立的文学门类在人类文学艺术版图中占有不可或缺的位置，自然应有其艺术内涵。

C．有批评者将对曹文轩的批评建立在“个案”判断基础上，比如以“我的孩子就不爱看曹文轩作品”为例证。

D．把成人文学创作题材植入儿童文学作品中，再经过儿童作家的分析、取舍，也是一条很好的创新之路。

4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。

5．以上三则材料各自从哪些角度阐述了儿童文学的哪些重点内容？

二、文学类阅读-单文本

阅读下面的文字，完成下面小题。

老妈妈

王愿坚

我问：“刚才那个女同志是谁？”

旁边的同志说：“同志们都管她叫老妈妈。算咱这个医院的副队长，又是政委、看护员、炊事员、采购员……反正这洞里的事她一手包干。人倒是个好人，就是年岁大了，腿脚不灵，嘴又啰唆……”听着听着，我不知不觉又睡着了。

天放亮的时候，外面的联络员传递回消息：“外面到处是敌人，在找伤员。”一听这情况，洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊着：“唉！这下子可完了，完了……”我也急得不知怎么是好。

正在这时，老妈妈忽然霍地站了起来，走到老刘跟前，厉声地说：“老刘呀，什么完了，完了！你想想，你说这话能对得住长征路上的那些同志不？……”她从腰里摸出一件什么东西，用力抖了抖，里面铮铮作响，“这是特委留下的钱，我可以偷着下山买米给你们做饭吃；钱花光了，我就是下山讨饭，也不能让你们饿着……”

她说完话，洞里鸦雀无声。

山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来。

休息了一会儿，老妈妈欠起身，低声叫道：“主力上下来的张同志，你能到外面来吗？”

洞外，是一块光坪。太阳已经露脸了。从弥漫的大雾里看去，像个通红的大火球。她搀着我向一棵大树走，忽然自言自语地说：“大妈，有开水吗？我可要开的。”

听到这句话，我不由得一怔。迎着朝阳，我眯着眼睛仔细地打量起了她。苍老的脸上，刻着一条条深深的皱纹，门牙也残缺不全，在她的左眼下，有一个黄豆大的疤痕……想起来了。三年前秋天，我奉命到潮汕地区去和一个新成立的组织接头。这是我们约定好的联络暗语。她就是我的联络人。她比三年前老多了，看上去约有六十岁的样子，嘴角上添了皱纹，鬓角也花白了。

她把我扶到树下一块石头上坐好，收敛了笑容，说：“老张，这里就咱两个在党，得把这担子担起来。”

我们把事情商量好了，又回到洞里。大概因为我是主力上来的，又是个干部，大家都同意我暂时负责。我拿过那支驳壳枪来擦着。这工夫，老妈妈早已趁着雾大、不会暴露目标的时候，点上了火，烧了开水；她把开水舀出来一些，冲了盐水；又把米下到锅里。然后，端着一茶缸盐水，挨个给伤员擦洗、包扎伤口。她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富的老护士似的。这种镇定的情绪感染着洞里的所有人，大家都安定下来了，人们脸上又露出了笑容。

老妈妈把事情弄完了以后，抄起一根竹杖，对我说：“我去了。”

时间真难熬啊，太阳已经落了，还不见老妈妈回来。我出去瞭望了好几次，除了遍山荒草、大树、怪石，什么也看不到。更难的是粮食没有了，同志们都在忍着饿呢！

黄昏时分，我决定顺着山路去找找看。我沿着小路往下爬了约莫半里路，实在爬不动了。我靠着一棵大树，四下瞭望了一下，远远地看见路旁草丛里好像有一个人影在蠕动，我警惕地掏出了枪，问了声：“谁？”一个微弱的声音回答：“是我。”我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她用手和头顶着那个包包，正吃力地往山上爬。我连忙跑上去，激动地叫了声：“妈妈！”她见我来了，咧开干燥的嘴唇笑了笑。我用一只手拎着东西，她扶着我，就上了山。

她一进洞口，就忘记了劳累，挤在人堆里，看看这个，瞧瞧那个，像多久不见的亲人一样。她摸着年龄最小的和伢子的手，抱歉地说：“孩子，饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是……来，”说着，解开了包包。这个包包简直是个杂货摊，里面有约莫十来斤的一小袋米，有打糕，有窝窝、红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布——大概是给我们包伤口用的。她把可吃的东西按人们的伤情轻重分了分。

同志们饿了一天，现在每人都拿着一样东西吃起来。大家有说有笑，洞里的空气顿时活跃了。正吃着，忽然和伢子喊了声：“老妈妈哪里去了？”

我连忙跑出洞来找，只见她老人家正坐在一块大石头上，两手捧着一样东西在吃呢，见我去了，忙把手里的东西掖在衣服底下藏起来。我好奇地抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝。我眼眶子一热，一把抱住她：“妈妈，您……”

