山西省运城市2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

山西省2022〜2023学年八年级下学期期末质量监测

语文

注意事项：

1.满分120分，答题时间为150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上

一、读•书（12分）

生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文三化长城。

【书法无言的诗篇】

I.下面是关于长江和黄河的书法作品。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。

（2分）

A.此作品为行书，笔法多变，活泼有神，书写便捷

B.此作品为隶书，字形扁方，蚕头雁尾，一波三折

C.此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称

D.此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成

甲：（）乙：（）

【诗文情感的流露】

2.读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（10分）

（1）中国古代诗文灿若星河，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有

“，左右采之”的劳作场面，有“,并怡然自乐”的美好图景，也有

“,雨脚如麻未断绝”的悲惨现实；这里有“浮云游子意，"的真挚友谊，

有“海内存知己，”的豁达情怀，也有“缺月挂疏桐，”的寂寞清冷。

（2）诗歌寄情。","（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然以无船渡河为

喻，含蓄表达自己想要从政的心愿；","（《关雎》），表达出主人公因

思念之情绵绵不尽而难以成眠的相思之情。

二、读•思（38分）

（一）

读书可以开拓视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。请参加学校组织的以“书韵飘香，悦读人

生”为主题的系列活动。

【活动一：走访调查】

3.世界读书日当天，学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下:

____________________阅读内容____________________认同率

玄幻武侠35.1%

____________________时尚娱乐____________________32.5%

文学经典15.0%

____________________时事先锋____________________17.4%

由调查可知，当前同学们的阅读现状是（2分）

【活动二：获得新知】

4.针对以上调查结果，班级展开了讨论，请根据下面同学们的讨论，帮小语同学把对话补充完整。（2分）

小西：我认为中学生阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现。而文学经典枯燥无味，让人根本

没有兴趣看下去。

小语：我认为中学生应该以文学经典为主要读物。因为

【活动三：探究经典】

5.围绕活动主题，班级开展了“读经典的意义”主题交流会，请你从《经典常谈》与《钢铁是怎样炼成的》

两部名著中任选一本，结合具体内容，谈谈中学生阅读经典的意义。（5分）

（二）

阅读下面的材料，完成第6〜7题。

生命的意义

林清玄

坐计程车，司机正好是我的读者。在疾驶的车上，他问我：“林先生，请问你，生命的意义是什么？”

这是第一位问我关于生命意义的读者，一时之间使我怔住了。

我的脑海浮现出我读中学时，学校大礼堂门口的对联：

生活的目的在增进人类全体之生活

生命的意义在创造宇宙继起之生命

如果一个人的生命，在一生中都没有对世界有益，那么他就白活了吧？

我对计程车司机说：“o”

当我这样说着，车子正好穿过有美丽行道树的仁爱路，我看到春天的木棉花是多么美呀！

我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；我们奉献世界，是为世界开一朵花。

6.结合上下文内容，补写文中空缺处的句子。（3分）

7.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观

点，写一段文字。（8分）

写作提示：①观点要明确；②不少于IOO字。

（三）

班级举办的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

大道之行也

大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所

用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶

其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。

8.辨其音•走进文本：与“男有分”中“分”的读音和词义相同的一项是（）（2分）

A.分内之事B.争分夺秒

9.明其义•理解内容：请完成下面语句的翻译。（3分）

（1）虽有至道，弗学，不知其善也。

翻译：即使有最好的道理，_________________________________________________

（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。

翻译：____________________________________________________________________

10.悟其理♦丰富思想：请结合下面节选诗歌，完成表格。（3分）

石壕吏（节选）

暮投石壕村，有吏夜捉《石壕吏》中，虽是朝廷征兵，诗人却不像《木兰诗》一样用“点兵”

人。老翁逾墙走，老妇出一词，而是用了“捉人”，原因是____________________________,《大道之

门看。吏呼一何怒！妇啼行也》描述大同社会的人才选拔制度是

一何苦！听妇前致词：三____________________________________（用原句回答）。

男邺城戍。_______________

11.取其精•学以致用：学习力是指一个人在学习中能够善于发现、思考、归纳等的综合能力，是社会人才

的核心竞争力。结合《虽有嘉肴》一文，谈谈我们应该如何提高自己的''学习力”。（3分）

秦穆公亡马

秦穆公尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆

惧而起。穆公曰："吾闻食骏马肉，不饮酒者杀人支”即以次②饮之酒，杀马者皆惭而去。居三年，晋攻秦

穆公，围之。往时食马肉者相谓日：“可以出死，报食马得酒之恩矣。“遂溃围穆公卒得以解难胜晋获惠公

©以归。此德出而福反④也。

【注释】①不饮酒者杀人：不喝酒会伤及身体。②次：次序。③惠公：晋国国君。④反：回报。

12.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）

遂溃围穆公卒得以解难胜晋获惠公以归

13.结合文章内容说说秦穆公的“德出”和“福反”分别指什么。（4分）

三、读.写（70分）

14.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一.班级正在开展“弘扬黄河精神，传

承黄河文化”的主题教育。下面是小西同学为本次活动搜集到的两张海报，请你任选一幅简要说明其构图要

素及寓意。（6分）

写作提示：①图一主体颜色为黄色；②80字左右。

阅读下面的选文，完成第15题。

大地的声音

徐建英

马南五岁，如风一样奔跑在结着盐壳的沙土上，任张开衽在后面撵着他喊：“马南，马南，你慢点跑

啊！地硬，摔着了，痛。”

