云南省楚雄彝族自治州牟定县20222023学年五年级下学期语文4月期中试卷

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云南省楚雄彝族自治州牟定县2022-2023学年五年级下学期语文4月期中试卷

一、基础知识。（40分）

1．读拼音，写词语。

húdiéyíhuòdùjìxiongtángduànliàn

juànliànnàhǎnbēnfùzhǎnxīnfánmáng

2．给加点字选择正确的读音。

燕（yānyàn）园绰（chuòchaō）起威吓（hèxià）

血泊（pōbó）擂（lèiléi）鼓澄（déngchéng）澈

3．查字典。

“摩”字用部首查字法应查部首部，再查画；用音序查字查音序，再查音节。

4．下列加点字词解释有误的一项是（）。

A．昼出耘田夜绩麻（犁地）B．草满池塘水满陂（池岸）

C．青春作伴好还乡（春天）D．三万里河东入海（形容很长）

5．把下列词语补充完整，并选词填上空

（1）把下面的四字词语补充完整。

夜更肃起机算

情自见血碧波

（2）上面的词语和“不由自主”意思相近的是的词语是，和“束手无策”意思相的词语是。

6．从以下四种情景中选择一种情景写一段话，表现人物的内心。

焦急地等人期待落空久别重逢不期而遇

7．按要求改写句子。

（1）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）

（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）

（3）难道刘伯承不是块会说话的钢板吗？（改为陈述句）

（4）难道刘伯承不是块会说话的钢板吗？（改为陈述句）

8．名著阅读。

《水浒传》的是，《水浒传》塑造了位英雄好汉，“及时雨宋江”“智多星吴用”等人物个个有血有肉；《草船借简》选自我国古典名著，是；曹雪芹创作的《红楼梦》中的体弱多病、多愁善感。

二、阅读理解。（30分）

9．根据所学知识填上空。

（1）“童孙未解供耕织，。”让我看到了乡村儿童的天真可爱。

（2）“，彩丝穿取当银证。”让我体会到了儿童取冰穿丝时的欣喜和小心。

（3）“牧童归去横牛背，。”让我感受到了牧童的悠闲自在。

（4）从“遗民泪尽胡尘里，”中，我体会到了陆游的爱国之情。

（5）从“，唯见长江天际流。”中，我感受到了李白对友人的惜别之情。

（6）从“”中，我懂得了孟郊对母亲的感激之情。

三、阅读理解。

课内阅读。

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，月光中流露出无限的卷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地涛躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

10．画横线的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。

11．画横线的句子中，这种念头指的。

12．朗读毛主席说的话时，应该用（）的语气。

A．沉痛B．焦急C．悲愤

13．结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句话的理解。

课外阅读。

逝去的书信

①在许多年中，我们依赖书信驱走孤独和忧愁。书信是我们寂寞的日子里稀少的欢乐和光明。

②那个冬天的小兴安岭，大雪封山，一连两个月，信件完全从我们的生活中消失了。帐篷门口的雪地被盼信的人们踩得硬邦邦的。

③暴风雪的夜晚，我们在微弱的烛光下疯狂地写信，写给我们想得起来的任何人。一个个用热米粒黏糊的厚信封，在炕席下被压成薄片。我们共同守望着冰雪，却迟迟没有邮递员来把那些信接走。

④我们会像索蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊，像警觉的兔于一般时刻聆听养邮递员的脚步声。很名天后，天终手明了。山沟里突然响起了拖拉机的表鸣。满满的年椭卸下了我们衡要的食品和杂物，还有几只沉重的麻袋——快被撑破的麻袋在儿分钟内被无数双手迅速撕开，无数个沉甸甸的信封如泉水般哗啦啦地涌出米，散落在雪地，然后被一抢而空。

⑤那天夜晚，帐篷里鸦雀无声，人人都在马灯下安静地读信，只听见信纸的翻动声和姑娘们喜极的抽泣声。我枕着父母和友人的来信，在心里一遍遍背诵荷信上的每一句话。信上讲的其实都足平常不过的事情，但那个夜晚，信中的每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不已。