“别嚷，别嚷，别叫同志们听见。”

我硬把自己手里的一块煮红薯和她换过来。这天夜里，我被老妈妈的行动感动着，久久不能入睡。第二天清晨，老妈妈早早做好了饭，换完了药，又下山了。

一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说。最爱嚷嚷的老刘也怔怔地沉默了一天，最后才对我说：“老张，我的伤势轻，有什么事只管叫我干，要不，我对不住妈妈呀！”……

日子过得飞快，我已经康复了。黄昏，我收拾停当，就要上路了。走出了好远，回转头来看时，只见老妈妈还站在岭头上向我张望，她那花白的头发，迎着山风，微微地飘动着。

（有删改）

6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A．“我”在老妈妈暗语的提示下，又通过辨认她的容貌，认出她是当年的联络人。

B．老妈妈铮铮作响的钱袋子，既说服了同志们，也为后文故事情节发展埋下伏笔。

C．老妈妈拿回的食物包，种类丰富，让同志们吃得开心，而她自己累得没有胃口。

D．老妈妈为了上山，头顶着包，用爬的方式爬山，是因为搞粮食太累，身体衰弱。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．小说写老刘这个人物面对敌人来找伤员时慌乱、悲观、不知所措，目的是与老妈妈这个人物构成对比衬托的关系。

B．小说写“我”回忆三年前跟老妈妈接头时她的相貌与现在的相貌形成对比，既丰富了文章内容，又使人物形象更加饱满。

C．小说叙写老妈妈点火，烧开水，冲盐水，擦洗、包扎伤口等一系列行为，主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点。

D．小说收笔写头发花白的老妈妈站在岭头为“我”深情送别的画面，不仅生动感人，同时也给读者留下回味的空间。

8．小说中两处划线都是景物描写，请简要说明各有什么效果？

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

靖郭君①善齐貌辨。齐貌辨之为人也多疵门人弗说士尉以证靖郭君靖郭君不听士尉辞而去孟尝君又窃以谏，靖郭君大怒，曰：“划而类，破吾家，苟可慊齐貌辨者，吾无辞为之。”于是舍之上舍，令长子御，旦暮进食。数年，威王薨，宣王立。靖郭君之交，大不善于宣王，辞而之薛，与齐貌辨俱留。无几何，齐貌辨辞而行，请见宣王。靖郭君曰：“王之不说婴甚，公往，必得死焉。”齐貌辨曰：“固不求生也，请必行。”靖郭君不能止。齐貌辨行至齐，宣王闻之，藏怒以待之。齐貌辨见宣王，王曰：“子，靖郭君之所听爱夫？”齐貌辨曰：“爱则有之，听则无有。王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。’靖郭君泣，而曰：‘不可，吾不忍也。’若听辨而为之，必无今日之患也。此为一。至于薛，昭阳②请以数倍之地易薛。辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎？’又不肯听辨。此为二。”宣王大息，动于颜色曰：“靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。客肯为寡人来靖郭君乎？”齐貌辩对曰：“敬诺。”靖郭君，衣威王之衣冠，舞其剑。宣王自迎靖郭君于郊，望之而泣。靖郭君至，因请相之。靖郭君辞，不得已而受。七日谢病，强辞，靖郭君辞不得，三日而听。当是时，靖郭君可谓能自知人矣。能自知人，故人非之，不为沮。此齐貌辨之所以外生、乐患、趣难者也。

（节选自《战国策·齐策一》）

①靖郭君：即田婴，齐威王少子，齐宣王异母弟，孟尝君田文之父。“靖郭”是封邑，指古薛城；“君”是封号。②昭阳：楚国令尹。

9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．齐貌辨之为人也多疵/门人弗说/士尉以证靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去

B．齐貌辨之为人也/多疵门人/弗说士尉/以证靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去

C．齐貌辨之为人也多疵/门人弗说士尉/以证靖郭君/靖郭君不听/士尉辞而去

D．齐貌辨之为人也/多疵门人/弗说士尉/以证靖郭君/靖郭君不听士尉/辞而去

10．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，全部错误的一项是（）

①“王之不说婴甚”，此处“之”为结构助词，取消句子独立性。与《氓》中“女之耽兮”中“之”用法相同。

②庙，指宗庙，是天子或诸侯祭祀祖先的场所。《伶官传序》中“庄宗受而藏之于庙”的“庙”即为类似意思。

③大息，即叹息，与《离骚》“长太息以掩涕兮”中的“太息”意思一致。

④颜色，与《屈原列传》“颜色憔悴”和《燕歌行》“天子非常赐颜色”中的两个“颜色”意义和用法相同。

⑤“客肯为寡人来靖郭君乎”与《孔雀东南飞》“谢家来贵门”两句中的“来”意义与用法相同。

⑥“趣难者也”中“趣”通“取”，与《兰亭集序》“虽趣舍万殊”中的“趣”含意一致。

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．④⑤⑥

11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．孟尝君曾私下劝说靖郭君不要亲近齐貌辨，可靖郭君却表示只要能让齐貌辨顺心满意，即使家族覆亡也在所不惜。

