统编版高中语文必修下册第二单元课后练习题（含答案解析）

统编版高中语文必修下册第二单元课后练习题

一、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

赵大讷①，字敬叔。县人周恭肃王元俨②之十世孙也。起家译曹掾，学泉州录事。大

盗起，宁都泉之无赖男子啸众应之，遂谋来攻城。大讷作栅以御其冲，盗为引去。华兴

化录事，转龙溪尹。俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭。大

讷投神江中，移石以修孔子庙。庭县多山畲洞獴，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦。大将

出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民。邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之。

大讷抱案诣府，历指其奸。守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑。俄迁永嘉，永嘉计口赋

盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安。猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三

人。府下大讷讯之，大讷徙之临汀。州城枕大江，水暴，岸善崩。大讷列植巨木，先以

箕芒杀浪势，然后实土，以石凭之，岸凡数千尺得不坏。除遢台等处疑运千户遭绯衰不

知永新州州民素豪势出守吏上闻大讷至皆畏服不敢吐气。乡饮酒之礼久废，大讷讲而行

之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦。在官二年，告老解印绶而归，时至正

八年夏六月也。大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元

豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为邑牛不。或以事如远乡，父老携子弟聚观日：“此赵

侯也！”其为人爱慕如此。大讷同时,有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历

官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云。彗曰：丈夫之以功名自见

者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也。奋自

布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使德泽简在人心，声闻流于后世，然后始

无愧于斯名，善矣哉！

（选自明•宋濂《浦阳人物记》）

（注）①赵大讷，元朝人。②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王，

谥恭肃。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.除温台等处/海运千户/遭母丧/改知永新州/州民素豪势/出守吏/上闻大讷至/皆畏服不

敢吐气

B.除温台等处海运千户/遭母丧/改知永新州/州民素豪/势出守吏上/闻大讷至/皆畏服不

敢吐气

C.除温台等处海运千户/遭母丧/改知永新州/州民素豪/势出守吏/上闻大讷至/皆畏服不

敢吐气

D.除温台等处/海运千户/遭母丧/改知永新州/州民素豪势/出守吏上/闻大讷至/皆畏服不

敢吐气

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.古代表示官职变动的词语有很多，其中“除”，是任命的意思。“调”，是调动官职。“迁”

是调动官职，一般指升职，也指贬谪。

B.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类。揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜

即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈。

C.立生祠是古代一种民俗，即为活人修建祠堂并加以奉祀。其对象都是深得民心的官

员。

D.篇末“赞日”中的赞是纪传体史书中篇末的评论性文字，是对文中人物总结性评价，

不一定都表示赞美。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.赵大讷在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，

调御有术，使蛮猿顺服。

B.不论是面对收受贿赂包庇大姓豪族的郡守大员，还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，

赵大讷都严格执法。

C.赵大讷多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的

时候就为他建立了祠堂。

D.赵大讷虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，

卓然有立，终于成就美名。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之。

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（2）或以事如远乡，父老携子弟聚观曰：“此赵侯也！“其为人爱慕如此。

5.概括本文是怎样表现赵大讷这一人物形象的？

二、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，回答问题。

书愤二首（其一）

陆游

白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。

厄穷苏武餐毡久①，忧愤张巡嚼齿空②。

细雨春芜上林苑③，颓坦夜月洛阳宫。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

【注】①西汉时，苏武被困于匈奴，餐毡吞雪而忠心不改。②安史之乱中，张巡死守睢

阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后嚼齿吞舌，不屈而死。③上林苑，汉时旧苑，它和“洛

阳宫”在这里都是用来代指皇宫。

6.下列对颔联的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.用苏武的典故写诗人晚年的困厄境况，十分准确贴切地表达了自己的一片忠心。

B.用张巡的典故是诗人以史明志，写自己虽然被俘了，但是要坚持斗争永不屈服。

C.“久，，字写出了困厄持续的时间之长；“空”字则突出了诗人年华已逝，报国无门的忧

愤之情。

D.连用两个典故紧承首联的自我描述，诗人情绪激昂、内心悲愤，照应了题目。

7.本诗颈联情景交融，特色鲜明，请结合全诗赏析这一联写景的精妙之处。

三、选择题

8.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A.莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他一共创作了154首十四