14．联系上下文，解释词语。

鸦雀无户：

兴奋不已：

15．短义第②-⑤段中，选取了四个感人的细节来描述“我们”的书信生注，试着用小标题的方式来概括出来。

盼信——————

16．为什么一封曹通的信中的“每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不记”？

17．你喜欢文中画横线的句子吗？请说说你的理由。

18．文章的题日拟作“逝去的书信”，有什么深刻的用意？

四、习作。（30分）

19．童年的岁月纯真、难忘。童年时代，我们每天都在编织着美丽的故事。请选取自己童年生活中最有趣的事情，以“我的童年趣事”为题，写一篇作文。

要求：要把事情的经过写具体，表述自己的真情实感；字数500字在右。

解析解答部分

1．蝴蝶；疑惑；妒忌；胸膛；锻炼；眷恋；呐喊；奔赴；崭新；繁忙

拼音；词形

“蝴蝶”都是虫字旁，左右结构；“疑惑”的“惑”下面是“心字底”；“妒忌”的“忌”上面是“己”下面是心字底；“胸膛”都是月字旁，左右结构；“锻炼”的“炼”是火字旁，左右结构；“眷恋”的“眷”是上下结构，下面是“目”；“呐喊”都是口字旁，左右结构；“奔赴”的“赴”是走字旁，半包围结构；“崭新”的“崭”上面是“山”下面是“斩”；“繁忙”的“繁”上面是“敏”，上下结构。

故解析为：蝴蝶；疑惑；妒忌；胸膛；锻炼；眷恋；呐喊；奔赴；崭新；繁忙

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．yān；chaō；hè；pō；léi；chéng

拼音

“燕园”应读yān，表示地名；“绰起”应读chaō，是拿起的意思；“威吓”应读hè，是恐吓的意思；“血泊”应读pō，指液体；“擂鼓”应读léi，声调是二声，表示动作；“澄澈”应读chéng，去掉三点水，读déng。

故解析为：yān；chaō；hè；pō；léi；chéng

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．广；12；M；mo

拼音；字形

“摩”读mó，音序是M，音节是mo，部首是“手”，除去部首还有11画。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：手；11；M；mó

题目考查学生的汉字读音以及字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握每个词语的音序、音节和偏旁，结合题目要求，进行正确作答。

4．C

字义；词义

ACD三项中加点字词解释是正确的；

B项中“草满池塘水满陂”意思是长满水草的池塘里，池水灌得满满的，“陂”指“池塘”。这项理解错误。

故解析为：B。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

5．（1）半；三；然；敬；神；妙；不；禁；一针；荡漾

（2）情不自禁；神机妙算

成语

（1）“半夜三更”指深夜；“肃然起敬”对某人或某件事产生了敬佩之情。“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。“情不自禁”指抑制不住自己的感情。“一针见血”指比喻文章、说话直截了当，切中要害。“碧波荡漾”指青绿色的波浪，起伏不定。书写时注意“禁、荡漾”等字词的写法。

（2）结合词语的意思，可知“情不自禁”与“不由自主”意思相近，“神机妙算”与“束手无策”意思相反。

故解析为：（1）半；三；然；敬；神；妙；不；禁；一针；荡漾；（2）情不自禁；神机妙算

题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。

6．一天，我们约好和小丽一起出去玩，我早早就出了门，在路口等她。可她很久都没有来，我生气地跺着脚，她怎么还不来呢我皱着眉头，目不转睛地盯着手表。眼看着秒针转了一圈又一圈，一秒，两秒...一分...哎，急死我了。我又伸出头张望着路边飞驰过的每一辆车，但依旧没有看到她的身影。我的额上冒出一个个的汗珠，后背也燥热起来，真恨不得跑到她家里去叫她。

语言表述

结合词语描述的场景，抓住人物的心理特点，结合对人物的动作、神态的描写进行正确作答，把句子写通顺具体。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．（1）脸上浮现出神情。

（2）他看祖父还在笑，就说，祖父不信，他到屋里拿来给祖父看。

（3）刘伯承是块会说话的钢板。

（4）看了《战狼2》这部影片，我深受感动。

扩写、缩写句子；句式转换

（1）这句缩写时应该把“沃克医生的”“慈祥的”起修饰说明作用的词语去掉，保留句子主干。

（2）这句改写式，应该把“你”改成“祖父”，把引号和冒号改成逗号，进行作答。

（3）这句中改写时应该把“难道”“不”以及句末的“吗”去掉，把问号改成句号，进行作答。

（4）这句中改写时应该把“难道”“不”以及句末的“吗”去掉，把问号改成句号，进行作答。

故解析为：（1）脸上浮现出神情。（2）我看祖父还在笑，就说，祖父不信，我到屋里拿来给祖父看。（3）刘伯承是块会说话的钢板。（4）刘伯承是块会说话的钢板。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