B．靖郭君与齐宜王的关系很不好，于是离开国都，搬到先王封给自己的薛地，并且拒绝了昭阳用多倍土地换取薛地的请求。

C．齐貌辨为报答靖郭君的知遇之恩，不顾劝阻，带着必死之心去调解靖郭君与齐宣王的关系，虽受到处处刁难，但最终赢得齐宣王认可。

D．齐宣王本来心怀愤怒，可是听了齐貌辨的一番劝说之后，不但消除了对靖郭君的嫌怨，还用隆重的礼节迎接其归来。

12．把下面的文言语句翻译成现代汉语。

（1）靖郭君之于寡人一至此乎？寡人少，殊不知此。

（2）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密《陈情表》）

13．齐貌辨成功调解齐宣王与靖郭君二人关系的策略是什么？请简要概括。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

两雁

陆游

两雁东西来，合群以南翔。

镜湖接天台，海阔天茫茫。

冥飞远矰弋[注]，长路谙冰霜。

君看此气象，岂复谋稻粱？

正尔下杜陵，已复掠潇湘。

超遥万里程，燕雀安能量！

[注]矰弋：系有丝绳的短箭。

14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．第一、二句叙事，紧扣诗题，写两只大雁一起向南飞行。

B．第三、四句通过“天茫茫”来暗示两只大雁的前路茫茫。

C．第五、六句写两只大雁飞行途中经历了种种危险和苦难。

D．第九、十句以“杜陵”“潇湘”表现两只大雁志存高远。

15．诗歌最后两句运用了什么手法？请简要分析。

五、情景默写

16．补写出下列句子中的空缺部分

（1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：_______，_____。

（2）唐太宗李世民有一句名言:“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话：“______，____。”

（3）《道德经》里提及的“善人者，不善人之师；不善人者，善人之资”，与《论语》中的“_____，___”有异曲同工之妙。

六、简答题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

纵观国风舞蹈的发展之路，其源源不断的创造创新离不开科技助力。从诞生伊始就与互联网密切相关的国风舞蹈，互联网不仅深度介入创作，更推动国风舞蹈传播。与传统舞蹈不同，国风舞蹈多以屏幕为舞台，以影像技术为翼。

国风舞蹈突破舞台限制，大量运用影视剧创作手法。同时，不同舞蹈之间也因剧情形成巧妙呼应。《侠骨伞影》和《越女凌风》本是两支独立的国风独舞，但节目通过男女演员不同视角的讲述，将其编织成一个侠肝义胆、______的故事。

在当前蓬勃发展的国风舞蹈中，我们还看到专业舞者与舞蹈爱好者相互学习、______，二者形成合力，共同推动舞蹈艺术不断创新，以更多优秀作品舞出中华文化气韵。北京舞蹈学院教师创编了国风舞蹈《纸扇书生》。舞蹈中的角色______，高蹈进取，既有诗意生活的趣味，又有挥斥方遒的刚劲，为年轻观众所认同。

17．依次在文中横线上的填写恰当的成语。

18．文中画波浪线的句子有语病，请修改。

19．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表述效果。

七、选择简答

阅读下面的文字，完成下面小题。

_________，理性的批判是深刻的。但是，理性的批判常常拘囿于理论或学术的范围。思维的变换已经完成，逻辑上的反驳已经结束，这一切却久久无法实现于人们的实践领域。面面俱到的辩证分析和不偏不倚的许多周全考虑，是本质的智慧的，主要不是实践的。因此，那些激进分子已经开始把深刻看成烦人的束缚。相对地说，亵渎_________是肤浅的。但亵渎富有集聚愤怒情绪的功能，并且迅速使之转化为激烈的动作。肤浅的明朗倾向才能更易于为大众所普遍接受。

不管怎样估计亵渎的意义，我们都该看到这种方式所具有的危险性。亵渎是一种破坏，但是这种破坏往往难以彻底。亵渎一时之间可能撕去对方的道貌岸然，而_________的清算却非其所长。某些时候，亵渎还可能_________一种投机心理：一些文化上的先锋斗士以亵渎向权威挑战，而另一些流氓无产者则可能模仿如何以起哄邀取名声。

