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文档简介

司马光砸缸教案教学设计周次星期课题

1

3、司马光砸缸第1课时(累计共课时)

教学目标

1、指导看图，初步了解图意。

2、读讲一至三自然段。能读准多音字“得”的另一个读音（de）。

重点驾驭生字新词，朗读课文

难点通过理解课文训练学生的思维

课前准备卡片、投影、录音机

课型新授课

主要教学方法讲授法、探究法、合作法

教学过程：修改：

一、揭示课题，激发学生的学习爱好。1.板书课题，简要介绍司马光——姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。2.设置悬念：今日我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢？（激发学生的阅读爱好）

二、指导看图，初步了解图意。1.图上画的是什么地方？这个地方有些什么？2.图上有几个小挚友？他们在干什么？哪个是司马光？

三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1.提出初读要求：

（1）读准每个字音。

（2）画出本课的生字。2.说说课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。1.第一自然段。

（1）指名朗读。

（2）出示生字卡片“古时候”，帮助学生理解“古时候”就是很久以前。

（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。

（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2.其次自然段。

（1）其次段有几句话，这两句话分别讲了什么？

（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3.第三自然段。

（1）自读课文，思索：①那个小挚友是怎样掉进缸里的？②掉进缸里的小挚友会出现什么状况？

（2）学生回答思索题后，老师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪慧果敢作好铺垫。

板书设计：教后感：

资料供应者：

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