行诗，其中《十四行诗集》最为著名。

B.莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《亨利四世》，喜剧有《威

尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。

C.《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲喜（正）居剧本描写一对青年男

女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事。

D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。

9.下列各句中破折号用法和例句相同的是（）

例句（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至萍前，抽咽）你是萍，——凭，凭什么

打我的儿子？

A.我是你的——你打的这个人的妈。

B.你的生日——四月十八——每年我总记得

C.我——我只要见见我的萍儿。

D.鲁大海：你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀

了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说

10.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（）

在寒冷的极区，人们举目瞭望，常常看到五光十色、千姿百态的极光。天幕上，群星闪

烁，静静地俯瞰着黑越越的地面。突然，在大熊星座中__________出一缕彩虹般的神

奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围，

宛如皓月当空，向大地倾泻下一片光华.极光形状各异，世界上简直找不出两个一模一

样的极光形体。极光运动所造成的的瑰丽景象，时动时静，变幻莫测，是大自

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然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的一出光的活剧。更令人叹为观止的还有极光的色彩,

早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一

超级画家用的手法,将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒。

A.飘洒瞬息万变出神入化

B.散落瞬息万变鬼斧神工

C.散落浩如烟海出神入化

D.飘洒浩如烟海鬼斧神工

11.下列对课文理解，不正确的一项是（）

A.《窦娥冤》的悲剧在于窦娥对道德的坚守和不道德的现实社会的错位：对官府、天

地代表的封建秩序的失望，却不得不依靠官府、天地来洗冤的无奈。

B.《青蒿素》中屠呦呦团队接受了对抗疟疾的重任，收集几千个药方，并从中进行挑选

提取，为保证药品安全性，更不惜以身试药，体现了科学家的责任担当。

C.《说“木叶”》能够从复杂的文学现象中找出规律，主要阐述了“木''在诗歌中的两个艺

术特征：第一是含有落叶的因素；第二是有落叶的微黄与干燥之感。

D.《雷雨》里的周朴园有着多重身份：企业家、父亲、丈夫、恋人……从这些身份中

流露出的是他的无情冷酷、果决专断，这是周家悲剧产生的根本原因。

12.下列选项中，请选出与所列典故的人物或出处完全对应的一项（）

东海孝妇苣弘化碧望帝啼鹃飞霜六月亢旱三年

A.《说苑》《庄子》杜宇《太平御览》关汉卿

B.孝妇庄周《蜀王本纪》邹衍《窦娥冤》

C.孝妇装弘杜宇邹衍窦娥

D.东海装弘邹衍杜宇窦娥

13.对下列句子中破折号的作用解说有误的一项是（）

A.周朴园你——你贵姓？（表示声音延长）

B.鲁侍萍（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续）

C.周朴园你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明）

D.周朴园我看你的性情好像没有大改----鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说

明）

14.下列选项中，有关课文中写作手法的理解不恰当的一项是

A.《哈姆莱特》：“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒

箭，或是挺身反抗人世间的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更

高贵？”句式灵活自由，运用了比喻、对比等多种修辞手法，表现出一种崇高和悲怆的

气氛。

B.“浮云为我阴，悲风为我旋。”这里采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉

说。

C.“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”这句采用比喻手法，抒发了窦娥的一腔怨气。

D.“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人

伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！”通过多个偏正短语，赞美一个

有洞察力、口才好、有军事才能、代表着民族和国家的希望、同时又很时尚、能正确处

理各种关系、被世界关注着的哈姆莱特形象。

15.下列选项中，加点词的解释不正确的一项是

A.不矍阿遭刑宪（防备）/你管助贤愚枉做天（错误地判断）

B.怎不将天地也生埋怨（深，甚）/可怎生糊寒了盗跖、颜渊（同“糊涂”，混淆）

C.念窦娥葫芦提当罪骸（罪过）/枉将他气杀电4哥（元明戏曲中常用的衬词，无义）

D.我窦娥向哥哥行有句言（兄长）/上朝里廖（参加科举考试）

16.下列选项中，对有关文章内容的理解和分析不正确的一项是

A.《滚绣球》一曲中窦娥质问天地“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做

天”，既表达了她对天地不公的不满，也表现了她坚强的性格、反抗的精神。

B.窦娥临刑前发出了三桩誓愿，即“血溅白练”“飞霜六月”“亢旱三年”，说明她因无法

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改变自己的命运，只好屈服于腐败的黑暗统治，体现其性格中软弱的一面。