总而言之，在许多情况下，亵渎乃是一柄利弊并存的双刃剑。

20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．可想而知往往刨根究底诱发

B．可想而知常常刨根究底引发

C．不言而喻常常追根溯源引发

D．不言而喻往往追根溯源诱发

21．文中画波浪线的句子有语病，请修改成正确语句。

22．下列选项中和文中画横线句子使用的修辞手法不相同的一项是

A．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。B．此地一为别，孤蓬万里征。

C．久在樊笼里，复得返自然。D．垆边人似月，皓腕凝霜雪。

八、材料作文

23．阅读下面的材料，根据要求写作。

电视剧《绝密使命》讲述了龙岩市永定伯公凹自然村“一门七忠烈，血洒交通线”的感人故事：邹作仁（剧中名邹叔宝），为完成交通线的任务，将生死置之度外，还劝妻子改嫁他人，1933年因护送擦枪油被捕后遭敌人秘密枪决；邹春仁，1933年5月为掩护陷入敌人包围圈的其他同志和他护送的电台配件转移，将敌人引开后战死；邹端仁、邹昌仁、邹佛仁、邹振发、邹启龙等邹家兄弟也先后为交通线献出了年轻生命。

剧中还塑造了许多秘密交通员的形象。他们甚至没有名字，只有，但都用可歌可泣的方式完成了所肩负的使命。作为新时代青年，你是如何理解“使命”的，写一篇文章表述你的感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第1页，共3页

试卷第1页，共3页

参考解析：

1．B2．A3．C4．①采用了总分式的论证结构。首先提出需要探讨的问题，判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系有哪些呢？；接着从三方面进行分析：儿童文学作品应再现真实生活，抒发真情；好的儿童文学作品既要书写和反映现实生活，还应该培养孩子的想象能力；好的儿童文学作品是趣味性和教育性的有机融合，寓教育于趣味之中。

②论证方法多样。有比喻论证，、正反对比论证、例证等，充分论证了儿童文学作品质量优劣的判断标准。5．①材料一是从“原创”角度探讨儿童文学创作的问题，重点内容是如何促进原创儿童文学的发展。

②材料二是从“审美”的角度探讨儿童文学创作的问题，重点内容是呼吁儿童文学理论研究要与创作匹配，从而正确引导儿童文学的审美文化。

③材料三是从“评判”的角度探讨儿童文学优劣的标准，重点内容就是判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系。

1．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“适合孩子阅读”错，材料一的表述是“这些书是不是真的适合孩子阅读，适合哪个年龄段的孩子阅读，孩子是否爱读，等等，可以讨论”，可见原文并未肯定这些书适合孩子阅读。

C.“而成人文学恰恰相反，其文艺理论研究与创作实践相互促进、相互发展”无中生有，材料二的表述是“与成人文学相比，儿童文学理论与创作确实处于不相匹配的错位状态”，但不能由此反推出成人文学文艺理论研究与创作实践相互促进、相互发展。

D.“与作家的创作无关”错，材料三的表述是“家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些实际上对原创儿童文学形成倒逼之势”，可见与作家有关，而且与原创有关。

故选B。

2．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“都是其他时期无法比肩的”错，材料一只是说“相比于新中国成立初期的儿童文学，在数量和销量上都大大增长，艺术特色和题材样式也更加多样”，可见只是与新中国成立初期的儿童文学相比有了发展，选项夸大其词。

故选A。

3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的观点是审美研究的滞后对当下儿童文学生态与儿童审美教育现实有影响，儿童文学理论研究滞后于创作，不能够起到对创作的发现、引领、推动作用。

A.说的是儿童文学创作和出版火爆，与材料二观点无关。

B.说的是儿童文学的重要性及其艺术内涵，与材料二观点无关。

C.说的是儿童文学批评不规范，符合材料二中儿童文学理论研究滞后于创作的观点。

D.说的是儿童文学的创作方法，与材料二观点无关。

故选C。

4．本题考查学生分析文章结构和思路，分析论点、论据和论证方法的能力。

采用了总分式的论证结构。材料三首先提出需要探讨的问题，“判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系有哪些呢？”；接着从三方面进行分析，“好的儿童文学作品是对现实生活的真情书写与对美好未来的激情想象。现实题材的儿童文学作品是对真实生活的再现，真实生活通过作家艺术的加工和创造，生成能够直抵人心的故事情节和生动可爱的人物形象”，强调好的儿童文学作品应再现真实生活，抒发真情；“好的儿童文学作品应该‘接地气’，书写和反映现实生活”“还应该仰望星空，培养小朋友爱幻想的能力”，即好的儿童文学作品既要书写和反映现实生活，还应该培养孩子的想象能力；“好的儿童文学作品是趣味性和教育性的有机融合，寓教育于趣味之中”。

