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文档简介

5.3.1平行线的性质知识回顾问题探究课堂小结随堂检测平行线的判定方法有哪些？知识回顾问题探究课堂小结随堂检测请利用练习本上的横线画两条平行线a∥b，然后画一条直线c与这两条直线相交，标出所形成的八个角.度量这些角的度数，把结果填入表内：角∠1∠2∠3∠4∠5∠6∠7∠8度数

观察与思考：哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系?哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系?哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?活动1探究一：平行线的性质可借助优教平台的“平行线的性质”互动资源，动态、直观、辅助探究与发现.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测1、平行线被第三条直线所截,同位角相等,简单说成：

.2、平行线被第三条直线所截,内错角相等,简单说成：

.3、平行线被第三条线所截,同旁内角互补,简单说成：

.两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补再任意画一条截线d，同样度量并计算各个角的度数，这种数量关系还成立吗?那么由此你得到怎样的事实：活动1探究一：平行线的性质可借助优教平台的“平行线的性质”互动资源，动态、直观、辅助探究与发现.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测三个性质的几何语言是：性质1：∵a∥b（已知）∴∠3＝∠2（）性质2：∵a∥b（已知）∴∠1＝∠2（）性质3：∵a∥b（已知）∴∠4+∠2=180°（）两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补活动2探究一：平行线的性质知识回顾问题探究课堂小结随堂检测例

如图是一块梯形铁片的残余部分，量得∠A=100°，∠B=115°，梯形另外两个角分别是多少度?①梯形这个条件说明

∥

.②∠A与∠D、∠B与∠C的位置关系是

，数量关系是

.③所以∠D=

，∠C=

.同旁内角互补80°65°DCAB活动3探究一：平行线的性质知识回顾问题探究课堂小结随堂检测知识梳理（1）两直线平行，同位角相等（2）两直线平行，内错角相等（3）两直线平行，同旁内角互补（1）区别平行线的性质和判定，综合运用平行线的性质和判定.（2）运用平行线的性质的时候，注意区分同位角、同旁内角、内错角.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测重难点突破点击优教平台“同步课堂”—“课堂教学”，使用本课时“互动课堂”训练.知识回顾问题探究课堂小结随堂检

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