8．施耐庵；108；《三国演义》；罗贯中；林黛玉

文学文化常识

结合相关知识，《水浒传》是施耐庵的小说，描写了以宋江为首的梁山108位好汉的故事；《草船借箭》的故事出自《三国演义》，是明代罗贯中；林黛玉是曹雪芹《红楼梦》中的主要人物，特点是体弱多病，多愁善感。

故解析为：施耐庵；108；《三国演义》；罗贯中；林黛玉

题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

9．（1）也傍桑阴学种瓜

（2）稚子金盆脱晓冰

（3）短笛无腔信口吹

（4）南望王师又一年

（5）孤帆远影碧空尽

（6）谁言寸草心，报得三春晖

诗文朗读、默写、翻译

（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大《四时田园杂兴》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（4）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

（6）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊《游子吟》，表述了子女对母亲的深情。

故解析为：（1）也傍桑阴学种瓜；（2）稚子金盆脱晓冰；（3）短笛无腔信口吹；（4）南望王师又一年；（5）孤帆远影碧空尽；（6）谁言寸草心，报得三春晖

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

10．动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛

11．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

12．A

13．革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又何妨。

语段阅读

本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，月光中流露出无限的卷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。”句子描写了毛主席的动作和神态，表现了毛主席知道岸英去世的消息之后的无比悲痛的心情。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛

11．结合上下文，“他很快打消了这种念头。”这种念头指的是毛主席“把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨”，结合上下文，可以进行理解作答。

故解析为：把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。

12．结合“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这句表述的对烈士牺牲的心情，阅读时应该用“沉痛”的语气。

故解析为：A。

13．结合文中内容，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句话意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢结合课文内容和自己的理解，进行作答。

故解析为：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又何妨。

14．指一点声音也没有；文中指那天夜晚非常安静，没人说话。；文中指信里的内容让“我”很激动、兴奋。

15．写信；收信；读信

16．因为信中的内容勾起了“我”的思念之情。

17．喜欢。因为这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”渴望收到信的样子。

18．以“逝去的书信”为题，不仅表述了对书信时代的怀念，更表述了对过去痛苦颇多欢乐太少的生活的沉思。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

14．“鸦雀无声”指一点声音也没有。结合文中语句“那天夜晚，帐篷里鸦雀无声，人人都在马灯下安静地读信，只听见信纸的翻动声和姑娘们喜极的抽泣声。”可知，文中指那天晚上帐篷里一点声音都没有。结合文中语句“信上讲的其实都足平常不过的事情，但那个夜晚，信中的每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不已。”可知，“兴奋不已”指在文章中指信里的内容让“我”很激动、兴奋。

故解析为：指一点声音也没有；文中指那天夜晚非常安静，没人说话。/文中指信里的内容让“我”很激动、兴奋。

15．结合短文内容，第三自然段写我们“写信”，第四自然段写我们再收发室门口“收信”；第五自然段写我们再灯下“读信”。结合短文内容进行概括总结。

故解析为：写信；收信；读信

16．结合第五自然段，因为书信给我们寂寞的日子带来了宝贵的欢乐和光明，所以信中的“每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不已。

故解析为：因为信中的内容勾起了“我”的思念之情。

17．“我们会像索蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊，像警觉的兔于一般时刻聆听养邮递员的脚步声。”这句话运用比喻的修辞手法，写出了我们对信件的急切的盼望之情。结合上下文和对句子的理解，进行作答。

故解析为：喜欢。因为这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”渴望收到信的样子。

18．结合短文内容，回忆了在过去的年代，因为通讯不发达，书信带给人们的光明和幸福，写出那个年代书信的宝贵。结合短文内容和标题，进行正确作答。

故解析为：以“逝去的书信”为题，不仅表述了对书信时代的怀念，更表述了对过去痛苦颇多欢乐太少的生活的沉思。

19．我的童年趣事童年像一块调色板，不停地调呀调，调出我的五彩记忆：童年像一块魔方，轻轻地转呀转，转出我的喜怒哀乐。

还记得那一年，爸爸出差回来的时候，给我带了一个漂亮的泥娃娃。小小的泥娃娃有着一身朱古力色的皮肤。一件天蓝色的小外套，粉红色的小裙子，再配上翠绿色的鞋子，别提有多别致了。小巧玲珑的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，仿佛有很多美丽的故事想要告诉你，翘翘的小鼻子下面是一张樱桃似的小嘴。在阳光的照耀下，泥娃娃的头发也一闪一闪地发出幸福的金色光芒。

