家有小学生完

家有小学生时光荏苒，岁月如飞。转眼间，孩子已经是小学二年级的学生了。回忆一年多来的点点滴滴，既是孩子成长的过程，也是父母与之共同进步的路途。说起孩子，大概每个父母都有聊不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。说起教育孩子，我觉得谈不上有成功之处，他毕竟还小，人生之路还很漫长。但是，眼看他从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个略懂人事的小小少年，这过程也的确是凝聚着我们的一番心血。品德·生活要做事，先做人。我本人就是一名中学政治教师，因而在孩子的品德、人格教育上十分重视，也付出了不少努力，很多教育家提出“生活即教育”的观点，给了我很多理论支持和启发。小小儿童，作为家长，我无法长篇洪论、耳提面命灌输给他为人之道、生活之本，只有将一些道理蕴含在实际的生活里、情境中不漏痕迹的表达出来，去迎合他的欣赏水平和感悟能力。儿子从小喜欢看动画片，尤其是《喜羊羊与灰太狼》，百看不厌。片中诙谐的风格，清新的画面，可爱的动物形象就是成年人也不免会喜欢。儿子自己领略故事中的搞笑情节还不算，有时会要求我与他一起看。这样我就陪着他，一边看一边聊。我：“你最喜欢谁？”孩子：“喜羊羊。”我：“为什么？”孩子：“聪明啊，什么困难都不怕。”我：“对，你看，无论遇到什么困难，他总是积极想办法，从来不说我不行这样的话吧？什么事情你都没努力试过，怎知自己就不行呢，你说呢？”孩子很认可这种观点。我：“其他动物也都很尊敬喜羊羊吧，除了聪明能干，他还有什么优点？”孩子：“喜欢帮助别人。”我：“对，和伙伴们在一起，就是要互相帮助，自私的人不会得到大家的喜欢。”孩子马上列举出他和同学相处中遇到的种种现象，哪个同学乐于助人得到大家尊重，哪个同学“小气鬼”，大家都不愿意理他等等。我：“你只说了别人，自己呢？”他沉吟片刻，承认了自己有时候也会小气、计较等毛病。我趁热打铁告诉他，有了问题不要急着先去挑人家的毛病，先想想自己做的怎样。我：“懒羊羊你喜欢吗？为什么？”孩子：“他懒惰，总偷懒；不讲卫生，头顶上还带着便便；自私，还躲起来偷吃东西；怕死，一被灰太狼捉住就会拼命哭叫······”他列举了很多，我说：你看吧，像懒羊羊这样的人，大家都不喜欢，为什么呢？他自己都没尊重自己，怎么指望得到别人的尊重呢？“还有，在面对任何困难时，小羊们总能团结在一起，勇敢去战胜灰太狼，即使全体被捉了，还能积极想其他办法解决。相信自己，可以的。”接着我们探讨了小羊们不依靠父母，自己照顾自己，在青青草原上快乐生活的许多故事情节。还引申到前几天他围棋二段考试失败，以至于灰心丧气的事情，意识到自己还不如小羊勇敢，羞愧不已。孩子很认可，对于我的讲解，虽不能充分领悟，但多多少少会有一些东西沉淀在他的意识里。我觉得这就可以了，对于他而言，不需要记住太多，能在故事里学会感悟就是最大的收获。我鼓励他在课堂上要多举手，积极回答问题。孩子委屈地说：“每次都举手，可是老师提问我的次数太少了。”表情很沮丧、不甘心。这样的事情作为老师我也每天面对，晓之以理动之以情起来很容易。我问他：“你班有多少孩子？”他不理解的说：“七十多”。我告诉他：“你们老师就是这七十个孩子的妈妈，每天要照顾到每个人，你说，要是你，你能只照顾一部分而不管其他人吗？积极的也好，不积极的也好，都要提到，这才是真正不偏心的好妈妈，好老师啊。老师不每次提你，你就不高兴，那要全班同学都提这样的要求，老师还能正常上课吗？妈妈也是老师，不会骗你，再说，有时候，老师肯定是知道你会了，所以对你很放心呢！你还误会老师，是不是太不应该了？”孩子懂事的点头，我鼓励他，以后还要积极举手，不管老师提不提问，都要一如既往，做个认真、懂事、积极、体贴的好孩子。我与孩子爸爸工作都很繁忙，家里实在没人照顾孩子，不得已午餐和接送问题只能交给学校附近的小餐桌，对于此，实际上倒更加增加了我们的思想压力和负担，担心会养成各种各样的坏习惯，所以平时也经常会强调安全、学习、与人交往等的注意事项。可是这样仍然不能完全放松。二年级刚开学不久，我们就发现他偶尔会溜开队伍，到小摊点买小玩具，批评教育几次后，他有所收敛，但不久又会犯错。毕竟，孩子童心未泯，又缺乏有针对性、及时的看管和指正，真是伤透脑筋。于是我们更换了更加严格的餐桌，每次都与餐桌服务老师进行严肃的交流和沟通，首先保证来回路途上的不掉队；平时在家里，我们就非常注意在电视里、网络上收集一些儿童安全、法制与生活、经典案例之类的孩子能看懂、能理解、有启发性的故事、案例，与他一起观看，边看边分析指导，为什么会出现这样的事情，平时该注意哪些细节，怎样避免，一旦发生，怎样保护自己等等。