论证方法多样。如比喻论证，“这些故事和人物形象承载着寓教于乐的功能，并将思想内化成清泉般的滋润和抚慰”，把好的故事和人物形象的思想比喻成滋润孩子心田的清泉，生动地写出好的儿童文学作品对儿童的教育意义；如正反对比论证，“只有那些真情书写的文学作品，才能打动孩子幼小的心灵，才能激发他们对未知世界的向往和憧憬。当前部分儿童文学作品，缺乏的就是真实、真情，很多作品一读就感觉有些虚情假意，与真实生活相隔甚远，或者纯属成年人的自我想象性表述，与孩子感知到的世界、能够理解的世界有距离”，把真情书写的儿童作品与当前某些缺乏真实、真情的儿童文学作品对比，强调了儿童文学创作真实、真情的重要性；如例证，“孩子们读安徒生的童话作品，幼小的心灵得到启迪、洗礼，甚至是因之震颤”，以孩子们读安徒生童话作品心灵受到洗礼为例，论述好的儿童文学作品应当来自真实的生活，才能被孩子们接受，并使他们受到良好的教育。

5．本题考查学生分析概括在文中的观点态度的能力。

材料一题目叫做《促进原创儿童文学的发展》，是从“原创”角度探讨儿童文学创作的问题。材料一第三段分析了原创儿童文学的现状，有好的一面，也存在问题，“一是优秀作品仍然太少，思想性、文学性、趣味性、可读性俱佳的作品太少。二是对优秀作品的推介还需做更多的努力”，因此指出要从三方面推进原创儿童文学的发展，“一方面，要继续加大原创儿童文学经典化的推进力度；另一方面，……原创作品还没有成为主流，儿童真正阅读原创儿童文学，尤其是优秀当代原创儿童文学作品太少。三是在全民阅读推广背景下，儿童的阅读能力大幅提升，已经呈现阶梯式发展，家长对儿童阅读越来越重视，对作品也越来越挑剔，这些实际上对原创儿童文学形成倒逼之势”。可见材料一的重点内容是如何促进原创儿童文学的发展。

材料二题目是《呼唤儿童文学的幽默精神》，是从“审美”的角度探讨儿童文学创作的问题。主要讲了儿童文学存在两方面的问题，一是“审美研究的滞后对当下儿童文学生态与儿童审美教育现实的影响”的三方面表现，二是“与成人文学相比，儿童文学理论研究和创作在某种程度上是不相匹配的”“这种反差的直接体现就是理论研究，尤其是儿童文学批评明显滞后于创作”。可见材料二的重点内容是呼吁儿童文学理论研究要与创作匹配，从而正确引导儿童文学的审美文化。

材料三的题目是《儿童文学要有精神底色——从超长假期让孩子读什么说起》，围绕“判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系有哪些呢？”这个问题进行探讨，可见是从“评判”的角度探讨儿童文学优劣的标准。重点分析了三个标准，“好的儿童文学作品是对现实生活的真情书写与对美好未来的激情想象。现实题材的儿童文学作品是对真实生活的再现”“好的儿童文学作品应该‘接地气’，书写和反映现实生活……还应该仰望星空，培养小朋友爱幻想的能力”“好的儿童文学作品是趣味性和教育性的有机融合，寓教育于趣味之中”。可见材料三的重点内容就是判断一部儿童文学作品质量优劣的参照系。

6．A7．C8．①烘托了老妈妈的话对众人的触动，表现革命者生存环境的恶劣。②为后文情节作铺垫。

6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

B．“老妈妈铮铮作响的钱袋子，既说服了同志们，也为后文故事情节发展埋下伏笔”错误，由“这个包包简直是个杂货摊，里面有约莫十来斤的一小袋米，有打糕，有窝窝、红薯、干红薯丝子，有一块豆腐，有一个小南瓜，还有几卷各种颜色的布”“一个白天，我把老妈妈下山讨饭的经过和她瞒着大家吃的东西给大家说了说”可知，钱袋子并没有说服同志们，是老妈妈的行为说服了大家；也没有和后文情节做伏笔，后文老妈妈的食物包是讨饭而来。

C．“而她自己累得没有胃口”错误，由“我好奇地抢过来一看，原来是一块草根、菜叶、红薯丝、烂南瓜杂拌的窝窝”可知，她并不是累得没有胃口，而是不舍得吃。

D.“身体衰弱”错误，由“我走上去一看，正是老妈妈。只见她脸上、手上满是血迹，两肘两膝上的衣服也破了。她趴在地上，头前放着一个包包，她用手和头顶着那个包包，正吃力地往山上爬”“孩子，饿坏了吧；上了几岁年纪，走道不利索，真是……来”可知，老妈妈不是身体弱，而是讨饭要粮食太累了，再加上岁数大了，上山走不利索。

故选A。

7．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。

C.“主要是为了突出老妈妈身体衰老的特点”错误，由“她这一切做得那么仔细，那么沉着，就像一个经验丰富的老护士似的”可知，主要突出她内心的镇定从容，对战士们的关爱。