马南呢，不应，也不理，把一路无拘无束的笑丢进夹着咸燥味的风沙中。

出生不久，张开铉就发现马南听力有阻碍，顺上风时，什么都能听得到，可有时明明就在他的旁边说

话，他却啥也听不清。张开铉是基地上的气象探测员，与马南的爸爸马川婚后没多久就来了罗布泊。生下马

南后，夫妻俩在这片戈壁滩上一待就是六年。六年来，张开妊仅有的两次外出，都是为马南寻医。各种检查

都做过，但医院并不能准确地说出个所以然来；各种药也吃过，可声音还是若隐若现地钻进马南的耳朵。

可能是跑累了，马南又一阵风似的跑回自家，一屁股坐在地窝子前的沙路上。远处响起了高昂的打夯

歌，他侧着耳朵听了一会，伴着调儿哼起来：“喝成水那么，嘀咳！早穿袄来午穿纱那么，哧咳！蚊咬屁股

沙打脸那么，嗦罗罗罗嘿...”

跟在后面气喘吁吁的张开铉笑骂："猫耳朵哩，跟着你旁边炮打雷样地喊，你听不到，隔了这么远的夯

歌，你倒是学得有模有样的了。”

看着喘着粗气的张开狂，马南停了声，转头问：“妈妈，什么是象耳朵？”

马南的听觉又跑偏了。

“你这孩子……”张开狂叹了口气，温柔地抹了抹马南脸颊流下来的汗，贴在他的耳边说：“象耳朵指

的是大象的耳朵，很大很大，整天套拉着的。”

“妈妈，什么是大象呢？”

“大象啊，它是一种生活在热带丛林中的动物，很高，很大，还可以骑的哦。”张开铉再次贴近马南的

耳边说。听清了的马南歪着头问：“大象的耳朵有多大呢？”

张开狂比画起扇子的形状，马南摇摇头。张开妊比画起翅膀的样子，马南还是摇头。摇头过后，他拉起

张开铉的手跑进自家的地窝子里，手指着墙上挂的那张耳廓形的罗布泊地图问张开狂：“是不是跟这只耳朵

一样呢？是地图上的这只大耳朵大，还是大象耳朵大呢？”

“跟它相比，大象的耳朵可小多了。”张开铉再次努力地在马南的面前比画大象耳朵的样子，马南圆睁

着眼，一脸的迷茫。

夏季也有寒风，马南如风一样钻进了戈壁滩，他想去找大象，当张开铉从监测站返回时，发现那个小小

的身影已笼罩在一片黑黄色的沙尘暴中了，她连爬带滚扑了进去。

风沙终于吹累了，地上的尘土也累了，颤着身子趴在地上的母子俩也成了一对土人儿。

“妈妈，我们为什么要住在这个喜欢刮大风的地方呢？”马南边抹着脸上的灰土，边哭着问张开狂。

“因为爸爸在这里啊！”张开铉指指远处的基地。

“那爸爸为什么不去有大象的地方呢？”

“因为这里更需要爸爸，爸爸和他的同事们在这里工作，可以让我们的祖国变得更强大！”张开铳边说

边比画。

马南似懂非懂地点点头。

回到家，几声“哼哼”的猪叫传来。张开钱略一沉思，抱着马南，指着猪说：“看，我们这里有‘小

象'呢！"马南说："妈妈，小象能骑吗？我想骑小象。”

张开狂看着马南被风沙刮得通红的小脸，摸着他脸颊上一层层被风沙吹得皱裂的皱口，钻进地窝子，给

猪打来半桶食，待猪吃饱后，把马南带进猪圈，小心翼翼地把他放在猪背上。猪“嗷嗷”地叫，驮着马南绕

着猪圈跑，张开狂扶着马南半跑着绕猪圈打转。一时间，乐呵呵的笑声，夹杂着一股浓浓的猪粪味飘了出

来。

金色的秋天来临，基地更忙了。

马南一连十几天都没见到爸爸的影子，他一个人在屋里时，就画墙壁地图里的大耳朵，或趴在隔壁猪圈

旁与“小象”嗷嗷对话，再或坐在地窝子前等张开铉从监测站下班返回。

到了深秋，罗布泊的天空被一声撕裂般的巨响划破，一朵巨大的乌金色的云腾空而起，广袤的戈壁滩霎

时笼罩在这片金光之中。几十公里外的地窝子前，张开铉激动地摇着马南小小的身躯，说：“马南，你爸爸

他们成功啦，你听到了吗？'呼'的一声，真是太美妙了！”

“妈妈，我也听到了……”马南点点头。张开狂抱着马南，任泪水长流满面。

（选自《羊城晚报》2021年3月2日，有删改）

15.在班级组织的“美文大家赏”活动中，主持人向大家推荐了《大地的声音》这一文章。

（1）小说标题“大地的声音”意蕴丰富，请结合全文内容简要探究。（5分）

（2）下面两句话从不同角度对《大地的声音》这篇小说做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析

性文字，和同学们分享交流。（不少于120字）（10分）

①张开钮这一人物具有多重身份，形象丰满。

②小说注重细节描写。

阅读下面的材料，完成第16题。

材料一：

研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育

组织安排的创新形式。研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万