只要一想起这个可爱的泥娃娃宝贝，我就开心得合不拢嘴巴。

日子一天一天过去了，泥娃娃的身上有些脏了，这可怎么办呢？我一边烦恼，一边自言自语地说：“衣服脏了可以洗，鞋子脏了也可以洗……唉，看来今天只有辛苦我帮泥娃娃洗个澡了！没办法，谁让我这么喜欢楚楚动人的她呢？”

说干就干，我一边哼着小调，一边鬼使神差地按照妈妈洗衣服的方法准备齐了所有给泥娃娃洗澡的工具。我小心翼翼地洗啊洗。呀，天啊，这是怎么了？为什么越洗越脏了呢？我纳闷极了，使出了比之前更大的力气刷洗了起来。

可想而知，从那之后，我再也见不到我那形影不离的好伙伴泥娃娃了。我伤心极了，眼睛哭得像核桃一样肿肿的。慢慢的，我长大了，也明白了其中的道理。

不过，一直到现在想起来仍然觉得自己傻得可爱，亲爱的小伙伴们，你们说我傻吗？

叙事

题目要求写一写自己的童年趣事。作答时要结合自己的童年生活，把事情经过写清楚，内容要具体，语句要通顺，表述出自己的真情实感。

题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“我的童年趣事”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，讲述自己给泥娃娃洗澡的经历，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

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云南省楚雄彝族自治州牟定县2022-2023学年五年级下学期语文4月期中试卷

一、基础知识。（40分）

1．读拼音，写词语。

húdiéyíhuòdùjìxiongtángduànliàn

juànliànnàhǎnbēnfùzhǎnxīnfánmáng

蝴蝶；疑惑；妒忌；胸膛；锻炼；眷恋；呐喊；奔赴；崭新；繁忙

拼音；词形

“蝴蝶”都是虫字旁，左右结构；“疑惑”的“惑”下面是“心字底”；“妒忌”的“忌”上面是“己”下面是心字底；“胸膛”都是月字旁，左右结构；“锻炼”的“炼”是火字旁，左右结构；“眷恋”的“眷”是上下结构，下面是“目”；“呐喊”都是口字旁，左右结构；“奔赴”的“赴”是走字旁，半包围结构；“崭新”的“崭”上面是“山”下面是“斩”；“繁忙”的“繁”上面是“敏”，上下结构。

故解析为：蝴蝶；疑惑；妒忌；胸膛；锻炼；眷恋；呐喊；奔赴；崭新；繁忙

题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。

2．给加点字选择正确的读音。

燕（yānyàn）园绰（chuòchaō）起威吓（hèxià）

血泊（pōbó）擂（lèiléi）鼓澄（déngchéng）澈

yān；chaō；hè；pō；léi；chéng

拼音

“燕园”应读yān，表示地名；“绰起”应读chaō，是拿起的意思；“威吓”应读hè，是恐吓的意思；“血泊”应读pō，指液体；“擂鼓”应读léi，声调是二声，表示动作；“澄澈”应读chéng，去掉三点水，读déng。

故解析为：yān；chaō；hè；pō；léi；chéng

题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3．查字典。

“摩”字用部首查字法应查部首部，再查画；用音序查字查音序，再查音节。

广；12；M；mo

拼音；字形

“摩”读mó，音序是M，音节是mo，部首是“手”，除去部首还有11画。做题时注意，读音有声调，音节没有声调。

故解析为：手；11；M；mó

题目考查学生的汉字读音以及字形掌握能力。作答时要结合平时汉字的学习积累，正确掌握每个词语的音序、音节和偏旁，结合题目要求，进行正确作答。

4．下列加点字词解释有误的一项是（）。

A．昼出耘田夜绩麻（犁地）B．草满池塘水满陂（池岸）

C．青春作伴好还乡（春天）D．三万里河东入海（形容很长）

C

字义；词义

ACD三项中加点字词解释是正确的；

B项中“草满池塘水满陂”意思是长满水草的池塘里，池水灌得满满的，“陂”指“池塘”。这项理解错误。

故解析为：B。

题目考查学生对词语的正确理解和运用能力。作答时首先要认真读懂句子的意思，然后根据句子表述的意思揣摩所填词语应表述的含义，然后结合平时对词语意思的理解，做出正确选择。