C.《雷雨》：“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。’'这部

分文字，交代故事发生的时间，增强舞台气氛，暗示雷雨即将来临，有点题作用。

D.莎士比亚是世界公认的语言大师，擅长运用长篇内心独白来揭示人物复杂而隐秘的

内心世界。哈姆莱特感情灼热、忧郁彷徨的独白，淋漓酣畅、气势磅礴。

17.学校实行“自渡课堂”教学模式改革，其中语文课设置了“我当小老师”环节，学生把

自己对课文的理解、分析，走上讲台讲出来。这种做法，激发了学生学习的积极性。“小

老师'’们能够走上讲台固然勇气可嘉，但有时也存在一些错误。以下是高一（5）班叶同

学作为“小老师”发言，请根据所学，判断他的发言哪一项是由理的。（）

叶同学关于第二单元戏剧单元的发言要点。

A.《窦娥冤》中窦娥发下了“血溅白练”“六月飞雪”“亢旱三年”三桩誓愿，层层深入地表

现了窦娥不屈不挠的反抗精神和乐观态度。

B.元杂剧角色分旦（男角）、末（女角）、净（性格刚烈或粗暴的男子）三大类。正末

和正旦是元杂剧的主唱角色。正末主唱的称“末本”，正旦主唱的称“旦本

C.《雷雨》中的周朴园三十年来一直记着鲁侍萍，而且还是朝夕怀念着她的。但当他突

然发现眼前的鲁妈就是当年的侍萍时，忽然严厉地责问侍萍“你来干什么“，是害怕鲁侍

萍的出现会危及他的名誉、地位、家庭。

D.《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的

话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质。

18.《窦娥冤》中，窦娥对自己被无辜问斩和导致这种悲惨遇的黑暗现实充满了愤怒和

抗争，她在临刑前发下了哪三桩誓愿以证明自己的冤情千真万确？（）

①日月倒悬②血溅白练③K弘化碧④望帝啼鹃⑤六月飞雪⑥亢旱三年

A.①③④B.O@⑤C.②④⑥D.②⑤⑥

19.对下列各句修辞手法的分析，不正确的一项是（）

A.有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。（这句采用了兴的手法，引出窦娥对天地的指

斥）

B.这就是咱黄弘化碧，望帝啼鹃。（这句运用典故，是窦娥借古人的故事表明自己冤情

之深）

C.浮云为我阴，悲风为我旋。（这句采用了拟人手法，是窦娥感天动地冤情的直接诉说）

D.要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？（这句采用借代手法，抒发了窦娥的一腔怨气）

20.下列有关文学常识，表述错误的一项是

A.莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大的剧作家、诗人。他一共创作了154首十四行

诗，其中《十四行诗集》最为著名。

B.莎士比亚的戏剧写作共分3个时期：历史剧和喜剧时期、悲剧时期、传奇剧时期。

C.《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》合称为莎士比亚的“四大悲剧”。

D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。

21.下面关于元杂剧的分析判断，有错误的一项是（）

A.元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响下融合各种表演艺术形式而成的一种完整的

戏剧形式。元杂剧一般是四折，一折相当于现代汉语话剧的一幕，是戏剧故事发展的一

个大段落，也是音乐组织的单元。

B.元杂剧中的说白包括人物的对白和独白，用以展开剧情和揭示人物性格冲突。白，

有散文，也有韵文。科是戏剧动作的总称，包括一般的舞台程式和武打、舞蹈。

C.元杂剧每本戏只有一个主角，男主角称正末，女主角称正旦，此外还有净、杂等。

D.元代杂剧和散曲合称“元曲”。杂剧规定，每一折戏的唱词用一套曲子，每支曲子用

一个宫调。

22.下列判断有误的一项是（）

A.关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧六

十多种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。

B.《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”

（元杂剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时

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用在折与折之间，衔接剧情）。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。