故选C。

8．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。

前文交代“‘外面到处是敌人，在找伤员。’一听这情况，洞里顿时乱了起来。旁边的老刘第一个放大嗓门儿喊着：‘唉！这下子可完了，完了……’我也急得不知怎么是好”写出了我们面临的艰难处境——敌军搜捕，饥饿威胁。此时老妈妈站了出来，告诉我们“钱花光了，我就是下山讨饭，也不能让你们饿着……”，老妈妈的坚定、沉着打动了我们，以至于“洞里鸦雀无声”，因此“山上的松涛呼啸着，风，把早晨的浓雾一团团地刮进洞里来”这一环境描写写出了老妈妈的话对众人的触动。同时，山风呼啸，浓雾团团，可见革命者们生存的环境极为恶劣。

情节上，正因为山路难行，才有了下文老妈妈用头顶着包包，艰难爬行的情节，因此，环境描写为后文情节作铺垫。

9．A10．D11．C12．（1）靖郭君对我的感情竟然深到这种程度吗？我太年轻了，很不了解这些事情。

（2）我很想遵从皇上的旨意急驱车马赴京就职，但祖母刘氏的疾病一天比一天加重；想要姑且顺从自己的情感，但报告申诉不被允许。13．①动之以兄弟之情；②晓之以国家大义。

9．本题考查学生文言文断句的能力。

句意：齐貌辨为人不拘小节，门客们都讨厌他。士尉为此劝说靖郭君不要亲近齐貌辨，靖郭君没有听从，士尉告辞离开了。

“也”字在这里是句中的提顿，不是末尾语气词，不能在“也”字后停顿，而“多疵”是对齐貌辨为人的解说，排除BD；

“门人弗说”中“门人”是主语，“弗说”是谓语，不能断开，排除BD；

“士尉”是“以证靖郭君”的主语，不能断开，排除C。

故选A。

10．本题考查学生了解文言词语并掌握常见的文化常识的能力。

④文中“颜色”与《屈原列传》中“颜色憔悴”的“颜色”都为脸色。《燕歌行》中“颜色”为体面、面子。句意：脸色憔悴/皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。

⑤“客肯为寡人来靖郭君乎”中的“来”为使动用法；《孔雀东南飞》中“谢家来贵门”的“来”为普通动词,来到。句意：你愿意替我把靖郭君请回来吗？/辞别家人嫁到您家。

⑥“趣难者也”中“趣”,通“趋”；“虽趣舍万殊”中“趣”,通“取”。句意：急于救人危难的原因/虽然各有各的爱好。

故选D。

11．本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“处处刁难”错。原文只是写“宣王闻之，藏怒以待之”，并没有刁难他，并且听了齐貌辨一番话后“宣王大息，动于颜色”。

故选C。

12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“一”，竟然；“少”，年轻；“殊”，很、非常。

（2）“奔驰”，奔走效劳；“笃”，病重；“私情”，自己的感情；“告诉”，申诉。

13．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

结合“王之方为太子之时，辨谓靖郭君曰：‘太子相不仁，不若废太子，更立卫姬婴儿郊师。’靖郭君泣，而曰：‘不可，吾不忍也。’”可概括出：动之以兄弟之情；

结合“至于薛，昭阳请以数倍之地易薛。辨又曰：‘必听之。’靖郭君曰：‘受薛于先王，虽恶于后王，吾独谓先王何乎！且先王之庙在薛，吾岂可以先王之庙与楚乎？’”可概括出：晓之以国家大义。

