校园里的浪费现象

三.校园里的垃圾现象1.浪费现象大搜查

我们的校园是个美丽的大花园，在这里花团锦簇，绿柳成荫，可是在这美丽的校园里老师却发现许多不文明的现象，今天就让我们带着探索与研究的心态一起走进校园，去寻找校园里的浪费现象，好吗？

同学们，最近无论是从电视上还是从网络上流行着一个词语，这个词可以说是家喻户晓，它的呼声也是响遍全球，这个词语是什么呢？其实是低碳而且现在人们都在提倡低碳生活？到底什么是低碳呢？其实低碳的意思就是节能排减、绿色环保。随着经济发展，人们生活水平的提高，环境污染也在不断加剧。但是人们却忽视了环境污染里的一个重要污染，那就是垃圾污染。提起垃圾，我想同学们都非常了解它。它给班级、学校带来的困扰也越来越大。那么，今天这节课，我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。

今天我们进行第一阶段的活动，大家看到《校园里的浪费现象》这题目以后，你想研究它的那些问题呢？

下面我们来看一下一些校园里的垃圾吧！

同学们你们从这首诗里知道了什么？

水的浪费；电的浪费；

纸张的浪费；食物的浪费；

同学们，你们看学校那么多浪费现象，你们还知道哪些校园里的浪费现象呢？

提问

垃圾桶里有很多食物。

纸张到处乱丢。

垃圾桶里有很多没用完的簿子。

洗手龙头漏水。

厕所里的抽水马桶经常有很多同学一按开关就走人，水哗啦啦地流个不停。

……..

同学们，如果在校园里，你看到有人随手丢了一个果皮，但是你会怎样做？你会怎样说？（小组讨论）

同学们，浪费是一种可耻的行为，可这种行为在我们的校园里随处可见，我们以后应对浪费行为说"不"。请你记下某一天发生在你身边的浪费现象，哪些是以后要引起注意的？

（请同学们填一下书本的第24页的小记录）

同学们下面我们来看一下保护环境的几个要素吧！1、节约资源减少污染2、绿色消费环保选择3、重复使用多次利用尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。

4、分类回收循环再用不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝。5、保护自然万物共存。6、讲究卫生保护环境。

作为新时代的小学生，我倡导同学们提高保护环境的意识，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！

同学们，为了我们有个更好的环境你有什么好建议?你看到有人扔垃圾你有什么感受？同学们，听了你们的感受和建议后，我十分高兴，有人曾说“顺手捡起的一片纸，纯洁的是自己的精神”就从我们每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园，不积跬步，无以至千里。不需要花费太多的精力与时间，只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行为习惯。这是一件很容易的事，贵在坚持不懈，我想，这不仅是一种付出，同时也是一种回报！我相信滴水可以穿石，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽!

海水是咸水，不能直接利用，所以通常所说的水资源主要是指陆地上的淡水资源，如河流水、淡水、湖泊水、地下水和冰川等。陆地上的淡水资源只占地球上水体总量2.53％，其中近70％是固体冰川，即分布在两极地区和中、低纬度地区的高山冰川，还很难加以利用。目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水，以及浅层地下水，储量约占全球淡水总储量的0.3％，只占全球总储水量的十万分之七。2、认识水资源

我国河川径流总量约27000亿米3，按人口平均每人占有量约2400米3，大大低于世界人均占有量。珍惜水资源、保护水环境，我们要做到：（1）必须懂得如何科学用水；（2）从每个家庭做起，建设节水型家庭；（3）大力加强节水型社会建设，坚持开源与节流并重、节流优先的原则，提高水资源的利用效率和效益，实现水资源可持续利用；（4）控制污水及污染物排放，建设污水处理系统，加强水环境监测，强化法律意识，依法管理水资源、水环境。

地球虽然有70．8％的面积为水所覆盖，但淡水资源却极其有限。在全部水资源中，97．5％是咸水，无法饮用。在余下的2．5％的淡水中，有87％是人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0．26％，而且分布不均。约65％的水资源集中在不到10个国家，而约占世界人口总数40％的80个国家和地区却严重缺水。

你知道我们喝的水是从哪来的吗？不知道的话那就看看吧

第一道生产工序－－反应，其过程包括“原水－－→混合槽－－→网格反应池”。原水是指未经加工的自来水生产用水。通常原水中都带有诸如藻类、腐殖质、泥沙之类的轻微颗粒，这时自来水生产的第一道工序就是在原水中投加“净水剂”——碱式氯化铝（俗称为矾），以易于沉淀。而“前加氯”则可根据原水情况选择是否投加。“前加泥”是水中藻类过多时，增加水中的吸附能力，使净水剂能起到更有效作用。“前加碱”是原水PH值过低时，影响水体的混凝沉淀效果，故要投加石灰等碱类，增加水的沉淀效果，并使其出厂水PH值保持在中性。原水在投加净水剂等多项药剂之后，再经过混合槽和网格反应池，这样水中的轻微颗粒就有足够的时间形成较大的颗粒团。

第二道生产工序－－沉淀，其过程包括“网格反应池－－→斜管沉淀池”。这时，原水从网格反应池流入斜管沉淀池，在水中较大的颗粒团在通过沉淀池的斜板时，就会附着并沉淀到斜板的底层，经此处理后的水质变得近乎清澈如镜。而沉淀下来的污泥定期经排泥车排走，保持沉淀池的洁净。

第三道生产工序－－过滤，其过程包括“斜管沉淀池－－→气水反冲洗滤池－－→清水池”。潺潺清流顺着斜管沉淀池上面的集水槽汇集流入滤池，水中的细微杂质被滤池中的滤沙过滤和吸附之后，洁净澄清的滤后水沿着管道流往清水池进行贮存，并在清水中再次投加入液氯进行一段时间消毒，对水体的细菌、大肠杆菌等病菌进行杀灭，整个净水处理过程到此就已完成。

第四道工序－－加压供水，其过程包括“清水池－－→二级泵房－－→供水管网”。经消毒后的自来水贮存在清水池中，通过水厂二级泵房的水泵加压之后，洁净的自来水沿着供水管道，流入千家万户。

你能画出自来水的身产过程吗？3水资源的浪费

全校共有水龙头（）个，其中（）有漏水现象。用水情况调查表

用水人用水设施浪费程度。

据测定，水龙头的滴流一小时就能集到3.6千克水。连续成线的小水流，每小时可集水17千克一个水龙头的滴流：一天就能集到＿＿＿千克水；一个星期就能集到＿＿＿千克水；一个月就能集到＿＿＿千克水；一年就能集到＿＿＿千克水。

除了水的浪费，校园里还有许多其他浪费现象，你还可以对你感兴趣的其他浪费现象进行调查研究。

想一想

同学们知道校园里有哪些浪费现象么？

1.校园里有（）

我们应该怎样减少？

2.我们可以（

）

大家打开P29填一下下面的小记录。——————————————————————————————————————————————————————————————。

我的节水方案

1.洗抹布的废水及其他办公、生活应集起来洗拖把，洗拖把的水再拿去冲厕所，以节约水资源，促进水资源的循环再利用。

2.

3.

4.

让我们填一填倡议书画一画宣传画。

P30附录：这些PPT一直是我