C.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。其

中马致远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《裴

少俊墙头马上》。

D.《窦娥冤》中用到“要弘化碧”“望帝啼鹃”“飞霜六月”“亢旱三年”四个典故分别涉及的

人物是周朝的在弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、东海孝妇。

23.下列文学常识中，表述有•送的一项是（）

A.《鸿门宴》选自《史记》。《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七

十列传、十表、八书，叙述了上起黄帝，下至汉武帝太初四年约3000年的历史，是我

国第一部纪传体通史。

B.庄子是春秋时期道家代表人物，其作品大量使用寓言，通过虚构的人物和故事论述

哲学观点，《逍遥游》《东施效颦》和《邯郸学步》均出自他笔下。

C.关汉卿，元代戏曲作家，代表作有《窦娥冤》《救风尘》《单刀会》等，其中《窦娥

冤》是元杂剧的代表性作品。

D.《左传》，又名《左氏春秋》或《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详备的编年体史

书，为“十三经”之一，与《公羊传》《谷梁传》合称为“《春秋》三传

24.《窦娥冤》中有的词语，其字形与现代汉语一样，但意义则不同。请辨别各组中的

加点词，选出与现代意义全不相同的一项（）

A.鼓三通、修三下科；行到些，行动些

B.怎不将天地也生理的只含把清浊分辨；可怎生糊容了盗跖、颜渊

C.我窦娥向哥哥勺有句言；休推荐路远；往后街里去，是甚么申尊

D.待我嘱咐他几句话唱；你还有甚的就适；断送出古型荒.

四、微写作

25.莎士比亚的语言总是因人物身份地位的不同而富有各自的特点，也随着人物性格的

变化而丰富多彩，如哲学的议论、抒情的独白、粗犷诙谐的对话等，尤其是比喻、隐喻

等形象化语言的运用，让人物性格化，栩栩如生。如剧中哈姆莱特的语言：直率，善用

比喻，很多话有一针见血的效果。

请运用比喻的手法写一个人物片段。300字左右。

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答案：

ɪ.B2.C3.D4.(1)当地有大姓豪族仗势杀人，郡守接受了豪族的钱财把凶手放走。

(2)有时候他因为某些事务到偏远的地方去，当地父老携带子弟聚在一起观看说:“这就是赵侯

啊!”他被人爱慕到这样的程度。5.①通过典型事例，正面描写。如：作栅御盗，表现了

他的有勇有智。②通过其他人物，侧面衬托。如：用金德润正衬他的果毅有为。③通过精当

评论，画龙点睛。如：文末的点评，让人物形象更鲜明。

【解析】1.本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语

气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要

停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。

"日,,”乎,,“于,,”而,,“之,,"也,,“矣,,“焉,,”耳,,“则,,这些关键词要特别注意。作答时可先忽略选项中

停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，然后结合文意，用排除法进行选择。

句意为：赵大讷被授予温、台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向

豪放强横，势气超出守吏之上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气。

“除”是动词，授予官职之意，后面一般要跟官职名，“海运千户''为官职，故"海运千户'‘不能

单独断开，可排除A、D两项；“闻大讷至”意思是听说赵大讷到来，“闻”是动词，主语承前，

为“州民”，所以"上”不能处于主语位置；再结合“势出守吏上”的含义，”势气超出守吏之上”，

可排除C项；

故选Bo

2.本题考查对文中词语的理解能力，重点考查了解词语所涉及的古代文化常识的能力。对

文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥

号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避

讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。题干要求选择“下列对文中加

点的词语相关内容的解说，不正确的一项

C项，“其对象都是深得民心的官员”错误；“立生祠”也有下级官员出于阿谀奉承的目的为上

级官员立祠，所以其对象不一定都是深得民心的官员。

故选C。

3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然

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后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷

方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻

译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。题干要求选出“对

原文有关内容的概括和分析，不正确的一项“。

D项，“虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途”说法有误。结合原文内容可知赵大讷“起家译

曹掾”，再联系赞语“丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无

之？终不足谓之丈夫，必也”可知，他并未凭借祖辈父辈的势力，而是靠自己的能力成就美

名。

故选D。

4.此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一

个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等

删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋

分点的落实。赋分点：

（1）怙，动词，依仗、凭借之意；受，动词，接受；出，使动用法，使他离开。

（2）以，介词，因为之意，以事，因为某些事务；如，动词，往、到的意思；为，表被动，

“被”的意思；

5.本题考查分析作品塑造人物形象的方法的能力。刻画人物形象的方法有两种：（1）正面

描写（直接描写），是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述；（2）侧面描

写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物，从而收到“烘云托月”

的效果。解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描写两个角度思考文章

所用手法；最后结合内容分析作答。

本文是一篇人物传记，传主是赵大讷。首先，根据文体特征并结合文章内容可知，本文通过

写赵大讷“作栅以御其冲，盗为引去”“投神江中，移石以修孔子庙……大讷调御得其术，服

从如良民。……大讷抱案诣府，历指其奸”“大讷列植巨木……凡数千尺得不坏”等事迹，直

接展现人物形象特点。其次，文中还写了“大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉

访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云”，通过侧面衬托来

展现赵大讷的形象特点。此外，还通过文章结尾“赞”的评价来展现赵大讷的形象特点。据此

整理作答即可。

【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为

不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。

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因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊

句式一定要熟悉其用法。

参考译文：

赵大讷，字敬叔。是县人周恭肃王赵元俨的第十世孙。以译曹掾的职位被征召出来，后调任

泉州录事。强盗四起，宁都泉州的游手好闲、品行不端的男子呼召众人响应他们，于是谋划

前来攻城。赵大讷制作栅栏用来抵御盗贼冲击，盗贼因此撤离。后调任兴化录事，又转任龙

溪府尹。龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要

通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品。赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔

子庙。所属庭县中有很多生活在山中的少数民族，官府稍有侵犯，他们就起来作乱抢劫、掠

夺，管理起来极为麻烦。派出的大将出兵驻守，几年情况也不能缓解，赵大讷管理驾御得法，

这些人顺服听从和一般百姓一样安分守己。县里有一世家大族依仗权势杀了人，郡守收受了

他的钱财为他开脱罪名。赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处。郡守大怒，暗

地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧。不久调任永嘉，永嘉按人口征收盐税，百姓

因此痛苦不堪，赵大讷建议让当地富商把盐转卖到瑞安。奸猾的官吏伪造官府文书，诬陷百

姓非法贩卖，百姓因此自杀的有三人。官府派人到赵大讷处责问他，赵大讷被调到临汀。州

城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌。赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪

势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏。赵大讷被授予温、

台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向豪放强横，势气超出守吏之

上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气。乡饮酒礼很久就废除了，赵大讷讲解并重

新推行，宾主各就其位，互相敬酒有礼节，拱手跪拜有气度，观看的人都赞叹悦服。在官两

年，因年老请求退休辞官回乡，当时正值正八年夏季六月。赵大讷性情刚正，不畏惧大官，

多次主管政务繁重的州县，均有能干的声誉，捕捉盗贼的小官吏不敢出乡，巨恶元豪也都互

相转告远逃，多次平反冤案，百姓为他立生祠奉祀。有时因为办事去外乡，父老乡亲带着子

弟聚集观望并说：“这就是赵侯啊！"他就这样受人爱戴敬慕。赵大讷同一时期，有个叫金

德润字君泽的，也是县人，由湖南廉访司掾，先后连任，官至嘉兴推官，也因政事被人们称

赞果敢钢毅有作为，可谈论的人认为比不上赵大讷。赞叹说：大丈夫凭借功名显露自己，难

道一定要借助祖辈父辈的权势吗？借助祖辈父辈的权势有成就的，世上怎会没有？但最终不

值得称其为大丈夫，一定是这样。从平民发奋，而高明杰出，不同凡响，小到有的作州牧，

大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，声名流传于后世，这样以后才无愧于这名字，真好

啊！

6.B7.①借景抒情，“细雨春芜”“颓垣夜月”描绘出一幅凄清而又破败的景象，令人十分

伤感。②借古讽今,借历史上的著名宫殿上林苑写当前的皇宫洛阳宫,增加了历史的沧桑感。

③承上启下，既呼应了前文对自身惨境的描写，又对尾联抒发以身报国之情起到了铺垫作用。

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【解析】6.本题综合考查鉴赏诗歌形象，语言和表达技巧的能力。采用了客观选择题的形