参考译文：

靖郭君对待门客齐貌辨非常友好。可是齐貌辨为人不拘小节,门客们都讨厌他。士尉为此劝说靖郭君不要亲近齐貌辨,靖郭君没有听从,士尉告辞离开了。孟尝君也私下劝说靖郭君不要亲近齐貌辨，靖郭君非常生气，说：“铲除你们这些人，毁坏我们的家业，如果能让齐貌辨满意，我也毫不推辞地去做！”于是靖郭君就给齐貌辨上等的客舍住，并且派长子去给他驾车，朝夕侍候不懈。几年以后，齐威王驾崩，齐宣王即位。靖郭君与齐宣王交往很不友善，就离开都城到自己的封土薛地，和齐貌辨一起居住在薛地。没多久，齐貌辨决定辞别靖郭君，请求回都城去拜见齐宣王。靖郭君说：“君王非常讨厌我，你前去拜见他，必定会被处死。”齐貌辨说：“我根本就不想活，请允许我一定去。”靖郭君无法阻止他。齐貌辨动身到达齐国都城，齐宣王听说后，满心怒气地等着他，齐貌辨拜见齐宣王，齐宣王问他说：“你是靖郭君言听计从宠爱的人吗？”齐貌辨回答说：“靖郭君宠爱我，却没有言听计从。当君王正做太子时，我曾对靖郭君说：‘太子面带不仁之相，不如把太子废掉，改立卫姬的儿子郊师为太子。’可是靖郭君竟然哭着对我说：‘不可以，我不忍心这样做。’靖郭君如果听我的话去做，一定不会有今天这样的祸患。这是第一件事。靖郭君到了薛地，楚国令尹昭阳要用几倍的土地来换薛地，我又向靖郭君说：‘一定要接受这个请求。’靖郭君说：‘从先王那里接受薛地，虽然与后王关系不好，(如果把薛地交换出去，)将来死后我如何向先王交待呢？况且先王的宗庙就在薛地，我难道能把先王的宗庙交给楚国吗？’又不肯听从我的。这是第二件事。”齐宣王听了不禁长声叹息，变了脸色，说：“靖郭君对我的感情竟然深到这种程度吗？我太年轻了，很不了解这些事情。你愿意替我把靖郭君请回来吗？”齐貌辨回答说：“好吧。”靖郭君穿上齐威王赐给的衣服，戴上齐威王赐给的帽子，佩戴齐威王赐给的宝剑。齐宣王亲自到郊外迎接靖郭君，望着他哭泣。靖郭君到了朝廷，齐宣王就请他做国相。靖郭君推辞，不得已才接受了。七天以后，又以有病为名坚决要求辞职，靖郭君辞职没有被允许，三天以后齐宣王才答应了他的要求。此时此刻，靖郭君可以说是有知人之明啊！自己能够了解别人，所以即使有人非议那个人，自己也不会跟着诋毁他。这也就是齐貌辨置生死于度外、乐于解除忧患、急于救人危难的原因。

14．B15．诗歌最后两句运用了对比反衬的手法，用燕雀的安于现状来反衬大雁的志存高远,进一步表现了诗人不畏艰险、矢志不渝的远大志向。

14．本题考查学生对诗词内容的理解和赏析能力。

B.“第三、四句通过‘天茫茫’来暗示两只大雁的前路茫茫”表述错误，此处的“茫茫”一词形容的是海天的辽阔，意在表现天高任鸟飞的宏阔和大气，以此突出诗人志存高远、豪情万丈的自我形象。而非暗示“大雁的前路茫茫”。

故选B。

15．本题考查学生鉴赏诗歌表述技巧的能力。

本是最后两句“超遥万里程，燕雀安能量”的意思是：这路途遥远的行程，岂是燕雀之辈所能估量的？此处运用了对比反衬的手法，用燕雀的安于现状来反衬大雁齐力向南，虽路遥地远，但力争战胜一切艰难险阻的远大志向，突出了诗人自己虽时运不济、仕途不顺，但依然坚守志向、矢志不渝的精神品质。

16．漫江碧透百舸争流见贤思齐焉见不贤而内自省也择其善者而从之其不善者而改之

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

答题时需要注意以下几个字：漫、舸、焉、善。

17．荡气回肠取长补短风华正茂18．国风舞蹈从诞生伊始就与互联网密切相关，互联网不仅推动国风舞蹈传播，更深度介入创作。19．①构成：本体是“屏幕”和“影像技术”，喻体是“舞台”和“翼”，事物之间存在相似性。句中把屏幕比作舞台，把影像技术比作羽翼，屏幕和舞台外在形态和功用相似，影像技术的运用让国风舞蹈发展得更精彩。

②表述效果：这句比喻形象生动地写出国风舞蹈与传统舞蹈的不同，突出国风舞蹈运用互联网媒介、影视剧创作手法等表现形式，展示出国风舞蹈的创新性。

17．本题考查学生正确使用成语的能力。

根据语境“国风舞蹈节目将舞蹈编织成故事”，用“荡气回肠”。荡气回肠：形容文章、乐曲十分婉转动人。

语境“专业舞者与舞蹈爱好者二者形成合力”，用“取长补短”。取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处；也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

结合下文“挥斥方遒的刚劲”及“为年轻观众所认同”，用“风华正茂”。风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候，形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病：

一是结构混乱，“从诞生伊始就与互联网密切相关的国风舞蹈”和第二个主语“互联网”，构成结构混乱，存在中途易辙的错误，可改为“国风舞蹈从诞生伊始就与互联网密切相关”。

二是语序不当，“不仅深度介入创作，更推动国风舞蹈传播”语序不当，“不仅……更……”表递进，应该先讲“推动国风舞蹈传播”，后讲“深度介入创作”，语句可改为“不仅推动国风舞蹈传播，更深度介入创作”。

19．本题考查学生赏析句子表述效果的能力。

从构成上看，画横线的句子使用了比喻的修辞手法，把“屏幕”比作“舞台”，把“影像技术”比作“翼”，它们之间具有相似性。屏幕和舞台都有展示的功能，形状也有相似性，两者外在形态和功用相似。把“影像技术”比作“翼”，需要分析影像技术的运用对国风的影响，即影像技术的运用让国风舞蹈发展得更精彩。