5．把下列词语补充完整，并选词填上空

（1）把下面的四字词语补充完整。

夜更肃起机算

情自见血碧波

（2）上面的词语和“不由自主”意思相近的是的词语是，和“束手无策”意思相的词语是。

（1）半；三；然；敬；神；妙；不；禁；一针；荡漾

（2）情不自禁；神机妙算

成语

（1）“半夜三更”指深夜；“肃然起敬”对某人或某件事产生了敬佩之情。“神机妙算”指惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。“情不自禁”指抑制不住自己的感情。“一针见血”指比喻文章、说话直截了当，切中要害。“碧波荡漾”指青绿色的波浪，起伏不定。书写时注意“禁、荡漾”等字词的写法。

（2）结合词语的意思，可知“情不自禁”与“不由自主”意思相近，“神机妙算”与“束手无策”意思相反。

故解析为：（1）半；三；然；敬；神；妙；不；禁；一针；荡漾；（2）情不自禁；神机妙算

题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；对于特殊样式的成语，更要加强积累和记忆，便于顺利作答。

6．从以下四种情景中选择一种情景写一段话，表现人物的内心。

焦急地等人期待落空久别重逢不期而遇

一天，我们约好和小丽一起出去玩，我早早就出了门，在路口等她。可她很久都没有来，我生气地跺着脚，她怎么还不来呢我皱着眉头，目不转睛地盯着手表。眼看着秒针转了一圈又一圈，一秒，两秒...一分...哎，急死我了。我又伸出头张望着路边飞驰过的每一辆车，但依旧没有看到她的身影。我的额上冒出一个个的汗珠，后背也燥热起来，真恨不得跑到她家里去叫她。

语言表述

结合词语描述的场景，抓住人物的心理特点，结合对人物的动作、神态的描写进行正确作答，把句子写通顺具体。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

7．按要求改写句子。

（1）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）

（2）我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”（改为转述句）

（3）难道刘伯承不是块会说话的钢板吗？（改为陈述句）

（4）难道刘伯承不是块会说话的钢板吗？（改为陈述句）

（1）脸上浮现出神情。

（2）他看祖父还在笑，就说，祖父不信，他到屋里拿来给祖父看。

（3）刘伯承是块会说话的钢板。

（4）看了《战狼2》这部影片，我深受感动。

扩写、缩写句子；句式转换

（1）这句缩写时应该把“沃克医生的”“慈祥的”起修饰说明作用的词语去掉，保留句子主干。

（2）这句改写式，应该把“你”改成“祖父”，把引号和冒号改成逗号，进行作答。

（3）这句中改写时应该把“难道”“不”以及句末的“吗”去掉，把问号改成句号，进行作答。

（4）这句中改写时应该把“难道”“不”以及句末的“吗”去掉，把问号改成句号，进行作答。

故解析为：（1）脸上浮现出神情。（2）我看祖父还在笑，就说，祖父不信，我到屋里拿来给祖父看。（3）刘伯承是块会说话的钢板。（4）刘伯承是块会说话的钢板。

题目主要考查学生的语言表述能力。语言表述要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流畅的语言表述出来。

8．名著阅读。

《水浒传》的是，《水浒传》塑造了位英雄好汉，“及时雨宋江”“智多星吴用”等人物个个有血有肉；《草船借简》选自我国古典名著，是；曹雪芹创作的《红楼梦》中的体弱多病、多愁善感。

施耐庵；108；《三国演义》；罗贯中；林黛玉

文学文化常识

结合相关知识，《水浒传》是施耐庵的小说，描写了以宋江为首的梁山108位好汉的故事；《草船借箭》的故事出自《三国演义》，是明代罗贯中；林黛玉是曹雪芹《红楼梦》中的主要人物，特点是体弱多病，多愁善感。

故解析为：施耐庵；108；《三国演义》；罗贯中；林黛玉

题目考查对古代文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的归纳点进行正确作答。

二、阅读理解。（30分）

9．根据所学知识填上空。

（1）“童孙未解供耕织，。”让我看到了乡村儿童的天真可爱。

（2）“，彩丝穿取当银证。”让我体会到了儿童取冰穿丝时的欣喜和小心。

（3）“牧童归去横牛背，。”让我感受到了牧童的悠闲自在。

（4）从“遗民泪尽胡尘里，”中，我体会到了陆游的爱国之情。

（5）从“，唯见长江天际流。”中，我感受到了李白对友人的惜别之情。

（6）从“”中，我懂得了孟郊对母亲的感激之情。

（1）也傍桑阴学种瓜

（2）稚子金盆脱晓冰

（3）短笛无腔信口吹

（4）南望王师又一年

（5）孤帆远影碧空尽

（6）谁言寸草心，报得三春晖

诗文朗读、默写、翻译

（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大《四时田园杂兴》，意思是小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。