式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参

看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表

达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法,再对照选项一一确认,得出答案。

B项，“写自己虽然被俘了”错误，诗人此时并没有被俘。

故选B。

7.本题考查诗歌关键句赏析能力。诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情

感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表

达了什么感情。题干要求赏析颈联写景的精妙之处，那就既要赏析写景的手法和特点，又要

赏析写景的作用。颈联描绘丝丝春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照着洛阳宫的断砖

破墙。作者正是借助凄清破败的景象来表达对国家衰败的伤感和对当权者的激愤。其中，所

写景物为历史上的上林苑和当前破败的洛阳宫,这是借古讽今,增加了历史的沧桑感。同时，

颈联的写景又为尾联抒发至死不渝的爱国之情做了铺垫。

【点睛】诗歌的表达技巧1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬

托、用典、化用、互文、反复等。2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为

直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结

合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3.表

现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、

托物言志等。

8.B

【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。

B.莎士比亚的“四大悲剧”应为《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》。《亨利四世》

是莎士比亚创作的历史剧。

故选Bo

9.A

【详解】本题考查学生正确理解标点符号用法的能力。

例句中破折号表示话题转换。

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A.表示转换话题。

B.表示夹注。

C.表示声音的断续。

D.表示中断。

故选Ao

10.A

【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要

求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。“飘洒”，飘落，从上往下散落；“散落”,

分散地往下落。第一处是形容“一缕”“彩虹光带”，“飘洒”能体现其飘拂之姿态，应使用“飘

洒”。“瞬息万变”，在极短的时间内发生了千变万化，形容变化很快、很多；“浩如烟海”，

形容文献、资料等非常丰富。前者形容变化快、多，后者形容丰富，且后者主要形容文献资

料。第二处，是形容“景象”，且后面说“变幻莫测”，强调变化之多，应使用“瞬息万变”出

神入化”，形容技艺达到了绝妙的境界；“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等的技艺非常精细巧妙，

好像不是人工所能制成。第三处，是把大自然比作画家，突出其技艺的绝妙，应使用“出神

入化"。故选A»

H.D

【详解】本题考查学生理解分析课文内容的能力。

D.”这是周家悲剧产生的根本原因”错误，他的个人性格并非天然生成，而是在封建礼教和资

本社会的捆绑下生成的，故根本原因是封建礼教、社会制度，而非他的个人性格。

故选D。

12.C

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

“东海孝妇”，出自《列女传》和《汉书•于定国传》，讲述的是东海一个孝妇的故事，孝妇很

早死了丈夫，又没有儿子，但赡养婆婆非常周到。婆婆因不想拖累她，上吊自缢。而孝妇却

由此入狱，并屈打成招，最终被太守杀死。这就排除A。

“慕弘化碧”，出自《庄子•外物》“人主莫不欲其臣之忠，而忠未必信，故伍员沉于江，茂弘

死于蜀，藏其血三年，化而为碧

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“望帝啼鹃”，出自《禽经•杜鹃》，相传战国时期蜀王杜宇称帝，号望帝。他为蜀国治理水患

立下大功，急流勇退后禅位给臣子，自己则退隐居住在西山，死后化为杜鹃鸟。到春天时昼

夜不停地悲鸣，其啼声非常的凄切，直到口中吐血为止.排除BD。

“飞霜六月”，邹衍事燕惠王尽忠，左右谱之王，王系之狱。仰天哭，夏五月为之下霜。

“亢旱三年，，本源自，，东海曾经孝妇冤—亢旱三年，，这一典故。

故选C。

13.D

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

D.此处破折号表示话题转变。

故选D。

14.C

【详解】本题考查对重要句子的写作手法的赏析能力。解答此类题目要抓住句子所用艺术手

法、句式或用词特点，结合作者的思想感情，分析表达效果。

本题C项，“这句采用比喻手法”错误，“要什么素车白马，断送出古陌荒阡？”没有采用比喻

的手法，这里采用的是反问的修辞手法。

故选C。

【点睛】写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用

的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有五种，即：

记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑

造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、

衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。修辞手法，也叫修辞方法，是指

在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：

比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

15.D

【详解】本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意

积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

本题D项，“哥哥”是对一般男子的客气称呼。

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故选D。

【点睛】理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词

义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用（古今异义）等用

法的角度判断词义;从句子结构对称的角度推断词义;从字形通假的角度推断词义。如本题，

主要从语境内容分析。

16.B

【详解】本题考查文学常识的识记能力。解答此类题目，考生要注意平时整理积累，可以按

照一定顺序或线索梳理文学文化常识，侧重名家名作，分类整理记忆。做题时要仔细分辨,

注意时间、国别等重要信息。

本题B项，“只好屈服于腐败的黑暗统治，体现其性格中软弱的一面“有误，应该是表现了

她的反抗精神。

故选B»

【点睛】解答识记文化常识类题目，需要考生熟记大纲规定的文化常识，平时注意分类整理

记忆。

17.C

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文章内容的能力。

A∙“乐观态度”错误，窦娥的三桩誓愿是表现窦娥的抗争精神。

B.“旦（男角）、末（女角）”错误,“旦”是女角，“末”是男角。

D.“英国王子”错误，哈姆莱特是丹麦王子；“妻子”错误，奥菲莉亚是他的恋人而非妻子。

故选C。

18.D

【详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。

三桩誓愿：

一、血溅白练

窦娥：“若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿粘在地下，都飞在白练上

者。”“委实”就是确确实实。血溅白练就是“示冤”让在场的人都