有时候，一些经典的法制案例会涉及到些许暴力等方面的情节，对于孩子，接受起来甚至有些残忍，为人父母，心中的确不忍，担心如此“下药”是否过猛，是否会在孩子幼小的心灵上蒙下阴影，可是考虑到孩子一天天在长大，在进步，在成熟，其实他的每一天也总是在与社会打交道，总有一天，他会脱离开父母、老师的羽翼，独立生存，这样也未尝不是一件好事。基于此，我和孩子爸爸商讨许久，制定了“甘苦平衡”法，即，利用业余点滴时间，带孩子出去旅游，参观名胜、博物馆、画展，学习他喜欢的特长班，看话剧、电影、拍照，送他各种可爱造型的玩具、漫画、科普书籍，等等，让孩子领略生活的阳光和美好，认识社会的复杂和多样，让孩子能够更冷静、更沉着、更务实地成长、成熟。学习·习惯生活处处是风景，时时刻刻皆学问。从孩子幼儿园开始，我们母子就养成一种在上学放学路上交流、学习的习惯。我总是注意找一些孩子喜欢的话题和事情，让他愿意和你边走边合作，这样的走路就会让你和孩子都觉得其乐融融！每次接送孩子上学放学的时候，我都会教他背一些简单的古诗、古文。从简单的《唐诗三百首》到难度高一些的古文，偶尔，我教他几句歇后语，说几句俗语，每次孩子都背的很有劲。上了二年级后，一段时间他迷上了“词语接龙”游戏，天天缠着我玩，虽然有时候他组的词并不高明，可是看他那副认真思索，努力收集脑海里所有的神情，还是让我觉得孩子的进步和可爱。这种乐趣充溢了整个上学放学路上的全程，我们在这无意却有心的背诗说句中诵读了经典，又轻松地到家，到学校。孩子和我在上学放学的过程中有了更多乐趣更有了不同的进步。有时走在街上，我们边走边说风景。孩子喜欢注意周围的环境，左顾右盼，读读这家店的门头，念念那个单位的牌匾，有时连小吃摊也不放过，不管那些字认识不认识，见字读半边，闹出不少笑话。后来，上街的时候，有不认识的的门头牌子，他就主动问我，是什么字，是什么意思，是干什么的店铺等等。路两边出现的广告语，也是教孩子识字和积累词汇的好内容。我们就充分利用这一点，发挥孩子最大的潜能。路边上有了路灯，我问孩子为什么带着黑牌子，他会给我讲，这是太阳能灯，上面是太阳能吸光板，别再说黑牌子了，无知。听他讲着这些，我既欣慰又自豪，孩子的知识每天都在新生啊。这得益于他走路时善于观察的优点。春华秋实，四季更替。他观察小草的颜色变化，看花开花谢，甚至受我们影响，关心PM2.5，煞有介事的看天气预报，提醒“穿衣指数”。有时我们会带他回老家看收割庄稼，甚至参加一些力所能及的农活，蹲在田边地头摆弄麦苗和韭菜，努力辨别他们，帮奶奶喂鸡。和我们争论“先有蛋还是先有鸡”······作业，有时成为令诸多家长头疼的难题。我们当然也不曾例外过。刚上小学一年级时，不知道怎么做作业，格式有老师的要求还好些，没用我们过分纠正，但时间观念差，磨蹭，态度不端正，只想马上完成，好去做其他事情。所以有时字迹潦草，错误频出。有几次，我们甚至撕掉他刚写完的作业，要求重做。经历反反复复几次，才有了进步。后来，经过思考和整理，改进了教育方法。把时间化零为整。回到家提前做好准备，洗手、喝水、加餐、等。根据作业量为孩子规定学习时间，这中间时段不许做其他事情，使孩子时间意识鲜明，能抓紧时间，精神集中，高效率完成作业。把当天作业做规划。作业拿出来后，帮孩子看看一共有多少，帮助孩子先规划一下，先做哪科，再做哪科。如果某科作业量大，可以分解成两三个阶段。完成了一个任务后，休息10分钟，然后接着写。培养专心的习惯。利用“限时鼓励法”来纠正。有时孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，我们就提醒一下，“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这样孩子会集中精力继续做下去。做家长要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要循序渐进。

家长的点拨和帮助。孩子不会做的习题或拔高性难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。要多鼓励:“你很聪明，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。只讲关键点。尤其对于有些数学题，我们只给孩子分析它的关键点在哪里，找到什么条件，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。从不将算式直接列出来，那样永远也培养不出孩子独立解题的能力。氛围·环境自从孩子上学以来，除了带他参加各种有益于身心健康的户外活动，我们就是更为努力的为他创设家庭环境了。孩子有爱看书的习惯，漫画、故事、科普都涉猎，作业完成后经常一个人斜倚在沙发上看。我和他爸爸平时忙于工作，闲暇时，也有意识的陪孩子一起看书，他拾起他的司法书籍，我捧起爱看的历史