（2）“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里《稚子弄冰》，意思是儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块脱下，用彩线穿起来当钲。

（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，意思是放牛的孩子横坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿着短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（4）“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

（5）“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。

（6）“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊《游子吟》，表述了子女对母亲的深情。

故解析为：（1）也傍桑阴学种瓜；（2）稚子金盆脱晓冰；（3）短笛无腔信口吹；（4）南望王师又一年；（5）孤帆远影碧空尽；（6）谁言寸草心，报得三春晖

题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的归纳点，进行准确作答，书写要正确。

三、阅读理解。

课内阅读。

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，月光中流露出无限的卷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地涛躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

10．画横线的句子是对毛主席的和描写，表现了他的心情。

11．画横线的句子中，这种念头指的。

12．朗读毛主席说的话时，应该用（）的语气。

A．沉痛B．焦急C．悲愤

13．结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句话的理解。

10．动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛

11．把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨

12．A

13．革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又何妨。

语段阅读

本题为语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

10．“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，月光中流露出无限的卷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。”句子描写了毛主席的动作和神态，表现了毛主席知道岸英去世的消息之后的无比悲痛的心情。结合对句子的理解，进行作答。

故解析为：动作；神态；听到儿子牺牲后无比悲痛

11．结合上下文，“他很快打消了这种念头。”这种念头指的是毛主席“把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨”，结合上下文，可以进行理解作答。

故解析为：把岸英的遗骨运回祖国，见见他的遗骨。

12．结合“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”这句表述的对烈士牺牲的心情，阅读时应该用“沉痛”的语气。

故解析为：A。

13．结合文中内容，“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这句话意思是英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢结合课文内容和自己的理解，进行作答。

故解析为：革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后尸身是否要归葬家乡已不重要了，即使长眠于异国的土地上又何妨。

课外阅读。

逝去的书信

①在许多年中，我们依赖书信驱走孤独和忧愁。书信是我们寂寞的日子里稀少的欢乐和光明。

②那个冬天的小兴安岭，大雪封山，一连两个月，信件完全从我们的生活中消失了。帐篷门口的雪地被盼信的人们踩得硬邦邦的。

③暴风雪的夜晚，我们在微弱的烛光下疯狂地写信，写给我们想得起来的任何人。一个个用热米粒黏糊的厚信封，在炕席下被压成薄片。我们共同守望着冰雪，却迟迟没有邮递员来把那些信接走。

④我们会像索蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊，像警觉的兔于一般时刻聆听养邮递员的脚步声。很名天后，天终手明了。山沟里突然响起了拖拉机的表鸣。满满的年椭卸下了我们衡要的食品和杂物，还有几只沉重的麻袋——快被撑破的麻袋在儿分钟内被无数双手迅速撕开，无数个沉甸甸的信封如泉水般哗啦啦地涌出米，散落在雪地，然后被一抢而空。

⑤那天夜晚，帐篷里鸦雀无声，人人都在马灯下安静地读信，只听见信纸的翻动声和姑娘们喜极的抽泣声。我枕着父母和友人的来信，在心里一遍遍背诵荷信上的每一句话。信上讲的其实都足平常不过的事情，但那个夜晚，信中的每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不已。

14．联系上下文，解释词语。

鸦雀无户：

兴奋不已：

15．短义第②-⑤段中，选取了四个感人的细节来描述“我们”的书信生注，试着用小标题的方式来概括出来。

盼信——————

16．为什么一封曹通的信中的“每一个字，每一个标点符号都使我兴奋不记”？

17．你喜欢文中画横线的句子吗？请说说你的理由。

18．文章的题日拟作“逝去的书信”，有什么深刻的用意？

14．指一点声音也没有；文中指那天夜晚非常安静，没人说话。；文中指信里的内容让“我”很激动、兴奋。

15．写信；收信；读信

16．因为信中的内容勾起了“我”的思念之情。

17．喜欢。因为这个句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我们”渴望收到信的样子。

18．以“逝去的书信”为题，不仅表述了对书信时代的怀念，更表述了对过去痛苦颇多欢乐太少的生活的沉思。

记叙文

本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