从表述效果上看，语段主要阐述国风舞蹈与传统舞蹈不同之处，运用比喻形象生动地写出了二者之间的不同。运用“屏幕”“影像技术”，突出国风舞蹈运用互联网媒介、影视剧创作手法等表现形式，与“传统舞蹈”不同，展示出国风舞蹈的创新性。

20．D21．许多不偏不倚的辩证分析和面面俱到的周全考虑，在本质上是智慧的，而不是实践的。22．A

20．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

第一空，不言而喻：不必说就能明白。可想而知：可以通过推想而知道。语段中没有推想得知的意思，选择“不言而喻”。

第二空，往往：指某种情况时常存在或经常发生。常常：表示行为、动作发生的次数多，而且时间相隔不久。语境强调对“亵渎”的经常性理解，应该选择“往往”。

第三空，刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。追根溯源：谓追溯事物发生的根源。根据语境“清算”可知，应该选择“追根溯源”。

第四空，引发：指引起，触发。诱发：由一种（疾病、事件等）导致发生另一种（疾病或事件等）。语境修饰的是“一种投机心理”，用“诱发”更妥帖。

故选D。

21．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画波浪线的句子有两处语病：

一是“面面俱到的辩证分析和不偏不倚的许多周全考虑”语序不当，“许多”定语位置不当，应该放在最前面；“面面俱到”和“不偏不倚”修饰对象应该对调。

二是“是本质的智慧的，主要不是实践的”搭配不当，应该改为“是……而不是”的关系。

22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

文中是比喻的手法，把亵渎比喻成双刃剑。

A．借代，“樯橹”代指战船。

B．比喻，用“孤蓬”比喻即将孤身远行的朋友。

C．比喻，用“樊笼”比喻官场生活。

D．比喻，把卖酒的女子比作月亮，盛酒撩袖时露出的双臂比作白雪。

故选A。

23．例文：

使命在肩行万水千山

“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走。”鲁迅曾在《热风》中如是说。青年，自古以来都代表着一个民族、国家的未来。每个人来到世上都有自己的使命，不是仅仅存在着，而是去生活与改变，青年亦是如此……

使命，是爱国，是国难当头坚定地迈出自己的步伐。从古至今，英雄伟人的事迹数不胜数，他们热爱着祖国，热爱着他们的时代。在2020年的春节，疫情的爆发使我们在感叹惊讶的同时，心里也被社会上各个小小角色温暖着。医护人员、人民警察、默默的奉献者……他们舍弃了与亲朋好友举杯欢畅，选择将团圆搬到抗“疫”战场，他们披星戴月地守护一座座城市，用无畏对抗着疫情。在寒冬中，传递一份份温暖。两分悸动，从而点点连心。2020的冬与春，在期盼载着使命。祖国大地更将因此而万物复苏，迎来新生。这是中国青年团结的力量，也是中国青年使命感的力量。爱这片土地上具体的人，感谢所有为我们的安全付出努力，甚至生命的伟大的人们。愿我们都记住此刻的感受，保有炽热的内心和滚烫的灵魂。

使命感是在必要的时候舍弃小我为保大我，在电影《紧急救援》中，有这么一句话：“每个人都有自己的战场，我是一名特警队员……把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。”电影中更是通过火中燃烧的一幕，体现着生命与无私精神的力量。2020年的疫情也体现着生与死的考验，医生把生的希望留给了病人，战斗在一线，但他们不是一个人在战斗，是整个医生团队，是整个中国都在战斗。我们没有抛弃谁，而是团结在一起，共同渡过难关。钟南山院士冲在一线，为祖国的安危奋斗在一线，整个医疗团队拧成了一根绳。是的，团队与个人如何协调在于个人是否具有使命感。具有使命感的人，他们往往将大我放在小我前，为了集体发光发热。

使命感在于个人，更是把握当下，分辨现实与理想。社会上的许多人正值青年，很迷茫，很好奇自己将会变成一个什么样的人，或者是遇到一些什么样的人。他们常常疑惑着是否做着喜欢的事，是否因为自己所做的事而感到快乐。看到王小波的一句话，“青年的动人之处，就在于勇气，和他们的远大前程。”是的，有无使命感在于你是生活还是活着。一年之中生活了一天，却重复364遍，我们想要的时光不是这样子，学会逼自己改变一下，说不定每天都会有熠熠生辉的光。

当青年有了使命感，国家才会有更加明媚的未来。愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，走向更高的高度。

本题考查学生的写作能力。

本题是一道材料作文，材料中介绍了电视剧《绝密使命》中邹作仁、邹春仁为了完成交通线的任务不惜献出